Библиотечно-информационная деятельность - реферат

Министерство образования и науки Российской Федерации

Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина

Академия искусств, сервиса и рекламы

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Сборник учебных программ и методических материалов

по специальности 071201

Тамбов - 2005

ББК 78+74.58

УДК 02

Б 59

Утверждено кафедрой библиотечно-информационной деятельности Тамбовского государственного университета имени Г.Р.Державина 7 апреля 2005 г., протокол № 5

Редактор-составитель: Борисов Б. В., кандидат педагогических наук, профессор

Рецензенты: Скворцов В.В., доктор педагогических наук, профессор

Марчева О.Б., кандидат педагогических наук, доцент

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Специальность 071201 «Библиотечно-информационная деятельность» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации №181 от 24.01.2002 г. и в соответствии с «Общероссийским классификатором специальностей по образованию» (ОК 009-2003) входит в укрупненную группу специальностей 070000 «Культура и искусство» по направлению 071200 «Библиотечно-информационные ресурсы».

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность» утвержден 13.02.2003 г. и является стандартом второго поколения. Из предлагаемых стандартом четырех квалификаций в Тамбовском государственном университете им. Г.Р.Державина реализуются две:

- референт-аналитик информационных ресурсов;

- менеджер информационных ресурсов.

Квалификационные характеристики выпускников зависят от избранной квалификации.

Квалификация «Референт-аналитик информационных ресурсов».

Область профессиональной деятельности референта-аналитика как дипломированного специалиста высшей квалификации - информационная и библиографическая наука и практика.

Основные области применения референта-аналитика - информационные центры, специализированные библиотеки или информационно-аналитические отделы различного назначения, органы управления, правоохранительные органы, экономические, банковские, налоговые учреждения, учебные заведения, общественные организации, ассоциации и объединения, предприятия различной организационно-правовой формы, в различных отраслях хозяйства страны.

Основные объекты профессиональной деятельности выпускника - документно-информационные ресурсы общества, различные группы потребителей информации.

Основные задачи профессиональной деятельности референта-аналитика - оценка современного состояния и выявление тенденций развития объекта на основе анализа и синтеза известной информации об объекте, создание информационных продуктов и услуг аналитического характера.

Основные виды профессиональной деятельности выпускника - аналитико-синтетическая переработка информации, создание и ведение баз данных, информационное моделирование объектов, информационное сопровождение процессов профессиональной деятельности, управление информационными ресурсами различных учреждений.

Выпускник в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготовкой может осуществлять профессиональную деятельность по следующим основным направлениям:

- производственно-практическая, включая управленческую,

- методическая,

- экспертно-консультационная,

- научно-исследовательская.

Квалификация «Менеджер информационных ресурсов».

Область профессиональной деятельности выпускника как дипломированного специалиста высшей квалификации - теория и практика управления библиотечно-информационной деятельностью.

Основные объекты профессиональной деятельности выпускника - управление информационно-библиотечным обслуживанием; комплектованием и организацией фондов, библиографической деятельностью библиотек; структурными подразделениями и персоналом библиотеки.

Основные задачи профессиональной деятельности менеджера информационных ресурсов - стратегическое, тактическое и оперативное управление персоналом, структурными подразделениями библиотечно-информационного учреждения и направлениями библиотечно-информационной работы.

Выпускник в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготовкой может осуществлять профессиональную деятельность по следующим основным направлениям:

- производственно-практическая, включая управленческую;

- экспертно-консультационная;

- научно-исследовательская.

Выпускники обоих квалификаций подготовлены к продолжению образования в аспирантуре по специальности 05.25.03 «библиотековедение, библиографоведение и книговедение».

В настоящий сборник включены учебные программы дисциплин федерального компонента общепрофессионального (ОПД) и специального (СД) циклов дисциплин, программы практик и структура итоговой государственной аттестации.

Программа каждой учебной дисциплины включает следующие разделы:

- организационно-методический раздел;

- содержание курса;

- распределение часов курса по темам и видам работ;

- форма итогового контроля;

- учебно-методическое обеспечение курса.

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД.Ф.01 ИНФОРМАТИКА

I. Организационно-методический раздел

1.1 Цель курса - знакомство с основными понятиями информационного общества и освоение новых информационных технологий.

1.2 Задачи курса:

- познакомиться с основными понятиями информатики;

- изучить теоретические основы современных компьютерных технологий;

- освоить новые информационные технологии на базе применения компьютерной техники.

1.3 Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента.

1.4 Требования к уровню освоения содержания курса.

Студент должен знать:

- основные понятия информатики;

- историю развития информационных технологий;

- современное состояние информационных технологий.

Студент должен уметь:

- пользоваться современными информационными технологиями;

- применять компьютерные технологии в практической деятельности.

II . Содержание курса

1. Разделы курса

Раздел 1. Основные понятия в информатике

Раздел 2. Техническая основа информатизации

Раздел 3. Программное обеспечение

2. Темы и краткое содержание

Раздел 1. Основные понятия в информатике

Тема 1. Информация

Виды информации, ее свойства, измерение информации, кодирование информации. Сигналы, данные, системы счисления, единицы измерения информации.

Тема 2. Информатизация

Информационное общество. Процессы информатизации. Создание информационной инфраструктуры. Повышение информационной культуры членов общества.

Тема 3. Информационные системы

Структура, жизненный цикл, принципы функционирования информационных систем. Классификация информационных систем. Информационно-поисковые языки. Системы индексирования.

Тема 4. Обработка информации

Общая характеристика процессов сбора, хранения, обработки и передачи информации. Хранилища информации: сравнительный анализ, достоинства и недостатки. Виды обработки информации, компьютеризация обработки информации.

Тема 5. Компьютерные сети

Локальные и глобальные компьютерные сети: возможности, принципы построения, классификация. Интернет/интранет сети. Корпоративные библиотечно-информационные сети. Локальные, региональные и глобальные сети. Сетевые технологии поиска информации.

Тема 6. Информационная безопасность

Методы и средства защиты информации. Вирусы, средства защиты от вирусов и от несанкционированного доступа.

Тема 7. Методы решения задач на компьютере

Модели решения функциональных и вычислительных задач. Технологии программирования. Языки программирования.

Раздел 2. Техническая основа информатизации

Тема 8. История развития вычислительной техники

Доэлектронный период вычислительной техники. Первые ЭВМ. Поколения электронно-вычислительной техники. Перспективы компьютеризации.

Тема 9. Персональные компьютеры

Персональные компьютеры как техническая основа информатизации общества. Классификация персональных компьютеров. Карманные персональные компьютеры, встроенные компьютеры. Области применения ПК.

Тема 10. Устройство персонального компьютера

Базовая аппаратная конфигурация персонального компьютера. Системный блок, процессор, характеристики процессора, материнская плата, контроллеры, устройства памяти, оперативная память, внешние запоминающие устройства, постоянное запоминающее устройство.

Тема 11. Внешние устройства ПК

Мониторы, клавиатуры, сканеры, цифровые камеры. Классификация, назначение, характеристики. Носители информации: классификация, физические основы, потребительские характеристики.

Раздел 3. Программное обеспечение

Тема 12. Программное обеспечение

Классификация программного обеспечения. Базовое и прикладное ПО. Программа, команда, алгоритм.

Тема 13. Системное программное обеспечение

Основные понятия, алгоритмические языки, уровень языков программирования, трансляторы, технология программирования.

Тема 14. Операционные системы

Структура интерфейса пользователя операционной системы. Операционные системы: назначение, особенности, основные команды. Сервисные системы. Утилиты.

Тема 15. Прикладное программное обеспечение

Функционально-ориентированные программы. Интегрированные пакеты программ. Назначение, применение. Текстовые процессоры, графические редакторы, электронные таблицы, информационно-поисковые системы, коммуникационные программы, браузеры.

Тема 16. Профессионально-ориентированные программы

Виды профессионально-ориентированных программ. Программы для автоматизации библиотечных процессов, их особенности.

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Раздел 1. Основные понятия в информатике

Тема 1. Информация

Контрольные вопросы:

1. Какое соотношение между понятиями сигналы, данные и информация?

2. Какие виды информации вы знаете?

3. Как измеряется информация?

Задания для самостоятельной работы:

1. Определите, какой объем занимает страница машинописного текста.

2. Переведите год своего рождения из десятичной в двоичную систему счисления.

Тема 2. Информатизация

Контрольные вопросы:

1. В чем заключаются процессы информатизации общества?

2. Что такое информационная культура?

3. Что такое информационная инфраструктура?

Задания для самостоятельной работы:

1. Опишите информационную инфраструктуру университета.

2. Оцените свою информационную культуру.

Тема 3. Информационные системы

Контрольные вопросы:

1. Какие бывают информационные системы?

2. Для чего предназначены информационно-поисковые языки?

3. Какие бывают системы индексирования?

Задание для самостоятельной работы. Составьте 3 запроса на информационно-поисковом языке по интересующим вас темам.

Тема 4. Обработка информации

Контрольные вопросы:

1. Какие особенности различных хранилищ информации?

2. Какие виды обработки информации наиболее распространены?

3. Какие способы передачи информации наиболее эффективны?

Задания для самостоятельной работы:

1. Обработайте текстовый файл таким образом, чтобы он имел наименьший объем.

2. Передайте сообщение по электронной почте.

Тема 5. Компьютерные сети

Контрольные вопросы:

1. Сравните традиционные и сетевые источники информации. Что общего, какие различия?

2. Что нового дает Интернет для информационной работы библиотекаря?

3. Сильные и слабые стороны Интернет-ресурсов.

Задания для самостоятельной работы:

1. Найдите прогноз погоды на ближайшую неделю в Интернете.

2. Найдите сайты крупнейших российских библиотек в Интернете.

Тема 6. Информационная безопасность

Контрольные вопросы:

1. Что такое компьютерные вирусы?

2. Как защитить свой компьютер от вирусов?

3. Какие существуют средства защиты от несанкционированного доступа?

Задания для самостоятельной работы:

1. Проверьте свой компьютер на заражение вирусами.

2. Поставьте пароли на нескольких своих документах.

Тема 7. Методы решения задач на компьютере

Контрольные вопросы:

1. Какие языки программирования вы знаете?

2. Что такое алгоритм?

3. Что такое технология программирования?

Задание для самостоятельной работы. Сформулируйте задачу таким образом, чтобы ее решение на компьютере было бы наиболее эффективно.

Раздел 2. Техническая основа информатизации

Тема 8. История развития вычислительной техники

Контрольные вопросы:

1. Чем различаются поколения ЭВМ?

2. Чем была обусловлена необходимость разработки первых ЭВМ?

3. Каковы перспективы развития вычислительной техники?

Задания для самостоятельной работы:

1. Опишите характеристики первых ЭВМ.

2. Опишите особенности ЭВМ второго поколения.

3. Опишите особенности ЭВМ третьего поколения.

Тема 9. Персональные компьютеры

Контрольные вопросы:

1. В чем состоит революционная роль персональных компьютеров в процессе информатизации современного общества?

2. Какими характеристиками обладают современные ПК?

3. Какими функциями обладают современные карманные компьютеры?

Тема 10. Устройство персонального компьютера

Контрольные вопросы:

1. Какие устройства находятся в системном блоке и для чего они предназначены?

2. Какие устройства памяти существуют, чем они различаются, для чего предназначены?

3. Какими параметрами характеризуют процессор?

Задания для самостоятельной работы:

1. Определите емкость дисков на своем ПК.

2. Определите тактовую частоту процессора своего ПК.

Тема 11. Внешние устройства ПК

Контрольные вопросы:

1. Какими параметрами характеризуются мониторы?

2. Какими параметрами характеризуются принтеры?

3. Какими параметрами характеризуются сканеры?

Задания для самостоятельной работы:

1. Определите, какие размеры зерен присущи современным мониторам.

2. Определите разрешение современных офисных сканеров.

3. Определите разрешение современных офисных принтеров.

Раздел 3. Программное обеспечение

Тема 12. Программное обеспечение

Контрольные вопросы:

1. Что такое базовое ПО?

2. Что такое операционная система?

3. Каковы основные функции операционной системы?

Тема 13. Системное программное обеспечение

Контрольные вопросы:

1. Что такое системное ПО?

2. Как определяется уровень языка программирования?

3. Что делает транслятор?

Задание для самостоятельной работы. Опишите основные современные языки программирования.

Тема 14. Операционные системы

Контрольные вопросы:

1. Что такое операционная система?

2. Какие операционные системы вы знаете?

3. Что такое интерфейс?

Задания для самостоятельной работы:

1. Перечислите основные команды операционной системы.

2. Сравните две операционные системы: DOS и Windows.

Тема 15. Прикладное программное обеспечение

Контрольные вопросы:

1. Что такое текстовые процессоры и для чего они предназначены?

2. Какие графические редакторы вы знаете?

3. Для чего предназначены электронные таблицы?

Задания для самостоятельной работы:

1. Наберите и отредактируйте предложенный текст в соответствии с правилами, изложенными в пособии [3].

2. Разработайте оригинал-макет титульного листа учебного пособия [3].

Тема 16. Профессионально ориентированные программы

Контрольные вопросы:

1. Что такое профессионально-ориентированные программы?

2. Какие профессионально-ориентированные программы вы знаете?

3. Какие программы используются в библиотечном деле?

4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

Рефераты и курсовые работы не предусмотрены.

5. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

1. Информация: виды, свойства, измерение, кодирование. Сигналы, данные, системы счисления, единицы измерения информации.

2. Информатизация, информационное общество. Процессы информатизации. Создание информационной инфраструктуры. Повышение информационной культуры членов общества.

3. Информационные системы: структура, жизненный цикл, принципы функционирования. Классификация информационных систем. Информационно-поисковые языки. Системы индексирования.

4. Общая характеристика процессов сбора, хранения, обработки и передачи информации. Хранилища информации: сравнительный анализ, достоинства и недостатки. Виды обработки информации, компьютеризация обработки информации.

5. Локальные и глобальные компьютерные сети: возможности, принципы построения, классификация. Интернет/интранет сети.

6. Корпоративные библиотечно-информационные сети. Локальные, региональные и глобальные сети. Сетевые технологии поиска информации.

7. Информационная безопасность: методы и средства защиты информации. Вирусы, средства защиты от вирусов и от несанкционированного доступа.

8. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Технологии программирования. Языки программирования.

9. История развития вычислительной техники. Доэлектронный период вычислительной техники. Первые ЭВМ.

10. Поколения электронно-вычислительной техники. Перспективы компьютеризации.

11. Персональные компьютеры как техническая основа информатизации общества. Классификация персональных компьютеров. Карманные персональные компьютеры, встроенные компьютеры. Области применения ПК.

12. Базовая аппаратная конфигурация персонального компьютера. Системный блок, процессор, характеристики процессора, материнская плата, контроллеры.

13. Устройства памяти, оперативная память, внешние запоминающие устройства, постоянное запоминающее устройство.

14. Внешние устройства ПК (мониторы, клавиатуры, сканеры, цифровые камеры): классификация, назначение, характеристики. Носители информации: классификация, физические основы, потребительские характеристики.

15. Классификация программного обеспечения.

16. Средства системного и прикладного программного обеспечения: назначение, характеристика.

17. Структура интерфейса пользователя операционной системы. Операционные системы: назначение, особенности, основные команды. Сервисные системы. Утилиты.

18. Функционально-ориентированные программы. Интегрированные пакеты программ. Назначение, применение.

19. Текстовые процессоры, графические редакторы, электронные таблицы, информационно-поисковые системы, коммуникационные программы, браузеры.

20. Профессионально ориентированные программы. Системы программирования. Алгоритмические языки.

III . Распределение часов курса по темам и видам работ

VI . Форма итогового контроля

Экзамен

V . Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная):

1. Информатика: базовый курс / под ред. С.В. Симоновича. – СПб.: Питер, 2003.

2. Информатика: учебник / под ред. проф. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2001.

3. Зубец В.В. Осваиваем Windows и Microsoft Office / В.В. Зубец, А.А Ильин. – Тамбов: Центр-пресс, 2002.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная):

1. Соколов А.В. Информационно-поисковые системы /А.В. Соколов. – М.: Радио и связь, 1981.

2. Захаров В.П. Информационные системы (документальный поиск) / В.П. Захаров. – СПб., 2002.

3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.:

Для текущего контроля разработаны компьютерные тесты по курсу.

Автор- составитель : Зубец В.В., к.т.н., доцент

ОПД.Ф.02 СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ

I . Организационно-методический раздел

1.1 Цель курса – формирование у студентов прочных знаний теории социальной коммуникации.

1.2 Задачи курса:

- овладеть понятийным аппаратом теории социальной коммуникации;

- достичь понимания сущности и специфики функционирования смыслов в социальном времени и социальном пространстве;

- овладеть знаниями основных этапов и закономерностей эволюции социальных коммуникаций;

- вооружить студентов знаниями, необходимыми для изучения других общепрофессиональных и специальных дисциплин.

1.3 Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента.

1.4 Требования к уровню освоения содержания курса.

Студент должен знать:

- терминологию социальной коммуникации;

- основные положения теории социальной коммуникации;

- роль и место библиотечно-информационной деятельности в социальной коммуникации;

- роль и место теории социальной коммуникации в системе научного знания.

Студент должен уметь:

- анализировать коммуникационные явления с точки зрения теории социальной коммуникации.

II. Содержание курса

1. Разделы курса

Курс разделов не имеет.

1. Темы и краткое содержание

Тема 1. Понятие о социальной коммуникации

Этимология и сущность термина «коммуникация». Элементарная схема и признаки коммуникации. Типизация коммуникаций. Материальная и смысловая (генетическая, психическая, социальная) коммуникация. Определение термина «социальная коммуникация». Понятия «смысл», «понимание смысла», «социальное пространство», «социальное время».

Тема 2. Коммуникационная деятельность

Определение коммуникационной деятельности. Определение коммуникационного действия. Формы коммуникационного действия – подражание, диалог, управление. Уровни коммуникационной деятельности – межличностный, групповой, массовый. Виды коммуникационной деятельности – микро-, миди-, макрокоммуникация. Формы коммуникационной деятельности.

Тема 3. Общение, игра, правда как коммуникационные категории

Планы общения. Место коммуникации в общении. Эволюция игры. Отличие игры от других видов деятельности. Определение понятия «игра». Типы игр. Псевдоигра. Понятия «истина» и «правда». Источники лжи. Разновидности лжи. Обман и иллюзия. Многообразие точек зрения на принцип правдивости в коммуникационной деятельности.

Тема 4. Социальная память

Сущность социальной памяти. Типы памяти: генетическая, психическая, социальная. Механизм генетической памяти. Структура психической памяти. Мнемическая деятельность и мнемические действия.

Групповая социальная память. Структура памяти целевых социальных групп. Классификации социальных групп с точки зрения социальной памяти. Социальная память общества. Социальное бессознательное: архетипа и этническая психология. Культурное наследие: духовная культура и материальная культура. Слои социальной памяти.

Разделы духовной культуры. Разделы материальной культуры. Документы как особый раздел материальной культуры: сущность, признаки, виды. Традиции и новации. Противоречия общественного познания.

Семинарское занятие. Базовые понятия социальной коммуникации.

Контрольная работа. Письменный опрос по темам 1-4.

Тема 5. Коммуникационные каналы

Дефиниция понятия «коммуникационный канал». Исходные коммуникационные каналы. Художественные и технические коммуникационные каналы. Рода социальной коммуникации: устная, документная, электронная. Гибридные коммуникационные каналы. Стадии эволюции культуры. Эволюция коммуникационных каналов. Древо коммуникационных каналов. Закономерности эволюции социальных коммуникаций.

Практическое занятие. Создание древа коммуникационных каналов.

Тема 6. Устная коммуникация

Схема устной коммуникации. Особенности невербального канала. Вербальный канал. Понятия «язык» и «речь». Сущностные функции языка и речи. Прикладные функции языка и речи: социально-языковые, индивидуально-языковые, социально-речевые, индивидуально-речевые. Коммуникационные барьеры в устной коммуникации: технический, межязыковой, социальный, психологический. Проекты международных искусственных языков.

Тема 7. Документная коммуникация

Документно-коммуникационная система, институты документной коммуникации, документные каналы. Цели и задачи документно-коммуникационной системы. Схема документной коммуникации. Функции документа: социального назначения, потребительские, социально-прагматические, реально-пользовательские. Коммуникационные барьеры в документной коммуникации: технические, психологические, социальные. Цензура: сущность, виды, эволюция. Цензура в России.

Тема 8. Электронная коммуникация

Сущность электронной коммуникации. Сравнительный анализ документной и электронной коммуникации. Коммуникационные барьеры в электронной коммуникации: технические, психические, социальные.

Интернет: история, функции, определение, структура. Области некоммерческого использования Интернет. Интернет как особый феномен человеческой культуры: философско-исторический, организационно-управленческий, этико-правовой, социальный, психологический аспекты.

Практическое занятие. Сравнительный анализ родов социальной коммуникации.

Тема 9. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях археокультуры и палеокультуры

Дефиниция понятия «общественная коммуникационная система» (ОКС). Связь стадий эволюции ОКС со стадиями эволюции культуры. Коммуникационная культура. Уровни коммуникационной культуры: словесность, книжность, мультимедийность. Виды ОКС.

Археокультурная словесность и общинная ОКС: хронологические границы, общая характеристика и особенности. Палеокультурная книжность: хронологические границы, общая характеристика, периодизация, особенности.

Тема 10. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях неокультуры и постнеокультуры

Изобретение книгопечатания. Мануфактурная неокультурная книжность: хронологические границы, общая характеристика и особенности. Мануфактурная книжность в России.

Индустриальная неокультурная книжность: хронологические границы, общая характеристика и особенности. Переход от неокультурной книжности к постнеокультурной мультимедийности. Информационное общество: сущность и характеристики.

Практическое занятие. Сравнительный анализ уровней коммуникационной культуры.

Контрольная работа. Письменный опрос по темам 5-10.

Тема 11. Семиотика социальной коммуникации

Семиотика как наука. Семиосферы. Семиотика социальной коммуникации: объект и предмет. Сущность знака по Ч.Пирсу. Треугольник Г.Фреге. Сущность знака по Ф. де Соссюру. Семантический треугольник С.К.Огдена – И.А.Ричардса. Дефиниция понятия «коммуникационный знак». Классификация знаков. Коммуникационные знаки. Семиотический континуум: сущность и структура. Знак и текст. Текстовый семантический треугольник. Общее понятие о семантике, синтактике, прагматике. Связь семиотики с теорией коммуникационного обслуживания.

Тема 12. Социальная информация

Дефиниция понятия «информация». Концепции информации в современной науке: математическая, естественнонаучная, кибернетическая, антропоцентристская, агностическая и др.

Противоположные понимания информации: онтологическое и методологическое. Эффект «информационных очков». Дефиниция понятия «информация» через информационный подход. Информатика как наука об информации. Социальная информатика. Концепции социальных информатик.

Тема 13. Коммуникационные потребности

Потребность как межнаучная категория. Рода субъектов–носителей потребностей. Функции потребностей.

Дефиниция понятия «коммуникационная потребность». Классификация коммуникационных потребностей по субъектам–носителям и происхождению. Типология коммуникационных потребностей.

Абсолютные индивидуальные потребности: биогенные и социогенные. Коммуникационная потребность во взаимодействии с другими абсолютными потребностями. Вторичные индивидуальные потребности: профессиональные и непрофессиональные. Спонтанные индивидуальные потребности. Абсолютные групповые потребности. Вторичные групповые (информационные) потребности. Спонтанные групповые потребности. Абсолютные общественные потребности: материальные и духовные. Вторичные общественные потребности и их субъекты–носители. Спонтанные общественные потребности. Закон возвышения коммуникационных потребностей.

Тема 14. Социально-коммуникационные институты

Сущностные и прикладные функции общинной, рукописной и мануфактурной ОКС. Возникновение коммуникационных служб. Социально-коммуникационный институт (СКИ): нормативное понимание и учрежденческое понимание. Социально-коммуникационная система: организационная и технологическая. Причины появление СКИ в индустриальной ОКС. Типы и виду СКИ. Составляющие элементы СКИ. Структура и функции индустриальной ОКС.

Тема 15. Функционирование социально-коммуникационных институтов в ХХ веке

Коммуникационные права и свободы. «Декларация прав человека и гражданина» (Франция, 1789 г.), «Всеобщая декларация прав человека» (ООН, 1948 г.), «Международный пакт о гражданских и политических правах» (ООН, 1966 г.), «Манифест о публичных библиотеках» (ЮНЕСКО) и другие правовые акты. Схема функционирования демократической индустриальной ОКС. Схема функционирования тоталитарной индустриальной ОКС. Сущность и средства тоталитаризма. Тотальная цензура. Цензура в СССР.

Практическое занятие. Сравнительный анализ демократической и тоталитарной индустриальной ОКС.

Тема 16. Социальная коммуникация в системе научного знания

Комплексы современного научного знания. Интегральные науки. Социально-коммуникационные науки. Метатеория социальной коммуникации: объект, предмет, функции, методология. Метатеоретические проблемы социальной коммуникации. Социально-коммуникационный прогноз развития России.

Контрольная работа. Письменный опрос по темам 11-16.

1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Тема 1. Понятие о социальной коммуникации

Контрольные вопросы:

1. Что такое «коммуникация»?

2. Каковы признаки коммуникации?

3. Какие существуют типы и виды коммуникации?

4. В чем специфика социальной коммуникации?

5. Что такое «смысл»?

6. Что такое «социальное пространство»?

7. Что такое «социальное время»?

Задание для самостоятельной работы. Выявите в различных справочных изданиях определение термина «коммуникация» и сравните их.

Тема 2. Коммуникационная деятельность

Контрольные вопросы:

1. Из чего складывается коммуникационная деятельность?

2. Что такое «коммуникационное действие»?

3. Какие существуют формы коммуникационных действий и чем они отличаются друг от друга?

4. Какие существуют уровни коммуникационной деятельности и в чем специфика каждого из них?

5. Какие существуют виды коммуникационной деятельности и в чем их отличие друг от друга?

6. К какому уровню, виду и форме относится коммуникационное отношение И у Г?

Задание для самостоятельной работы. Подберите близкие Вам примеры на все формы коммуникационной деятельности.

Тема 3. Общение, игра, правда как коммуникационные категории

Контрольные вопросы:

1. Из чего складывается общение?

2. Какие существуют варианты общения и какое место занимает коммуникация в каждом из них?

3. Как эволюционировала игра?

4. Что отличает игру от других видов деятельности?

5. Что такое «игра»?

6. Какие есть типы игр?

7. Чем псевдоигра отличается от игры?

8. Какие существуют типы псевдоигр?

9. Какие существуют типы ритуалов?

10. Почему понятия «правда» и «ложь» являются коммуникационными категориями?

11. Чем отличаются понятия «истина» и «правда»?

12. Каковы источники лжи?

13. Каковы разновидности лжи?

14. В чем отличие понятий «обман» и «иллюзия»?

15. Какие существуют точки зрения на реализацию принципа правдивости в коммуникационной деятельности?

Задание для самостоятельной работы. Подберите примеры из своей жизни, когда Вы использовали правду и ложь во благо и по расчету.

Тема 4. Социальная память

Контрольные вопросы:

1. Что такое «социальная память»?

2. Какие существуют типы памяти?

3. Из каких разделов состоит психическая память?

4. Какие мнемические действия Вы знаете?

5. Что из себя представляет память малых социальных групп?

6. Какие большие социальные группы нуждаются в памяти и почему?

7. Из каких разделов состоит память целевых социальных групп?

8. Какие классы социальных групп различают с точки зрения социальной памяти?

9. На какие разделы делятся память общества?

10. Что включает в себя социальное бессознательное?

11. Что включает в себя культурное наследие?

12. Что такое «социальный менталитет»?

13. Из чего состоит духовная культура?

14. Из чего состоит материальная культура?

15. Что такое «документ»?

16. Чем отличаются традиции и новации?

Задания для самостоятельной работы:

1. Используя свои знания о социальной памяти подтвердите или опровергните мнение о том, что библиотечно-информационные работники являются целевой социальной группой.

2. Подберите примеры отечественных традиций и новаций.

Тема 5. Коммуникационные каналы

Контрольные вопросы:

1. Что такое «коммуникационный канал»?

2. Какие каналы называют «исходными» и почему?

3. В чем отличие художественных и технических коммуникационных каналов?

4. Синтезом каких каналов является письменность и когда она возникла?

5. Когда произошла первая техническая революция в сфере социальных коммуникаций и какие каналы она открыла?

6. Когда произошла вторая техническая революция в сфере социальных коммуникаций и какие каналы она открыла?

7. Что такое «род социальной коммуникации»?

8. Какие различают рода социальной коммуникации?

9. Какие Вы знаете гибридные коммуникационные каналы?

10. Какие различают стадии эволюции культуры и как они связаны с эволюцией коммуникационных каналов?

11. Что такое «бифуркация коммуникационных каналов», сколько их было, когда, чем они характеризовались?

12. Какие существуют закономерности эволюции социальных коммуникаций?

Задание для самостоятельной работы. Охарактеризуйте основные этапы истории книги по древу коммуникационных каналов.

Тема 6. Устная коммуникация

Контрольные вопросы:

1. На каких исходных коммуникационных каналах базируется устная коммуникация?

2. В чем особенности невербального канала?

3. Чем отличаются понятия «язык» и «речь»?

4. Какие сущностные функции выполняют язык и речь?

5. Какие функции входят в группу:

- социально-языковых?

- индивидуально-языковых?

- социально-речевых?

- индивидуально-речевых?

6. Что такое «коммуникационный барьер»?

7. Какие коммуникационные барьеры существуют в устной коммуникации и можно ли их преодолеть?

8. Какие Вы знаете проекты международных искусственных языков?

9. Кто и когда изобрел эсперанто?

Задание для самостоятельной работы . Ознакомьтесь с историей эсперанто.

Тема 7. Документная коммуникация

Контрольные вопросы:

1. Из чего состоит документно-коммуникационная система?

2. Какие цели и задачи имеет документно-коммуникационная система?

3. Какие различают уровни документной коммуникации?

4. Какие функции документов входят в группу:

- функций социального назначения?

- потребительских функций?

- социально-прагматических функций?

- реально-пользовательских функций?

5. Какие коммуникационные барьеры существуют в документной коммуникации и можно ли их преодолеть?

6. Что такое «цензура» и какие виды она может иметь?

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей цензуры в России.

Тема 8. Электронная коммуникация

Контрольные вопросы:

1. Что такое электронная коммуникация?

2. Какие функции электронная коммуникация выполняет лучше, чем документная?

3. Какие функции электронная коммуникация выполняет хуже, чем документная?

4. Какие коммуникационные барьеры существуют в электронной коммуникации и можно ли их преодолеть?

5. Что такое Интернет?

6. Какие функции выполняет Интернет?

7. Какова структура Интернет?

8. В каких областях возможно некоммерческое использование Интернет?

9. В чем проявляется специфика Интернет как особого феномена человеческой культуры?

Задание для самостоятельной работы . Ознакомьтесь с историей Интернет.

Тема 9. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях археокультуры и палеокультуры

Контрольные вопросы:

1. Что такое «общественная коммуникационная система» (ОКС)?

2. Каков вектор эволюции ОКС?

3. В чем состоит кризис коммуникационных каналов и как он разрешается?

4. Что такое «коммуникационная культура»?

5. Какие различают уровни коммуникационной культуры?

6. На какие поколения делится книжность?

7. Какие различают виды ОКС?

8. Каковы хронологические границы и особенности археокультурной словесности?

9. Каковы хронологические границы, периодизация и особенности палеокультурной книжности?

10. В какую эпоху возникло книжное дело?

Тема 10. Эволюция социальных коммуникаций на стадиях неокультуры и постнеокультуры

Контрольные вопросы:

1. Какое изобретение ознаменовало начало мануфактурной неокультурной книжности?

2. Каковы хронологические границы и особенности мануфактурной неокультурной книжности?

3. В чем заключаются особенности мануфактурной книжности в России?

4. Каковы хронологические границы и особенности индустриальной неокультурной книжности?

5. Какие первичные технические информационные каналы появились в ХIХ веке?

6. Когда наступит господство мультимедийности?

7. Что такое «информационное общество» и чем оно отличается от предыдущих эпох?

Задание для самостоятельной работы. Используя древо коммуникационных каналов и материала лекций, создайте хронологию ОКС, отразив в ней: стадию эволюции культуры, вид ОКС, уровень коммуникационной культуры, хронологические границы ОКС, длительность существования ОКС (лет), количество и виды коммуникационных каналов.

Тема 11. Семиотика социальной коммуникации

Контрольные вопросы:

1. Что такое семиотика?

2. Какие различают семиосферы?

3. Каковы объект и предмет семиотики социальной коммуникации?

4. Какие науки изучают семиотику отдельных коммуникационных каналов?

5. Как понимал сущность знака Ч.Пирс?

6. Как понимал сущность знака Ф. де Соссюр?

7. Что такое «коммуникационный знак»?

8. Какие различают классы знаков?

9. Чем отличается язык от одиночного знака?

10. Что такое семиотический континуум и какова его структура?

11. Чем отличаются знак и текст?

12. На какие части делится семиотика?

Тема 12. Социальная информация

Контрольные вопросы:

1. Каковы основные концепции информации в современной науке?

2. В чем отличие онтологического и методологического понимания информации?

3. В чем заключается эффект «информационных очков»?

4. Что такое «информация» с точки зрения информационного подхода?

5. В чем причина популярности онтологических концепций информации?

6. В чем принципиальное различие концепций социальных информатик, возникших в конце ХХ века?

Тема 13. Коммуникационные потребности

Контрольные вопросы:

1. Что такое «потребность»?

2. Что такое «коммуникационная потребность»?

3. Кто является субъектом (носителем) коммуникационных потребностей?

4. На какие типы можно разделить коммуникационные потребности по происхождению?

5. Какие различают абсолютные индивидуальные потребности?

6. Какое место занимает коммуникационная потребность в ряду абсолютных индивидуальных потребностей?

7. На какие группы делят вторичные индивидуальные потребности?

8. Как еще называют спонтанные индивидуальные потребности и на какие группы их делят?

9. Какие группы обладают групповыми потребностями?

10. Какие различают абсолютные групповые потребности?

11. Какие различают вторичные групповые потребности?

12. Существуют ли спонтанные групповые потребности?

13. На какие группы делят абсолютные общественные потребности?

14. Кто является носителем вторичных общественных потребностей?

15. В чем проявляются спонтанные общественные потребности?

16. В чем проявляется действие закона возвышения коммуникационных потребностей?

Тема 14. Социально-коммуникационные институты

Контрольные вопросы:

1. Какие функции выполняла общинная ОКС?

2. Когда и почему появились коммуникационные службы?

3. Расширился ли спектр функций рукописной ОСК?

4. Изменились ли функции мануфактурной ОКС и как это повлияло на развитие коммуникационных служб?

5. Какие социально-коммуникационные институты являются нормативными?

6. Как определяется понятие «учрежденческий социально-коммуникационный институт» (СКИ)?

7. Какие различают типы и виды СКИ?

8. Из каких элементов состоит каждый СКИ?

9. Какие коммуникационные службы называют доинституционными?

10. Какую структуру имеет индустриальная ОКС?

11. Какие функции выполняет индустриальная ОКС?

Задание для самостоятельной работы. Распределите сущностные функции индустриальной ОКС между ее структурными элементами.

Тема 15. Функционирование социально-коммуникационных институтов в ХХ веке

Контрольные вопросы:

1. Какие Вы знаете коммуникационные права и свободы?

2. Назовите международные правовые акты, посвященные коммуникационным правам и свободам?

3. Как функционирует индустриальная ОКС на демократических принципах?

4. Как функционирует индустриальная ОКС в тоталитарном обществе?

5. В чем сущность тоталитаризма?

6. Какими средствами утверждается и поддерживается тоталитаризм?

7. В чем сущность тотальной цензуры?

8. Что такое «самиздат» и «тамиздат»?

9. Когда в России пала тотальная цензура?

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с историей цензуры в СССР.

Тема 16. Социальная коммуникация в системе научного знания

Контрольные вопросы:

1. Что такое «объект» и «предмет» науки?

2. Какие комплексы научного знания принято различать в настоящее время?

3. Какие существуют интегральные (стыковые) науки?

4. Какие науки можно считать социально-коммуникационными?

5. Каковы объект и предмет метатеории социальной коммуникации?

6. Какие функции выполняет метатеория социальной коммуникации?

7. Какие методы использует метатеория социальной коммуникации?

8. Из чего складывается содержание метатеории социальной коммуникации?

9. Какие метатеоретические проблемы социальной коммуникации Вы знаете?

10. Чем характеризуется современный этап эволюции социальной коммуникации?

11. Каков социально-коммуникационный прогноз развития России?

Задание для самостоятельной работы. Из четырех предложенных в лекции сценариев возможного социально-коммуникационного развития России, выберите наиболее близкий Вам вариант, обоснуйте свой выбор и, по возможности, детализируйте прогноз.

1. Примерная тематика разделов курсовых работ

Рефераты и курсовые работы по дисциплине не предусмотрены.

1. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

1. Коммуникация: сущность и признаки.

2. Типизация коммуникаций.

3. Социальная коммуникация: сущность, цели, характеристика основных составляющих (смысл, понимание, социальное пространство и социальное время).

4. Коммуникационное действие: сущность, цели, формы.

5. Коммуникационная деятельность: сущность, уровни, виды.

6. Характеристика видов и форм коммуникационной деятельности.

7. Общение: планы и варианты.

8. Игра: сущность, эволюция, отличительные черты, типизация. Псевдоигра: сущность и виды.

9. Правда и ложь в коммуникационной деятельности.

10. Память: типы, разделы, мнемические действия.

11. Групповая социальная память: сущность и структура.

12. Социальная память общества: сущность и структура.

13. Культурное наследие: структура, характеристика разделов.

14. Документ как особый элемент материальной культуры: сущность, признаки, виды.

15. Место новаций и традиций в социальной памяти.

16. Коммуникационный канал: сущность и виды.

17. Рода социальной коммуникации: сущность и взаимодействие.

18. Эволюция социальных коммуникаций: стадии, бифуркации каналов, закономерности.

19. Устная коммуникация: сущность и принципиальная схема.

20. Устная коммуникация: функции естественного языка и речи.

21. Коммуникационные барьеры в устной коммуникации: сущность, виды, возможности и средства преодоления.

22. Документная коммуникация: сущность, каналы, цели, задачи, схема функционирования.

23. Функции документа.

24. Коммуникационные барьеры в документной коммуникации: сущность и виды.

25. Цензура: сущность, виды, эволюция, формы противодействия.

26. Электронная коммуникация: сущность и функции.

27. Коммуникационные барьеры в электронной коммуникации.

28. Интернет: история создания, функции, определение, структура, сферы применения.

29. Общественные коммуникационные системы: сущность, хронология, взаимосвязь с уровнями коммуникационной культуры.

30. Археокультурная словесность: сущность, хронологические границы, особенности.

31. Палеокультурная книжность: сущность, хронологические границы, особенности.

32. Неокультурная мануфактурная книжность: сущность, хронологические границы, особенности.

33. Неокультурная индустриальная книжность: сущность, хронологические границы, особенности.

34. Постнеокультурная мультимедийность: сущность, хронологические границы, критерии. Информационное общество: сущность и признаки.

35. Семиотика социальной коммуникации: объект, предмет, структура.

36. Коммуникационные знаки: сущность и классификация.

37. Семиотический континуум: сущность и структура. Семиотика текстов.

38. Взаимосвязь семиотики социальной коммуникации и теории информационного обслуживания.

39. Социальная коммуникация и социальная информация. Концепции информации в современной науке.

40. Информация и информационный подход.

41. Концепции социальных информатик.

42. Коммуникационная потребность: сущность, функции, типология.

43. Личностные коммуникационные потребности: сущность и типология.

44. Групповые коммуникационные потребности: сущность и типология.

45. Общественные коммуникационные потребности: сущность и типология.

46. Коммуникационные службы: становление и эволюция.

47. Социально-коммуникационные институты и системы: сущность и виды.

48. Индустриальная общественная коммуникационная система: структура и функции.

49. Социально-коммуникационные права и свободы.

50. Демократическая индустриальная общественная коммуникационная система: принципы и схема функционирования.

51. Тоталитарная индустриальная общественная коммуникационная система: принципы и схема функционирования.

52. Метатеория социальной коммуникации: исторические предпосылки, объект, предмет, функции, методология, содержание.

III . Распределение часов курса по темам и видам работ

IV . Форма итогового контроля

Экзамен

V . Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная):

1. Соколов А.В. Введение в теорию социальной коммуникации / А.В.Соколов. – СПб, 1996.

2. Соколов А.В. Социальные коммуникации: в 2 ч. / А.В.Соколов. - М., 2001-2003. - 2 т.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная):

1. Борев В.Ю. Культура и массовая коммуникация / В.Ю.Борев, А.В.Коваленко. – М., 1986. – 303 с.

2. Дайсон Э. Жизнь в эпоху Интернета / Э. Дайсон. – М., 1998. – 400 с.

3. Землянова Л.М. Современная американская коммуникативистика: теоретические концепции, проблемы, прогнозы / Л.М.Землянова. – М., 1995. – 271 с.

4. Конецкая В.П. Социология коммуникации / В.П.Конецкая. – М., 1997. – 304 с.

5. Петров Л.В. Массовая коммуникация и культура. Введение в теорию и историю / Л.В.Петров. – СПб., 1999. – 211 с.

6. Психология памяти / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. – М., 2000. – 816 с.

7. Соколов А.В. Информационный подход к документальной коммуникации / А.В.Соколов. – Л., 1988. – 85 с.

8. Соколов А.В. Эволюция социальных коммуникаций / А.В.Соколов. – СПб., 1995. – 163 с.

9. Язык и массовая коммуникация. Социолингвистическое исследование. – М., 1984. – 277 с.

Автор-составитель : Борисов Б.В., к.п.н., профессор

ОПД.Ф.03 ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ

I . Организационно-методический раздел

1.1 Цель курса – формирование прочных знаний, умений и навыков в области общего документоведения и книговедения.

1.2 Задачи курса:

- овладеть знаниями в области теории и истории документа;

- овладеть навыками типологии документа;

- углубленно изучить теорию и историю книги как ведущего элемента библиотечного фонда;

- овладеть навыками книговедческого анализа.

1.3 Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента.

1.4 Требование к уровню освоения содержания курса.

Студент должен знать:

- документоведческую и книговедческую терминологию;

- основные положения теории документа;

- основные теоретические положения книговедения;

- историю документа, в том числе историю книги;

- место документоведения и книговедения в системе научного знания.

Студент должен уметь:

- осуществить функциональный и типологический анализ документа;

- осуществить книговедческий анализ конкретного издания.

II . Содержание курса

1. Разделы курса

Раздел 1. Общее документоведение

Раздел 2. Книговедение

Раздел 3. История книги

2. Темы и краткое содержание

Тема 1. Введение

Предмет, цель, задачи и структура курса. Организация учебной деятельности. Учебная, методическая и нормативная литература по курсу.

Раздел 1. Общее документоведение

Тема 2. Документоведение как наука

Объект и предмет документоведения. Основные этапы развития документоведения. Структура документоведения. Связь документоведения с другими науками.

Тема 3. Документ как система

Генезис и эволюция понятия «документ». Современное понимание сущности документа. Свойства и признаки документа. Функции документа. Информационная составляющая документа. Материальная составляющая документа. Требование к носителю информации. Эволюция носителя информации. Структура документа. Реквизиты документа.

Практическое занятие. Функциональный анализ 10 документов различных видов.

Тема 4. Документирование

Определение понятий: документирование, способ документирования, средство документирования. Документ как знаковая система. Способ документирования. Текстовое и графическое документирование. Этапы развития письменности. Фотодокументирование. Кинодокументирование. Фонодокументирование. Машинное (автоматизированное) документирование.

Практическое занятие. Сравнительный анализ способов документирования.

Тема 5. Классификация документов

Сущность и значение классификации документов. Развитие классификации документов. Классификация по информационной составляющей документа. Классификация по материальной составляющей документа.

Практическое задание. Классификация документов.

Тема 6. Характеристика отдельных видов документов

Издание: сущность, классификация, краткая характеристика основных видов. Неопубликованный документ. Управленческий документ. Кинофотофонодокумент. Документ как артефакт.

Практическое занятие. Сравнительный анализ документов различных видов.

Тема 7. Документы на нетрадиционных носителях информации

Нетрадиционный документ: определение, отличительные признаки, виды. Перфорированный документ. Микрографический документ. Магнитный документ. Оптический документ. Голографический документ.

Практическое занятие. Сравнительный анализ документов на нетрадиционных носителях.

Раздел 2. Книговедение

Тема 8. Объект, предмет, состав и методы книговедения как науки

Определение книговедения, предпосылки возникновения и развития книговедения как науки. Место книговедения в системе наук.

Вопросы общей теории книговедения. Объект, предмет, границы книговедения. Научная терминология и понятийный аппарат, проблемы их унификации. Изучение книги как общественного явления и развивающейся функциональной системы. Исследование социальной сущности книги. Разработка типологии книги. Изучение книжного дела как системы. Исследование места книги в системе документальных коммуникаций. Прогнозирование развития книги и книжного дела. Методы книговедения. Функциональный подход к изучению книги как специфический метод книговедения.

Понятие о системе «книга-читатель». Книговедческий аспект изучения читателей и чтения. Дисциплины книговедческого цикла. Проблема единства и специфики отдельных книговедческих дисциплин. Общие вопросы истории книги и книжного дела. Проблемы периодизации истории книги. Источниковедение.

Семинарское занятие. Методы книговедения.

Тема 9. Общественная роль книги

Определение понятия «книга». Соотношение понятий «книга», «печать», «документ». Выдающиеся деятели науки, культуры о книге и ее общественном назначении. Общие закономерности возникновения, развития и общественного функционирования книги как средства концентрации и распространения социальной информации, личностного общения. Социально-исторические и культурные предпосылки появления книг. Динамика роста мировой и отечественной книжной продукции как отражения роста общественной потребности в книге.

Сущность книги как общественного явления, ее роль в жизни общества. Воплощение в книге единства материальной и духовной культуры, социальной информации, семантической и материально-конструктивной формы. Книга как объект изучения, хранения, распространения. Социальные функции книги. Книга в системе документальных коммуникаций. Будущее книги.

Семинарское занятие. Роль книги в современном обществе.

Тема 10. Элементы книги

Книга как эволюционизирующая содержательно-структурная и материальная форма. Взаимосвязь содержания, структуры и материально-конструктивной формы книги. Закономерности развития материальной формы книги. Книжный блок («кодекс») как исторически сложившаяся и наиболее устойчивая форма книги.

Элементы книги, их классификация. Оформление книги как совокупность образующих ее внешних и внутренних элементов. Функциональные, содержательные, экономические и технические факторы, определяющие характер оформления книги. Обусловленность оформления книги ее целевым и читательским назначением. Внешние элементы издания. Титульные элементы. Основные виды титульных листов, их содержание, структура, особенности. Внутренние элементы книги.

Классификация книжных текстов. Основной и дополнительные. Виды текста. Простой, сложный текст, его разновидности. Научно-справочные и справочно-вспомогательные элементы издания. Книжные иллюстрации. Основные виды иллюстраций, их назначение и роль в книге. Полиграфическое и художественное оформление книги, его задачи и принципы. Понятие о художественном образе книги. Проблема целостности книги как произведения искусства. Отечественные художники – иллюстраторы книги.

Практические занятия:

1. Анализ внешних элементов издания в переплете.

2. Анализ титульных элементов издания.

3. Анализ книжного текста.

4. Анализ научно-справочных и справочно-вспомогательных элементов издания (2 часа).

Тема 11. Типология книги

Структура современной печатной продукции. Многообразие типов и видов произведений печати. Теоретический и практический аспекты типологии изданий, ее значение. Работа в области стандартизации печатной продукции. ГОСТ 7.60-90. «Издания. Основные виды. Термины и определения» и ОСТ 29. 130 – 97 «Издания. Термины и определения». Принципы и критерии типологической группировки произведений печати. Множественность типообразующих признаков и выделенных на их основе типологических рядов. Определение понятий «произведение печати», «издание», «вид издания», «тип издания». Классификация видов изданий по различным признакам: целевому назначению, степени аналитико-синтетической переработки информации, характеру информации, периодичности, структуре, составу основного текста, материальной конструкции, знаковой природе информации, объему. Классификация видов изданий по читательскому назначению в соответствии с возрастным уровнем и профессиональной принадлежностью читателей. Книги для взрослых и детей. Классификация детских книг по другим признакам.

Практические занятия :

1. Анализ изданий по целевому назначению.

2. Анализ изданий по читательскому адресу.

3. Анализ изданий по знаковой природе информации.

4. Анализ изданий по периодичности и структуре.

Тема 12. Книжное дело как система

Определение понятия «книжное дело». Структура и состав книжного дела. Основные отрасли книжного дела, их общественное назначение. Взаимосвязь различных отраслей книжного дела. Издательское дело как ведущая отрасль книжного дела. Понятие об издательском процессе как совокупности органически взаимосвязанных последовательных этапов работы по созданию и публикации произведений печати. Характеристика современных отечественных издательств.

Раздел 3. История книги

Тема 13. Книга на Руси в XI – XV вв.

Основные этапы развития письма, связь письма, языка и мышления. Памятники материальной культуры и свидетельства современников о существовании письменности на Руси до кириллицы. Распространение кириллического письма на Руси.

Разнообразие содержания рукописных книг. Центры книжного дела и распространение книги на Руси. Древнейшие памятники русской рукописной книги (церковной, светской). Материалы и форма рукописной книги. Типы почерков книжного письма; устав, полуустав, скоропись, вязь. Особенности оформления русской книги. Гибель книг в период татаро-монгольского ига. Возрождение книжного дела на Руси в конце XIV–начале XV вв.

История изобретения книгопечатания, ксилография, печатание подвижными литерами. Возникновение книгопечатания на Востоке (Китай, Корея, Япония), особенности восточного книгопечатания. Изобретение бумаги. Ксилографическая книга в Европе. Деятельность Иоганна Гутенберга. Первые кириллические книги западнославянской печати. Славянское книгопечатание. Издания Т.Фиоля, Ф.Г.Скорины. Инкунабулы.

Семинарское занятие. Иоганн Гутенберг и изобретение книгопечатания.

Тема 14. Книга на Руси в XVI в.

Предпосылки возникновения книгопечатания в Московском государстве. Превращение Москвы в центр русского книжного дела. Анонимная типография. Русские первопечатники И.Федоров и И.Мстиславец, значение их деятельности в истории книгопечатания. Первая русская датированная печатная книга «Апостол». И.Федоров в Белоруси, Украине. Преемники И.Федорова. Рукописная книга в XVI в.

Семинарское занятие. Деятельность первопечатника И.Федорова.

Тема 15. Книга на Руси в XVII в.

Социально-политические предпосылки развития книгоиздания в XVII в. Распространение просвещения. Создание школ. Увеличение потребности в книге. Состояние книгоиздательского дела. Печатники первого десятилетия XVII в.: И.Невежин, Н.Фофанов, А.Радишевский. Расширение книгопечатания после разгрома интервентов. Московский печатный двор, типография В.Ф.Бурцева. «Верхняя» типография. Тематика печатных книг XVII в. Появление светских печатных книг. Рукописная книга XVII в. Зарождение периодической печати (рукописные «Куранты»). Церковная цензура книг.

Семинарское занятие. Деятельность русских печатников XVII в.

Тема 16. Книга в России в XVIII в.

Социально-политические и экономические условия развития книгопечатания в первой половине XVIII в. Развитие культуры, научной мысли и изобретательства. Деятельность Печатного двора. Типография Тессинга в Амстердаме. Гражданская типография В.Киприянова. Первые петербургские типографии. Значение реформ Петра I в истории русской книги. Реформа печати. Новый характер и направление книжной продукции. Книги гражданской печати. Оппозиционные издания и народные картинки. Первая русская печатная газета «Ведомости». Ее содержание, оформление, распространение. Сокращение издания книг при приемниках Петра I. Закрытие типографий, переход государственных типографий к выпуску ведомственных изданий, описаний придворных празднеств. Начало издательской деятельности Академии наук. Роль М.В.Ломоносова в развитии книжного дела. Периодическая печать. Дальнейшее развитие просвещения в России во второй половине XVIIIв. Открытие Московского университета и его роль в развитии книжного дела. Организация Вольного экономического общества. Политика Екатерины II и ее влияние на развитие печати. Указ 1783 г. «О вольных типографиях». Рост книгоиздательской деятельности. Появление частных типографий и их роль в оживлении издательского дела. Книгоиздательская деятельность Н.И.Новикова, И.А.Крылова и др. Типографии Г.Р.Державина в Тамбове и И.Г.Рахманинова в Старой Казинке, их книжная продукция. Усиление цензуры. Указ 1796 г. «О запрещении вольных типографий». Резкое сокращение издания книг и журналов, изменение их тематики.

Семинарское занятие. Книжное дело в Тамбовской губернии во второй половине XVIII в.

Тема 17. Книга в России в первой половине XIX в.

Экономическое, политическое и культурное развитие страны. Рост потребностей в книжной и другой печатной продукции. Проникновение товарно-денежных отношений в журналистику и литературу. Расширение деятельности частных издательств: меценатов (П.П.Бекетова, Н.П.Румянцева), коммерсантов (М.П. и И.П.Глазуновых, В.А.Плавильщикова, И.В.Слёнина). Подъем освободительного движения. Издательская деятельность декабристов. Издательская деятельность А.Ф.Смирдина. Выпуск произведений русских писателей, введение литературного гонорара. Издательская деятельность Академии наук, научных обществ, частных издательств. Тематика книжной продукции. Периодическая печать.

Тема 18. Книга в России во второй половине XIX в.

Падение крепостного права. Развитие промышленного капитализма. Состояние издательского дела и печати в России накануне и в период реформ 60-х гг. Появление универсальных и специализированных издательств капиталистического типа (М.О.Вольфа, А.Ф.Маркса, И.Д.Сытина и др.) Возникновение демократического направления в книжном деле (Н.Г.Чернышевский, И.И.Огрызко, Н.Л.Тиблен и др.). Издатели-просветители (Ф.Ф.Павленков, Н.И.Поляков, К.Т. Солдатенков и др.). Создание «вольной» русской печати за границей (А.И.Герцен). Возникновение первых нелегальных типографий в России («Земля и воля», «Черный передел» и др.). Тематика книжной продукции. Периодическая печать.

Семинарское занятие. Деятельность крупнейших частных издательств второй половины XIX в.

Тема 19. Книга в России и СССР в XX в.

Влияние основных политических событий (революция 1905-1907 гг., Первая мировая война, Февральская буржуазно-демократическая революция) на книгу в России в начале века. Создание крупных акционерных издательских и полиграфических предприятий. Усиление специализации издательств. Деятельность новых просветительных издательств. Организация издательства «Знание». Участие в нем Горького А.М. Влияние на книжное дело Октябрьского переворота 1917 г. Состояние книжного рынка в 1917-1920 гг. Национализация книжных запасов. Замена книжной торговли книгораспространением. Организация Центропечати. Создание советской системы издательств. Деятельность Госиздата. НЭП. Деятельность государственных, кооперативных, частных издательств. Создание и укрепление издательского дела в национальных республиках. Установление платности произведений печати и переход от книгораспространения к книжной торговле. Концентрация и типизация издательств в годы первых пятилеток. Издательское дело в годы Великой отечественной войны. Роль печати в период восстановления народного хозяйства. Реорганизация издательского дела в стране, укрепление крупных издательств. Реконструкция типографий и создание новых полиграфических предприятий. Образование ОГИЗа и затем Главполитпрофиздата.

Дальнейшее расширение сети издательств. Крупнейшие универсальные и отраслевые издательства. Издательская деятельность АН. Празднование 30-летия, 40-летия Победы. Празднование 400-летия книгопечатания в 1964 г. Проведение Международного года книги. Проведение всесоюзных научных конференций по проблемам книговедения. Расширение международных связей СССР в области книжного дела. Московские международные выставки-ярмарки. Печать и книгоиздание в условиях перестройки и гласности. Самостоятельность издательств. Научно-производственное объединение «Всесоюзная книжная палата», издательство «Книжная палата», Институт книги. Создание новых негосударственных издательств (малых, совместных предприятий, товариществ, частных, ассоциаций). Положение о печати и информации Российской Федерации (1993). Федеральная целевая программа книгоиздания на 1993-1995 г. Закон Российской Федерации «О государственной поддержке средств массовой информации и книгоиздания» (1995). Издание ранее запрещенных книг. Использование новой техники и технологии в области подготовки текстов и иллюстраций.

Семинарское занятие. Книга в России и СССР в 20-30-е гг. XX в.

Тема 20. Современное состояние книжного дела

Федеральная целевая программа и поддержка государственной полиграфии и книгоиздания России в 1996-2001 гг. Разрушение государственной монополии на книгоиздание. Деятельность новых издательств. Тематика книжной продукции, виды изданий, их разнообразие, электронные издания - мультимедиа. Периодическая печать.

Семинарское занятие. Новые издательства на книжном рынке России.

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Тема 1. Введение

Задание для самостоятельной работы. Выявите в методическом кабинете основную литературу по курсу и кратко ознакомьтесь с ней.

Раздел 1. Общее документоведение

Тема 2. Документоведение как наука

Контрольные вопросы:

1. Что такое документоведение?

2. Чем отличаются объект и предмет документоведения?

3. Каковы основные этапы становления и развития документоведения?

4. Какова структура документоведения?

5. К какому циклу наук относится документоведение?

Задание для самостоятельной работы. Пользуясь различными источниками (энциклопедии, словари, стандарты и т.п.) выявите определения понятия «документоведение» и сравните их.

Тема 3. Документ как система

Контрольные вопросы:

1. Какова этимология термина «документ»?

2. Как в настоящее время понимается термин «документ»?

3. Каковы свойства документа?

4. Каковы признаки документа?

5. Какие функции выполняет документ?

6. Что такое «документная информация»?

7. Какие требования предъявляются к материальному носителю информации?

8. Почему бумага на протяжении многих веков являлась основным носителем информации?

9. Из чего состоит структура документа?

10. Что такое «реквизит документа»?

11. Какие реквизиты включает книга?

Задание для самостоятельной работы. Ознакомьтесь с реквизитами следующих документов: книга, журнал, газета, открытка, аудиокассета, видеокассета, дипломная работа, автореферат диссертации, денежная банкнота, кассовый чек.

Тема 4. Документирование

Контрольные вопросы:

1. Что такое «документирование»? «способ документирования»? «средство документирования»?

2. Каковы свойства документа как знаковой системы?

3. Какие различают способы документирования?

4. Какие этапы прошла письменность в своем развитии?

5. Когда возникло фотодокументирование? кинодокументирование? фонодокументирование?

6. Что из себя представляет машинное документирование?

Задание для самостоятельной работы. Подберите 5 примеров документов, различающихся по знаковой природе информации.

Тема 5. Классификация документов

Контрольные вопросы:

1. Что такое «классификация документов»?

2. Каковы основные этапы развития классификации документов?

3. Какие виды документов выделяют по информационной составляющей?

4. Какие виды документов выделяют по материальной составляющей?

Задание для самостоятельной работы. Выявите, какие виды документов представлены в Вашем личном документном фонде.

Тема 6. Характеристика отдельных видов документов

Контрольные вопросы:

1. Что такое «издание»?

2. Каковы основные виды изданий?

3. Что такое «книга»?

4. Каковы основные виды неопубликованных документов?

5. Какие документы называют управленческими?

6. Какова эволюция кинофотофонодокументов?

7. Что такое «документный памятник»?

8. Что такое «книжный памятник»?

Задание для самостоятельной работы. Выявите, представлены ли в фонде методического кабинета артефактные документы.

Тема 7. Документы на нетрадиционных носителях информации

Контрольные вопросы:

1. Что такое «нетрадиционный документ»?

2. Каковы основные виды нетрадиционных документов?

3. Какие различают виды перфорированных документов?

4. Какие документы относят к микрографическим? магнитным? голографических?

5. Что такое CD? CD-ROM? DVD?

Задание для самостоятельной работы. Выявите, какие документы на нетрадиционных носителях есть в Вашем личном документном фонде и охарактеризуйте их.

Раздел 2. Книговедение

Тема 8. Объект, предмет, состав и методы книговедения как науки

Контрольные вопросы :

1. Каковы предпосылки возникновения книговедения как науки?

2. В чем заключается специфика современного этапа развития отечественного книговедения?

Задание для самостоятельной работы. Раскройте вопросы теории и истории книги и книжного дела в трудах отечественных книговедов (А.И.Богданова, В.С.Сопикова, В.Г.Анастасовича, Н.М.Сомова, Н.В.Здобнова, К.Д.Симона, Е.И.Шамурина, И.Е.Баренбаума и др.) (по выбору).

Тема 9. Общественная роль книги

Задание для самостоятельной работы. На основе анализа работ современных ученых сформулируйте свой взгляд на проблему будущего книги в современном обществе.

Тема 10. Элементы книги

Задание для самостоятельной работы. Проанализируйте взаимосвязь содержания, структуры и материально-конструктивной формы книги.

Тема 11. Типология книги

Контрольные вопросы :

1. Какова структура ГОСТа 7.60-90. «Издания. Основные виды. Термины и определения» и ОСТа 29. 130 – 97 «Издания. Термины и определения», какие виды изданий представлены в них?

2. Каковы критерии типологической группировки периодических и продолжающихся изданий?

Задание для самостоятельной работы. Укажите, что нового вносит в классификацию изданий ОСТ 29. 130 – 97 по сравнению с ГОСТом 7.60-90.

Тема 12. Книжное дело как система

Задание для самостоятельной работы. Рассмотрите библиополистику как одну из ведущих отраслей книжного дела.

Раздел 3. История книги

Тема 13. Книга на Руси в XI – XV вв.

Контрольные вопросы:

1. Каковы особенности оформления русской рукописной книги?

2. В чем специфика книгопечатания на Востоке?

Задание для самостоятельной работы. Раскройте историю и специфические особенности ксилографированной книги.

Тема 14. Книга на Руси в XVI в.

Контрольные вопросы :

1. Какова предыстория начала книгопечатания на Руси?

2. Каково значение кружка митрополита Макария в создании условий для печатания книг в Москве?

Задание для самостоятельной работы. Проанализируйте особенности оформления первых русских печатных книг.

Тема 15. Книга на Руси в XVII в.

Контрольные вопросы:

1. Как отразился церковный раскол на русской книге?

2. В чем причина равного значения печатной и рукописной книги в жизни общества в XVII в.?

Задание для самостоятельной работы. Проанализируйте специфику зарождения периодической печати на Руси.

Тема 16. Книга в России в XVIII в.

Контрольные вопросы:

1. Какова была тематика книг, выходивших в России в период правления Петра I? Приведите примеры.

2. Какова специфика издательской деятельности Академии наук, Московского университета, Вольного экономического общества?

Задание для самостоятельной работы. Сравните издательскую деятельность в петровский, послепетровский периоды отечественной истории и в эпоху правления Екатерины II.

Тема 17. Книга в России в первой половине XIX в.

Контрольные вопросы:

1. В чем заключается специфика издательской деятельности Академии наук?

2. Какова роль рукописной книги в жизни русского общества в первой половине XIX в.?

Задание для самостоятельной работы. Проанализируйте издательскую деятельность декабристов.

Тема 18. Книга в России во второй половине XIX в.

Контрольные вопросы :

1. Каковы предпосылки резкого роста издательской деятельности в России (в том числе в провинции) во второй половине XIX в.?

2. В чем заключается специфика работы издательств капиталистического типа (универсальных и специализированных)?

Задание для самостоятельной работы. Охарактеризуйте основные тематические блоки и типы выпускаемой в России издательской продукции.

Тема 19. Книга в России и СССР в XX в.

Контрольные вопросы :

1. Какова специфика издательского дела в годы Великой отечественной войны?

2. В чем особенности книжного дела периода Перестройки?

Задание для самостоятельной работы. Проанализируйте тематику книжной продукции на разных этапах развития российского общества в XX в.

Тема 20. Современное состояние книжного дела

Контрольные вопросы :

1. В чем особенности современного этапа развития книжного дела?

2. Какова основные черты книжной торговли?

Задание для самостоятельной работы. Оцените, как повлияло разрушение государственной монополии на книжное дело.

4. Примерная тематика рефератов и курсовых работ

1. Вопросы теории и истории книги и книжного дела в трудах отечественных книговедов (А.И.Богданова, В.С.Сопикова, В.Г.Анастасовича, Н.М.Сомова, Н.В.Здобнова, К.Д.Симона, Е.И.Шамурина, И.Е.Баренбаума) (по выбору).

2. Основные направления книжного дизайна.

3. Выдающиеся художники – оформители книги.

4. Оформление русской рукописной книги.

5. Ксилографическая книга на Востоке и в Европе.

6. Деятельность европейских книгоиздателей XV – XVI вв.

7. Церковный раскол и книжное дело на Руси в XVII в.

8. Издательская деятельность Академии наук.

9. Издательская деятельность Московского университета.

10. Книжное дело в Тамбовской губернии.

11. Деятельность крупнейших книгоиздателей второй половины XIX в. (М.О.Вольфа, А.Ф.Маркса, И.Д.Сытина) (по выбору).

12. Книга в России в 20-е гг. XX в.

13. Книжное дело в СССР в годы Великой Отечественной войны.

14. История книжной торговли в России.

15. Основные направления деятельности современных издательств.

5. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу .

Раздел 1. Общее документоведение

1. Документоведение как наука.

2. Документ: генезис понятия, его эволюция и современное толкование.

3. Свойства документа.

4. Признаки документа.

5. Функции документа.

6. Информационная составляющая документа.

7. Материальная составляющая документа. Требования к носителю информации и его эволюция.

8. Структура документа.

9. Реквизиты документа.

10. Документирование: сущность, способы, средства.

11. Документ как знаковая система.

12. Тестовое и графическое документирование.

13. Фотодокументирование.

14. Кинодокументирование.

15. Фонодокументирование.

16. Машинное документирование.

17. Классификация документа: сущность, значение, история.

18. Классификация по информационной и материальной составляющей документа.

19. Издания: сущность, классификация, краткая характеристика основных видов.

20. Неопубликованный документ.

21. Управленческий документ.

22. Кинофотофонодокумент.

23. Документ как артефакт.

24. Нетрадиционный документ: определение, отличительные признаки, характеристики основных видов.

Раздел 2. Книговедение

1. Книговедение - наука о книге и книжном деле. Задачи книговедения, объект и предмет, состав.

2. Методы книговедения.

3. Основные этапы развития книговедения в стране.

4. Социальные функции книги.

5. Значение и сущность типологии книги.

6. Виды изданий по материальной конструкции, их характеристика.

7. Виды изданий по знаковой природе информации, их характеристика.

8. Виды изданий по периодичности и структуре, их характеристика.

9. Характеристика внешних элементов книги.

10. Характеристика титульных элементов.

11. Характеристика внутренних элементов.

12. Характеристика справочно-вспомогательного аппарата, задачи и значение.

13. Книжные иллюстрации. Основные виды и их значение.

14. Книжное дело как система.

Раздел 3. История книги

1. Распространение письменности на Руси. Значение деятельности Кирилла и Мефодия.

2. Центры книжного дела на Руси в XI - XV вв.

3. Древнейшие памятники русской рукописной книги.

4. Особенности оформления русской рукописной книги: материал, типы очерков, украшения.

5. История изобретения книгопечатания.

6. Деятельность Анонимной типографии в Москве в XVI в.

7. Издательская деятельность И.Федорова и П-Мстиславца.

8. Характеристика основных изданий И.Федорова.

9. Рукописная книга в XVI в.

10. Деятельностъ печатников И.Невежина, Н.Фофанова, А, Радишевского (первое десятилетие XVII в.).

11. Издательская деятельность Московского печатного двора, типографии В.Ф.Бурцева, «Верхней» типографии.

12. Тематика печатных книг XVII в.

13. Рукописная книга в XVII в.

14. Влияние реформ Петра I на книжную продукцию первой четверти XVIII в.

15. Деятельность Печатного двора, типографии В.Киприянова (первая четверть XVIII в.).

16. Начало издательской деятельности Академии наук.

17. Роль Московского университета в развитии книжного дела в России

18. (вторая четверть XVIII в.).

19. Роль «Указа о вольных типографиях» в развитии книгоиздательской деятельности России. Н.И.Новиков, И.А.Крылов.

20. Развитие книжного дела в Тамбовской губернии в конце XVIII в.

21. Издательская деятельность первой половины XIX в. Издатели-меценаты.

22. Издательская деятельность первой половины XIX в. Издатели-коммерсанты.

23. Издательская деятельность декабристов и И.Ф.Смирдина.

24. Издательская деятельность М.О.Вольфа (вторая половина XIХ в.).

25. Издательская деятельность А.Ф.Маркса (вторая половина XIХ в.).

26. Издательская деятельность И.Д.Сытина (вторая половина XIХ в.).

27. Издателъская деятельность начала XX в.

28. Книга в 1917-1940 гг.

29. Книга б годы Великой отечественной войны.

30. Книга в 194 5-1960 гг.

31. Книга в 1961-1985 гг.

32. Книга в конце 80-х-90-е гг.

III . Распределение часов курса по темам и видам работ

IV . Форма итогового контроля

Экзамен

V . Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная):

1. Баренбаум И.Е. История книги / И.Е.Баренбаум. - 2-е изд., перераб.- М.: Книга, 1984.- 248 с.

2. Беловицкая А.А. Общее книговедение: учеб. пособие / А.А.Беловицкая. - М.: Книга, 1987.- 556 с.

3. Владимиров Л.И. Всемирная история книги. Древний мир. Средневековье. Возрождение. XVII в. / Л.И.Владимиров. - М.: Книга, 1988.- 312 с.

4. ГОСТ 7.60-90. Издания. Основные виды. Термины и определения // Стандарты по издательскому делу / сост.: А.А.Джиго, С.Ю.Калинин. – М., 1988. – С. 174-191.

5. Добкин С.Ф. Оформление книги / С.Ф.Добкин. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Книга, 1988. - 208с.

6. Иоффе А.М. Введение в книговедение: учеб. пособие / А.М.Иоффе. - М.: МГИК, 1984.- 74 с.

7. Книга: энцикл. словарь. - М., 2000.- 664 с.

8. Книга: энциклопедия. – М., 1999. – 800 с.

9. Кушнаренко Н.Н. Документоведение: учебник / Н.Н.Кушнаренко. – 3-е изд., стереотип. – Киев, 2001. – 459 с.

10. Мигонь К. Наука о книге: очерк проблематики: пер. с пол. / К.Мигонь.- М.: Книга, 1991.- 199 с.

11. ОСТ 29.130-97. Издания. Термины и определения // Стандарты по издательскому делу / сост.: А.А.Джиго, С.Ю.Калинин. – М., 1988. – С. 271-317.

12. Тяпкин Б.Г. Аппарат произведений печати / Б.Г.Тяпкин. - М.: Книга, 1977.- 127 с.

13. Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации»: комментарий. – М., 1996. – 82 с.

14. Энциклопедия книжного дела / Ю.Ф.Майсурадзе [и др.]. – М.: Юрист, 1998. – 536 с. – (Книжное дело).

2. Рекомендуемая литература (дополнительная):

1. Бабинцев С.М. И.А.Крылов: очерк его издательской и библиотечной деятельности / С.М.Бабинцев. - М.: Кн. палата, 1955. – 91 с. – (Деятели книги).

2. Баренбаум И.Е. История читателя и чтения в системе книговедческих дисциплин // Федоровские чтения.- Л., 1976.- С.22-29.

3. Баренбаум И.Е. Книговедение в системе наук // Книга: исслед. и материалы. – М., 1989.- Сб.50.- С.72-83.

4. Баркер Р. Жажда чтения: пер. с фр. и англ. / Р.Баркер, Р.Эскарпи. - М.: Книга, 1979.-208 с.

5. Воробьев Г.Г. Документ: информационный анализ / Г.Г.Воробьев. – М., 1973. – 256 с.

6. Гити Л.Х. Новые университетские издательства и их роль в насыщении рынка учебной, справочной и научной литературой // Кн. дело.- 1995. - № 2.- С. 26-29.

7. Глухов А.Г. Познать мудрость и науку: к 500-летию со дня рождения Ф.Скорины // Библиотекарь. - 1990.- № 5.- С.51-53.

8. Глухов А.Г. Первые московские рукописные книги // Кн. дело.- 1994.- № 4.- С.54-60.

9. Гречихин А.А. Библиотипология или общая теория систем в книжном деле // Кн. дело.- 1995.- № 6-7.- С.75-80.

10. Динерштейн Е.А. «Фабрикант» читателей А.Ф.Маркс / Е.А.Динерштейн.- М.: Книга, 1986.- 256 с.

11. Динерштейн Е.А. Еще раз о понятиях «книжное дело» и «история книжного дела» // Книга: исслед. и материалы – М., 1999.-Сб. 58.- С.80-88.

12. Динерштейн Е.А. Сытин И.Д. / Е.А.Динерштейн. - М.: Книга, 1983.- 271 с.

13. Дымов А.А. Федеральная программа книгоиздания: проблемы формирования и реализации // Кн. дело.- 1996.- № 1.- С.13-14.

14. Ельников М.П. Книговедение, книга и средства массовой коммуникации: проблемы соотношения // Книга: исслед. и материалы.- 1998.- Сб. 57.- С.17-38.

15. Западов А.В. Н.И.Новиков / А.В.Западов - М.: Молодая гвардия, 1968.-192 с.

16. Зиновьева Н.Б. Документоведение / Н.Б.Зиновьева. – М., 2001. – 280 с.

17. Издательство «Голос» // Кн. дело.- 1995.- № 1.- С.60.

18. Издательство «Планета» // Кн. дело.- 1994.- № 4.- с.17.

19. Издательство «Аргус» // Кн. дело.- 1994.- № 4.- С.36-37.

20. Ильющенко М.П. Документоведение. Документ и системы документации / М.П.Ильющенко, Т.В.Кузнецова, Я.З.Лившиц. – М., 1977. – 132 с.

21. Истрин В.А. Возникновение и развитие письма / В.А.Истрин. - М.: Наука, 1965.- 596с.

22. Кравченко В.Ф. Концепция современной книги. Система. Структура. Модель // Книга: исслед. и материалы. - М., 1985.- Вып. 50.- С. 50-71.

23. Краткий словарь книголюбов. - 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Книга, 1984.- 480 с.

24. Кузнецов Б.А. Российское книгоиздание начала 90-х годов / Б.А.Кузнецов, А.Л.Дымов // Кн. дело.- 1993.- № 1.- С.14-16.

25. Луппов С.П. Книга в России в прослепетровское время, 1725-1740 / С.П.Луппов. – Л.: Наука, 1976.- 380 с.

26. Луппов С.П. Книга в России в первой четверти XVIII века / С.П.Луппов.- Л.: Наука, 1973.- 374 с.

27. Луппов С.П. Книга в России в XVII веке. Книгоиздательство. Книготорговля. Распространение книг среди различных слоев населения. Книжные собрания частных лиц. Библиотеки / С.П.Луппов. - Л.: Наука, 1970.- 224 с.

28. Лучшие независимые издательства России // Кн. дело.-1993.- № 4.- С.2-3.

29. Марин А.И. Книга и человек в современном мире // Книга: исслед. и материалы.- 1989.- Сб.58.- С.20-34.

30. Мильчин А.Э. Издательский словарь-справочник / А.Э.Мильчин. – М., 1998. – 471 с.

31. Моргенштерн И.Г. Книжное дело в единстве – главный объект книговедения // Книга: исслед. и материалы. - М., 1975.-Сб.44.- С.5-27.

32. Морозовский М. Мультимедиа: вторая революция в мире книг? // Кн. дело.- 1996.- № 1.- С.82-86.

33. Морозовский М. 100 крупнейших издательств России // Кн. дело.- 1997.- №2-3.- С.З, 36-41.

34. Немировский Е.Л. Возникновение книгопечатания в Москве. Иван Федоров / Е.Л.Немировский. - М.: Книга, 1964.- 404 с.

35. Немировский Е.Л. Что такое книжное дело? / Е.Л.Немировский.- М., 1985.- 47с.

36. Немировский Е.Л. Мир книги: с древних времен до начала XX века / Е.Л.Немировский.- М.: Книга, 1986.- 287 с.

37. Немировский Е.Л. Начало славянского книгопечатания / Е.Л.Немировский.-М.: Книга, 1971.- 269с.

38. О государственной поддержке массовой информации и книгоиздания: Закон РФ // Рос. газ.- 1995.- 5 дек.

39. Положение о печати и информации Российской Федерации // Кн. обозрение.- 1993.- 4 июня.- С.7-8.

40. Розов Н.Н. Книга в России в XV в. / Н.Н.Розов. - Л.: Наука, 1981.-152 с.

41. Розов Н.Н. Книга древней Руси XI-XIV вв. / Н.Н.Розов. - М.: Наука, 1997.- 167 с.

42. Розов Н.Н. Русская рукописная книга / Н.Н.Розов.- М.: Наука, 1971.- 122 с.

43. Роспечать // Новое кн. обозрение.- 1995.- № 1.- С.2.

44. Сапунов Б.В. Книга в России в XI-XIII вв. / Б.В.Сапунов. - Л.: Наука, 1978.- 229 с.

45. Сикорский Н.М. Книга. Читатель. Библиотека: сб. книговед. работ / Н.М.Сикорский. - М.: Книга, 1975.- 199 с.

46. Столяров Н.Н. Соотношение книги с иными видами документов // Книга: исслед. и материалы. - 1989.- Сб.58.- С.67-69.

47. Сукоруков К.М. Информационная революция: прогнозы и реальность // Кн. дело.- 1996.- №1.- С.80-81.

48. Сукоруков К.М. О чем говорит и не говорит статистика // Кн. дело.- 1997.- №1.- С.4-5.

49. Типология изданий. – М.: Кн. палата, 1990.- 231 с.

50. Федеральная целевая программа «Поддержка государственной полиграфии и книгоиздания России в 1996-2001 гг.» // Кн. обозрение.- 1995. - № 49. - С.13-18.

51. Функе Ф. Книговедение. Исторический обзор книжного дела / Ф.Функе; пер. с нем. Б.П.Боссарта; под ред. Е.Л.Немировского. - М.: Высш. шк., 1982.- 296 с.

52. Хрестоматия по истории русской книги, 1964-1917 гг. / сост. Л.А.Везирова; ред. А.Д.Эйхенгольц.- М.; Книга, 1965.- 378 с.

53. Швецова-Водка Г.Н. Типология книги // Книга: исслед. и материалы.- М., 1983.- Сб. 46.- С. 40-59

54. Эскарпи Р. Революция в мире книг / Р.Эскарпи. - М.: Книга, 1972.-127с.

Авторы-составители : Борисов Б.В., к.п.н., профессор; Балашова Е.Н., к.и.н., старший преподаватель

ОПД.Ф.04 ОБЩЕЕ БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ

I . Организационно-методический раздел

1.1 Цель курса – обеспечение фундаментальной профессиональной подготовки специалистов библиотечно-информационной деятельности, способных выполнять основные функции в библиотечно-информационных учреждениях.

1.2 Задачи курса:

- вооружить студентов обобщенными знаниями теории, истории и практики библиотечно-информационной деятельности;

- познакомить с основными типами библиотек, библиотечных подсистем, с научными основами единой системы библиотечного обслуживания, с исходными основаниями библиотечной науки.

1.3 Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента.

1.4 Требования к уровню освоения содержания курса.

Студент должен знать:

- фундаментальные основы отечественной и мировой библиотечной теории, истории и практики;

- основные методы библиотековедческого исследования.

Студент должен уметь:

- проводить научно-исследовательскую работу по библиотековедческой тематике;

- анализировать, сравнивать и делать выводы о закономерностях, тенденциях и перспективах развития библиотек; применять полученные знания на практике в библиотечно-информационных учреждениях.

II . Содержание курса

1. Разделы курса

Раздел 1. Теоретические основы библиотековедения

Раздел 2. Учение о библиотеке

Раздел 3. Учение о библиотечном деле

Раздел 4. История библиотечного дела в России и за рубежом

2. Темы и краткое содержание

Раздел 1. Теоретические основы библиотековедения

Тема 1. Введение

Предмет, задачи, структура курса. Основные понятия курса «Общее библиотековедение». Его место в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотечно-библиографических работников. Основные формы учебной работы. Характеристика литературы и источников. Формы и методы самостоятельной работы студентов.

Тема 2. Генезис, становление и развитие библиотековедения

Объективные причины возникновения библиотековедения как научной и учебной дисциплины. Развитие библиотечной практики - фактор формирования потребности в библиотечной науке. Становление библиотековедения в Х1Х в.

Основные этапы развития отечественного библиотековедения как общественной науки. Видные деятели отечественного библиотековедения. Основные этапы развития зарубежного библиотековедения. Видные деятели зарубежного библиотековедения.

Тема 3. Сущность, функции и структура современного библиотековедения

Содержание понятия «библиотековедение». Библиотека и библиотечное дело как центральные категории библиотековедения. Дискуссии об объекте и предмете библиотековедения.

Функции и структура библиотековедения как науки. Структура библиотековедения как учебной дисциплины. Дифференциация и интеграция библиотековедческого знания. Проблема специального библиотековедения, сравнительного библиотековедения и других подходов к дифференциации библиотековедческого знания.

Семинарское занятие. Библиотековедение как общественная наука.

Тема 4. Место библиотековедения в системе наук

Теоретическое и практическое значение вопроса о статусе библиотековедения в системе наук. Взаимосвязи библиотековедения с различными отраслями знаний, их взаимообогащение. Содержание и характер взаимосвязей библиотековедения с философией, культурологией, педагогикой, психологией, социологией, экономикой, математикой.

Библиотековедение, библиографоведение, книговедение, информатика как родственные, смежные науки, их единство и различия. Проблема интеграции этих наук в единую науку. Перспективы взаимодействия библиотековедения с другими науками.

Семинарское занятие. Место библиотековедения в системе наук.

Тема 5. Методология библиотековедения

Понятие о методологии как учении о наиболее общих принципах познания и преобразования библиотечной теории и практики. Основные уровни методологического знания. Философия как методологическая основа библиотековедения. Основные закономерности и принципы философии, имеющие методологическое значение для библиотечной науки. Общие и частные законы библиотековедения и библиотечного дела. Научная методика библиотековедения. Организация научно-исследовательской работы в области библиотековедения.

Семинарское занятие. Методология и научная методика современного библиотековедения.

Тема 6. Ведущие направления современных библиотековедческих исследований

Статус библиотековедения и его взаимосвязи с другими науками. Проблемы стандартизации и унификации в области библиотековедения. Проблемы модернизации понятийного аппарата в области библиотековедения. Типология библиотек как общетеоретическая проблема библиотековедения. Библиотека и информатизация общества. Автоматизация и компьютеризация как важнейшие направления прогресса отечественного библиотечного дела.

Тема 7. Проблема библиотечной терминологии

История и современное состояние библиотечной терминологии. Основные направления терминологической деятельности в библиотечном деле. Лексикографическое направление (разработка различного рода терминологических словарей) формирования библиотечно-библиографической терминосистемы.

Стандарты на библиотечную терминологию и их роль в упорядочении терминологии и понятийного аппарата как в области библиотечного дела и библиографии, так и в смежных областях информационной и издательской деятельности.

Раздел 2. Учение о библиотеке

Тема 8. Социальная роль и функции библиотеки

Объективные причины возникновения библиотеки как особого социального института. Закономерная необходимость собирания и сохранения письменных документов.

Многообразие и единство представлений о социальных функциях библиотеки. Основные концепции библиотеки современности. Российская концепция социальных функций библиотеки. Информационная функция как всеобщая, универсальная, сущностная функция библиотеки. Культурная функция библиотеки. Роль библиотеки в культурно-репродуктивной деятельности. Образовательная функция библиотеки. Библиотека как средство непрерывного образования и самообразования.

Библиотека и информация. Библиотека и коммуникации. Библиотека и социализация личности. Библиотека и демократия. Библиотека и производство. Библиотека и наука.

Семинарское занятие. Библиотека и общество.

Тема 9. Структурно-функциональный анализ библиотеки

Общее понятие о структурно-функциональном подходе. Структурная характеристика библиотеки: основные элементы и подсистемы. Модель типичной библиотеки. Компонентная модель библиотеки: документ - абонент – библиотекарь – материально-техническая база. Развернутая модель библиотеки: публикация – информация – абонент - библиотекарь – материально-техническая база – орган управления. Другие модели библиотеки.

Библиотека как технологическая система. Функционально-технологическая структура библиотеки. Основные элементы функционирования библиотеки: внешняя среда, информационные потребности, процесс деятельности, обратная связь. Организационная структура библиотеки.

Тема 10. Типология библиотек

Сущность и критерии типологии библиотек. Научное и практическое значение типологии библиотек. Многообразие подходов к типологии библиотек. Основания деления, используемые при выделении типов и видов библиотек. Динамичность, подвижность и относительность типологии библиотек.

Национальные, универсальные и специальные библиотеки как основные типы библиотек. Специфика социального назначения национальной библиотеки. Основные типологические и дополнительные функции национальной библиотеки. Виды и подвиды национальных библиотек. Основные типологические признаки универсальных библиотек. Виды универсальных библиотек и их особенности. Общая типологическая характеристика специальных библиотек и их видовая дифференциация. Виды и подвиды специальных библиотек.

Семинарское занятие. Типология библиотек как общетеоретическая проблема в отечественном и зарубежном библиотековедении.

Раздел 3. Учение о библиотечном деле

Тема 11. Основные принципы организации и функционирования библиотечного дела

Понятие о библиотечном деле и его структуре. Проблемы формирования, размещения и использования библиотечных ресурсов. Основные тенденции развития библиотечного дела в России и за рубежом. Общее понятие о принципах функционирования библиотечного дела.

Общедоступность библиотечного обслуживания. Обеспечение физического и интеллектуального доступа к информации. Рациональная организация информационно-библиотечного обслуживания. Внедрение современных технических средств. Экономическое и правовое обеспечение доступности информации населению.

Приоритет читательских интересов и дифференцированный подход к организации библиотечного обслуживания.

Системность библиотечного дела, его сущность. Пропорциональность и планирование библиотечного обслуживания. Взаимосвязь отраслевого и территориального подходов в организации и планировании библиотечного дела. Оптимальное сочетание централизации и децентрализации библиотечной деятельности.

Координация и кооперирование библиотечной деятельности.

Государственно-общественный характер библиотечного дела. Направления и формы участия общественных организаций в работе и управлении библиотеками.

Семинарское занятие. Принципы организации и функционирования библиотечного дела.

Тема 12. Закономерности формирования и развития библиотечных систем

Объективный характер системного развития библиотечного дела. Взаимодействие библиотек – основа формирования и развития библиотечных систем. Типы взаимодействия библиотек.

Разновидности библиотечных систем, их особенности. Структурная организация библиотечных систем. Ведомственно-отраслевые библиотечные объединения, отраслевые территориальные библиотечные объединения, универсальные территориальные библиотечные объединения (комплексы).

Целостность, управляемость, динамичность библиотечных систем. Межсистемное взаимодействие библиотек с другими культурно-просветительными, научными, образовательными, воспитательными учреждениями, органами НТИ и другими институтами. Важнейшие библиотечные системы и подсистемы страны.

Семинарское занятие. Системные характеристики библиотечного дела.

Тема 13. Система управления библиотечным делом

Управление библиотечным делом: сущность, значение, особенности, цели.

Организационная структура управления библиотечным делом. Уровни управления библиотечным делом: федеральный (государственный), отраслевой, территориальный, низовой (администрация библиотеки). Органы государственного управления (федеральный, ведомственный, территориальный уровни). Органы координационного управления. Профессиональные библиотечные ассоциации и общества как органы библиотечного самоуправления. Сочетание государственных и общественных начал в управлении библиотечным делом.

Раздел 4. История библиотечного дела в России и за рубежом

Часть 1. История библиотечного дела за рубежом

Тема 14. Введение

Предмет и задачи курса «История библиотечного дела за рубежом». Периодизация истории библиотечного дела. Взаимосвязь с другими науками. Виды занятий. Характеристика основных источников и материалов в помощь изучению курса и учебных пособий.

Тема 15. Библиотеки древнего мира

Зарождение библиотек в государствах древнейших цивилизаций. Библиотеки-архивы раннерабовладельческих государств Востока: Шумера, Вавилонии, Хеттского царства, Ассирии, Египта.

Библиотеки античной Греции, библиотеки в крупнейших научных и культурных центрах эллинического мира: Александрийская в Египте, Пергамская в Пергаме.

Истоки римских культурных традиций, появление и развитие публичных библиотек в эпоху Римской империи. Причины упадка и гибели библиотек рабовладельческого общества.

Тема 16. Библиотеки средневековья и эпохи Возрождения

Библиотеки раннего средневековья (V-XII вв.): государств Востока, Византии, Арабского халифата, Юго-Восточной Азии, Европы.

Библиотеки и библиотечная мысль в период развития феодализма в Европе (XIII-XIV вв.). Церковные библиотеки. Библиотеки средневековых университетов. Частные библиотеки королевских фамилий, духовенства.

Библиотеки и библиотечная мысль в период позднего средневековья (XV-XVII вв.). Крушение феодальной церковной и формирование светской гуманитарной культуры: Борьба церкви против гуманистического содержания деятельности библиотек.

Первые городские библиотеки в Германии, Нидерландах.

Труды по библиотечному делу английского епископа Р. Де Бери и французского библиотекаря Г. Ноде.

Семинарское занятие. Библиотеки средневековья и эпохи Возрождения.

Тема 17. Библиотечное дело эпохи буржуазных революций

Влияние буржуазных революций на библиотечное дело. Появление новых видов библиотек.

Английская буржуазная революция и развитие библиотек в стране. Упадок монастырских библиотек. Библиотеки университетов и колледжей. Первые библиотеки, открытые на средства местного самоуправления; основание коммерческих библиотек. Библиотека Британского музея - национальная библиотека страны.

Библиотеки Германии. Прусская королевская библиотека в Берлине. Библиотека Геттингенского университета. Библиотечная деятельность Г.В.Лейбница и И.В.Гете. Библиотеки Франции в годы Великой Французской буржуазной революции. Национализация Королевской библиотеки и превращение в Парижскую национальную. Своеобразие библиотечного дела в США. Роль Б.Франклина и Т.Джефферсона в развитии библиотечного дела. Создание библиотеки Конгресса США. Библиотечное дело государств Европы после Великой Французской буржуазной революции. Публичные библиотеки. Законодательные акты о публичных библиотеках. Научные библиотеки: национальные, университетские. Развитие библиотековедческой мысли. М.Шреттингер, Ф.А.Эберт и др.

Тема 18. Библиотечное дело в период между двумя мировыми войнами

Основные условия развития библиотечного дела. Превращение библиотек в средство ускорения развития науки и техники. Создание специальных и научных библиотек, библиотек при промышленных предприятиях, фирмах, исследовательских институтах. Превращение библиотечного дела в полноправную профессию: создание национальных библиотечных ассоциаций и учебных заведений для подготовки профессиональных библиотекарей. Демократизация библиотек. Международные библиотечные связи.

Библиотеки для народа в странах Европы. Специфика развития библиотек в США. Научные и специальные библиотеки Европы и США.

Состояние библиотековедения. Труды М.Дьюи, Ч.Кеттера и др. Специальная печать. Первые профессиональные объединения библиотекарей в США и Великобритании. Библиотечное законодательство в странах Европы и США.

Международное сотрудничество библиотечных работников. Организация и реорганизация Международного библиотечного института (МБИ), создание Международной федерации по документации (МФД), организация и деятельность Международной федерации библиотечных ассоциаций (ИФЛА).

Тема 19. Библиотечное дело в период второй мировой войны

Библиотеки в условиях фашистских режимов в годы Второй мировой войны. Уничтожение библиотек в зонах боевых действий, библиотеки на оккупированных территориях. Ущерб, нанесенный библиотечному делу.

Библиотеки стран, территории которых не были ареной военных действий. Библиотеки США. Создание первого общенационального проекта кооперированного комплектования публикаций военных лет (Фармингтонский план, 1942 г.). Создание специальных библиотечных фондов для вооруженных сил США. Меры, по оказанию помощи государствам, лишившимся библиотек.

Тема 20. Библиотечное дело после второй мировой войны

Основные факторы, повлиявшие на деятельность библиотек. Глобальная научно-техническая революция, интернационализация информационной среды стран мира, компьютеризация библиотек.

1950-1960 гг. - период экстенсивного развития библиотечного дела в мире: восстановление разрушенных библиотечных зданий, возведение новых библиотек, рост фондов, количества читателей.

1970-1980 гг. - время интенсивного развития библиотечного дела за счет кооперирования ресурсов библиотек, совместного их использования, внедрения новых технологий в работу библиотек.

Усложнение функций научных и специальных библиотек. Библиотеки вузов в реализации научно-исследовательских программ. Публичные библиотеки.

Тема 21. Зарубежное библиотечное дело на современном этапе

Характер и тенденции развития библиотечного дела в 90-е годы XX века.

Практика построения библиотечной сети. Роль общественных организаций (ассоциаций, обществ). Комплектование; кооперация и координация формирования и использования библиотечных фондов. Подготовка библиотечных кадров. Формы и методы привлечения читателей в библиотеку (паблик рилейшн, маркетинг, реклама возможностей библиотеки и т.д.). Платные услуги библиотек. Сравнительный анализ основных аспектов деятельности библиотек в мире.

Семинарские занятия:

1. Национальные библиотеки зарубежных стран.

2. Актуальные проблемы развития библиотечного дела в зарубежных странах.

Тема 22. Международное библиотечное сотрудничество

Интенсификация международного сотрудничества библиотекарей. Международное библиотечное сотрудничество: формы и направления. Библиотечная деятельность ЮНЕСКО: программы, пути и формы их реализации. Издания ЮНЕСКО по библиотечному делу.

Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА): задачи, структура, активизация деятельности, программы и их реализация.

Международная федерация по информатизации и документации (МФД) и ее влияние на выпуск и разработку новых изданий десятичной классификации (УДК).

Международная организация по стандартизации (ИСО): характеристика основных международных стандартов.

Семинарское занятие. Международное библиотечное сотрудничество.

Часть 2. История библиотечного дела России

Тема 23. Библиотеки Киевской Руси ( I Х-Х III вв.)

Исторические предпосылки возникновения библиотек в Киевском государстве.

Библиотеки в Древнем Киеве и Новгороде (ХI в.). Библиотеки на Руси во Владимиро-Суздальском, Черниговском и других княжествах, в Новгородской и Псковской феодальных республиках в период феодальной раздробленности (ХII-ХIII вв.).

Отношение к чтению населения Киевской Руси, разорение и уничтожение библиотек в период монголо-татарского нашествия.

Тема 24. Библиотеки на Руси в Х IV -Х VII вв.

Подъем экономики Руси (середина ХIV в.) – материальная основа борьбы за объединение вокруг Москвы русских земель, освобождение от владычества Золотой Орды. Начало распространения книгопечатания и его влияние на развитие чтения, увеличение фондов библиотек. Усиление в ХVII в. интереса к светской книге. Личные библиотеки государственных деятелей, бояр и других лиц. Памятники библиотечной мысли феодальной эпохи: «наставления», «памятки» книгохранителям. Систематизация книг в сохранившихся до наших дней «описях» книжных фондов библиотек. Зарождение международных связей русских библиотек.

Тема 25. Библиотеки в России в Х VIII в.

Преобразования в области культуры, науки, просвещения и печати и их значение для развития библиотечного дела. Первые государственные распоряжения о библиотеках. Новые взгляды на чтение и назначение библиотек. Первые проекты создания университетских и публичных библиотек. Основание и деятельность библиотеки Академии наук. М.В.Ломоносов и библиотека Академии наук. Создание закрытых библиотек сословно-дворянских учебных заведений, фамильных библиотек дворян. Библиотека Эрмитажа: книжные собрания Вольтера и Дидро как важнейшие части фонда, читатели. Открытие и деятельность новых видов научных библиотек в столицах, на Урале и на Алтае. Библиотека Московского университета. Библиотеки арифметических школ Урала, технические библиотеки заводов и рудников Алтая. Библиотека Горного училища в Петербурге.

Просветительская деятельность Н.И.Новикова в области книжного и библиотечного дела. Попытки организации библиотек в губернских городах. Коммерческие библиотеки при книжных магазинах. Установление полицейского и цензурного надзора за фондами библиотек. Труды по вопросам библиотечного дела. В.Н.Татищев о библиотеке и библиотекаре. Зарождение прогрессивных, демократических взглядов на назначение библиотек. Развитие международных связей библиотек России. Зарубежные поездки В.Н.Татищева, И.Д.Шумахера и других для изучения библиотечного дела за границей.

Тема 26. Библиотечное дело в России в первой половине Х1Х в.

Усиление потребности в книге, увеличение числа библиотек в первой четверти ХIХ в. Расширение сети библиотек при научных обществах и учебных заведениях. Университетские библиотеки в Москве, Петербурге, Казани, Харькове, Дерпте (Тарту) и Киеве. Пополнение и расстановка их фондов, правила пользования, обязанности библиотекаря, участие в руководстве университетскими библиотеками видных профессоров. Публичный характер ряда университетских библиотек. Студенческие казенные библиотеки. Библиотеки гимназий, уездных училищ, других учебных заведений. Создание Публичной библиотеки в Петербурге и основные направления ее работы.

Н.С.Мордвинов как инициатор развития сети публичных библиотек губернских и уездных городов в 30-40-е годы ХIХ в. Открытие публичной библиотеки в Тамбове. Участие деятелей науки и культуры в устройстве публичных библиотек. А.И.Герцен и губернская библиотека Вятки. Коммерческие библиотеки-кабинеты для чтения в первой половине ХIХ в. Библиотеки декабристов. Петрашевцы о библиотечном деле (40-е годы ХIХ в.). Проект А.П.Баласогло об основании книжного магазина, библиотеки, типографии. Достижение библиотековедения в первой половине ХIХ в. Прогрессивные взгляды библиотековедов на развитие библиотек (Н.И.Лобачевского, И.А.Крылова, Ф.Ф.Рейсса, К.М.Бэра и др.).

Семинарское занятие. Провинциальные библиотеки России в первой половине ХIХ века.

Тема 27. Библиотечное дело в России во второй половине Х IХ в.

Усиление реакционной политики в области библиотечного дела. Циркуляр о закрытии народных библиотек и читален (1862 г.). «Алфавитные списки» книг, запрещенных для публичных библиотек (1884-1894 гг.). Правила о надзоре за народными библиотеками и читальнями (1890 г.). Ограничения в комплектовании их фондов. Министерские каталоги.

Общественные публичные библиотеки в губернских и уездных городах в 70-80-х гг. Х1Х в. Бесплатные народные библиотеки и читальни. Попечительные комитеты этих библиотек и их влияние на организацию обслуживания читателей. Роль земств, городских дум и просветительных обществ в расширении сети публичных и народных библиотек.

Государственные публичные, научные и специальные библиотеки. Основание публичной библиотеки Румянцевского музея в Москве (1861). Открытие новых университетских библиотек, библиотеки Политехнического музея в Москве, библиотеки ученых обществ. Рост сети технических, сельскохозяйственных и других специальных библиотек.

Использование библиотек для распространения политических идей и взглядов. Революционные демократы о библиотечном деле. Библиотека Н.Серно-Соловьевича в Петербурге, А.Красовского в Вятке, А.Иконникова в Перми и др., как очаги распространения революционно-демократических идей. Нелегальные библиотеки народнических организаций. Библиотеки марксистских кружков и организаций.

Развитие библиотековедения как науки. Труд В.И.Собольщикова «Об устройстве общественных библиотек и составлении их каталогов». Вклад В.В.Стасова, Н.Ф. Федорова, А.Ф. Бычкова и др. в библиотечную теорию и практику. Развитие библиотечных международных связей России во второй половине Х1Х в.

Семинарское занятие. Революционные демократы о библиотечном деле и библиотеке. Возникновение революционно-демократических библиотек.

Тема 28. Библиотечное дело в России в первой четверти ХХ в. (до окт. 1917 г.)

Расширение потребностей в чтении и рост сети библиотек России в начале ХХ в. Демократическое движение за открытие библиотек. Смягчение административного и цензурного надзора за библиотеками в период Первой русской буржуазно-демократической революции (1905-1907 гг.). Правила о надзоре за народными библиотеками 1912 г. и их реакционный характер. Возобновление издания «алфавитных списков» книг, запрещенных для обращения в публичных библиотеках (1914 г.). Правила о надзоре за народными библиотеками (1915) г.

Усиление роли земств и городских дум в развитии сети общественных и народных библиотек. Роль Тамбовского губернского общества по устройству народных чтений в создании сети общественных и народных библиотек. Расширение сети научных и специальных библиотек.

Демократическое движение в области библиотечного дела и его влияние на формирование библиотечной теории и практики. Деятельность Общества библиотековедения (1908г.) и Русского библиотечного общества (1916г.) Журнал «Библиотекарь» и его роль в развитии библиотечного дела (1910-1915 гг.). Демократическая направленность решений I Всероссийского съезда по библиотечному делу (1911г.).

Начало подготовки библиотечных кадров. Московские библиотечные курсы, курсы в губерниях и уездах. Формирование демократических тенденций российского библиотековедения. Вклад в развитие библиотечной мысли Н.А.Рубакина, Л.Б.Хавкиной, А.А.Покровского, К.И.Рубинского и других видных библиотековедов.

Семинарское занятие. Развитие демократических начал в библиотечном деле России в конце XIX - начале XX веков.

Тема 29. Библиотечное дело в России в первой половине XX века (1917-1950 гг.)

Коренные изменения в библиотечном деле после октябрьского переворота. Установление жесткого партийного контроля за деятельностью библиотек. Подчинение их работы требованиям классовости и партийности. Становление государственного руководства библиотечным делом России. Важнейшие декреты и постановления Советского правительства в области библиотечного дела. Национализация и реквизиция библиотек и книжных коллекций. Библиотечные отделы и подотделы Наркомпроса РСФСР в 1918-1929 гг., библиотечные управления Наркомпроса РСФСР в 1933-1945 гг. Первые государственные совещания по библиотечному делу (1918-1920).

Проблемы централизации и планомерной организации библиотечного дела. Деятельность ЦБК. Орехово-Зуевский эксперимент и причины, тормозившие централизацию и планомерную организацию библиотечного дела. Первый библиотечный съезд РСФСР (1924), библиотечный поход. Всесоюзная библиотечная перепись 1934 г. Всероссийское совещание библиотечных работников (1948).

Рост сети профсоюзных библиотек, библиотек МТС, совхозов и колхозов. Преимущественное развитие приклубных библиотек. Отставание развития сети библиотек в сельской местности. Создание новых научных библиотек общегосударственного значения. Преобразование библиотеки Румянцевского музея во Всесоюзную публичную библиотеку СССР им. В.И.Ленина (1924). Формирование новых сетей научно-технических, сельскохозяйственных и других специальных библиотек. Всесоюзное совещание по теоретическим вопросам библиотековедения и библиографии. Основание библиотечных институтов в Москве, Харькове и Ленинграде. Высшие библиотечные курсы при научных библиотеках. Развитие сети библиотечных техникумов.

Формирование новой методологической основы библиотековедения. Основные направления развития научно-исследовательской работы в области библиотековедения.

Перестройка деятельности библиотек в условиях военного времени. Роль библиотек в решении различных идеологических, военных и экономических задач в период Великой Отечественной войны. Проблема эвакуации, защиты от бомбардировок и пожаров.

Восстановление сети библиотек в освобожденных городах и селах. Образование Государственного фонда литературы для восстановления библиотек.

Семинарское занятие. Вклад отечественных библиотековедов в теорию и практику библиотечного дела.

Тема 30. Библиотечное дело в России во второй половине XX века (1951-1991 гг.)

Активное восстановление библиотечной сети и ее упорядочение. Преимущественное развитие сети государственных массовых библиотек. Централизация как главное направление совершенствования библиотечного дела в стране.

Развитие сети научных и специальных библиотек. Образование ГПНТБ СССР в Москве и ГПНТБ СО АН СССР в Новосибирске. Включение научно-технических библиотек в ГСНТИ.

Рост сети высших и средних учебных заведений, готовящих библиотечные кадры. Расширение системы подготовки научно-педагогических кадров, образование докторантуры при Московском и Ленинградском институтах культуры.

Усиление партийно-государственного руководства библиотечным делом. Мероприятия по улучшению научно-исследовательской работы в области библиотечного дела. Видные библиотековеды и их вклад в теорию и практику библиотечного дела: Ю.В.Григорьев, О.С.Чубарьян и др.

Расширение международных связей библиотек. Участие в деятельности ИФЛА и других международных организаций.

Семинарское занятие. Централизованные библиотечные системы: история и современное состояние.

Тема 31. Библиотечное дело в Росси на современном этапе (1991 - настоящее время)

Изменения в структуре руководства библиотечным делом. Мероприятия по деидеологизации работы библиотек. Демократизация и гуманизация библиотечного дела. Образование библиотечных ассоциаций и союзов. Российская библиотечная ассоциация. Разработка библиотечного законодательства.

Важнейшие изменения в структуре библиотечных сетей. Сокращение сети профсоюзных библиотек и ведомственных библиотечных сетей. Преобразование Государственной библиотеки СССР им. В.И.Ленина в Российскую государственную библиотеку. Российская национальная библиотека. Перспективы развития библиотечного дела в условиях демократизации и рыночных отношений.

Проблемы компьютеризации библиотек. Создание автоматизированных библиотечно-информационных систем.

Состояние и перспективы развития библиотечного образования. Важнейшие направления научно-исследовательской работы в области библиотековедения на современном этапе.

Развитие и усиление международных библиотечных связей.

Семинарские занятия:

1. Профессиональные библиотечные объединения в России.

2. Библиотечное дело в России на современном этапе: состояние и перспективы.

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Раздел 1. Теоретические основы библиотековедения

Тема 2. Генезис, становление и развитие библиотековедения

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные этапы развития отечественного библиотековедения.

2. Охарактеризуйте основные этапы развития зарубежного библиотековедения.

3. Охарактеризуйте период «бифуркации».

4. Кто из библиотековедов впервые употребил термин «библиотековедение»?

5. Назовите видных представителей зарубежного библиотековедения.

6. Назовите видных представителей отечественного библиотековедения

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить реферат об одном из отечественных библиотековедов.

2. Подготовить доклад об одном из видных деятелей зарубежного библиотековедения.

Тема 3. Сущность, функции и структура современного библиотековедения

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение термина «библиотековедение».

2. Охарактеризуйте центральные категории библиотековедения.

3. В чем состоит суть дискуссии об объекте и предмете библиотековедения.

4. Охарактеризуйте функции библиотековедения как науки.

5. Охарактеризуйте структуру библиотековедения как учебной дисциплины.

Задания для самостоятельной работы:

1. Изложите взгляды отечественных библиотековедов на проблему объекта и предмета науки.

2. Проанализируйте и сравните подходы отечественных и зарубежных библиотековедов к структуированию библиотековедения.

Тема 4. Место библиотековедения в системе наук

Контрольные вопросы:

1. В чём состоит теоретическое и практическое значение вопроса о статусе библиотековедения в системе наук?

2. Охарактеризуйте содержание и характер взаимосвязей библиотековедения с педагогикой, психологией и социологией.

3. В чём состоит единство библиотековедения, библиографоведения, книговедения, информатики как родственных, смежных наук?

4. В чём на ваш взгляд состоят перспективы взаимодействия библиотековедения с другими науками?

Задание для самостоятельной работы. Проследите эволюцию взглядов отечественных и зарубежных специалистов на статус библиотековедения.

Тема 5. Методология библиотековедения

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные закономерности и принципы философии, имеющие методологическое значение для библиотечной науки.

2. Охарактеризуйте общие и частные законы библиотековедения и библиотечного дела.

3. Что такое научная методика библиотековедения?

4. Назовите основные этапы организации научно-исследовательской работы в области библиотековедения

Задание для самостоятельной работы. Изложите возможности и перспективы использования качественно-количественных методов в библиотековедческих исследованиях.

Тема 6. Ведущие направления современных библиотековедческих исследований

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные направления современных библиотековедческих исследований.

2. Охарактеризуйте необходимость стандартизации и унификации в области библиотековедения.

3. Для чего необходима модернизация понятийного аппарата в области библиотековедения?

4. Каково значение типологии библиотек как общетеоретической проблемы?

Задание для самостоятельной работы. На основе анализа публикаций последних лет выявите актуальные направления библиотековедческих исследований.

Тема 7. Проблема библиотечной терминологии

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные направления терминологической деятельности в библиотечном деле.

2. Охарактеризуйте лексикографическое направление формирования библиотечной терминосистемы.

3. Какова роль стандартов в упорядочении терминологии и понятийного аппарата как в области библиотечного дела и библиографии, так и в смежных областях информационной и издательской деятельности?

Задание для самостоятельной работы. Проследите эволюцию формирования библиотечной терминосистемы в России.

Раздел 2. Учение о библиотеке

Тема 8. Социальная роль и функции библиотеки

Контрольные вопросы:

1. Назовите причины возникновения библиотеки как особого социального института.

2. Назовите основные концепции библиотеки современности.

3. Охарактеризуйте российскую концепцию социальных функций библиотеки.

Задание для самостоятельной работы. Проведите сравнительный анализ воззрений на социальные функции библиотеки в России и за рубежом.

Тема 9. Структурно-функциональный анализ библиотеки

Контрольные вопросы:

1. Что такое структурно-функциональный подход?

2. Назовите основные элементы и подсистемы структурной характеристики библиотеки.

3. Охарактеризуйте компонентную модель библиотеки.

4. Охарактеризуйте функционально-технологическую структуру библиотеки.

5. Что такое организационная структура библиотеки?

Задание для самостоятельной работы. Подготовьте доклад о значении структурно-функционального подхода для библиотековедческих исследований.

Тема 10. Типология библиотек

Контрольные вопросы:

1. Что такое типологизация?

2. Назовите критерии типологии библиотек.

3. Назовите основные типы библиотек.

4. В чём специфика социального национальной библиотеки?

5. Назовите основные типологические признаки универсальных библиотек.

6. Назовите виды универсальных библиотек и охарактеризуйте их особенности.

7. Назовите виды и подвиды специальных библиотек.

Задание для самостоятельной работы. Проследите эволюцию взглядов отечественных библиотековедов на проблему типологизации и классификации библиотек.

Раздел 3. Учение о библиотечном деле

Тема 11. Основные принципы организации и функционирования библиотечного дела

Контрольные вопросы:

1. Что такое библиотечное дело?

2. Назовите принципы функционирования библиотечного дела.

3. Охарактеризуйте направления и формы участия общественных организаций в работе и управлении библиотеками.

Задание для самостоятельной работы. Проанализируйте федеральное библиотечное законодательство на предмет установления им принципов организации и функционирования библиотечного дела.

Тема 12. Закономерности формирования библиотечных систем

Контрольные вопросы:

1. Что такое библиотечная система?

2. Назовите разновидности библиотечных систем.

3. Охарактеризуйте особенности структурной организации библиотечных систем.

4. Назовите закономерности формирования библиотечных систем.

5. Назовите важнейшие библиотечные системы и подсистемы страны.

Задания для самостоятельной работы:

1. Охарактеризуйте деятельность какого-либо территориального библиотечного объединения (ТБО).

2. Изложите историю создания и перспективы развития Библиотечных территориальных комплексов (БТК).

Тема 13. Система управления библиотечным делом

Контрольные вопросы:

1. В чём сущность управления библиотечным делом?

2. Охарактеризуйте организационную структуру управления библиотечным делом.

3. В чём выражается сочетание государственных и общественных начал в управлении библиотечным делом?

Задания для самостоятельной работы:

1. Сделайте доклад о деятельности профессиональной библиотечной ассоциации или объединения (на выбор).

2. Проанализируйте организационные формы действующих в стране профессиональных библиотечных объединений (ассоциации, общества, объединения, союзы, координационные советы и т.д.).

Раздел 4. История библиотечного дела в России и за рубежом

Часть 1. История библиотечного дела за рубежом

Тема 15. Библиотеки древнего мира

Контрольные вопросы:

1. Где и когда появились первые библиотеки?

2. Кто основал Александрийскую библиотеку в Египте?

3. Что стало причиной упадка и гибели древнейших библиотек?

Задание для самостоятельной работы. Составьте хронологическую таблицу появления крупнейших библиотек Древнего мира.

Тема 16. Библиотеки средневековья и эпохи Возрождения

Контрольные вопросы:

1. Какие новые виды библиотек появляются в средние века?

2. Какие библиотеки в Арабском халифате называли присоединенными?

3. Как назывались библиотеки в Арабском халифате?

4. Назовите крупнейшие библиотеки эпохи средневековья.

5. Что такое скрипторий?

6. Где и когда появились первые городские библиотеки?

7. Кто автор труда «Совет, как устроить библиотеку»?

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте хронологическую таблицу библиотечного дела средневековья.

2. Охарактеризуйте библиотековедческую мысль средневековья и эпохи Возрождения.

Тема 17. Библиотечное дело эпохи буржуазных революций

Контрольные вопросы:

1. Какое влияние оказали буржуазные революции на библиотечное дело?

2. Какие новые виды библиотек появились в эпоху буржуазных революций?

3. Назовите крупнейшие университетские библиотеки Европы?

4. В чем своеобразие библиотечного дела США?

5. Когда была создана библиотека Конгресса США?

6. Где и когда появились законодательные акты о публичных библиотеках?

Задания для самостоятельной работы:

1. Охарактеризуйте библиотечную деятельность Г.В. Лейбница, И.В. Гете.

2. Сделайте доклад об истории создания библиотеки Конгресса США.

3. Охарактеризуйте вклад в развитие библиотековедческой мысли М.Шреттингера и Ф.А.Эберта.

Тема 18. Библиотечное дело в период между двумя мировыми войнами

Контрольные вопросы:

1. Где и когда появились первые профессиональные объединения библиотекарей?

2. Охарактеризуйте основные труды М.Дьюи, Ч.Кеттера.

3. Когда был создан Международный библиотечный институт (МБИ)?

4. Когда была создана Международная федерация по документации (МФД)?

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте хронологическую таблицу зарождения и развития международных библиотечных связей.

2. Охарактеризуйте библиотечное законодательство в странах Европы и США.

3. Подготовьте реферат о появлении профессиональной библиотечной печати.

Тема 19. Библиотечное дело в период второй мировой войны

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте состояние библиотечного дела стран, территории которых не были ареной военных действий.

2. Когда был создан первый общенациональный проект кооперированного комплектования публикаций военных лет (Фармингтонский план)?

3. Какие меры предпринимались в США по оказанию помощи государствам, лишившимся библиотек?

Задание для самостоятельной работы. Выявить материал и проанализировать данные о пострадавших библиотечных коллекциях и библиотеках Европы.

Тема 20. Библиотечное дело после второй мировой войны

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные факторы, сказавшиеся на развитии библиотек.

2. Охарактеризуйте основные направления развития библиотечного дела стран Европы после второй мировой войны.

3. Охарактеризуйте состояние и перспективы развития библиотековедения как науки во второй половине XX века.

Задание для самостоятельной работы. Подготовьте реферат о деятельности публичных библиотек после второй мировой войны.

Тема 21. Зарубежное библиотечное дело на современном этапе

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные тенденции развития библиотечного дела в 90-е годы XX века.

2. Назовите основные направления деятельности общественных профессиональных организаций (ассоциаций, обществ).

3. Какие формы и методы привлечения читателей в библиотеку используются в настоящее время?

Задания для самостоятельной работы:

1. Сделайте сравнительный анализ библиотечного дела двух стран (на выбор).

2. Составьте хронологическую таблицу развития национальной библиотеки (для анализа выбирается одна из национальных библиотек, например, Великобритании, Франции, Чехии или других стран).

Тема 22. Международное библиотечное сотрудничество

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные направления международного библиотечного сотрудничества.

2. Назовите основные формы международного библиотечного сотрудничества.

3. Назовите основные международные организации в библиотечно-информационной сфере.

4. Назовите издания ЮНЕСКО по библиотечному делу.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте хронологическую таблицу международного библиотечного сотрудничества.

2. Напишите реферат на тему «Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА): задачи, структура, программы и их реализация».

Часть 2. История библиотечного дела России

Тема 23. Библиотеки Киевской Руси (IХ-ХIII вв.)

Контрольные вопросы:

1. Когда появились первые библиотеки на Руси?

2. Назовите основные типы библиотек Киевской Руси.

3. Назовите крупные древнерусские библиотеки.

4. Кому принадлежали крупные личные библиотеки?

5. Назовите основные источники комплектования древнерусских библиотек.

Задание для самостоятельной работы. Проанализируйте и подтвердите историческими примерами роль просвещенных правителей в развитии библиотек.

Тема 24. Библиотеки на Руси в ХIV-ХVII вв.

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные типы библиотек на Руси в ХIV-ХVII вв.

2. Назовите крупнейшие монастырские библиотеки.

3. Какие источники дают наиболее полное представление о содержании фондов монастырских библиотек?

4. Когда были созданы библиотеки царских приказов?

Задания для самостоятельной работы:

1. Опишите историю создания какой-либо монастырской библиотеки.

2. Изложите историю создания и исчезновения библиотеки царей Ивана III, Василия III и Ивана Грозного.

Тема 25. Библиотеки в России в ХVIII в.

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные типы библиотек, существовавшие в ХVIII в.

2. Когда основана библиотека Академии наук?

3. Когда состоялось открытие библиотеки Московского университета?

4. Когда и где открываются первые публичные библиотеки?

5. Назовите авторов проектов об открытии публичных библиотек.

6. Назовите первый печатный труд по библиотечному делу.

7. Когда были изданы первые печатные каталоги?

8. Когда была основана Публичная библиотека в Петербурге?

Задание для самостоятельной работы. Изложите существовавшие в ХVIII веке представления о библиотеке и библиотечной профессии на примере трудов В.Н. Татищева.

Тема 26. Библиотечное дело в России в первой половине ХIХ в.

Контрольные вопросы:

1. Когда была открыта для читателей Публичная библиотека в Петербурге?

2. Когда был издан указ об открытии губернских публичных библиотек?

3. Кто стал инициатором основания публичных библиотек в губернских городах?

4. Когда была основана Тамбовская публичная библиотека?

5. Назовите видных деятелей библиотечного дела первой половины ХIХ века.

Задание для самостоятельной работы. Изложите историю создания Тамбовской публичной библиотеки.

Тема 27. Библиотечное дело в России во второй половине ХIХ в.

Контрольные вопросы:

1. Когда была открыта библиотека Румянцевского музея в Москве?

2. Назовите основные труды В.И. Собольщикова.

3. Назовите крупнейшие библиотеки университетов.

Задание для самостоятельной работы. Охарактеризуйте международные библиотечные связи и участие в них российских библиотек во второй половине ХIХ века.

Тема 28. Библиотечное дело в России в начале ХХ вв. (до 1917 г.)

Контрольные вопросы:

1. Когда было открыто общество библиотековедения в Петербурге?

2. Когда начал издаваться журнал «Библиотекарь»?

3. Когда состоялся I Всероссийский съезд по библиотечному делу?

4. Назовите представителей демократического движения в области библиотечного дела.

5. Когда и где началась подготовка библиотечных кадров?

Задание для самостоятельной работы. Охарактеризуйте деятельность одного из представителей демократического движения отечественного библиотечного дела (Л.Б. Хавкина, К.И. Рубинский, Н.А. Рубакин и др.)

Тема 29. Библиотечное дело в России в первой половине ХХ вв. (1917-1950 гг.)

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте важнейшие декреты и постановления Советского правительства в области библиотечного дела

2. Когда состоялся первый библиотечный съезд РСФСР?

3. Охарактеризуйте основные результаты Всесоюзной библиотечной переписи 1934 года.

4. Когда состоялось Всесоюзное совещание по теоретическим вопросам библиотековедения и библиографии?

5. Охарактеризуйте мероприятия по подготовке библиотечных кадров.

6. Назовите основные направления развития научно-исследовательской работы в области библиотековедения.

7. Охарактеризуйте роль библиотек в решении военных и экономических задач в период Великой Отечественной войны.

Задание для самостоятельной работы. Составьте хронологическую таблицу развития библиотечного дела России в первой половине ХХ вв.

Тема 30. Библиотечное дело в России во второй половине ХХ вв. (1951-1991 гг.)

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте мероприятия по централизации сети государственных массовых библиотек.

2. Когда произошло включение научно-технических библиотек в ГСНТИ?

3. Назовите видных отечественных библиотековедов, внесших вклад в теорию и практику библиотечного дела.

4. Назовите основные признаки кризиса отечественного библиотечного дела конца 80-х-начала 90-х годов.

Задания для самостоятельной работы:

1. Охарактеризуйте участие России в деятельности ИФЛА и других международных организаций.

2. Охарактеризуйте вклад в теории и практику библиотечного дела одного из видных библиотековедов (О.С. Чубарьян, А.Н. Ванеев, К.И. Абрамов, Ю.Н. Столяров, Н.С. Карташов, В.В. Скворцов).

Тема 31. Библиотечное дело в России на современном этапе (1991 – настоящее время)

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте изменения в структуре руководства библиотечным делом, произошедшие в начале 90-х годов.

2. Когда была создана Российская библиотечная ассоциация?

3. Когда был подписан Федеральный закон «О библиотечном деле»?

4. Охарактеризуйте важнейшие направления научно-исследовательской работы в области библиотековедения на современном этапе.

Задание для самостоятельной работы. Охарактеризуйте основные тенденции развития международных библиотечных связей.

4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

1. Библиотековедение в зарубежных странах.

2. Сравнительный анализ отечественного и зарубежного библиотековедения.

3. Проблема объекта и предмета в библиотековедении.

4. Процессы интеграции и дифференциации в библиотековедческом знании.

5. Перспективы взаимодействия библиотековедения с другими научными дисциплинами.

6. Идея интеллектуальной свободы в библиотековедении.

7. Общечеловеческие ценности в отечественном библиотековедении.

8. Качественные методы научного познания в библиотековедении.

9. Количественные методы научного познания в библиотековедении.

10. Анализ отечественного информационного потока по библиотековедению.

11. Анализ информационного потока по библиотековедению в зарубежных странах.

12. Международные связи в области библиотековедения.

13. Вклад ИФЛА в развитие библиотековедения.

14. Крупнейшие библиотеки мира.

15. Приоритеты мирового библиотековедения.

16. Статистический анализ библиотечного дела России.

17. Функционально-технологический анализ библиотеки.

18. Библиотечные ассоциации России.

19. Мировой поток информации в области библиотековедения.

20. Проблемы модернизации понятийного аппарата библиотековедения.

21. Библиотеки и интеллектуальная собственность.

22. Новые информационные технологии в библиотеках.

23. Сравнительный анализ библиотечного дела в стране и за рубежом.

24. Развитие представлений о типологии библиотек в мировом библиотековедении.

25. Развитие взглядов на предмет и объект библиотековедения в мировой науке.

26. Анализ развития библиотечной сети страны.

27. Анализ основных библиотечных подсистем.

28. Тенденции развития библиотековедения в зарубежных странах (по выбору студента).

5. Примерный перечень вопросов к экзамену

Раздел 1. Общее библиотековедение

1. Библиотека: ее возникновение, развитие и социальные функции.

2. Проблема общедоступности библиотек и ее интерпретации.

3. Библиотека как социальный механизм реализации свободы слова и печати, мнений и убеждений, поиска, выбора, изучения и распространения информации и идей.

4. Типы и виды библиотек, их типологические особенности, задачи и виды.

5. Универсальные библиотеки: типологические особенности, задачи и назначение.

6. Специальные библиотеки: типологические особенности, задачи, назначение.

7. Национальные библиотеки: типологические особенности, задачи и назначение.

8. Централизованная библиотечная система.

9. Детские и юношеские библиотеки: типологические особенности, назначение.

10. Основные библиотечные подсистемы, их характеристика.

11. Единая библиотечная система страны, ее анализ и характеристика.

12. Основные принципы организации библиотечного дела в стране.

13. Система управления библиотечным делом.

14. Закономерности формирования библиотечных систем.

15. Сущность библиотековедения как научной дисциплины.

16. Проблема объекта и предмета библиотековедения.

17. Структура отечественного библиотековедения, перспективы его развития.

18. Методологическая база отечественного библиотековедения.

19. Методика отечественного библиотековедения.

20. Место библиотековедения в системе наук.

21. Взаимосвязи библиотековедения с библиографоведением, книговедением и информатикой.

22. Взаимосвязь библиотековедения с социологией, педагогикой и психологией.

23. Проблема терминологии в библиотечном деле.

24. Основные этапы развития отечественного библиотековедения.

25. Основные этапы развития зарубежного библиотековедения.

26. Сравнительный анализ библиотечного дела в России и за рубежом.

27. Основные международные организации, связанные с библиотечным делом, и их деятельность.

28. Международное библиотечное сотрудничество.

29. Видные деятели отечественного библиотековедения.

30. Видные деятели зарубежного библиотековедения.

Раздел 2. История библиотечного дела за рубежом

1. Библиотеки древнейших цивилизаций.

2. Библиотеки раннего средневековья.

3. Библиотеки централизованных феодальных государств Европы.

4. Библиотеки эпохи Возрождения.

5. Библиотеки Франции в годы Великой Французской буржуазной революции.

6. Библиотеки Европы в ХVII- первой половине ХIХ в.

7. Библиотеки США в ХVII - первой половине ХIХ в.

8. Основные направления развития библиотечного дела во второй половине ХХ в.

9. Библиотечное дело стран Европы во второй половине ХIХ - начале ХХ в.

10. Международные библиотечные связи во второй половине ХIХ - начале ХХ в.

11. Библиотечное дело стран мира между двумя мировыми войнами.

12. Библиотечное дело в зарубежных странах в годы второй мировой войны.

13. Характеристика развития библиотечного дела в странах Европы и США во второй половине XX века.

14. Библиотечное дело зарубежных стран на современном этапе.

15. ЮНЕСКО и библиотечное дело мира.

16. Деятельность ИФЛА.

17. Роль МФД и ИСО в развитии библиотечного дела.

18. Видные библиотековеды зарубежных стран: М.Дьюи, Ш.Р.Ранганатан, Х.Кунце и др.

Раздел 3. История библиотечного дела России

1. Библиотеки Древней Руси (ХI-ХIII вв.).

2. Библиотеки России в ХIV-ХVII вв.

3. Монастырские библиотеки на Руси в ХIV-ХVII вв.

4. Библиотечное дело в ХVIII в.

5. Основание библиотеки Академии наук и деятельность М.В.Ломоносова.

6. Библиотечная мысль ХVIII в.

7. Состояние библиотечного дела в первой половине ХIХ в.

8. Университетские и другие научные библиотеки России в первой половине ХIХ в. Деятельность Н.И.Лобачевского в библиотеке Казанского университета.

9. Основание Публичной библиотеки в Петербурге. Библиотечная деятельность И.А.Крылова.

10. Влияние общественно-политической мысли на библиотечное дело (декабристы и петрашевцы о библиотечном деле).

11. Губернские и уездные библиотеки 30-40-х годов. А.И.Герцен и Вятская губернская публичная библиотека. Образование публичной библиотеки в г. Тамбове.

12. Библиотечное дело во второй половине ХIХ в.

13. Выдающиеся библиотечные деятели: В.И.Собольщиков и В.В.Стасов.

14. Законодательство о библиотеках во второй половине ХIХ в.

15. Влияние революционного движения на библиотечное дело: возникновение революционно-демократических (А.Красовского, А.Иконникова, А.Серно-Соловьевича) и марксистских библиотек.

16. Создание и деятельность библиотеки Румянцевского музея в Москве.

17. Библиотечное дело в конце ХIХ - начале ХХ вв. Общая характеристика.

18. Демократическое движение в области библиотечного дела (конец ХIХ - начало ХХ в.). Роль Общества по устройству народных чтений в открытии народных библиотек Тамбовской губернии.

19. Формирование демократических тенденций российского библиотековедения и его представители: К.Рубинский, А.Покровский, Н.Дерунов, А.Калишевский, Н.Рубакин, Л.Хавкина.

20. Деятельность Общества библиотековедения.

21. Первый Всероссийский библиотечный съезд, его значение.

22. Первые мероприятия советского правительства в области библиотечного дела в 1917-1920 гг.

23. Становление советского библиотековедения. Всесоюзное совещание по теоретическим вопросам библиотековедения и библиографии.

24. Мероприятия по улучшению библиотечного дела в 30-е - начало 40-х гг.

25. Работа библиотек в годы Великой Отечественной войны.

26. Основные направления и тенденции развития библиотечного дела в послевоенный период.

27. Становление и развитие библиотечного образования в стране.

28. Современное состояние библиотечного дела в стране.

29. Видные библиотековеды России и их вклад в развитие теории и практики библиотечного дела: Е.И.Шамурин, Ю.В.Григорьев, О.С.Чубарьян, Н.С.Карташов, Ю.Н.Столяров, А.Н.Ванеев и др.

30. Создание общественных организаций в области библиотечного дела в современной России.

III . Распределение часов курса по темам и видам работ