Учебное пособие: Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Для студентов всех специальностей и направлений

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный
инженерно-экономический университет»

Кафедра истории и политологии

Заочное обучение

УТВЕРЖДАЮ

Проректор
по учебно-методической работе
и качеству образования
д.э.н., профессор
_______________ В.И. Малюк

«13» апреля 2010 г.

Рег. № М-892

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Методические указания к изучению дисциплины
и выполнению контрольной работы
для студентов заочной формы обучения

Для студентов всех специальностей и направлений

Санкт-Петербург

2010

Допущено

редакционно-издательским советом СПбГИЭУ

в качестве методического издания

Составители

канд. ист. наук, доц. С. В. Стрельников

канд. ист. наук, доц. Я. А. Сексте

Рецензент:

канд. ист. наук, доцент Т.А. Ковалева

Подготовлено на кафедре

истории и политологии

Одобрено научно-методическим советом Университета

Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета,

представленного составителями

©СПбГИЭУ, 2010

Содержание

1. Общие положения

История (в переводе с греческого языка – исследование, узнавание, рассказ) – это наука, изучающая прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии.

Основная цель изучения учебной дисциплины «Отечественная история» – помочь формированию у студенческой молодежи исторического мышления, освоению накопленного предыдущими поколениями мирового и отечественного исторического опыта (как положительного, так и отрицательного), осознанию особенностей и исторического места России в мировом сообществе. Полагаем, что вдумчивое отношение к отечественной истории поможет студентам почувствовать себя наследниками великой культурно-исторической традиции и определить свое место в возрождении истинного величия нашего Отечества.

История – наука конкретная. Она требует точного знания хронологии, конкретных исторических фактов и событий, умения их сопоставлять, обобщать, экстраполировать. Поэтому многие проблемы современности, находящиеся в поле зрения экономистов, социологов, политологов, этнографов и других специалистов гуманитарных наук, могут быть решены только на основе исторического подхода и исторического анализа, на базе проделанной историками работы по сбору, систематизации и обобщению огромного массива фактов, позволяющих выявить основные тенденции общественного развития. В этом смысле по способу познания общественных явлений и процессов все общественные науки являются историческими.

Сложившуюся совокупность общественных наук, которые изучают различные аспекты человеческой цивилизации (история, философия, социология, политология, юриспруденция, филология, языкознание, этика и др.) в отличие от наук естественных и технических, принято называть системой гуманитарных наук. Будучи самостоятельными и относительно независимыми, они органически связаны между собой. Только в совокупности гуманитарные науки способны решать в диалектическом единстве главную задачу, стоящую перед человечеством: познание прошлого и современного состояния общества с целью выявления его закономерностей, понимания его настоящего и перспектив будущего.

Основным содержанием учебной дисциплины является исторический процесс развития (т.е. условия, ход и результат) российской государственности: формирование русского, а затем и российских народов, их территории, создание и функционирование органов государственной власти и других атрибутов российской государственности. Одной из важных задач курса является изучение накопленного исторического опыта в управлении государством, в использовании различных форм человеческого общежития, ознакомление с основными законами и правовыми актами, регулировавшими на различных этапах исторического развития отношения между гражданами и государством. В учебном курсе значительное место отводится освещению государственной, общественной, реформаторской деятельности отдельных исторических личностей, стоявших во главе важнейших экономических и политических реформ в России, ускоривших процесс ее исторического развития.

Развитие России носило самобытный характер, имело свои особенности, и тем не менее, оно происходило в общих рамках развития европейской цивилизации, впитывало в себя опыт других стран и народов. В рамках мировой истории в целом Россия представляет собой государственное образование более позднего времени. И, тем не менее, самоотверженными усилиями и многочисленными жертвами народы России организовали государство, подобного которому по составу населения, размерам территории и мировому положению нет равного в мировой истории.

Особенностью изучения дисциплины «Отечественная история» является значительный объем самостоятельной работы студентов над документами и литературой по истории России. Студенты заочной формы обучения завершают изучение курса выполне­нием контрольного задания (контрольной работы) по одной из тем дисциплины.

В результате изучения дисциплины и подготовки контрольной работы студент заочной формы обучения должен:

1. Иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления.

2. Иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними.

3. Иметь научное представление об основных этапах в развитии человеческой цивилизации и месте в этом процессе России, знать хронологию основных исторических событий.

4. Иметь представление об основных типах и формах человеческой цивилизации и их характерных чертах.

5. Уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации.

6. Уметь работать с научной литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторических материалов.

7. Иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними.

8. Развивать способность к аналитическому мышлению, стрем­ление к расширению своей эрудиции на основе интереса к истории.

Данные методические указания содержат общие рекомендации по написанию и оформлению контрольной работы. Причем особое внимание уделяется поиску литературы, ее изучению, а также развитию у студентов навыков самостоятельной работы и аналитического мышления.

2. Методические указания к изучению дисциплины

Изучение дисциплины «Отечественная история» студент-заочник должен начать с ознакомления рабочей программы дисциплины. Принцип и логика изложения дисциплины показаны в Приложении 1 . После этого рекомендуется осуществить выбор одного или нескольких из предложенных в списке литературы учебных пособий, которые помогут при выполнении контрольной работы и подготовке к сдаче экзамена. Процесс овладения учебным материалом включает в себя написание контрольной работы по дисциплине, а также самопроверку по предложенному перечню контрольных вопросов по дисциплине.

3. Справочный материал для выполнения контрольной

работы

Основное место в библиографии должны занимать источники и важнейшие труды по истории России, которые являются основой любого научного реферативного исследования. Среди них следует выделить труды выдающихся историков России: Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева, В. О. Ключевского, С. Ф. Платонова.

Важнейшими справочными источниками для написания кон­трольной работы и изучения курса являются документы и материалы по истории России, позволяющие глубже понять причины того или иного события, мотивы поведения государственных деятелей, полнее ощутить своеобразие исторического момента. Среди них следует вы­делить: Записки императрицы Екатерины Второй. М.: Наука, 1989; Записки Е.Р. Дашковой. М.: Наука, 1990; Законодательные акты рус­ского государства. Вторая половина XVI - первая половина XVII вв. Тексты. Л.: Наука, 1986; Переписка Ивана Грозного с Андреем Курб­ским. М.: Наука, 1981; Под стягом России: Сб. док. XVI-XIX вв. М.: Русская книга, 1992; Программные документы политических партий России: Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1991; Российское законодательство. Х-ХХ вв.: В 9 т. М.: Панорама, 1993; Совет Ми­нистров Российской Империи 1905-1906 гг.: Док. и материалы. Л.: Наука, 1990; Столыпин П. А. Думские речи. М.: Знание, 1990 и др.

Одним из наиболее доступных источников является периодиче­ская печать, где регулярно публикуются материалы по истории Рос­сии. Среди них особо следует выделить журналы: «Российская история», «Родина», «Клио», «Вопросы истории», «Обще­ственные науки и современность» и др.

Кроме этого, необходимо иметь в виду, что историческая наука обладает значительным количеством фундаментальных, монографических исследований по различным проблемам истории России, которые также необходимо использовать при написании контрольной работы. Для примера можно сослаться на следующие работы: Анисимов Е.В. Россия без Петра. СПб.: Лениздат, 1994; Алексеев Ю.Г. Государь всея Руси. Новосибирск: Наука, 1991; Корнилов А.А. Курс истории России XIX в, М.: Высш. шк., 1993; Павленко Н.И. Петр Первый. М.: Наука, 1994; Рыба­ков В.А. Киевская Русь и русские княжества. ХП-ХШ вв. М.: Нау­ка, 1993; Мавродин В.В. Образование древнерусского государства и формирование древнерусской народности. М.: Высш. шк., 1971; Рыбас С., Тараканова Л. Реформатор. Жизнь и смерть П. Столыпи­на. М.: Наука, 1990; Скрынников Р.Г. Царство террора. СПб.: Наука, 1992; Соловьев Ю.Б. Самодержавие и дворянство в 1907- 1914 гг. Л.: Наука, 1990 и др.

Доступно изложен материал по истории России в следующих изданиях: Бушуев С.В., Миронов Г.Е. История государства россий­ского. Историко-библиографические очерки. М.: Кн. палата, 1991; Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история. Популярный очерк. IX - середина XVII вв. М.: Мысль, 1992; Лебедева И.Н, и др. Исто­рия Отечества: В 3 ч. СПб.: Образование, 1993; Пушакрев С.Г. Об­зор русской истории. М.: Наука, 1991 и др.

При самостоятельной работе студента заочной формы обучения над учебным курсом «Отечественной истории» и при написании контрольной работы рекомендуется ис­пользование учебных пособий, подготовленных преподавателями кафедры истории и политологам СПбГИЭУ и рекомендованных Министерством общего и профессионального образования Россий­ской Федерации в качестве учебных пособий для студентов выс­ших учебных заведений. Например:

Гончаренко Л. Н. Отечественная история: Пособие для студентов. СПб.: Невский проспект, 2007.

История России: Атрибуты государствен­ности: Учеб. пособие / А. А. Резник (отв. ред.), В. А. Лимонов (зам. отв. ред.), О. А. Сербина и др. СПб.: 000 «Петропресса», 1997.

Отечественная история в схемах, таблицах, определениях: учебное пособие: для студентов вузов / Гончаренко Л.Н., Лимонов В.А., Сазонов О.Н., Снигирев С.Ф. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского государственного инженерно- экономического университета, 2008.

Наличие многообразной литературы по той или иной проблеме требует от студента умения ориентироваться в мире книг. Для выбо­ра необходимой литературы следует обратиться к справочно-библиографическим отделам библиотек, где имеются различные ка­талоги, в том числе электронные, библиографические справочники, тематические аннотированные указатели литературы, издания биб­лиографического характера, необходимые для быстрого поиска лите­ратуры по теме или проблеме. К изданиям библиографического ха­рактера относятся: «Книжная летопись», «Летопись журнальных ста­тей». Консультации по правилам пользования такой справочной ли­тературой можно получить у библиотекаря или дежурного библио­графа.

В последнее время в связи с бурным развитием Интернет-технологий значительная часть учебной и научной литературы оцифрована и выложена на различных Интернет-порталах в открытом доступе. Использование таких электронных ресурсов оправданно, так как многие студенты-заочники, в том числе проживающие за пределами Санкт-Петербурга, лишены возможности пользоваться крупными библиотеками. Однако использовать можно лишь оцифрованные (преимущественно в форматах pdf и djvu) учебные пособия, научные монографии, сборники статей и документов (список рекомендуемых Интернет-ресурсов см. в разделе «Рекомендуемая литература»). Интернет-поиск данной литературы может быть осуществлен также через различные поисковые системы, например, yandex.ru, google.ru и т.п. В то же время не рекомендуется скачивать из Интернета уже готовые контрольные работы и рефераты. Такие работы не будут зачтены.

4. Порядок определения темы контрольной работы.

В ходе изучения кур­са «История российской государственности» студент-заочник выпол­няет одну контрольную работу. Номер темы контрольной работы должен соответствовать последним двум цифрам зачетной книжки (например, № зачетной книжики 23456/08, номер темы контрольной работы – 56). Если две последние цифры номера зачетной книжки соответствуют 00, например, №23400/08, то номер темы контрольной работы – 100.

Во многих темах скобками обозначены варианты тем, которые студент может самостоятельно выбрать (например, тема «Исторический портрет Ивана Калиты (Дмитрия Донского, Ивана III, Ивана IV)». Следовательно, работа может быть написана по одному из перечисленных исторических деятелей).

Темы контрольных работ указаны в разделе «Перечень тем контрольных работ» данных методических указаний.

5. Методические указания к выполнению контрольной

работы

Подготовка работы включает несколько этапов: подготовитель­ный, написание текста работы, ее оформление. Выполнение этих по­следовательных этапов позволит студенту осуществить главную за­дачу самостоятельно подготовить качественную работу и при не­обходимости защитить ее.

Наиболее сложным и ответственным является подготовитель­ный этап. Он предполагает: выбор темы, составление библиографии, поиск и сбор материалов, составление плана. Рекомендуется выби­рать после консультаций с преподавателем определенный ракурс ис­следования темы контрольной работы, который вызывает наиболь­ший интерес, при этом необходимо ориентироваться на последние публикации в академических научных журналах, литературу, имею­щуюся в распоряжении студента. После определения особенностей проблематики темы следует приступить к составлению библиогра­фии, т.е. подробного перечня литературы по проблеме своего иссле­дования. Вся подобранная литература выписывается на специальные библиографические карточки, куда заносятся фамилия и инициалы автора, подробное название книги, включая подзаголовок, если он имеется, место издания, год выпуска и количество страниц в книге. Картотеку можно составить при помощи компьютера, что облегчит обработку подобранной литературы и источников. Эти сведения яв­ляются паспортными данными книги и уже в какой-то степени по­зволяют составить самое общее представление о ее содержании.

Самостоятельная работа над литературой. Самостоятельная работа над документами и литературой требует выработки опреде­ленных навыков и умения работать с книгой. Использование бро­шюр, статей, посвященных анализу документа, никоим образом не компенсирует самостоятельную творческую деятельность студента, а лишь облегчает ему работу над литературой. Степень понимания и осмысления содержания любого произведения зависит от того, ка­кую цель ставит читатель. Основная цель изучения студентом лите­ратуры - усвоить содержание работы, выделить основные ее поло­жения и уметь кратко сформулировать выводы.

Многообразие литературы по той или иной проблеме требует от студента умения ориентироваться в мире книг. Для поиска необхо­димой литературы следует обратиться к справочно-библиографической службе библиотек, где имеются различные каталоги, библиогра­фические справочники, компьютерные тематические аннотирован­ные указатели литературы, издания библиографического характера, необходимые для быстрого поиска литературы.

Самостоятельная работа по изучению литературы должна включать несколько этапов:

1. Предварительное общее ознакомление с произведением. На данном этапе необходимо ознакомиться с выходными данными кни­ги, ее основными разделами (содержанием).

2. Работа над изучением текста. После общего знакомства с книгой, статьей необходимо приступить к осмысленному чтению. Оно может быть сплошным или выборочным. Читая, обязательно нужно делать пометки, записать понравившуюся мысль, обратить внимание на главные моменты работы. Чтение должно быть внима­тельным и не очень медленным, чтобы сосредоточиться не на про­цессе чтения, а на понимании и запоминании сущности изложения. При этом необходимо обращать внимание на логику и аргументацию автора, а также на выводы.

3. Повторное чтение отдельных абзацев, разделов, глав книги. Такое чтение необходимо в том случае, если не удается глубоко вникнуть в содержание произведения, четко определить его струк­турные части, а также уяснить непонятные мысли автора. Самостоя­тельная работа будет более успешной, если быть целеустремленным и активным в поиске, а также систематически и последовательно ов­ладевать практическими навыками изучения произведения.

В процессе чтения можно использовать любые формы записи (подробный или краткий конспект, тезисы, выписки), при этом обя­зательно выделяйте главные положения книги, статьи. Не забывайте указывать выходные данные книги (фамилия и инициалы автора, на­звание произведения, место и год издания) или статьи (фамилия и инициалы автора, название статьи, где и когда она была напечатана). Пометки, конспектирование можно выполнять как письменно, так и при помощи набора на компьютере. Следует иметь в виду, что ска­нирование текста, а затем его обработка менее эффективна, чем соб­ственноручное написание текста или его набор на клавиатуре.

6. Требования к объему, оформлению и срокам

выполнения контрольных работ

Теперь рассмотрим порядок изложения материала в ходе напи­сания контрольной работы. Изучив необходимую литературу и сде­лав выписки, студенту необходимо составить рабочий план, который должен определить главную идею работы, а также последователь­ность в изложении основных вопросов темы. План работы, как пра­вило, согласовывается с преподавателем, читающим учебную дисци­плину «Отечественная история».

В плане закрепляется структура студенческой работы, вклю­чающая: введение, основную часть, заключение. В план следует включать 3-4 вопроса, так как обилие вопросов не позволит студенту с достаточной глубиной их раскрыть.

Во введении определяется актуальность темы, раскрывается важность и необходимость ее исследования, формулируются основ­ные задачи работы. Введение должно быть по возможности кратким (1-1,5 с.).

В основной части работы следует раскрыть содержание темы, используя хронологический или проблемный принцип изложения материала.

В заключении подводятся итоги работы, формулируются выво­ды. Здесь же возможны и некоторые рекомендации автора по исполь­зованию выводов работы в научных исследованиях, экскурсионной, воспитательный работе и т. д. В конце работы прилагается библио­графический список. Этот список следует составить в алфавитном порядке.

Примеры библиографического описания:

1. Карамзин Н. М. Об истории государства российского. М.: Просвещение, 1990.

2. Платонов С. Ф. Учебник русской истории. СПб.: Наука, 1993.

3. Российское законодательство Х-ХХ веков. В девяти томах. М.: Юридическая литература, 1985. Т. 1.

4. Ульянов Н. Русское и великорусское // Родина. 1990. № 3. С. 56-72 (описание журнальной статьи).

Допускается делать ссылки на электронные Интернет-издания, если печатные издания в библиотеках отсутствуют.

После составления плана необходимо весь собранный материал распределить в соответствии с основными вопросами. На этой стадии завершается процесс анализа и обобщения всех имеющихся в вашем распоряжении публикаций по теме контрольной работы.

Продумав и обработав материал, можно приступить к написа­нию соответствующего раздела. Излагать материал нужно четко, ар­гументированно. Законченная мысль в работе должна отделяться аб­зацем, который начинается с красной строки.

Ваши конспекты (записи) должны помочь связать воедино все основные вопросы произведения. Старайтесь самостоятельно, свои­ми словами излагать содержание работы (по главам, разделам), под­крепляя запись прочитанного наиболее важными и характерными цитатами, фактами. Каждая выписка должна выражать законченную мысль. Часто при записи прочитанного студент опирается на факти­ческий материал, заимствованный из других работ. Цитирование ши­роко распространено в студенческих работах (рефератах, контроль­ных работах), и это понятно: легче привести цитату, выдержку из опубликованной работы, чем тратить время на обдумывание собст­венных выводов. Однако это не должно быть правилом, поскольку не соответствует творческому подходу к усвоению материала. Там же, где объективно необходимо цитирование, должно быть обязательно выполнено правило: текст цитируемого материала должен быть стро­го выверен с источником и заключен в кавычки. Сноски оформляют­ся внизу страницы или в конце контрольной работы. Ссылки на ци­таты, фактический материал делаются только на ту литературу, кото­рая использована автором непосредственно (лично). При повторной ссылке на книгу (статью) требуется привести только фамилию, ини­циалы автора, название произведения и номера страниц.

Если студент выбрал вариант сносок в конце контрольной рабо­ты, то в тексте контрольной работы после каждой цитаты необходи­мо проставить в квадратных скобках порядковый номер источника и указать страницу цитируемого текста. Например: В. О. Ключевский писал о Петре I: «Петр был великий хозяин, всего лучше понимавший экономические интересы, всего более чут­кий к источникам государственного богатства... Подобными хозяе­вами были и его предшественники, цари старой и новой династии, но те были хозяева - сидни, белоручки, привыкшие хозяйничать чужи­ми руками, а из Петра вышел подвижный хозяин - чернорабочий, самоучка, царь - мастеровой» [3. С. 192], В данном случае цифра 3 -это порядковый номер в библиографическом списке, который приведен студентом в конце своего исследования (3. Ключевский В.О. Исторические портреты. М.: Правда, 1990), а цифра 192 - страница данного произведения В. О. Ключевского.

Опыт проверки контрольных работ показывает, что они могут иметь ряд характерных недостатков:

· поверхностное изложение теоретических положений;

· подмена творческой работы с литературой списыванием текстов из монографий, статей, брошюр и т. д.;

· использование устаревшей литературы;

· небрежность в оформлении, игнорирование требований, предъ­являемых преподавателями кафедры истории и политологии к кон­трольным работам.

Контрольные работы, присланные для рецензирования на ка­федру истории и политологии, но имеющие отмеченные недостатки, к зачету не принимаются и возвращаются студенту на доработку.

При рецензировании контрольных работ преподавателями ка­федры обращается внимание не только на содержание, но и на оформление. Контрольная работа должна быть выполнена грамотно, аккуратно, в рукописном, машинописном или компьютерном варианте в объеме 15-20 страниц формата А4 (шрифт 14, 40 строк на странице, 65 знаков в строке). Только по согласованию с преподавателем кон­трольная работа может быть предоставлена на магнитном носителе (дискете).

Контрольная работа должна иметь поля для замечаний препода­вателя. Таким образом, каждая контрольная работа состоит из сле­дующих компонентов: 1 - титульный лист; 2 - план; 3 - текст рабо­ты; 4 - список использованной литературы.

На титульном листе контрольной работы указывается:

· полное название федерального агентства, к которому относится вуз;

· полное название учебного заведения;

· полное название кафедры, на которой эта работа выполнена;

· название учебной дисциплины;

· тема контрольной работы;

· фамилия, имя, отчество студента, курс, форма обучения, номер студенческой группы, номер специальности и домашний адрес, шифр (номер) студенческого билета;

· должность, фамилия и инициалы преподавателя, читающего учебный курс;

· город и год выполнения работы (пример оформления титульно­го листа контрольной работы см. Приложение 2 ).

На второй странице текста приводится план-оглавление с ука­занием страниц разделов. Далее - с третьей страницы - разборчиво, без помарок должна быть написана вся работа. В конце работы должны быть поставлены дата ее отправления в университет и подпись автора. Работа должна быть представлена на кафедру истории и политологии не позднее, чем за две недели до начала экзаменационной сессии.

Работа, признанная выполненной, возвращается студенту с оценкой «зачтено». Несмотря на положительную оценку работы, студент должен ознакомиться с замечаниями и рекомендациями, ко­торые сделаны рецензентом. Необходимо подготовить устный ответ по замечаниям на контрольную работу, так как преподаватель на экза­мене обязательно обратит внимание студента на недостатки в работе и проверит задание студента по замечаниям на контрольную работу.

Если работа не зачтена, студент должен в зависимости от заме­чаний рецензента переработать ее целиком или завершить доработку отдельных вопросов. В отдельных случаях по рекомендации препо­давателя студент может написать работу на другую тему.

Защита контрольной работы. Наряду с написанием контроль­ной работы и ее рецензированием проводится собеседование препо­давателя со студентом-заочником по теме контрольной работы. Ре­зультаты такого собеседования учитываются на экзамене или зачете. Защита контрольной работы проводится в сроки, которые устанавли­вает преподаватель.

7. Перечень тем контрольных работ

1. Историко-философская концепция Л. Н. Гумилева (Тойнби, Ясперса, Шпенглера, К. Маркса, А. С. Ахиезера).

2. Концепция российского исторического процесса в творчестве В. Н. Татищева (Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева, В. О. Ключевского, Н. М. Костомарова).

3. Антропогенез: от человекообразной обезьяны к человеку.

4. Религия первобытных народов

5. Первобытное искусство.

6. «Неолитическая революция» и ее последствия.

7. Цивилизации древнего Востока (Египта, Месопотамии, Индии, Китая).

8. Античные цивилизации (Греции, Рима)

9. Античный полис.

10. Происхождение христианства.

11. Происхождение ислама.

12. Древние германцы.

13. Нашествие гуннов и его последствия.

14. Византийская цивилизация.

15. Крестовые походы в истории европейского средневековья.

16. Происхождение славян (основные теории и гипотезы).

17. Религиозные верования древних славян.

18. Протославянские археологические культуры на территории Восточной Европы.

19. Международные связи Древнерусского государства.

20. Города Древней Руси.

21. Русская Правда – первый свод законов Древней Руси.

22. Языческие верования восточных славян.

23. Крещение Руси и его историческое значение.

24. История в лицах. Исторические портреты первых русских князей. (Игорь, Ольга, Святослав, Владимир Святой, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах и др.)

25. Установление ордынского ига и его последствия.

26. Социально-политический строй Новгородской феодальной республики

27. Владимиро-Суздальское княжество – крупнейший феодальный центр Северо-Восточной Руси.

28. Галицко-Волынская Русь.

29. Культура Руси в период феодальной раздробленности.

30. Борьба русского народа с агрессией крестоносцев

31. Монголо-татарское нашествие и его оценка в отечественной историографии.

32. Начальный период образования русского централизованного государства. Возвышение Москвы.

33. Роль церкви в объединительной политике московских князей.

34. Средневековая Москва: ремесло, торговля, быт горожан.

35. Исторический портрет Ивана Калиты (Дмитрия Донского, Ивана III, Ивана IV).

36. Организация управлении российским государством при Ивана IV.

37. Опричнина и ее последствия.

38. Первая попытка выхода к Балтийскому побережью: Ливонская война.

39. Присоединение к России Среднего и Нижнего Поволжья.

40. Исторический потрет Бориса Годунова (Лжедмитрия I, Василия Шуйского).

41. Восстание под предводительством И.И. Болотникова.

42. Первое и второе народные ополчения на путях к Москве.

43. Земский собор 1613 г. Утверждение на российском престоле династии Романовых .

44. Самозванцы в Смутное время.

45. Соборное Уложение 1649 г.

46. Реформа русской православной церкви при патриархе Никоне.

47. Исторический портрет Алексея Михайловича (Петра I, Екатерины II, Павла I, Александра I, Николая I).

48. Птенцы гнезда Петрова (Ф. Лефорт, Я. Брюс, А. Д. Меньшиков, Ф. Прокопович).

49. Государственная деятельность В. Н. Татищева (М. М. Сперанского, Е. Р. Дашковой, Е. Ф. Канкрина).

50. Территориальные приобретения России в XVIII в.

51. Великий русский полководец А. В. Суворов (М.И. Кутузов).

52. Политика России на Кавказе в первой половине XIX в.

53. Освоение земель Дальнего Востока и Аляски в XVIII - XIX вв.

54. Зарождение российского либерализма: славянофилы и западники.

55. Восстание декабристов. День 14 декабря 1825 г. в Санкт-Петербурге.

56. Теория официальной народности.

57. Крестьянская реформа 1861 г. (судебная, земская, городская, военная)

58. Александр II. Личность и время (Александр III).

59. Внешняя политика России во второй половине XIX в.

60. Государственная деятельность С. Ю. Витте.

61. Революционное народничество.

62. Российские консерваторы (К. П. Победоносцев, Н. М. Катков)

63. Социально-экономическое развитие России во второй половине XIX в.

64. Распространение марксизма в России.

65. Земское либеральное движение.

66. Русско-японская война 1904-1905 гг.

67. Революция 1905-1907 гг. и ее итоги (Февральская революция 1917 г., Октябрьский переворот 1917 г.).

68. Политические партии России в начале ХХ в.

69. Деятельность Государственных Дум в России. Становление российского парламентаризма.

70. А.Ф. Керенский. Политический портрет. (П.А. Столыпин, П.Н. Милюков)

71. Россия в Первой мировой войне.

72. Борьба политических партий за власть в 1917 г.

73. Судьбы русской эмиграции.

74. Белое движение в России в 1918-1920 гг.: политика, практика, идеология.

75. «Красный» и «белый» террор в России в годы гражданской войны.

76. Внутрипартийная борьба в СССР в 20-30- е гг. ХХ в.

77. Внешняя политика СССР в 20-30-е гг.

78. Оборона и блокада Ленинграда.

79. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны.

80. Партизанское движение на оккупированных территориях в годы Великой Отечественной войны.

81. Вклад СССР в победу над Японией

82. Создание советского ядерного оружия.

83. СССР в послевоенный период. Апогей личной власти И.В. Сталина.

84. Политический портрет Н. С. Хрущева (Л.И. Брежнева, Ю.В. Андропова, М.С. Горбачева).

85. Разоблачение культа личности Сталина.

86. Диссидентское движение в СССР.

87. Перестройка в СССР: замыслы и результаты.

88. Политический портрет Б. Н. Ельцина

89. Образование СНГ и его функционирование в 90-е гг. ХХ в.

90. Современная российская государственная символика.

91. Конституция 1993 г. и новая российская государственность.

92. Становление и функционирования института президентства в РФ.

93. Россия в борьбе с международным терроризмом.

94. Демографические проблемы современной России.

95. Россия в третьем тысячелетии: перспективы экономического развития.

96. Отношения Российской Федерации со странами СНГ.

97. Укрепление властной вертикали и проблема государственной целостности Российской Федерации.

98. Глобальные проблемы человечества и пути их разрешения.

99. Политический портрет В.В. Путина (другого современного политического лидера на выбор).

100. История Инжэкона.

8. Перечень контрольных вопросов для проверки знаний по дисциплине

1. Определите предмет истории

2. Что такое историческое сознание и каковы его основные уровни?

3. Какие методы применяют современные историки при написании своих трудов?

4. Перечислите основные философские концепции исторического процесса.

5. Раскройте понятия исторический факт и исторический источник.

6. Какие основные этапы можно выделить в развитии отечественной историографии?

7. Каково на ваш взгляд место России во всемирном историческом процессе?

8. Какие важнейшие процессы происходили в первобытном обществе?

9. Что такое «неолитическая революция» и каковы ее последствия?

10. Перечислите основные цивилизации Древнего мира.

11. Чем античные цивилизации отличаются от древневосточных?

12. Какие народы проживали на территории современной России в период античности?

13. Каковы причины кризиса и гибели Древнеримской цивилизации?

14. Какие народы участвовали в процессе, известном под названием «Великое переселение народов»?

15. Каковы были последствия гибели античной цивилизации?

16. Укажите особенности политического развития Европы в раннее средневековье.

17. В чем заключаются особенности европейского феодализма?

18. Какие факторы обусловили своеобразие Византии?

19. Охарактеризуйте роль церкви в средние века и укажите причины раскола единой христианской церкви на западную и восточную.

20. Где находились славяне в эпоху великого переселения народов?

21. Где обитали и как назывались наиболее значительные союзы восточнославянских племен в VII - IX вв.?

22. Каковы были общественные отношения, занятия и верования восточных славян?

23. В чем суть взглядов сторонников норманнской теории происхождения государственности у восточных славян и их оппонентов?

24. Как строились взаимоотношения Руси с ее соседями при первых киевских князьях?

25. Какие причины побудили Русь принять христианскую веру?

26. Прокомментируйте предсмертную фразу Ярослава Мудрого: «Знайте, что междоусобие, бедственное лично для Вас, погубит сла­ву и величие государства».

27. Каково историческое значение Русской Правды как право­вого документа?

28. В чем проявилось благотворное влияние православной рели­гии на жизнь русского народа в X-XIII вв.?

29. В чем состоял дуализм княжеской власти в древнем русском государстве?

30. Проанализируйте особенности политического строя и социально-экономического развития: Владимиро-Суздальского княжества, Новгородской феодальной республики, Галицко-Волынской земли.

31. Укажите основные признаки феодализма.

32. С какими внешнеполитическими угрозами столкнулись русские княжества в конце 30-х – начале 40-х гг. XIII в.?

33. Какое влияние оказало татаро-монгольское завоевание на формирование московской государственности?

34. Назовите причины возвышения Москвы.

35. Какова роль Сергия Радонежского в деле объединения и примирения русских князей?

36. Почему эпоху Дмитрия Донского называют «золотым веком» русского боярства?

37. Что называют «Шемякиной смутой»?

38. Как произошло свержение Ордынского ига?

39. Каково значение Судебника Ивана III (1497 г.)?

40. Каковы мотивы соединения герба московских князей и Ге­оргия Победоносца, поражающего дракона, с византийским гербом — двуглавым орлом?

41. Как происходило формирование государственного ап­парата при Иване III, Василии III и Иване IV?

42. Перечислите основные направления внешней политики Ивана IV.

43. В чем заключались причины введения опричнины и каковы были ее последствия?

44. Дайте характеристику сословно - представительной монархии.

45. Что такое «Смутное время»?

46. Причины и итоги Смутного времени.

47. Причины церковного раскола в XVII в.

48. Почему снизилась роль Боярской думы в управлении госу­дарством в конце XVII в.?

49. Почему местничество явилось препятствием в проведении реформ государственного управления в России?

50. В чем заключалась причина возрастания роли дворянского сословия в XVII-XVIII вв.?

51. Какова была основная направленность петровских преобра­зований?

52. Каково было значение петровского «Табеля о рангах»?

53. Какова была основная цель церковной реформы Петра I?

54. В чем состояла сущность реформы управления на местах при Екатерине II?

55. Каково основное содержание проекта реформ М.М. Сперанс­кого?

56. Каковы причины победы России в Отечественной войне 1812 г.?

57. Какова деятельность II и IV отделений Собственной Его им­ператорского Величества Канцелярии при Николае I?

58. Каковы основные направления государственной деятельно­сти Е.Ф.Канкрина, Н.X. Бунге?

59. «Восточный вопрос» во внешней политике России XIX в.

60. Как готовилась крестьянская реформа 1861 г.?

61. Каковы последствия реформ 60-70-х гг. XIX в.?

62. Каковы причины поражения России в войне с Японией в 1904-1905 гг.?

63. Каково основное содержание и значение Манифеста 17 октября 1905г.?

64. Каково влияние революции 1905-1907 гг. на процесс модер­низации России?

65. В чем заключалась прогрессивность столыпинской аграрной реформы?

66. Какова была роль Государственной думы в управлением го­сударством?

67. Какие итоги и перспективы развития России имели место к началу первой мировой войны?

68. Каковы были причины двоевластия в России в 1917 г.?

69. Каковы были основные причины кризиса политики Времен­ного правительства и успеха большевиков в октябре 1917г.?

70. Какие задачи стояли перед Учредительным собранием?

71. Каковы были причины гражданской войны в Советской России?

72. Особенности политики «военного коммунизма»

73. Новая экономическая политика: сущность и результаты.

74. Как произошло образование СССР и в чем заключались особенности этого государства?

75. В чем заключался курс на строительство социализма в одной стране?

76. Какие изменения произошли в экономике СССР в конце 20-х – 30-х гг. ХХ в.?

77. В чем состояла сущность установившегося в СССР тотали­тарного режима власти?

78. Какую политику проводил СССР на международной арене в предвоенные годы?

79. Причины неудач Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны.

80. Где и когда произошел коренной перелом в ходе Великой Отечественной и всей Второй Мировой войны?

81. «Холодная война» и мировое сообщество в 1945 – середине 1980-х гг.

82. Каковы были причины кризиса советской государственно­сти в конце 80-х гг.?

83. Какие основные разделы и главы включены в Конституцию Российской Федерации?

84. В чем состоят особенности социально-экономической и политической ситуации современной России?

85. Россия и международное сообщество в начале III тысяче­летия.

9. Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Анисимов Е. В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. СПб.: Питер, 2009. Изд. 2-е.

2. Барсенкова А. С., Вдовин А. И. История России. 1917-2007. М.: Аспект Пресс, 2008. Изд. 2-е.

3. Боффа Дж. История Советского Союза. В 2-х томах. М.: Международные отношения, 1994.

4. Боффа Дж. От ССС к России. История неоконченного кризиса. 1964-1994. М., 1996.

5. Боханов А. Н., Шестаков В. А., Сахаров А. Н. История России с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. Учебник для вузов. М.: Проспект, 2009.

6. Верт Н. История Советского государства. М.: Весь мир, 2006.

7. Герасимов Г. И. История современной России: поиск и обретение свободы. 1985-2008 гг. Учебное пособие для вузов. М., 2008.

8. Гончаренко Л. Н. Отечественная история: Пособие для студентов. СПб.: Невский проспект, 2007.

9. Данилов А. А., Горский А. А., Горинов М. М. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие для вузов. М.: Дрофа, 2007. Изд. 7-е.

10. Дворниченко А. Ю., Тот Ю. В., Ходяков М. В. История России: Учебник. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2009. Изд. 2-е.

11. Залесский К. А. Кто есть кто в истории СССР. 1924-1953. М.: Вече, 2009.

12. Зуев М. Н. История России: Учебник. М.: Высшее образование, 2008.

13. История России / Под ред. Л. И. Семенниковой. М.: КДУ, 2006.

14. История России с древнейших времен до начала XXI века: Учебник для вузов: В 2 т. / Под ред. А. Н. Сахарова. М.: АСТ, 2006.

15. Карамзин Н. М. История государства Российского. М.: Эксмо, 2009.

16. Кириллов В. В. История России. Учебник для вузов. М., Юрайт-Издат, 2006.

17. Кириллов В. В. Отечественная история в схемах и таблицах. Учебник для вузов. М.: Эксмо, 2009.

18. Ключевский В. О. Сочинения в 9 томах. М.: Мысль, 1988 – 1990.

19. Коренев Л. И., Снигирев С. Ф. Отечественная история: Учебник. СПб.: НОИР, Зеркало-медиа, 2008.

20. Короткевич В.И. История современной России 1991 – 2003 гг.: Учебное пособие. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005.

21. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М.: Эксмо, 2010.

22. Леванов Б.В., Корнилов В.А., Рябов В.В. История России XIX-XX вв. М.: ВЛАДОС, 2008.

23. Литвин А., Кип Дж. Эпоха Иосифа Сталина в России. Современная историография. М.: РОССПЭН, 2009.

24. Маркова А. Н., Скворцова Е.М. История Отечества. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

25. Мунчаев Ш. В., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. М.: Норма, 2007.

26. Новейшая история России (1914 – 2002): Учебное пособие / Под ред. М. В. Ходякова. М.: Юрайт-издат, 2004.

27. Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. История России: Учебник. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2009.

28. Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. Хрестоматия по истории России: Уч.пособие. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2009.

29. Орлов А. С., Георгиев В. А., Сивохина Т. А., Георгиева Н. Г. История России в схемах. Учебное пособие. М.: Проспект, 2009.

30. Отечественная история в схемах, таблицах, определениях: учебное пособие: для студентов вузов / Гончаренко Л. Н., Лимонов В. А., Сазонов О. Н., Снигирев С. Ф. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского государственного инженерно- экономического университета, 2008.

31. Платонов С. Ф. История России. М.: АСТ, 2008.

32. Платонов С. Ф. Полный курс лекций по русской истории. М.: АСТ, АСТ Москва, 2008.

33. Пономарев М. В., Родригес А. М., Леонов С. В. История XX века. Россия-Запад-Восток. Пособие для вузов. М.: Дрофа, 2008.

34. Ратьковский И. С, Ходяков М. В., Кутузов В. А. Новейшая история России. 1914-2008 гг. Учебное пособие. М.: Высшее образование, 2008. Изд. 3-е.

35. Семеникова Л. И. Отечественная история в сообществе мировых цивилизаций. М., Университет, 2008.

36. Соловьев С. М. Сочинения в 18 кн. / Отв. ред. Н. А. Иванов. М.: Голос, 1993 – 1999.

37. Степанищев А. Т. История России. В 2-х ч. Учебник для вузов. М.: ВЛАДОС, 2008.

38. Федоров В. А. История России XIX-начало XX вв. М.: Проспект, 2009.

39. Фортунатов В. В. Отечественная история. Учебное пособие для вузов. СПб.: Питер, 2009.

40. Фортунатов В. В., Снигирев С. Ф., Фирсов А. Г. Отечественная история в схемах и комментариях. СПб.: Питер, 2008.

41. Фортунатов В. В., Снигирев С. Ф., Фирсова А. Г. Отечественная история в схемах и комментариях. Учебное пособие. СПб.: Питер, 2009.

42. Шмурло Е. В. Мир русской истории. IX-XX вв. М.: Вече, 2009.

Дополнительная литература

1. Алексеев Ю. Г. Государь всея Руси. Новосибирск: Наука, 1991.

2. Алексеев Ю. Г. Походы русских войск при Иване III. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2009. Изд. 2-е.

3. Анисимов Е. В. Императорская Россия. СПб.: Питер, 2008.

4. Вальденберг В. Е. Древнерусские учения о пределах царской власти: Очерки русской политической литературы от Владимира Святого до конца XVII века. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006.

5. Выскочков Л. В. Николай I. М.: Молодая гвардия, 2006.

6. Горский А. А., Кучкин В. А., Лукин П. В., Стефанович П. С. Древняя Русь: очерки политического и социального строя. М.: Индрик, 2008.

7. Государство и общество в России XV- начала XX века. М.: Наука, 2007.

8. ГУЛАГ. Экономика принудительного труда. М.: РОССПЭН, 2008.

9. Древняя Русь в свете зарубежных источников: Учебное пособие для студентов вузов / М. Б. Бибиков, Г. В. Глазырина, Т. Н. Джаксон и др.; Под ред. Е. А. Мельниковой. М.: Логос, 2003.

10. Единорогъ: Материалы по военной истории Восточной Европы эпохи Средних веков и Раннего Нового времени. М.: Квадрига, 2009. Вып. 1.

11. Зимин А. А. Слово о полку Игореве. СПб.: Дмитрий Буланин, 2006.

12. Иванов В. И. Монастыри и монастырские крестьяне Поморья в XVI –XVII веках: механизм становления крепостного права. СПб.: Издательство Олега Абышко, 2007.

13. История московских районов: энциклопедия / Под ред. К. А. Аверьянова. М.: Астрель, АСТ, 2006.

14. Карев В. М., Наринский М. М. Советская Россия-СССР. Т.1. 1917-1945 гг. Энциклопедическая летопись. М.: Энциклопедия, 2008.

15. Карр Э.Х. Русская революция от Ленина до Сталина. 1917-1929 гг. М.: Интер-версо, 1990.

16. Кобрин В. Б. Власть и собственность в средневековой России. - М.: Наука, 1985.

17. Кобрин В. Б. Опричнина. Генеалогия. Антропонимика: Избранные труды. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2008.

18. Колобков В. А. Митрополит Филипп и становление московского самодержавия: Опричнина Ивана Грозного / Под общ. ред. С.О.Шмидта; науч.ред. Г. П. Енин. СПб.: Алетейя, 2004.

19. Куц О. Ю. Донское казачество в период от взятия Азова до выступления С.Разина (1637 – 1667). СПб.: Дмитрий Буланин, 2009.

20. Лебедев Г. С. Эпоха викингов в Северной Европе и на Руси. СПб.: Евразия, 2005.

21. Литвина А. Ф., Успенский Ф. Б. Выбор имени у русских князей в X – XVI вв. Династическая история сквозь призму антропонимики. М.: Индрик, 2006.

22. Лихачев Н. П. Разрядные дьяки XVI в. Опыт исторического исследования / Вступ. статья К. В. Петрова. М.; СПб.: Альянс-Архео, 2007.

23. Мазуров А. Б., Никандров А. Ю. Русский удел эпохи создания единого государства: Серпуховское княжение в середине XIV – первой половине XV вв. М.: Инлайт, 2008.

24. Малов А. В. Московские выборные полки солдатского строя в начальный период своей истории. 1656 – 1671 гг. М.: Древлехранилище, 2006.

25. Маржерет Ж. Состояние Российской империи. Ж.Маржерет в документах и исследованиях: (Тексты, комментарии, статьи) / Под ред. Ан. Береловича, В. Д. Назарова, П. Ю. Уварова. М.: Языки славянских культур, 2007.

26. Матвеев Н. Москва и жизнь в ней накануне нашествия 1812 года. М.: Дума, 2008.

27. Мельгунов С. П. На путях к дворцовому перевороту. Заговоры перед революцией 1917 года. М.: Айрис-пресс, 2007.

28. Милов Л. В. По следам ушедших эпох: статьи и заметки. М.: Наука, 2006.

29. Орленко С. П. Выходцы из Западной Европы в России XVII века (правовой статус и реальное положение). М.: Древлехранилище, 2004.

30. Панеях В. М. Историографические этюды. СПб.: Алетейя; Европейский университет в Санкт-Петербурге, 2005.

31. Политические партии России. Страницы истории / Под ред. В. В. Шелохаева. М., 2007.

32. Правящая элита Русского государства IX – начала XVIII вв.: Очерки истории / Отв.ред. А.П.Павлов. СПб.: Дмитрий Буланин, 2006.

33. Россия в XVIII-XX вв. Сборник статей / Под ред. Л. В. Кошман. М.: Университет, 2000.

34. Рубинштейн Н.Л. Русская историография / Под ред. А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошееа, М. В. Мандрик. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008.

35. Рудаков В. Н. Монголо-татары глазами древнерусских книжников середины XIII – XV вв. М.: Квадрига, 2009.

36. Седов П. В. Закат Московского царства. СПб.: Дмитрий Буланин, 2006.

37. Селин А. А. Новгородское общество в эпоху Смуты. СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информационный центр «Блиц», 2008.

38. Середа Н. В. Реформа управления Екатерины Второй: источниковедческое исследование. М.: Памятники исторической мысли, 2004.

39. Соболева Н. А. Очерки истории российской символики: От тамги до символов государственного суверенитета. М.: Языки славянских культур; Знак, 2006.

40. Тарле Е. В. Нашествие Наполеона на Россию. 1812 год. М.: АСТ, 2009.

41. Тихонов Ю. А. Дворянская усадьба и крестьянский двор в России 17 и 18 веков: сосуществование и противостояние. М.; СПб.: Летний сад, 2005.

42. Тюменцев И. О. Смутное время в России начала XVII столетия: движение Лжедмитрия II. М.: Наука, 2008.

43. Филюшкин А. И. Титулы русских государей. М.; СПб.: Альянс-Архео, 2006.

44. Флоря Б. Н. Польско-литовская интервенция в России и русское общество. М.: Древлехранилище, 2005.

45. Фомин В. В. Варяги и варяжская Русь: К итогам дискуссии по варяжскому вопросу. М.: Русская панорама, 2005.

46. Фроянов И. Я. Драма русской истории. На путях к Опричнине. М.: Парад, 2007.

47. Хопкирк П. Большая Игра против России: Азиатский синдром. М.: Рипол Классик, 2004.

48. Черепнин Л. В. Земские соборы Русского государства в XVI-XVII вв. M.: Наука, 1978.

49. Черкасова М. С. Крупная феодальная вотчина в России конца XVI – XVII веков (по архиву Троице-Сергиевой Лавры). М.: Древлехранилище, 2004.

50. Штаден Г. Записки о Московии. В 2 т. М.: Древлехранилище, 2008. Т. 1. Публикация.

51. Эскин Ю. М. Очерки истории местничества в России XVI – XVII вв. М.: Квадрига, 2009.

Периодические издания

1. Вестник СПбГУ. Серия 2. История

2. Вестник МГУ. Серия 2. История

3. Вопросы истории

4. Исторические записки

5. Исторический архив

6. Клио

7. Родина

8. Российская история

Интернет-ресурсы

1. Русский биографический словарь: В 25 т. / Под ред. А.А. Половцова. М., 1896-1918.

http://www.rulex.ru/xPol/index.htm

2. Интернет версия Русского биографического словаря, подготовленная на основе CD-ROM «Брокгауз и Ефрон. Энциклопедический словарь. Биографии. Россия»

http://www.rulex.ru/be.htm

3. Интернет-ресурс «Восточная литература. Средневековые исторические источники Запада и Востока».

http://www.vostlit.info

4. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова.

http://www.hist.msu.ru/ER/

5. Сайт российского исторического иллюстрированного журнала «Родина»

http://www.istrodina.com/

6. Электронная библиотека РГБ.

http://www.rsl.ru/

7. Древнерусские берестяные грамоты

http://gramoty.ru/

8. Рукописные памятники Древней Руси. Русские летописи и рукописная книга.

http://www.lrc-lib.ru/

9. Научный журнал «Древняя Русь. Вопросы медиевистики»

http://www.lrc-lib.ru/

10. Электронные публикации Института русской литературы (Пушкинского дома) РАН. Словарь книжников и книжности Древней Руси. Библиотека литературы Древней Руси. Словарь русских писателей XVIII в. (и др.)

http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=2048

11. Военная литература

http://militera.lib.ru/

12. Оцифрованные издания преимущественно XIX-начала XX века.

http://books.google.com/

13. Портал «Археология России»

http://www.archeologia.ru/

14. Государственная Публичная историческая библиотека.

http://www.shpl.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Извлечение из рабочей программы дисциплины

Содержание разделов (модулей) и тем дисциплины

Раздел 1. История как наука. Место России в мировой цивилизации ( Модуль 1)

Тема 1. История как наука и ее роль в обществе

Сущность, формы и функции исторического знания . Предмет и объект изучения истории. Основные отрасли и направления исторической науки; вспомогательные и специальные исторические дисциплины. Взаимосвязь исторической науки с другими гуманитарными дисциплинами. Философские модели исторического развития. Формационная и цивилизационные модели исторического развития. Движущие силы истории. Роль субъективного фактора в истории и проблема многофакторного подхода.

Основные методы исторического исследования. Важнейшие принципы исторического исследования. Исторический факт и исторический источник . Классификация исторических источников. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. Социальные функции исторической науки. Историческое сознание и основные ступени его формирования.

Тема 2. История России неотъемлемая часть всемирной истории

Объективные предпосылки формирования человеческой цивилизации. Типы цивилизаций в древности. Античный мир и древнейшие народы на территории России и сопредельных регионов. Кризис единой древнеримской империи; возникновение Западной Римской и Византийской империй. Окончательное падение Рима (476 г.) и завершение истории древней (античной) цивилизации.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов (IV-VII в. н.э.). Влияние культурного наследия античной цивилизации на дальнейшее развитие мировой культуры. Формирование в раннем Средневековье двух новых видов цивилизаций: Европейско-христианской (Западной) и Арабо-мусульманской (Восточной). Распространение ислама. Культурные, нравственные и правовые основы Европейской цивилизации.

Раскол христианства на православие и католицизм (VIII-XI вв.) и формирование двух ветвей Европейской цивилизации: Восточной и Западной. Византийская империя - преемница античной цивилизации в средние века. Возникновение самостоятельных (автокефальных) православных церквей после крушения Византийской империи (1453 г.). Роль византийской цивилизации в формировании Восточно-европейской цивилизации. Место Средневековья во всемирно-историческом процессе.

Раздел 2. Россия в средние века (Модуль 2)

Тема 3. Древнерусская государственность

Славянский мир. Проблема этногенеза восточных славян . Место первоначального обитания, занятия и верования венедов - предков славянских народов. Основные регионы расселения славян в III -IX вв. Образование трех славянских ветвей - западной, восточной и южной.

Народы, обитавшие на территории европейской части России до прихода туда восточных славян. Основные этапы становления государственности в Древней Руси. Древняя Русь и кочевники. Этнокультурные и социально-политические процессы становления древнерусской государственности. Особенности социального строя Древней Руси. Социально-экономические отношения в Древней Руси. Принятие христианства. Характер Верховной власти и управления в Киевской Руси. Византийско-древнерусские связи. Принятие христианства и его роль в укреплении государства, духовном объединении древнерусского общества, утверждении христианских норм нравственности. Влияние византийской культуры на развитие древнерусского общества. Правовое регулирование в Древнерусском государстве.

Эволюция древнерусской государственности в XI-XII вв . Политическое раздробление древнерусской земли. Княжеские усобицы, монголо-татарская агрессия и окончательный распад государственности Киевской Руси. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Место Древней Руси в средневековой Европе. Древняя Русь - щит, спасший Западную Европу от монголо-татарских завоеваний. Русь и средневековые государства Европы и Азии. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния .

Тема 4. Формирование и развитие Московской государственности (XIV-начало XVII вв.). «Смутное время» и его последствия

Возвышение Москвы. Специфика формирования единого Российского государства. Роль Московских князей в объединении русских земель вокруг Москвы и создании централизованного Русского государства. Влияние татарского фактора на особенности формирования московской государственности и социально-экономических отношений в Русском государстве. Формирование сословной системы организации общества. Сословия, корпорации, крестьянские общины и их роль в жизни русского общества. Великое княжество Литовское и русское государство. Государственная власть, центральное и местное управление при Иване III. Свержение монголо-татарского ига. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV. Опричнина. Сущность и содержание сословно-представительной монархии в Московском государстве. Земские соборы, их место и роль в жизни Московского государства. Регулирование правовых отношений в Московской Руси.

Происхождение великорусской (русской) народности. Особенности менталитета русского народа. Сущность и содержание доктрины «Москва - третий Рим». Культура Московской Руси. Экономические и культурные связи Московского государства со странами Востока и Запада. Восточные территориальные приобретения - первые шаги на пути формирования Российской империи.

«Смутное время»: ослабление государственных начал, новые тенденции во взаимоотношении власти и общества. Борис Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский как персонифицированное отражение различных путей развития страны. Феномен самозванства. Усиление шляхетско-католической экспансии на Восток. Роль народного ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский. Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых.

Раздел 3. История России нового времени ( Модуль3)

Тема 5. Становление и развитие Российской империи и абсолютизма в России (XVII-1-я пол. XIX вв.)

Новое время - эпоха формирования и развития индустриального общества. Расцвет абсолютизма и кризис феодальных отношений. Буржуазные революции на Западе. Промышленный переворот и утверждение в странах Западной Европы капиталистических отношений.

Царствование первых представителей династии Романовых. Соборное уложение 1649 г. – новый кодекс законов Российского государства. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма . Снижение роли Боярской думы, отмирание Земских соборов как органов сословного представительства, дальнейшая бюрократизация государственного управления. Отмена местничества. Сосредоточение всей полноты административной, судебной, военной и финансовой власти на местах в руках воевод. Возрастание политической роли дворянства в XVII в. Церковная реформа 50-60 гг. XVII в. Раскол русской православной церкви; его социально-политическая сущность и последствия.

Расширение территории Российского государства. Воссоединение Левобережной Украины с Россией. Дальнейшая народная колонизация Сибири. Становление Российской империи.

Реформы Петра I . Петровская модернизация России и ее значение для дальнейшего развития страны и вхождения в круг великих европейских держав. Административно-территориальная реформа. Реформа центральных и местных органов власти и управления. Реформа в армии. Создание российского флота. Зарождение мануфактурно-промышленного производства в России. Общее и особенное в становление индустриального общества в России. Преобразования в сфере культуры. Становление светского образования и науки.

Окончательное утверждение абсолютизма в России и превращение ее в империю. Неоднозначность оценок личности Петра I и его государственных преобразований. Судьба петровских преобразований в период «дворцовых переворотов».

Эпоха «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Двойственность внутренней политика Екатерины II. Фаворитизм. Расширение привилегий дворянства. Рост социальной поляризации и обособленности социальных слоев. Особенности и основные этапы экономического развития России. Усиление крепостничества. Эволюция форм собственности на землю.

Южные и западные территориальные приобретения России. Повышение международного авторитета Российской империи и усиление ее роли в решении европейских политических проблем.

Противоречивый характер внутренней политики Павла I. Попытки общественно-политической модернизации страны в годы царствования Александра I. Проект государственных преобразований в России М.М. Сперанского и его судьба. Изменение внутриполитического курса в начале 20-х гг. XIX в.: причины и последствия. Восстание декабристов.

Геополитические интересы Российской империи в XIX в. Территориальные приобретения России в первой четверти XIX в. Кавказская война (1817-1864 гг.) и ее итоги. Отечественная война 1812 г. Решающий вклад России в разгром армии Наполеона и заграничный поход русской армии. Венский конгресс 1814-1815 гг. Российское самодержавие и «Священный Союз».

Основное содержание внутренней политики Николая I. Усиление военно-бюрократического аппарата управления, дальнейшая централизация власти, рост армии, внедрение военной муштры и казарменных порядков в стране. Создание Собственной Его Императорского Величества канцелярии и корпуса жандармов. Организация борьбы против демократического и освободительного движения. Реформаторская деятельность Николая I. Крымская война и ее итоги.

Общественное движение во второй четверти XIX в. Теория «официальной народности». Проблема соотношения в охранительстве реакционного и национально-патриотического начал. Становление идеологии русского либерализма. Славянофилы и западники. Зарождение революционно- демократической идеологии.

Тема 6. Модернизация России во второй половине XIX в.

Нарастание социально-экономических и политических противоречий в российском обществе. Либеральные настроения в российских правящих кругах. Александр II. Реформы и реформаторы в России. Отмена крепостного права в России. Земская, городская, судебная, военная, университетская реформы и их историческое значение. Формирование в стране зачатков гражданского общества.

Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Самодержавие, крупное помещичье землевладение, крестьянская община. Борьба либеральных и консервативных направлений в государственных властных структурах. Реформы и контрреформы Александра III. Усиление государственного регулирования экономики. С.Ю. Витте. Промышленный подъем 90-х гг. XIX в.

Общественная мысль и особенности общественного движения в России во второй половине XIX в. Революционное и либеральное народничество. Распространение марксизма в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Раздел 4. История России новейшего времени. Первая половина ХХ в. (Модуль 4)

Тема 7. Россия в начале XX века. Падение царского самодержавия и политическая борьба в 1917 - 1920 гг.

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в . Дальнейшее обострение в стране социально-экономических и политических противоречий. Объективная потребность индустриальной и политической модернизации России.

Россия на пути к конституционному строю, многопартийности и парламентаризму. Содержание царского Манифеста от 17 октября 1905 г. и его значение. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Консервативно-охранительное, либеральное и социалистические направления в политическом спектре Росси начала XX в.

Выход из революционного кризиса. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX в. Столыпинская модернизация России. Экономический подъем в России 1910-1913 гг.

Попытки формирования конституционной монархии в России. Преобразования в общественно-политической сфере. Изменения в «Своде законов Российской империи». Создание Государственной думы и реформирование Государственного совета. Сущность избирательной системы в России. Противоречия между самодержавием и первым российским парламентом.

Усиление противоречий между ведущими капиталистическими странами мира. Первая мировая война - историческая черта под эпохой нового времени, Российской империей и самодержавным строем в России. Россия в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса .

Разложение самодержавного строя в условиях войны. Кризис духовных начал российской монархической государственности. Россия на путях исторического выбора. Демократическая революция 1917 г. в России. Падение самодержавия. Возможности и попытки создания в России демократического государства. Несостоятельность Временного правительства в разрешении коренных проблем демократической революции.

Борьба политических партий за власть в России. Большевистский государственный переворот. Феномен большевизма. Гражданская война и военная интервенция в России, их причины, результаты и последствия . Красный и белый террор в России. Большевистская диктатура. Создание Коминтерна и попытки «раздувания мирового революционного пожара». Российская эмиграция.

Тема 8. Советская государственность и ее сущность. НЭП и сталинская модернизация страны

Создание органов советской (большевистской) власти и управления. Формирование однопартийного политического режима. Теория и практика национальной политики большевиков. Отношение большевиков к религии и церкви. Трагедия российской интеллигенции. Образование СССР. Внешняя политика советского правительства в 20-е гг.

Социально-экономическое развитие советского государства в 20-е гг. Новая экономическая политика (нэп) и ее сущность. Курс большевистской партии на строительство социализма в одной стране . Сталинская «социалистическая модернизация» и кооперация сельского хозяйства и их последствия . Партийная номенклатура. Формирование административно-командной системы. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Завершение процесса индустриализации страны.

Формирование тоталитарно-бюрократического режима в СССР. Усиление режима личной власти Сталина . Попытки сопротивления сталинизму. Создание репрессивных органов власти. Осуществление государственного террора. Массовые репрессии как средство укрепления единоличной власти диктатора, поддержания существующего режима и устрашения общества. Культурная жизнь страны в 20-30-е гг . Современные дискуссии о характере советского общества.

Тема 9. Вторая мировая война 1939 – 1945 гг.

и ее политические последствия

Мировой экономический кризис и основные направления в развитии стран Европы и Америки в 1929-1939 гг. Установление фашистских режимов в Италии и Германии. Нарастание международной напряженности; развязывание локальных войн; угроза возникновения новой мировой войны.

Обострение международной обстановки во второй половине 30-х гг. Расстановка военно-политических сил на международной арене накануне войны. Противоречивый характер внешней политики ведущих стран Запада и СССР накануне II мировой войны. Попытки умиротворения фашистского агрессора. Советско-германские мирные договоры 1939 г., их историческая роль в развитии военных событий конца 30-х гг. и их современная оценка.

Великая Отечественная война советского народа. Основные причины военных поражений СССР в начальный период войны . Решающие победы Советской армии. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны и в целом всей Второй мировой войны. Создание антигитлеровской коалиции. Решающий вклад СССР в победу над фашизмом и японским милитаризмом. Цена и уроки победы.

Раздел 5. История России новейшего времени. Вторая половина ХХ – начало ХХI в. ( Модуль 5)

Тема 10. СССР во 2-й половине 40 - 80-е гг. XX века

Послевоенное развитие мирового сообщества. Распад мировой колониальной системы. Определение нового порядка в мире в соответствии с представлениями четырех великих держав - СССР, США, Англии и Франции. Создание Организации Объединенных Наций (ООН). Политические разногласия с бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции. Формирование и противостояние двух военно-политических блоков: НАТО и Варшавского договора. «Холодная война » и ее сущность. Гонка вооружений, материальная, военная и политическая поддержка стран «социалистического лагеря», «социалистической ориентации» и дружественных режимов. Вмешательство в дела стран «социалистического содружества» и развивающихся стран. Кубинский кризис.

Человеческое сообщество на этапе перехода к постиндустриальной (информационной) цивилизации. Научно-техническая революция, ее сущность и влияние на ход мирового общественного развития. Интеграционные процессы в области науки, техники, образования, духовной культуры.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. Новый виток массовых репрессий. Ускоренное развитие отраслей военно-промышленного комплекса. Хрущевская «оттепель», осуждение культа личности Сталина; ослабление тоталитарного режима в СССР. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития СССР. Научные и военно-технические достижения СССР в послевоенный период. Восстановление статуса великой державы и превращение СССР в одну из двух сверхдержав мира. Смена власти и политического курса в 1964 г. Содержание и результаты экономических реформ 1965 г.

СССР в 70-80-е гг. Переосмысление внешнеполитической стратегии СССР и начало борьбы за разрядку международной напряженности. Прекращение дальнейшей либерализации советского общества. Ужесточение цензуры на печатную продукцию. Кризис господствующей идеологии. Диссидентское движение: предпосылки, сущность, классификация, основные этапы развития. Борьба с инакомыслием. Падение уровня жизни народа и нарастание социальных проблем. Нарастание кризисных явлений. СССР в 1985 – 1991 гг. Политика перестройки . Провал попыток М.С. Горбачева добиться «ускорения социально-экономического развития СССР» и построения социализма «с человеческим лицом».

Тема 11. Распад СССР и формирование современной российской государственности

Политический кризис в СССР. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР и альтернативы развития России. Объявление о суверенитете России. Беловежские соглашения. Образование СНГ. Становление новой российской государственности.

Россия на пути радикальной социально-политической модернизации. Отпуск цен и объявления свободы торговли. Приватизация экономики. Рост инфляции и падение темпов экономического роста. Социальные издержки «шоковой терапии». Рост социальной напряженности и политической нестабильности в стране.

Октябрьские события 1993 г. - завершающий этап в ликвидации Советской власти. Принятие Конституции Российской Федерации (1993 г.). Качественные изменения в социально-политической и экономической сферах. Курс на социально ориентированную рыночную экономику, многообразие форм собственности, многопартийную систему, плюрализм мнений, свободу личности, установление незыблемых прав человека.

Тема 12. Россия и мировая цивилизация в начале XXI в.

Основные направления внутренней политики Президента В. В. Путина. Процесс урегулирование ситуации в Чеченской Республике Усиление роли государства, совершенствование механизма государственного управления. Стабилизация ситуации в экономике и экономический рост. Избрание Д. А. Медведева на пост Президента РФ. Операция по принуждению Грузии к миру в августе 2008 г. Социально-экономическое развитие России в условиях мирового экономического кризиса. Культура в современной России и перспективы ее развития

Внешнеполитическая деятельность России в условиях новой геополитической ситуации. Угроза со стороны международного терроризма. Проблемы сохранения целостности и укрепления национальной безопасности России на современном этапе. Российский фактор в экономической, политической, и духовной жизни мирового сообщества в XXI столетии.

Мировая цивилизация в начале XXI века. Проблемы и перспективы развития. Динамизм развития современного мира. Глобализация нарастающих проблем, возникших перед человечеством, их планетарный характер и пути разрешения.

Формирование информационного общества. Развитие автоматизации и компьютеризации в основных сферах человеческой деятельности. Ускорение интеграции в экономической, научно-технической, образовательной, культурной сферах. Потенциальные возможности России в XXI в. превратиться в мировую интеллектуальную державу с преимущественным развитием интеллектуальных и наукоемких производств.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Пример оформления титульного листа контрольной работы

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет»

Кафедра истории и политологии

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Тема: _____________________________________________

Выполнил: _______________________________

^{(Фамилия И.О.)}

студент ______ курса __________ спец. ____

^{(срок обучения)}

группа________ № зачет. книжки_________________

Подпись: __________________________­­___________

Преподаватель: _______________________________

^{(Фамилия И.О.)}

Должность: ___________________________________

^{уч. степень, уч. звание}

Оценка: _____________Дата _____________________

Подпись: _____________________________________

Санкт-Петербург

20___