Администрация лотошинского муниципального района - реферат

АДМИНИСТРАЦИЯ ЛОТОШИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

п. Лотошино

2007 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение.

2. Экономика системы образования.

3. Общее образование.

4. Дошкольное образование.

5. Организация методической работы в образовательных учреждениях.

6. Воспитательная работа со школьниками.

7. Работа со школьными библиотекарями.

8. Обеспечение комплексной безопасности образовательных учреждений.

1. ВВЕДЕНИЕ.

Наиболее актуальным содержанием жизнедеятельности российской системы общего образования, главным пунктом её повестки дня в ближайшем обозримом будущем будут оставаться реализация Приоритетного национального проекта (ПНПО) «Образование» - в целом и его нового масштабного направления – Программы поддержки регионов, активно внедряющих комплексные проекты модернизации образования (далее РКПМО) – в особенности. Идея комплексного проекта связана с реализацией прямого поручения Президента РФ В.В. Путина Правительству РФ от 28.03.2006 г. О повышении оплаты труда учителей.

Идеология комплексной модернизации образования обсуждалась с участием школ-победителей ПНПО на областной конференции в ГОУ ВПО МО «Академия социального управления» в мае 2006 г.

Смысл комплексной модернизации – институциональное стимулирование и создание организационно-экономических механизмов стимулирования качества работы и развития школы (идеология «рыночных субститутов»).

Сутью РКПМО является комплексная, синхронная, взаимосвязанная реализация главных направлений институциональной модернизации российского образования.

Московская область победила в конкурсном отборе, в котором участвовали 53 региона. Авторитетная комиссия назвала 21 регион-победитель.

Московская область получит связи с реализацией своего комплексного проекта модернизации образования 405 млн. рублей из федерального бюджета в виде субсидии.

Основные направления РКПМО:

I. Введение новой системы оплаты труда, обеспечивающей рост доходов учителей при усилении общественного влияния на распределение стимулирующей части оплаты труда;

Принимая во внимание, что необходимым условием модернизации системы образования Российской Федерации является решение первостепенной задачи – повышение профессионализма педагогов, подготовка и формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни. Правительство Московской области рассматривает улучшение материального положения и повышение социального статуса работников образования как одну из приоритетных задач образовательной политик.

Решение этой задачи предполагает внесение значительных изменений в систему оплаты труда педагогических и руководящих работников сферы образования, в систему повышения их квалификации и аттестации, в также более широкое привлечение органов самоуправления и общественных организаций к участию в государственно-общественной системе управлении образованием.

Решение поставленных задач предполагается осуществить посредством:

1. отказа от ЕТС;

2. переход на новую систему оплаты труда (ИСОТ), ориентированную:

а) на увеличение стимулирующей роли заработной платы;

б) повышение эффективности и качества педагогического труда;

в) на привлечение и закрепление молодых педагогических кадров;

г) на дифференциацию уровня оплаты труда в зависимости от профессиональной квалификации работников и качества их труда.

Основными принципами НСОТ являются:

1. обеспечение минимальных государственных гарантий по оплате туда;

2. обязательность соблюдения на территории Московской области норм трудового законодательства (Постановление Главы Лотошинского муниципального района от 11.07.2007 № 412 «Об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений Лотошинского муниципального района»).

II. Нормативное подушевое финансирование, доходящее до каждого учреждения;

Программа подготовлена для перехода системы общего образования Московской области на принципы нормативного подушевого финансирования (НПФ), под которыми, прежде всего, понимаются:

- установление Московской областью подушевых (определяемых из расчета на одного обучающегося) нормативов бюджетного финансирования реализации основных общеобразовательных программ, служащих основой соответствующей региональной субвенции бюджетам муниципальных образований;

- прямое доведение бюджетных средств до общеобразовательного учреждения по формуле, включающей подушевые нормативы и число обучающихся по соответствующим общеобразовательным программам.

На переходный период (до 3 лет) предполагается установление поправочных коэффициентов для общеобразовательных учреждений.

Данная программа опирается на прогноз численности детей в возрасте от 0 до 17 лет включительно в Московской области в разрезе город/село.

Нормативы рассчитываются на организацию, предоставляющую начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование, дошкольное и дополнительное образование, а также на организацию отдыха детей в каникулярное время.

Разрабатываемый Министерство образования Московской области порядок определения и доведения до общеобразовательных учреждений затрат, рассчитанных с использованием нормативов бюджетного финансирования на одного обучающегося, предполагает нормативно-правовое закрепление на региональном уровне следующих положений:

- неуменьшение уровня финансирования по статьям расходов, включенным в нормативы (заработная плата с начислениями, прочие текущие расходы на обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с учебной деятельностью общеобразовательных учреждений).

III. Введение региональных систем оценки качества образования;

IV. Развитие сети общеобразовательных учреждений;

В рамках данного обобщенного показателя доля общеобразовательных учреждений, соответствующих требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, введенных в действие постановлением главного государственного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 г., № 44, составляет по факту 2006 г. 45% по обязательствам региона на 2007 – 55%, 2008-63%, на 2009 – 70% (справка главного санитарного врача прилагается). Исходя из указанной доли школ произведен расчет долей школьников (%), обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям образовательного процесса в 2006-2009 гг.

В 2006 году средняя наполняемость классов в городских школах Московской области составила 23 человека, в сельских – 15 человек, в сельских малокомплектных – восемь. К 2009 году наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях, расположенных в городской местности, увеличится до 25 человек. Наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, увеличится до 15 человек (в учреждениях, в которых наполняемость была ниже этого уровня). В малокомплектных школах средняя наполняемость классов к 2009 г. увеличится до девяти человек.

Проект программы развития сети ОУ предусматривает:

- уточнение оптимальных моделей развития сети МОУ для муниципальных образований;

- разработка и утверждение муниципальной образовательной сети;

- организация спец. повышения квалификации кадров для реализации муниципальных программ;

- разработка и принятие нормативно-правовых актов муниципального уровня, регламентирующих практику развития сети.

Таким образом, основные тенденции развития сети ОУ в Московской области в целом соответствуют общероссийским. Однако, в таких районах как наш (с/х) имеющиеся показатели сети свидетельствуют о наличии высокой потребности в проведении соответствующих изменений сети.

На сегодняшний день определены приоритетные направления (модели) проведения развития сети.

Начальная общеобразовательная школа:

- создание сети базовых сельских школ, обеспечивающих более высокое качество знаний обучающихся, желающих получить среднее профессиональное и высшее профессиональное образование;

- создание на базе общеобразовательного учреждения начального образования образовательного учреждения «начальная школа – детский сад» с группами круглосуточного пребывания;

- преобразование малочисленной начальной общеобразовательной школы в филиал общеобразовательного учреждения основного ил среднего (полного) общего образования.

Общеобразовательные учреждения среднего (полного) общего образования:

- создание территориальных школьных объединений, включающих общеобразовательные учреждения (начальные и основные) близкорасположенных сел;

- создание сельских социокультурных комплексов с центральным звеном – общеобразовательное учреждение (на административной основе, на ассоциативной основе);

- создание на базе общеобразовательного учреждения среднего (полного) общего образования, имеющего обширный микрорайон деятельности, общеобразовательного учреждения с группами продленного дня по месту жительства;

- создание учреждений – школ полного дня на базе образовательного учреждения среднего (полного) общего образования имеющего компактный микрорайон проживания обучающихся.

V. Усиление общественного участия в управлении образованием;

VI. Организационное обеспечение проекта.

Обязательства Лотошинской муниципальной системы образования в рамках РКПМО к 2009 году:

1). Ввести новую систему оплаты труда, связанную с новой моделью аттестации кадров и участием общественности в распределении стимулирующей части ФОТ;

2). Перейти на подушевое нормативное финансирование ОУ с доведением средств до каждой школы;

3). Перейти на ЕГЭ в полном масштабе;

4). Внедрить региональную систему оценки качества образования;

5). Значительно увеличить доступность качества образования и рост доли школ, обладающих всеми необходимыми ресурсами для обеспечения высокого качества;

6). Создать во всех школах, а также в муниципальных образованиях и на региональном уровне органы государственно-общественного управления, обладающие управленческими полномочиями (в том числе по распределению фонда оплаты труда работников школы – управляющие и иные советы);

7). Ввести систему публичных докладов на всех уровнях;

8). Повсеместно создать школьные сайты.

Муниципальная система образования Лотошинского района состоит из 24 учреждений различного типа, основной целью которых является обеспечение функционирования и развития единого образовательного пространства:

- средние общеобразовательные школы-6

- гимназия –1

- основные школы –2

- начальные школы –2

- дошкольные образовательные учреждения –8

- школа- сад –1

- Центр развития ребенка «Мечта» –1

- учреждения дополнительного образования (Дом детского творчества, ДЮСШ) –2

- Центр социально – трудовой адаптации и профориентации – 1.

Сохранена сеть ОУ района.

2. Экономика системы образования

Смета расходов на образование:

Доля расходов на образование от районного бюджета:

Заработная плата работников сферы образования за 2006 год увеличилась на 155,2 %, за первое полугодие 2007 года на 122,2%. Средняя заработная плата за 6 месяцев 2007 года -9707 рублей.

Родительская плата за содержание ребенка в учреждениях дошкольного образования составляет 200 рублей в месяц. Это самая низкая плата в Московской области. Фактические затраты следующие:

Почти все образовательные учреждения нуждаются в проведении капитального ремонта.

Расходы на текущий и капитальный ремонт образовательных учреждений:

(тыс. рублей)

В 2006-2007 учебном году за счет расходов на одного ученика (в сумме 330 рублей) были сделаны следующие приобретения: карты, таблицы, плакаты, учебники для школьных библиотек, наглядные пособия, специализированная техника для учебного процесса (магнитофоны, телевизоры, муз. центры и т.д.), химреактивы, оборудование для уроков труда, иностранного языка.

3. ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

Важнейшей сферой реализации Конституционных прав граждан РФ на получение образования является общее образование. Вопросы функционирования, развития, доступности системы образования всех уровней следует рассматривать в контексте социально-экономического развития региона.

В 2006-2007 учебном году продолжается тенденция к сокращению количества детей в ОУ района, что соответствует общей динамике численности учащихся в области и в целом по Российской Федерации. Количество детей в МОУ «Лотошинская СОШ №1» сократилось на 59 , в МОУ «Лотошинская СОШ №2» сократилось на 31, в МОУ «Микулинская гимназия» - на 14, в МОУ «Введенская СОШ» - на 8, в МОУ «Савостинская СОШ» - на 7, в МОУ «Ошейкинская СОШ» - на 3, в МОУ «Ушаковская СОШ» - на 3, в МОУ «Кульпинская ООШ» - на 5 человек, в МОУ «Монасеинская ООШ» на 12 человек, в МОУ «Михалевская НОШ» - на 2, в школе-саду «Солнышко» - на 5 человек. Увеличилось количество обучающихся в МОУ «Кировская НОШ» на 6 человек. Уменьшилось количество детей, находящихся на индивидуальном обучении. Для решения вопроса о повышении доступности образования всем категориям детей, обеспечения права ребенка на образование в районе создана психолого-медико-педагогическая комиссия, разработано и утверждено Положение о районной психолого-медико-педагогической комиссии, призванной решать этот вопрос в каждом конкретном случае.

Средняя наполняемость классов составила 20,4, что меньше с предыдущим годом на 0,8. Уменьшилось и число учащихся на одного преподавателя на 0,4 и составила 7,9.

Статистические данные

Результаты учебной деятельности .

Обеспечение качества образования на муниципальном уровне – основная задача отдела по образованию.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников

Итоговая аттестация выпускников проводилась в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации..

В 2007 году впервые обязательные письменные экзамены по русскому языку проводились в форме ЕГЭ. Был введен обязательный экзамен по литературе.

Результаты ЕГЭ по русскому языку

В аттестационный период были посещены все образовательные учреждения района, проверено оформление классных журналов выпускных классов. 8 июня, в день проведения письменного экзамена по алгебре, все средние школы приняли номера заданий, разыгранных через лототрон по ТВЦ. Для принятия телесигнала была организована горячая линия.

Из числа 187 выпускников 2007 года 22 медалиста (в 2006 году – 18). Сократилось количество медалистов в МОУ «Лотошинская СОШ №2» до 2–х человек. В сельских школах 6 медалистов: МОУ «Ошейкинская СОШ» - 2, МОУ «Ушаковская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов» -3 медалиста, в МОУ «Введенская СОШ» - 1медалист. Нет медалистов в МОУ «Микулинская гимназия», МОУ «Савостинская СОШ». 28 выпускников 9-х классов получили аттестаты особого образца, из них 16 учащихся МОУ «ЛСОШ№1», 4 ученика МОУ «ЛСОШ №2».

Увеличилось количество выпускников-отличников 9-х классов в сельских школах: 2 – МОУ «МГ», 2 – МОУ «ОСОШ», 3 - МОУ «ССОШ» и 1 учащийся МОУ «Ушаковская СОШ».

Из 187 выпускников 11-х классов двое (1%) сдавали выпускные экзамены в щадящем режиме, досрочно, с сокращением количества экзаменов до двух (ОСОШ и УСОШ с УИОП).

Результаты письменных экзаменов показывают хорошее освоение выпускниками обязательного минимума содержания образования.

Результаты письменных экзаменов

9 класс

11 класс

В муниципальной системе образования района в качестве основы для составления учебного плана конкретного образовательного учреждения используется базисный учебный план 1998 года.

Не допускается сокращение количества часов на преподавание отдельных обязательных предметов базисного компонента, превышение предельно допустимой нагрузки на учащихся, сохраняется номенклатура обязательных предметов. Часы, выделенные на школьный компонент, используются в зависимости от типа и вида образовательного учреждения с учетом прав и интересов учащихся, возможностей педагогического коллектива и запросов социума района.

Расписание занятий соответствует учебным планам, разработанным ОУ. Педагогические кадры образовательных учреждений имеют соответствующую квалификацию, что обеспечивает реализацию учебных планов в полном объеме. Этому способствует также обеспеченность школ программно-методическими комплексами, программами, учебниками и дидактическими материалами по базовому и школьному компоненту.

Школьный компонент обеспечивает организацию развивающего обучения и расширение рынка образовательных услуг, представляемых образовательными учреждениями района. В связи с этим в течение года в школах района шла работа по совершенствованию содержания Уставов ОУ.

Часы, отведенные на факультативные и групповые занятия, используются в полном объеме и по назначению.

В рамках Областной программы развития образования и в связи с реализацией ПНПО в школах района реализуются меры по обеспечению доступности качественного образования благодаря внедрению новых образовательных, информационных и коммуникационных технологий и средств обучения. Выросла обеспеченность образовательных учреждений района компьютерами с 6,2 до 8,6 компьютеров на одного обучающегося. В истекшем учебном году две школы получили доступ к сети ИНТЕРНЕТ. В конце учебного года еще 4 школы получили средства на подключение к ИНТЕРНЕТ.

Во всех средних школах района при изучении ряда предметов применяются компьютерные технологии, в классах ИиВТ работают локальные сети, позволяющие учащимся осваивать компьютерную грамотность на современном уровне.

Учителя всех школ района используют в своей работе новые учебные технологии: интегрированные уроки, лекционно-семинарскую систему, уроки-диспуты, уроки-смотры знаний, тестирование как прием промежуточного и итогового контроля, компьютерные технологии, включение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность.

Профессиональное обучение школьников

В системе общего образования приоритетной задачей региональной образовательной политики выступает обновление структуры и содержания образования в соответствии с запросами и возможностями населения. С этой целью в областной и муниципальной программе развития образования предусматривается расширение системы профессиональной подготовки. На фоне последовательного уменьшения доли учащихся, охваченных программами профессиональной подготовки в среднем по Московской области, в нашем районе наблюдается рост количества выпускников, получивших профессиональные навыки в общеобразовательных учреждениях.

В общеобразовательных школах района наряду с общеобразовательными предметами школьники получают дополнительную допрофессиональную подготовку.

Продолжается работа по расширению предлагаемых образовательных услуг. Так, с 2006 года в лицензию МОУ «Введенская СОШ» внесена специальность «Оператор ЭВМ», в МОУ «Лотошинская СОШ №2» открыта и внесена в лицензию специальность «Швея», введена специальность «автослесарь» как факультатив. В МОУ «УСОШ с УИОП» ведется работа по открытию в школе профессиональной подготовки по специальности «водитель».

Обновление содержания образования

За период с 01.09.2006 по 01.06.2007 года Областная целевая программа «Развитие образования Московской области на период 2006-2010 гг» продолжает координировать работу образовательных учреждений района по реализации задач, стоящих перед нашей сферой сегодня.

В 2006-2007 учебном году на базе МОУ «Лотошинская средняя школа №1» продолжали работу кадетские и гимназические классы.

МОУ «Ушаковская СОШ с УИОП», проработав учебный план, проанализировав материальные и преподавательские ресурсы, сочла возможным внести в лицензию и учебный план ОУ углубленное изучение математики и экономики.

Продолжена работа по повышению доступности, качества и эффективности образования. В отчетном учебном году на базе МОУ «Ушаковская СОШ с УИОП» была проведена третья научно-практическая конференция по этой теме. В декабре 2006 года был проведен семинар руководителей УО «Использование психологических особенностей личности учащихся при планировании и проведении урока».

Для достижения цели создания эффективной школы обновленного содержания каждая школа должна построить свою работу так, чтобы каждый учащийся

- мог уверенно изъясняться на родном языке;

- знал свои гражданские права и умел их отстаивать, понимал свои обязанности как гражданина;

- знал основы мировой истории и культуры и умел ценить отечественное культурно-историческое и духовное наследие;

- приобретал и развивал в школе навыки общения, умения понимать собеседника;

- владел компьютером в объеме пользователя;

- имел возможность получить допрофессиональную подготовку;

- обретал навыки здорового образа жизни.

Экспериментальная работа

Приоритетной задачей развития образования в Московской области является создание системы оценки и контроля качества образования. Создание целостной системы сбора, обобщения и использования информации для принятия управленческих решений рассматривается сегодня как одно из наиболее актуальных направлений совершенствования системы управления образованием в Московской области. В 2007 году Лотошинский район в составе других районов области вошел в эксперимент по формированию общей системы оценки качества образования. С апреля по июнь 2007 года проводился мониторинг образовательных учреждений по различным аспектам деятельности.

В настоящее время функцию независимой оценки качества образования, которая обеспечивает объективную информацию о системе образования, выполняет единый государственный экзамен.

В связи с вхождением Московской области в эксперимент по введению Государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ, в 2007 году все выпускники района сдавали обязательный единый государственный экзамен по русскому языку. Кроме того, 5 выпускников сдавали ЕГЭ по выбору (в прошлом году -13 выпускников района выбрали форму ЕГЭ). 12 учителей-экспертов, получивших сертификаты в прошлом учебном году, прошли дополнительную подготовку по 12-часовой программе в Педагогической академии последипломного образования. Кроме того, дополнительно было направлено на подготовку 3 учителя-эксперта для осуществления проверки части «С» бланков ответов ЕГЭ.

В эксперименте по введению ЕГЭ приняли участие все средние школы района. На территории района было задействовано 2 ППЭ («ЛСОШ №1» и «УСОШ с УИОП», и 1 дополнительный ППЭ («КНОШ»). Для всех участников организации ЕГЭ Лотошинского района дважды был проведен инструктаж. Из 165 выпускников и 3-х выпускников прошлых лет, сдававших ЕГЭ по русскому языку, 27 (16%) получили оценку «2» по федеральной шкале. Это в 4 раза больше, чем в среднем по области (по результатам 2006 года). Эти данные свидетельствуют о наличии проблемы с подготовкой выпускников по русскому языку. И хотя решением ГЭК Московской области им были выставлены оценки «3», образовательным учреждениям района необходимо сделать соответствующие выводы и выявить основные пробелы в подготовке учащихся по данному предмету.

Из выпускников, сдававших экзамены в форме ЕГЭ, были претенденты на медали. Из 23 претендентов 10 подтвердили годовые отметки, 13 получили оценку ниже годовой, в том числе 1 претендент на серебряную медаль получил оценку «3» по русскому языку. Конфликтная комиссия Московской области отклонила апелляцию о несогласии с выставленными баллами.

В 2007 году в МОУ «Ушаковская СОШ с УИОП» проводилась итоговая государственная аттестация выпускников 9 класса по новой форме. Для ее проведения в районе была создана муниципальная предметная комиссия, в состав которой вошли педагоги первой и высшей квалификационной категории и эксперты ЕГЭ, и муниципальная экзаменационная комиссия, в состав которой вошли педагоги района, представители общественности, учреждений ВПО, расположенных на территории Лотошинского муниципального района, утверждены положения об этих органах.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го класса МОУ «Ушаковская СОШ с УИОП»

Продолжалась работа по вхождению школ района в областную целевую программу «Развитие образования Московской области в 2006-2010 годах». В 2006-2007 учебном году три школы района стали пилотными площадками Академии социального управления и Педагогической академии последипломного образования: МОУ «Ушаковская СОШ с УИОП», МОУ «Микулинская гимназия» и МОУ «Ошейкинская СОШ».

Была продолжена работа по реализации здоровьесберегающих технологий на базе МОУ «Кировская НОШ» и МОУ «Лотошинская СОШ №1». На базе МОУ «Кировская НОШ» были проведены районные семинары зам директоров по УВР, руководителей ДОУ и зав. школьными библиотеками на темы «Совместная работа школьной библиотеки и педколлектива по формированию здорового образа жизни школьников» и «Применение здоровьесберегающих технологий к концу первого года обучения». На базе обеих школ был проведен семинар руководителей ОУ района по реализации здоровьесберегающих технологий на различных ступенях обучения.

Реализация приоритетного национального проекта «Образование»

Большая работа по распространению опыта победителей ПНПО среди школ и учителей района и области проводится школой-победителем нацпроекта 2006 года МОУ «Лотошинская СОШ №2» и учителями-победителями конкурса 2006 года Кургановой М.В. и Рождественской Г.Н. Согласно составленной программе действий по обеспечению эффективной диссеминации инновационного опыта учителей-победителей ПНПО в Лотошинском районе опыт наших учителей был опубликован в СМИ. Курганова М.В. и Рождественская Г.Н. выступили на заседаниях районных методических объединений, провели открытые уроки и мастерклассы на межрайонном уровне. М.В. Курганова поделилась опытом своей работы на окружной научно-практической конференции «Опыт лучших учителей и классных руководителей как средство инновационного развития образования» в Рузском районе (апрель 2007). В апреле 2007 года был проведен межрайонный семинар «Особенности профильного обучения и начальной профессиональной подготовки для школ с небольшой наполняемостью» на базе МОУ «Лотошинская СОШ №2» в качестве отчета о реализации ПНПО школой-победителем конкурса.

По линии нацпоекта из федерального и регионального бюджетов школы района получили 2 новых кабинета химии (ЛСОШ №1 и ЛСОШ№2), кабинет информатики (ЛСОШ №1), кабинет географии (УСОШ с УИОП), 4 мультимедийных проектора. Все средние и основные школы получили бесплатное оборудование для АРМ для подключения к сети ИНТЕРНЕТ. По направлению «Сельский школьный автобус» в МОУ «Ошейкинская СОШ» приобретен автобус «Газель».

Учителя-победители нацпроекта 2006 года регионального уровня Курганова М.В. и Рождественская Г.Н. получили денежное вознаграждение из регионального и федерального бюджетов в размере 160 тыс. рублей и интерактивные доски, а также телевизоры в качестве подарка от администрации района. Победитель конкурса муниципального уровня Долгасова Н.А. получила 60 тыс. рублей и интерактивную доску из регионального бюджета.

В рамках приоритетного национального проекта «Образование» в районе проводился конкурсный отбор образовательных учреждений и учителей.

В 2007 году в конкурсе школ, активно внедряющих инновационные образовательные технологии, участвовали МОУ «Лотошинская СОШ №1»с программой «Школа – творческая мастерская» (создание единой образовательной и воспитательной среды, направленной на всестороннее развитие личности ребенка) и МОУ «Микулинская гимназия» с программой «Реализация личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе, развитии творческих способностей учащихся». В результате обе школы стали победителями на муниципальном и региональном уровне.

В конкурсе среди учителей образовательных учреждений, претендующих на денежное поощрение за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование, отбор на региональном уровне прошли Воронкова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы МОУ «Лотошинская СОШ №1», Ночвай Галина Михайловна, учитель истории и обществознания МОУ «Кульпинская ООШ», на муниципальном уровне – учитель начальных классов МОУ«Лотошинская СОШ №2» Сивачева Галина Александровна.

В текущем году в рамках приоритетного национального проекта «Образование» классным руководителям ОУ производится ежемесячная выплата денежных средств согласно «Положению о порядке, размере и условиях выплаты вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическими работниками ОУ района».

Контроль деятельности образовательных учреждений

В 2006-2007 учебном году было проведено 12 тематических проверок: контрольные работы в 5-х классах, организация работы ГПД, организация делопроизводства, пробные к/р по русскому языку и алгебре в 9-х классах, по алгебре и началам анализа в 11-х классах, пробный экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ, пробные к/р по русскому языку и алгебре по новой форме в 9-м классе МОУ «УСОШ с УИОП», организация индивидуального обучения, статистическая отчетность, подготовка и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников, реализация ПНПО в школах района, организация административного контроля.

Были охвачены все образовательные учреждения.

Проведенные проверки показали, что все школы района строят свою работу на основе Закона об образовании РФ и МО, постоянно совершенствуют организацию учебно-воспитательного процесса.

Вместе с тем в ходе проверок выявлено, что:

-нарушается порядок оформления протоколов педсоветов;

- допускается небрежное оформление классных журналов;

-требует усиления работа по организации индивидуального обучения школьников в части составления программ и системы проведения занятий, контроль со стороны администрации за комплектованием и организацией режима в ГПД, работа с нормативными документами.

Основные задачи на новый учебный год.

1. Совершенствование работы ОУ
2. Повышение качества образования
3. Контроль выполнения нормативных документов по образованию.

Разработка и реализация стратегии развития образования должна осуществляться в тесной взаимосвязи с общей политикой социально-экономического развития региона.

Поэтому принципы, которыми руководствуется отдел образования, разрабатывая основные стратегические задачи, следующие:

• Реализация социальной функции образования, ориентирование образовательной системы на человека, его неповторимую индивидуальность и основные потребности, среди которых ведущее место занимает потребность в непрерывном самосовершенствовании и самореализации;
• Доступность и открытость любой ступени и формы образования каждому ребенку без ограничений по полу, национальности, социальному положению, физическому состоянию;
• Гибкость образовательной системы, ее быстрое реагирование на образовательный спрос;
• Разнообразие образовательных услуг, предлагаемых системой, право каждого человека на выбор своей стратегии дальнейшего образования после окончания базовой школы;
• Широкое использование компьютерных технологий в целях образования людей на любом этапе их жизнедеятельности.

4. Дошкольное образование

Сохранение сети МДОУ Лотошинского района

В Лотошинском муниципальном районе

всего - 10 дошкольных образовательных учреждений, из них

- 9 муниципальных дошкольных образовательных учреждений;

- 1 муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад «Солнышко»

Мест - 801;

Детей - 653 (на 01.04 07.)

За последние 3 года сеть МДОУ сохранена, не закрыто ни одного детского сада. В связи с появлением очерёдности для устройства детей в дошкольные учреждения открыты в 2007 году дополнительные группы:

- в МОУ «Начальная школа – детский сад «Солнышко» - с 25.01.2007 года;

- в МДОУ «Детский сад №6 «Дубок» - с 05.03.07 года;

- в МДОУ «Детский сад №7 «Берёзка» - с 21.03.07 года.

Имеется необходимость открытия дополнительных групп в МДОУ № 1 «Родничок», МДОУ «Детский сад № 6 «Дубок», МДОУ «Детский сад № 9 «Чебурашка», МДОУ «Детский сад № 11 «Теремок», МДОУ «Детский сад № 10 «Колокольчик».

Рождаемость в Лотошинском районе:

2004 год - 201 ребенок;

2005 год - 164 ребёнка;

2006 год - 157 детей.

В МДОУ Лотошинского района по итогам трёх последних лет - следующее количество детей:

2004 год - 564 ребенка;

2005 год - 576 детей;

2006 год - 602 ребёнка,

что составляет охват общественным дошкольным образованием - 58%,то есть на 1% больше по сравнению с предыдущим годом (по Московской области – 68%)

Устойчивой является тенденция роста охвата детей системой дошкольного образования (2004г. – 56%, 2005г. – 57%, 2006 год – 58%).

Охрана жизни, психофизического здоровья и снижение заболеваемости детей в МДОУ

Благодаря сложившейся системе физкультурно-оздоровительной работы МДОУ в отчетном 2006 году снизилась заболеваемость детей на 1 день и составила 7 дней (2004 год – 10,5 дней, 2005год – 8 дней)

В связи с увеличением количества детей дошкольного возраста с нарушениями речи особое внимание уделяется коррекционной работе с детьми: открыт логопункт в МДОУ «Детский сад № 7 «Берёзка» с 01.09.06 года. В настоящее время в дошкольных учреждениях района функционируют 4 логопедических пункта, охватывающие 60 детей с нарушениями речи. В МДОУ ЦРР «Детский сад №15 «Мечта» работают 2 логопедические группы, охватывающие 28 детей

Кадровое обеспечение, повышение квалификации и поощрение педагогов дошкольного образования.

Муниципальные дошкольные образовательные учреждения района полностью укомплектованы педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом – 198 человек, из них педагогов – 97 человек

Возрастной состав педагогических работников МДОУ:

до 35 лет – 18%;

от 35 лет до 55 лет – 55%;

старше 55 лет – 27%.

В 2006/2007 учебном году 2 руководителя МДОУ повысили квалификацию на курсах в ПАПО г. Москвы – «Основы безопасности ОУ», 9 педагогов МДОУ также повысили квалификацию по разным направлениям в ПАПО г. Москвы

2 педагога (старшие воспитатели) обучены на курсах повышения квалификации г. Волоколамска, 4 воспитателя обучаются в педагогических ВУЗах, 3 – в педагогических колледжах.

В течение учебного года обучение педагогов дошкольного образования проходило через семинары и районные методические объединения на базе МДОУ Центра развития ребенка «Мечта» по различным направлениям. Руководителями РМО являются опытные воспитатели с высшей квалификационной категорией

С целью сохранения кадров в дошкольном образовании района администрацией Лотошинского района предприняты следующие меры.

- Надбавка в размере 20% работникам МДОУ Центр развития ребёнка «Детский сад №15 «Мечта»;

- Надбавка в размере 15% работникам МДОУ «Детский сад № 1 «Родничок» и «Детский сад № 6 «Дубок»;

- Надбавка в размере 30% за стаж работы старшим медицинским сёстрам МДОУ (Распоряжение от 27.01.1995 года №23-р)

В 2006/ 07 учебном году педагогические работники МДОУ прошли аттестацию:

2 педагога – на высшую квалификационную категорию, 1 –на первую, 1 – на вторую.

Увеличилось количество педагогов с высшей квалификационной категорией с 20 до 21 человека.

Изменился качественный состав образовательного уровня заведующих МДОУ: 50% из них имеют высшее образование

За стабильные положительные результаты работы 1 воспитатель награжден Почётной Грамотой Министерства образования и науки РФ, 1 воспитатель - Почетной грамотой Министерства образования Московской области, 8 - Почетной грамотой Главы Лотошинского района, 5 - Почетной грамотой отдела по образованию.

Обновление содержания дошкольного образования.

Все дошкольные учреждения имеют лицензии на право ведения образовательной деятельности, аттестованы до 01.08 2008 года на следующие категории:

- Центр развития ребёнка (1 категория) – 1

- Детский сад общеразвивающего вида – 2;

- Детский сад – 7.

В МДОУ Лотошинского района обеспечен широкий диапазон содержания и многообразия работы с дошкольниками: во всех детских садах используются технологии инновационных и парциальных программ.

В 2006/2007 учебном году проведено:

- семинаров для заведующих МДОУ - 9;

- межрайонных семинаров-4;

- районный смотр по благоустройству участков «Самый чистый, самый лучший»;

- тематические проверки - 2;

- комплексные проверки МДОУ - 2.

В результате проведения семинаров обобщен и распространен педагогический опыт по следующим направлениям:

- Сенсорное развитие детей раннего возраста;

- Обеспечение психофизического благополучия дошкольников;

- Развитие творческих способностей детей в процессе изодеятельности;

- Методы и средства социально - нравственного воспитания дошкольников в разновозрастной группе;

- Инновационные формы работы по ознакомлению детей с русским народным творчеством и краеведением;

- Экологическое воспитание детей в сельском детском саду;

- Контроль и руководство заведующей в сельском дошкольном учреждении.

Материально-техническая база МДОУ:

- освоено 3 млн. руб. на реконструкцию МДОУ №1 «Родничок»;

- проводится ремонт пола в МДОУ №№ 7, 9.

Приобретено:

- телевизор -1 (МДОУ №1):

- музыкальные центры -3 (МДОУ №№1,5,9);

- холодильник – 1 (МДОУ №6);

- мебель (МДОУ №№5, 6, 7, 11, 15);

- пылесос – 2 (МДОУ №№7,8);

-домофон -1 (МДОУ №15);

- компьютер и комплектующие (№№5, №6, №7, №8, №9, №10, №11, №15)

Основные проблемы в дошкольном образовании Лотошинского района:

1) Увеличение количества заболеваний детей по нозологиям;

2) Низкий уровень качественного образования заведующих МДОУ и педагогических кадров в сельских дошкольных учреждениях;

3) Низкий уровень материально-технической базы сельских МДОУ;

4) Отсутствие должности психолога в МДОУ численностью до 80 детей;

5) Старение педагогических кадров

Задачи на новый 2007/2008 учебный год:

1) Продолжение совершенствования работы по охране жизни детей, укреплению здоровья и снижению заболеваемости;

2) Совершенствование и обновление содержания дошкольного образования на основе вариативности педагогического процесса и переходу на личностно-ориентированное взаимодействие педагогов с детьми.

3) Реализация принципов преемственности и обеспечение непрерывности учебно-воспитательного процесса.

Итоги комплексных проверок МДОУ

В ходе комплексных проверок выявлено, что МДОУ № 1, № 15 работают в режиме развития, укрепилась материальная база: приобретена мебель, паласы, ТСО. В дошкольных учреждениях чисто, уютно, созданы все условия для развития и воспитания дошкольников.

Основные недостатки:

1. Неправильное оформление должностных инструкций работников детского сада.

2. Недовыполняются нормы продуктов: молока и рыбы в организации питания детей.

5. Организация методической работы в образовательных учреждениях

Основными задачами методической работы в 2006 -2007 учебном году являлись осуществление повышения квалификации и переподготовки педагогических работников и руководителей ОУ на базе ПАПО МО, АПК и ПРО, АСУ (Академия социальных услуг) г. Москвы и других городов Московской области, обеспечение научно – экспериментальной работы с одаренными детьми.

На курсах повышения квалификации разных уровней в 2006 -2007 учебном году обучалось:

За последние 3 года прошли курсовую подготовку 199 педагогических работников, из них 38 – руководители МОУ и 20 – руководители МДОУ.

В 2005 – 2006 учебном году прошли обучение 12 учителей – предметников, обеспечивающих проверку контрольно – измерительных материалов ЕГЭ. В 2006-2007 учебном году 7 педагогов продолжили учебу по данному вопросу.

СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ педагогических и руководящих кадров муниципальных образовательных учреждений осуществлялась на областном, межрайонном и школьном уровнях.

I – ОБЛАСТНОЙ УРОВЕНЬ

II – МЕЖРАЙОННЫЙ УРОВЕНЬ

III – РАЙОННЫЙ УРОВЕНЬ

IV – ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Награждение педагогических работников и руководителей образовательных учреждений

В настоящее время направлены документы в Министерство образования МО на присуждение: Почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» - 1 человек, Ежегодной именной Премии Губернатора Московской – 2 человека, Почетного звания «Заслуженный работник образования Московской области»– 2 человека; награждение Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 3 человека, Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации – 4 человека

Работа научных обществ детей (НОД)

По Муниципальным общеобразовательным учреждениям создана сеть научных обществ детей. В настоящее время НОД функционируют в МОУ «Микулинская гимназия» - «Архимеды», в МОУ «Лотошинская средняя общеобразовательная школа №1» - «Испытатели», в МОУ «Введенская средняя общеобразовательная школа» - «Исследователь», в МОУ «Ошейкинская средняя общеобразовательная средняя школа» - «Умники и умницы», в МОУ «Ушаковская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» - «Явления природы». Научные общества также функционируют в МОУ «Савостинская средняя общеобразовательная школа» и МОУ «Кульпинская основная общеобразовательная школа». В каждом научном обществе проведена работа в соответствии с годовым планом. По окончанию года были подведены итоги. 15.03. 2007г. на базе МОУ ДОД «Дом детского творчества» с привлечением представителей Центра природопользования и экологических проектов Лотошинского района и районного историка – краеведческого музея, проведена «Вторая районная конференция по итогам работы детских научных обществ» (НОД) по пяти номинациям: «Культурное наследие», «История родного края», «Биология», «Экология», «Калейдоскоп открытий». Лучшие работы отмечены призовыми местами. Материалы исследовательских работ: «История деревень Марково и Корневское» - МОУ «Лотошинская средняя общеобразовательная школа №1», «Имена земли Лотошинской» - МОУ «Кульпинская основная общеобразовательная школа», «Население Ошейкинской волости» - МОУ «Ошейкинская средняя общеобразовательная средняя школа», переданы в историко-краеведческий музей Лотошинского муниципального района. В 2007-2008 учебном году планируем проведение межрайонной научной конференции с участием представителей Лотошинского, Волоколамского и Шахавского районов.

Предметные олимпиады

В рамках областных олимпиад школьников в целях развития творческих способностей учащихся, повышения интеллектуального потенциала одаренных детей с 12 ноября по 24 декабря 2006 года проведено 16 предметных олимпиад на районном уровне: информатика, экономика, химия, физика, право, биология, литература, физическая культура, русский язык, французский язык, английский язык, экология, история, математика, география, основы предпринимательской деятельности и потребительских знаний.

Приняло участие 468 школьников. Среди 6-8 классов - 117 человек, 9-11 классов- 351человек.

По итогам олимпиад присудили 114 призовых мест.

В областном туре Всероссийской предметной олимпиады школьников приняли участие:

в 2005 – 2006 учебном году – 6 школьников, из них по литературе – 1 человек (ВСОШ), по географии – 1 человек (ВСОШ), по биологии – 1 человек (ЛСОШ №2), по английскому языку – 1 человек (ЛСОШ №1), по основам предпринимательской деятельности и потребительских знаний – 2 человека (ЛСОШ №1 и ЛСОШ №2);

в 2006-2007 учебном году – 6 школьников, из них по литературе –2 человека (ЛСОШ №2), по праву– 1 человек (ВСОШ), по биологии – 1 человек (ССОШ), по экологии – 1 человек (ЛСОШ№2), по английскому языку – 1 человек (ЛСОШ№1).

В апреле месяце 2007 года было проведено традиционное районное мероприятие «Одаренные дети», где призеры были награждены Главой Лотошинского муниципального района В.М. Давыдовым почетной грамотой Администрации и памятными подарками.

Аттестация педагогических работников и руководителей образовательных учреждений

В 2005 – 2006 учебном году подтвердили квалификационную категорию 26 педагогический работник, повысили – 12.

В 2006 – 2007 учебном году 12 педагогических работников подтвердили и 18 – повысили свою квалификационную категорию.

Задачи на 2007 – 2008 учебный год.

1. Осуществление повышения квалификации и переподготовки педагогических работников и руководителей ОУ на базе ГОУ ПАПО, АСУ г. Москвы, МО центр ГОЧС г. Звенигорода и других городов.

2. Обеспечение научно-экспериментальной и исследовательской работы с одаренными детьми.

3. Обеспечение целенаправленной работы по подготовке одаренных детей к участию в областном туре Всероссийской предметной олимпиады школьников.

6. воспитательнАЯ работА со школьниками

Воспитание школьников является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

В системе образования района этому вопросу уделяется большое внимание. В связи с празднованием 65-годовщины битвы под Москвой, в 2006-2007 учебном году патриотическое воспитание являлось основным направлением воспитания подрастающего поколения. Школьники активно участвовали в районных конкурсах сочинений, рисунков, чтецов на военную тематику. Значительное место в воспитании школьников занимает спортивное направление. За прошедший учебный год прошли соревнования по многим видам спорта: мини-футболу, лыжам, баскетболу, волейболу, шашкам, шахматам, армрестлингу, легкоатлетическому кроссу, туризму. На зональных соревнованиях проекта «Мини-футбол в школу» среди школьников Московской области команда мальчиков 1994-95г.р. МОУ «Лотошинская средняя общеобразовательная школа №1» заняла второе место.

В целях развития и систематизации деятельности формирований музейного типа в МОУ «Введенская средняя общеобразовательная школа» паспортизирован школьный музей. В 7 имеющихся музеях школ прошел конкурс «Хроника ярких событий». По итогам районного конкурса, материалы музеев МОУ «Савостинская средняя общеобразовательная школа» и МОУ «Ошейкинская средняя общеобразовательная школа» были направлены на областной конкурс, где стали лауреатами.

Для активизации учебно-исследовательской и поисковой деятельности учащихся, совершенствования методики краеведческой работы с детьми, патриотического воспитания и гражданского становления личности ребенка ежегодно проводятся краеведческие конференции, победители которых становятся участниками областных конференций. Так, в 2006-2007 учебном году, в зональной областной краеведческой конференции в г. Одинцово участвовало 5 школьников, из них Матюшкина Юлия (МОУ «Кульпинская основная общеобразовательная школа» секция: «Летопись родного края») и Волкова Юлия (МОУ «Микулинская гимназия» секция «Археология») стали победителями, а затем лауреатами Всероссийской олимпиады по школьному краеведению.

В сложившейся системе по организации экологического образования и воспитания детей следует отметить стабильно работающие в этом направлении школы: МОУ «Введенская средняя общеобразовательная школа» и МОУ «Микулинская гимназия». Воспитанницы МОУ «Введенская средняя общеобразовательная школа» Горчакова Юлия и Кузнецова Дарья стали победителем и лауреатом Всероссийского открытого конкурса научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся «Национальное Достояние России» и областной экологической конференции.

В прошедшем году большая работа велась по развитию творческих способностей школьников. Около 150 учащихся района приняли участие в областных, Всероссийских и Международных конкурсов, конференций, соревнований, олимпиад. Из них 31 школьник стали победителями, лауреатами и призерами.

В школах района увеличилось число детских общественных организаций. Сегодня в районе действует 9 детских организаций: МОУ «Введенская средняя общеобразовательная школа» - «Юные Россияне»; МОУ «Микулинская гимназия» - «Галактика детства», «Республика интересных дел», «ШАНС»; МОУ «Савостинская средняя общеобразовательная школа» - «Республика ШКИД»; МОУ «Лотошинская средняя общеобразовательная школа №2» - «Лучики», «Затейники», «Содружество», «Перспектива». Поанируется создание детской организации в МОУ «Ушаковская средняя общеобразовательная школа» и школы лидера в МОУДОД «Дом детского творчества».

Большая работа по профилактике безнадзорности, правонарушений, употребления ПАВ среди несовершеннолетних велась в образовательных учреждениях в 2006-2007 учебном году. Уменьшилось количество школьников, состоящих на учете в ОДН с 47 до 36 человек, увеличилось число школьников, состоящих на учете в КДНиЗП с 12 до 19 человек. Работа по оказанию психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям и семьям «группы риска» ведется социальными педагогами и школьными психологами во всех средних общеобразовательных школах, в Доме детского творчества. Большую работу по профилактике в начальных и основных общеобразовательных учреждениях района проводят специалисты Лотошинского Центра социальной помощи семье и детям. В районе проведено анкетирование среди старшеклассников 8 – 10 классов по вопросам профилактики употребления ПАВ, в котором приняло участие 438 человек.

Совершенствуется совместная работа в образовательных учреждениях района с родителями. Ежемесячно проходили родительские собрания, совместные праздники, консультации, анкетирование, диагностирование. Созданы родительские клубы (ССОШ, ВСОШ), работа которых способствует развитию новых форм сотрудничества с семьей в вопросах воспитания. В прошедшем учебном году на территории района прошло областное родительское собрание по проблемам духовно-нравственного и гражданского воспитания детей по теме: «Подмосковная весна. Дорога к Храму».

Много внимания в районе уделяется методической и профессиональной подготовке классных руководителей. В рамках национального проекта «Образование» проходили семинары, мастер - классы, панорамы педагогических идей классных руководителей. В этом году классный руководитель МОУ «Лотошинская средняя общеобразовательная школа №1» Тарасова Вера Николаевна стала участником областного марафона классных руководителей «Учителя Подмосковья – воспитанию будущего».

В системе образования района действует 2 учреждения дополнительного образования детей, охватывающих 744 школьника. Из них 61% учащихся сельских школ заняты дополнительным образованием в объединениях Дома детского творчества и 73% в спортивных секциях ДЮСШ. Сохраняется положительная динамика охвата дополнительным образованием на базе учреждений общего образования. В отчетный период охват детей дополнительным образованием составил 84%.

Перспективными направлениями развития системы воспитания и дополнительного образования детей в районе являются:

- развитие моделей и программ взаимодействия учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений и детско-юношеских общественных организаций по реализации воспитательных и образовательных проектов и программ в условиях города и села;

- развитие моделей и программ по работе с детьми «группы риска»;

- дальнейшее совершенствование взаимодействия образовательных учреждений и родителей по воспитанию детей.

7. работа со школьными библиотекарями

Кадровый состав библиотек образовательных учреждений

В 2006-2007 учебном году в библиотеках образовательных учреждений района информационно-библиотечное обслуживание учащихся и педагогов осуществляли 12 библиотекарей. Различие школьных библиотек по объему и составу библиотечного фонда, количеству и составу обслуживаемого контингента сказывается и на количестве ставок, имеющихся в штатах. В двух школах (ЛСОШ № 1, ЛСОШ № 2) имеются ставки заведующих ШБ, в ЛСОШ № 1 - 1,5 ставки библиотекаря, на 0,5 ставки работают 6 школьных библиотекарей (МГ, ВСОШ, ОСОШ, ССОШ, УСОШ, школа-сад), остальные 3 библиотекаря (КООШ, МООШ, КНОШ) совмещают эту работу с педагогической деятельностью, получая надбавки из надтарифного фонда.

По уровню образования, квалификации, стажу и опыту работы контингент школьных библиотекарей района разнообразен. Большинство библиотечных работников имеют педагогическое образование. Высшее педагогическое – 7 человек (один из них, кроме того, имеет среднее специальное библиотечное образование). Высшее библиотечное образование имеют 2 человека, среднее специальное (экономическое) – 1 человек, общее среднее – 2 человека. Все это говорит о достаточно высоком образовательном уровне библиотечных работников.

По стажу работы контингент библиотекарей можно распределить следующим образом:

Всё это позволяет сделать вывод, что в большинстве своём, состав школьных библиотекарей опытный, квалифицированный и стабильный.

Одной из главных задач настоящего профессионала является совершенствование своего мастерства и повышение квалификации в течение всей деятельности. Повышение профессиональной компетенции школьных библиотекарей района осуществляется системно и регулярно. Эта система включает в себя не только самообразование, но и организацию и проведение семинаров, которые, являясь хорошей школой повышения профессионального мастерства, обмена опытом и внедрения новых технологий в практику работы, позволяют на практике ознакомиться с инновационным опытом библиотек. Большую роль играют курсы повышения квалификации в ПАПО, которые имеют возможность посещать наши школьные библиотекари, осуществляя свое право на реализацию дополнительного профессионального образования. За последние 5 лет курсы переподготовки и повышения квалификации прошли 6 человек. В 2007 году Зайцева Н.Н. (ОСОШ) - прошла обучение в ПАПО г. Москвы, Гришанова И.Г. (ССОШ) – дистанционное обучение в Педагогическом университете «Первое сентября» и отделении педагогического образования Факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова.

Методическая работа с библиотекарями

Поскольку профессия библиотекаря требует постоянного обновления знаний, чуткого реагирования на все изменения, происходящие в социальной, культурной и образовательной среде, одной из главных задач методической работы с ними является обеспечение информационной и научно-методической поддержки школьных библиотекарей, повышение уровня их профессиональной компетенции и совершенствование профессиональной культуры в течение всей деятельности.

Приоритетными направлениями в работе школьных библиотек были вопросы повышения уровня информированности и образованности выпускников как одного из факторов их жизненного успеха, благополучия, конкурентоспособности, формирование их грамотности функциональной, академической, информационной, экономической, правовой, компьютерной, воспитание информационной культуры и культуры чтения, всесторонне развитие творческого читателя через книгу и чтение. Эти самые главные образовательные задачи совместно решали школьные библиотеки и педагогические коллективы, используя различные формы, методы работы и виды деятельности, и решению их же, в основном, была посвящена вся методическая работа.

С этой целью использовались различные формы работы со школьными библиотекарями: семинары по различным вопросам библиотечно-информационной деятельности, совещания, семинары-практикумы и консультации, работала «Школа МАРК» по обучению использования в работе библиотек компьютерных технологий, тематические проверки библиотек, которые носили, отчасти, консультационный характер.

В целях углубления профессиональных знаний и повышения профессионального мастерства школьных библиотекарей, обмена опытом и внедрения новых технологий в практику их работы в течение учебного года были проведены районные семинары: «Использование элементов библиотерапии и библиопсихологии в работе школьных библиотек» (Савостинская СОШ), «Театрализованная деятельность школьников как один из методов эффективности детского чтения» (Школа-сад «Солнышко»), «Библиотека и чтение в жизни ребенка. От книги – к творчеству» (Лотошинская СОШ №1), «Совместная работа школьной библиотеки и педагогического коллектива по пропаганде книги и чтения» (Ошейкинская СОШ). Эта форма повышения квалификации весьма эффективна, так как помимо информационных, обучающих задач, позволяет познакомиться с опытом библиотек ОУ на практике. Кроме того, стало традицией на подобных семинарах делиться не только практическим опытом своей работы, но и обмениваться пакетами методических документов по освещаемым вопросам.

Продолжается работа по освоению Автоматизированной информационно-библиотечной системы «МАРК – SQL», которая в значительной мере позволяет совершенствовать работу библиотекаря, а в дальнейшем предоставит возможность полностью автоматизировать основные библиотечные процессы, и, соответственно, улучшить качество обслуживания читателей. Этому в значительной мере способствовала «Школа МАРК», занятия которой проводились на базе Ушаковской СОШ.

К сожалению, в связи с кадровыми перестановками в середине учебного года не удалось провести запланированный семинар на базе Введенской СОШ.

Для решения текущих вопросов и совместного принятия решений по различным проблемам, а также для осуществления общего руководства деятельностью школьных библиотек в практику работы прочно вошла такая форма, как проведение совещаний с библиотекарями, на которых обсуждались следующие вопросы: «Анализ работы ШБ, планирование и перспективы работы на 2006/2007 учебный год», «Об обеспеченности ОУ учебной литературой к новому учебному году», «О формировании заказов на учебную литературу к 2007/08 учебному году», «О подготовке к Празднику детской книги».

Одной из инновационных форм углубления профессиональных знаний школьного библиотекаря стала организация «круглых столов». Их заседанием подводятся итоги прошедшего учебного года, а тематика их, как правило, актуальна и интересна всем. В 2007 году тема «круглого стола» была посвящена проблемам повышения уровня профессионального мастерства библиотекаря путём самообразования. В ходе обсуждения рассматривался широкий спектр вопросов, интересующих библиотекарей: культура детского чтения, нравственно-этическое воспитание школьников через книгу, совместная работа школьной библиотеки и педколлектива по пропаганде чтения и книги.

Все работники школьных библиотек приняли самое активное участие в разговоре, опираясь как на теоретический материал по предложенному вопросу, так и на имеющийся опыт библиотечной работы.

Для осуществления контроля за деятельностью школьных библиотек со стороны отдела образования, совершенствования их работы и оказания им методической помощи проведены тематические проверки «Работа ШБ по воспитанию культуры чтения» (КООШ, МООШ, ш/сад «Солнышко», КНОШ – октябрь), «Состояние учётной документации ШБ» (ЛСОШ №2, ОСОШ, УСОШ, ВСОШ – апрель). В ходе проверок отмечено, что в школьных библиотеках не только проводится определенная работа по привлечению детей к чтению, но и не остаются без внимания вопросы воспитания и развития читательской и информационной культуры школьников. Состояние учётной документации школьных библиотек находится на удовлетворительном уровне. В течение года не только изучалась деятельность библиотекарей по указанным вопросам, но и оказывалась им необходимая методическая помощь, были даны рекомендации по улучшению состояния и качества работы.

С целью выявления и изучения основных направлений деятельности школьных библиотек, расширения общественного признания их деятельности, поддержки творческих, инициативных библиотечных работников, реализующих перспективные и инновационные программы в работе с читателями, содействия повышению профессионального мастерства и престижа библиотечной профессии был организован и проведен смотр-конкурс на лучшую библиотеку «Наш библиобраз». В смотре-конкурсе приняли участие 6 средних общеобразовательных школ, 2 основные школы, 2 начальные школы (не участвовали ЛСОШ №2 по причине болезни библиотекаря, МНОШ). В ходе подготовки к смотру школьными библиотекарями проведена большая целенаправленная работа. Комиссия высоко оценила деятельность библиотек ЛСОШ №1, УСОШ, ОСОШ, ССОШ. С положительной стороны отмечена работа библиотекарей МГ, КНОШ, школы-сада «Солнышко».

Основные показатели работы школьных библиотек и работа с читателями

Основные показатели работы библиотек образовательных учреждений иллюстрируют стабильность и результативность работы большинства из них. За 2006/2007 учебный год эти показатели составили:

Главными задачами, над реализацией которых библиотеки работали в истекшем учебном году, были формирование в образовательных учреждениях комфортной библиотечной среды, совершенствование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя, развитие их познавательного интереса, воспитание информационной и читательской культуры, творческого читателя.

С этой целью применялись различные формы работы: индивидуальные, групповые, фронтальные. Наряду с традиционными, широко внедрялись инновационные формы работы. Всего библиотекарями проведено 781 массовое мероприятие. Из них проведено:

Широко используются в работе и всегда вызывают большой интерес у школьников и другие формы, используемые библиотекарями: громкие чтения книг, игры-путешествия, конкурсные программы, заочные путешествия, конкурсы чтецов, информационные часы.

Через систему библиотечно-библиографических уроков школьные библиотекари работают над формированием навыков независимого пользователя и воспитанием информационной культуры школьников. За отчетный период проведено 162 ББУ.

Традиционным стало проведение Праздника детской книги для учащихся начальных классов, на котором лучшие читатели были награждены подарками, а все участники праздника имели прекрасную возможность посмотреть спектакль-сказку, подготовленную педагогами и воспитанниками школы-сада «Солнышко».

Работа школьных библиотек района имеет ярко выраженную педагогическую направленность. Хорошо поставлена работа по пропаганде педагогической литературы и информации о ней в Лотошинской СОШ № , Микулинской гимназии, Ушаковской СОШ. Являясь членами педсовета, школьные библиотекари активно участвуют в работе школ, наряду с педагогами решая проблемы воспитания личности ребенка, формирования познавательных интересов и способностей учащихся.

Определенная работа проводится школьными библиотекарями по осуществлению информационно-библиотечного сопровождения учебно-воспитательного процесса в ОУ.

В библиотеках продолжается работа по совершенствованию справочно-библиографического аппарата, включающего в себя систему каталогов и картотек для учащихся, педагогов, родителей.

Большинство школьных библиотек, особенно сельских, работают в тесном сотрудничестве с массовыми: Ушаковская СОШ, Микулинская СОШ, Савостинская СОШ, Монасеинская ОСОШ и другие. На базе школьных библиотек проводятся совместные мероприятия для школьников-читателей, что приносит, конечно же, положительные результаты.

В целях выявления реального состояния работы библиотек ОУ и создания банка данных об их деятельности в июне 2007 года проведена корректировка паспортов школьных библиотек.

Администрация большинства школ (Лотошинской СОШ №1, Ошейкинской СОШ, Савостинской СОШ, Лотошинской СОШ №2, Микулинской гимназии и других) уделяет достаточное внимание вопросам деятельности библиотек, оказывая библиотекарям необходимую помощь в организации их работы, комплектовании фондов художественной и учебной литературой, создании целевых общешкольных родительских средств для приобретения учебников. Вопросы комплектования, работы библиотеки в целом заслушиваются на педагогических советах, совещаниях при директоре, общешкольных родительских собраниях.

Состояние фондов школьных библиотек и работа по комплектованию

В целях наиболее эффективной работы с читателями, создания комфортных условий для удовлетворения информационных потребностей учащихся и педагогов, библиотечно-информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса школьные библиотеки располагают фондом в 4786 экземпляров документов, из них 51634 экз. учебников, 33152 экз. художественной и методической литературы.

Для обновления и пополнения фондов школьных библиотек в образовательных учреждениях проводится большая работа на всех уровнях. Отдел образования, администрация образовательных учреждений и библиотекари постоянно отслеживают динамику обеспеченности учебной литературой. В школах используются различные формы для информирования родителей, оказания им помощи в приобретении учебников, привлечения внимания общественности к проблемам школ и, тем самым, к управлению образованием. В условиях отсутствия планомерного и систематического комплектования используются все имеющиеся возможности для решения данной проблемы.

К 2006/07 учебному году в соответствии с реализацией районной программы развития образования впервые за последние годы были запланированы и выделены значительные денежные средства для пополнения и обновления библиотечных фондов образовательных учреждений.

Как показал мониторинг обеспеченности ОУ учебной литературой, процент обеспеченности учебниками от числа потребности составил 99,7% (2005-2006 учебный год - 98,9%),

в т.ч. начальная школа - 100%

основная школа - 99,2%

средняя школа - 99,6%

Приобретено 2409 экземпляров учебной литературы за счет средств областного бюджета на сумму 185,5 рублей.

Получен комплект учебников географии нового поколения «Сферы» для Лотошинской СОШ №1, Микулинской гимназии, Введенской СОШ, Кульпинской ООШ.

Ввиду отсутствия возможности комплектования школьных библиотек из средств муниципального бюджета в значительной степени использовались для этих целей средства Госстандарта:

290,9 рублей - на учебную литературу

136,6 рублей – на художественную литературу

Впервые за много лет выделены средства по наказам избирателей:

89,4 рублей израсходовано на учебную литературу

10,6 рублей – на художественную литературу

Доля учебников, приобретенных за счет средств областного бюджета, составила 27%

Госстандарта - 52%, родительских средств - 21%.

Процент новых учебников от общего фонда составил 19%.

На одного обучающегося приобретено (условно)3,7 новых учебников. Это неплохой показатель.

В школах разработана и широко используется стратегия постепенного формирования части учебных фондов за счет средств родителей. Наиболее целенаправленно эта работа проводится в ЛСОШ №1, ЛСОШ №2, МГ, ССОШ, ОСОШ. Нужно заметить, что в большинстве образовательных учреждений эту работу проводят родительские комитеты. В целом родительский фонд учебников составляет 13059 экз. на сумму 707983 рубля. В 2006/2007 учебном году за счет средств родителей фонды школьных библиотек района пополнились на 1314 экземпляров учебников на сумму 153990 рублей (2602 экз. на сумму 220000 рублей в 2005/2006 учебном году). Впервые число учебников, приобретенных за счет родительских средств, по отношению к другим источникам финансирования уменьшилась, хотя в последние годы родительский фонд был основным источником пополнения библиотечных фондов.

К сожалению, в учебном процессе еще используются учебники, не входящие в ФП, по причине несоответствия году присвоения грифа МО РФ, т.е. устаревшие.

Как показал качественный анализ состояния фонда учебников, 23,85 составляют учебники старше 4 лет, т.е. физически изношенные и морально устаревшие, соответственно 76,2% учебников отвечают современным требованиям.

В связи с этим процент пригодности учебной литературы составил:

Начальная школа - 100%

Основная школа - 88%

Средняя школа - 89%

Следует отметить, что в истекшем учебном году в школьных библиотеках проведена большая работа по очистке фондов и списанию старых изданий учебной литературы, физически и морально устаревшей. (В связи с этим их объем уменьшился, но качественный показатель повысился). Однако, состояние фондов учебной литературы ещё далеко от идеального, работу по обновлению и пополнению их предстоит продолжить в новом учебном году.

Имеются в фонде дидактические материалы – 723 экз., из них 65,3% пригодных для использования, справочная литература – 2566 экз., 63% пригодных изданий, литература для дополнительного образования школьников (элективных курсов, кружков, факультативов, внеклассной работы и т.д.) – 1266 экз.

Общий фонд художественной литературы насчитывает 33152 экз., в том числе по школьной программе и внеклассному чтению – 24199 экземпляров. Процент обеспеченности программной литературой составил 66%, книгами для внеклассного чтения – 50%. К 2006/2007 учебному году библиотечные фонды пополнились за счет различных источников финансирования (Госстандарт, наказы избирателей) 763 экземпляром на общую сумму 99,5 тыс. рублей. За счет средств муниципального бюджета в каждую школьную библиотеку получено 12 экз. книги «Уроки Лихачёва» на сумму 1200 рублей.

Хочется отметить, что наряду с централизованным комплектованием каждая школа пытается решать данный вопрос самостоятельно. Так, за счет выделенных для ОУ субвенций в ЛСОШ №1 приобретена мебель для школьной библиотеки и художественная литература на сумму 25241 руб., худ. литература приобретена в Лотошинской СОШ №2 на сумму 9400 руб., в КНОШ – 14100 руб., ЦСТАиП – учебная и худ. литература на сумму 8546 руб. Этот источник комплектования образовательные учреждения продолжают использовать и в настоящее время.

Во всех средних и основных общеобразовательных школах района продолжается работа по созданию медиатек. Количество аудио и видеоматериалов и DVD-дисков насчитывает сегодня в ОУ 518 экземпляров.

Улучшилась работа по обеспечению школьных библиотек периодическими изданиями. На второе полугодие 2006 года для ОУ района оформлена подписка на периодические издания на общую сумму 70214 рублей, в т.ч. для общеобразовательных учреждений на 50958 рублей, ДОУ -14222 рубля, внешкольных ОУ -5145 рублей.

На первое полугодие 2007 года за счет средств муниципального бюджета оформлена подписка на периодические издания, методические для педагогов и детские для школьников-читателей, в количестве 247 экземпляров – в образовательные учреждения и 28 экземпляров для отдела образования. Общая сумма подписки составила 112, 8 тыс. рублей, в том числе ОУ – 97,7 тыс. рублей, отдел образования – 15,0 тыс. рублей.

Не смотря на систему мер, принятых для наиболее качественного и своевременного пополнения и обновления библиотечного фонда школьных библиотек, главной проблемой по-прежнему остается вопрос планомерного и систематического комплектования фондов учебной литературой в соответствии с Федеральным перечнем учебников, а также художественной и детской литературой в соответствии с требованиями школьной программы.

Внимание, уделяемое вопросам работы библиотек со стороны администрации большинства образовательных учреждений, отдела образования, государственной политики в развитии библиотечного дела, пока не дает возможности решить ряд проблем, над которыми предстоит работать в новом учебном году.

1. Обеспечение участникам образовательного процесса доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях, совершенствование предоставляемых услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование в образовательных учреждениях комфортной библиотечной среды.

2. Обеспечение систематического финансирования школ с целью пополнения и обновления фондов учебной и художественной литературы с привлечением различных источников (средства областного, муниципального бюджетов, субвенции, привлеченные средства)

3. Совершенствование работы школьных библиотекарей по освоению и широкому внедрению в практику автоматизированной информационно-библиотечной системы «МАРК – SQL».

4. Активизация работы образовательных учреждений по популяризации чтения среди обучающихся, привлечение родителей к решению вопросов организации детского чтения.

5. Продолжение работы по переводу фондов и каталогов на новую систему ББК.

8. обеспечениЕ комплексной безопасности образовательных учреждений

Система безопасности образовательных учреждений Лотошинского района – это комплекс мер организационно-технических мероприятий, осуществляемых отделом по образованию, образовательными учреждениями во взаимодействии с органами власти, правоохранительными структурами, органами пожарного надзора с целью обеспечения готовности ОУ к безопасной повседневной деятельности, а также к действиям в случае угрозы возникновения возможных чрезвычайных ситуаций.

Исходя из вышеизложенного, в соответствии с Постановлением Правительства МО от 22.09.2004 года № 579/37 «О мерах по усилению антитеррористической защищенности объектов образования, здравоохранения, социального обслуживания населения, культуры и спорта, расположенных на территории Московской области» в ОУ Лотошинского района была организована и проводится работа по следующим основным направлениям:

1. Организация безопасности ОУ
2. Обеспечение контрольно-пропускного режима в ОУ
3. Выполнение норм пожарной безопасности
4. Выполнение норм охраны труда и электробезопасности
5. Плановая работа по вопросам ГО и ЧС
6. Взаимодействие с правоохранительными органами и другими структурами и службами.

1. Организация безопасности образовательных учреждений обеспечивается различными формами и методами работы:

- Для всех ОУ района разработаны, согласованы и утверждены «Паспорта безопасности ОУ».

- В средние общеобразовательные школы района введены должности заместителей директоров по безопасности, а в остальных учреждениях данные обязанности возложены на руководителей ОУ. Все вышеуказанные лица прошли обучение по курсу «Комплексная безопасность ОУ» в марте-мае 2005 года в ИПК и ПРНО г. Москвы и по курсу «Охрана труда» в марте 2007 года в ООО «Спекр-Сервис» г. Истра.

- Во всех ОУ разработаны и утверждены документы, регламентирующие организацию работы по безопасности и антитеррористической защищенности ОУ, разработаны инструкции и обязанности ответственных лиц и администрации по действиям в чрезвычайных ситуациях, при угрозе террористического акта и обнаружении неизвестных предметов.

- Во всех ОУ организован пропускной режим, в дневное время силами дежурных администраторов из числа сотрудников ОУ, в ночное время сторожами. Заведены журналы (тетради) учета посетителей. Ежедневно в отдел образования, отделение МЧС, дежурной службе администрации района от каждого ОУ поступает сводка об оперативной обстановке и о количестве детей, преподавателей и тех. работниках находящихся в ОУ.

- Кнопки тревожной сигнализации установлены в следующих ОУ:

МОУ «ЛСОШ № 1», МОУ «ЛСОШ № 2», МДОУ «Мечта», МДОУ «Родничок», школа-сад «Солнышко», МОУ ДОД «ДЮСШ», МОУ ДОД «ДДТ», МОУ «ЦСТА», МОУ «КНОШ», МДОУ «Дубок» - ИТОГО в 10-ти ОУ района.

В 2006 году КТС установлены в 7 (семи) ОУ (МДОУ «Родничок», школа-сад «Солнышко», МОУ ДОД «ДЮСШ», МОУ ДОД «ДДТ», МОУ «ЦСТА», МОУ «КНОШ», МДОУ «Дубок») (179000 руб.);

В остальных ОУ в качестве «тревожной кнопки» используются мобильные телефоны с фиксированным набором телефонных номеров оперативных служб района.

КТС в данных ОУ не устанавливаются по причине их отдаленности от поселка и ОВО при ОВД Лотошинского района, в настоящее время, не может оперативно реагировать при срабатывании вышеуказанных кнопок.

Данный вопрос находится в стадии решения со стороны руководства ОВО при ОВД Лотошинского района.

- Ежедневно перед началом занятий проводится обход территории ОУ и внутренних помещений.

- В 2006/2007 учебном году продолжалась работа по ремонту ограждений. Общая сумма финансовых затрат составила 50 000 рублей (Михалевская НШ», школа-сад «Солнышко»

2. Выполнение норм пожарной безопасности.

Работа по пожарной безопасности организуется и проводится в соответствии с Правилами пожарной безопасности ПП 501-03 (Утверждены приказом МЧС РФ от 18.06.2003 года №313).В целях совершенствования работы по пожарной безопасности назначены ответственные за пожарную безопасность в ОУ, разработаны и утверждены инструкции о мерах пожарной безопасности, по действиям дежурного администратора при возникновении пожара, планы действия персонала в случае возникновения пожара, памятки о мерах пожарной безопасности, планы эвакуации.

Установлены АПС в 3-х ОУ (МОУ «Савостинская СОШ», МОУ «Введенская СОШ», МДОУ «Колокольчик») (400209.90 руб.). Ранее установлена АПС в МОУ «Лотошинская СОШ № 2». (всего в 4-х учреждениях района). Для остальных ОУ района составлены предварительные сметы на установку автоматических пожарных сигнализаций.

- Во всех ОУ установлены автоматические пожарные извещатели для контроля за состоянием среды внутри помещений ОУ.

- Произведена перезарядка огнетушителей в 14-ти ОУ (39238 руб.), приобретено 7(семь) новых огнетушителей в 3 (три) ОУ (5551 руб.).

- Осуществлена огнезащитная обработка всех ОУ с деревянной кровлей (529458.87 руб.).

3. Выполнение норм охраны труда и электробезопасности.

В соответствие с Федеральным законом от 17.07.1999 года № 181-ФЗ, нормативные требования которого распространяются как на юридические, так и на физические лица, отработана документация по вопросам охраны труда, заведены журналы вводного инструктажа, журналы инструктажа на рабочем месте, журналы учета несчастных случаев на производстве с персоналом ОУ и учащимися. Разработаны инструкции по охране труда на все виды работ и занятий с учащимися и другие документы.

Большое значение для повышения уровня пожарной безопасности имеет хорошо организованное электрохозяйство. В целях повышения качества обслуживания электрохозяйства ОУ приказом заведующего отделом по образованию были назначены ответственный за электрохозяйство и его заместитель.

- Проведены замеры сопротивления электрооборудования во всех ОУ (82000 руб.).

В «ДЮСШ МДОУ «Мечта», «УСОШ», «ДДТ», «ЦСТА» проведены работы по монтажу контуров заземления (59141 руб.), в остальных ОУ на (57115 руб.)

- Заменена электропроводка школа-сад «Солнышко» (173011 руб.).

- В МДОУ «Мечта» осуществлен ремонт электрических щитов и заменен электрический кабель на сумму 30775 рублей.

4. Работа по вопросам гражданской обороны.

- В средних общеобразовательных школах организована и проводится работа в соответствии с нормативными документами по ГО и ЧС. Отработаны планы по ГО и ЧС, инструкции по действиям персонала при возникновении ЧС (созданы внештатные аварийно-спасательные формирования ГО), систематически проводятся учения и объектовые тренировки по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

5. Большое внимание уделяется вопросам безопасности дорожного движения среди учащихся ОУ. В каждой общеобразовательной школе созданы и работают отряды ИЮД. В районе ежегодно готовятся и проводятся соревнования юных инспекторов движения. Победители районных соревнований активно участвуют в зональных и областных соревнованиях юных инспекторов движения. В 2007 году команда учащихся МОУ «Лотошинская СОШ №2» готовится к участию в областных соревнованиях ЮИД. Сотрудники ГИБДД проводят активную разъяснительную работу среди учащихся и воспитанников по правилам дорожного движения, периодически снабжают ОУ района наглядными и агитационными материалами.

При непосредственном участии заместителей руководителей ОУ по безопасности прошли следующие мероприятия:

- 20 апреля 2007 года проведен районный слет отрядов ЮИД.

с 26 по 30 мая 2007 года команда МОУ «Лотошинская средняя общеобразовательная школа № 2» приняла участие в XV Московском областном Слете юных инспекторов движения, посвященном Первой Глобальной неделе безопасности на дорогах и 75-летию службы пропаганды БДД.

- В мае 2007 года подготовлены и проведены учебные сборы допризывной молодежи. Сборы проходили в течение 5 дней три из которых на базе в/ч 86655 в Рузском районе, п. Нестерово. В них приняли участие десятиклассники средних общеобразовательных школ в количестве 41 человека. Опыт проведения этих сборов показал, что допризывники изучили Уставы Вооруженных сил РФ, приобрели опыт строевой подготовки и практических стрельб из автомата Калашникова, лично ознакомились с бытом и условиями жизни военнослужащих.

- 16 мая проведена районная военно-спортивная игра «Зарница».

В июне 2007 года прошел районный туристический слет школьников, в программу данного слета включены соревнования, которые проводятся в рамках соревнований «Школа безопасности». Участники слета отработают свои навыки в преодолении полосы препятствий, ориентировании на местности, оказании первой медицинской помощи, разведении костра, тушении огня и многих других соревнованиях.

2 - 6 июня 2007 года команда МОУ «Лотошинская средняя общеобразовательная школа № 2» приняла участия в 9-м областном слете-соревновании «Школа безопасности» и заняла третье место.

Большое внимание в работе с учащимися уделяют преподаватели ОБЖ и БЖД. На своих уроках и практических занятиях они постоянно заостряют внимание учащихся на правилах поведения в той или иной чрезвычайной ситуации, грамотных действиях при угрозе террористического акта, обнаружении неизвестных предметов.

Основными проблемами являются:

- Недостаточное финансирование мероприятий направленных на обеспечение комплексной безопасности ОУ, включая заключение договоров на охрану объектов образования.

Основные задачи на 2007-2008 учебный год.

- Основной задачей на вышеуказанный период является совершенствование работы по обеспечению комплексной безопасности образовательных учреждений Лотошинского района.

- Осуществление постоянного контроля за выполнением норм и требований, относящихся к безопасности ОУ.

- По мере наличия финансовых средств, выполнить первоочередные мероприятия, направленные на обеспечение комплексной безопасности ОУ района.

- Недопущение возникновения, предупреждение и пресечение возможных различных чрезвычайных ситуаций в образовательных учреждениях района.

Председатель Лотошинского

муниципального Общественного

совета по развитию образования С.В. Цыбина

Начальник отдела образования

администрации Лотошинского

муниципального района Л.И. Образцова