Учебное пособие: Рекомендации по структуре и содержанию методических указаний Методические указания по изучению учебной дисциплины в общем случае должна включать следующие разделы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ »

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИДО

________________ С.И. Качин

«_____»_____________2012 г.

ПАМЯТКА СОСТАВИТЕЛЮ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ИНСТИТУТА ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТПУ

В памятке приведены общие требования к структуре, содержанию и оформлению методических указаний, предназначенных для студентов Института дистанционного образования ТПУ.

При составлении настоящей памятки использован стандарт: СТП ТПУ 2.4.01-02 «Система образовательных стандартов. Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию и оформлению» и сборник материалов: «СТАНДАРТЫ и РУКОВОДСТВА по обеспечению качества основных образовательных программ подготовки бакалавров, магистров и специалистов по приоритетным направлениям развития Национального исследовательского Томского политехнического университета (Стандарт ООП ТПУ): сборник нормативно-производственных материалов / под ред. А.И. Чучалина,
Е.Г. Язикова. Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010.».

Рекомендации по структуре и содержанию методических указаний

Методические указания по изучению учебной дисциплины в общем случае должна включать следующие разделы:

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Тематика практических занятий

3.2. Перечень лабораторных работ

4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

4.1. Общие методические указания

4.2. Варианты домашних заданий и методические указания

5. КУРСОВОЙ ПРОЕКТ (КУРСОВАЯ РАБОТА)

5.1. Методические указания по выполнению курсового проекта (курсовой работы)

5.2. Задания на курсовой проект (курсовую работу)

6. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ

6.1. Требования для сдачи зачета (экзамена)

6.2. Вопросы для подготовки к зачету (экзамену)

6.3. Образцы билетов к зачету (экзамену)

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература обязательная

7.2. Литература дополнительная

7.3. Учебно-методические пособия

7.4. Internet-ресурсы

В разделе 1 должны быть приведены:

· краткое описание изучаемой дисциплины;

· указывается цикл (раздел) основной образовательной программы (ООП), к которому относится дисциплина. Указываются пререквизиты – дисциплины, которые должны быть изучены до освоения данного дисциплины, и кореквизиты – дисциплины, которые могут изучаться параллельно с данной дисциплиной.

Образец оформления раздела 1 приведен в Приложении 1.

В разделе 2 необходимо привести состав, объем и логически упорядоченную последовательность изучения теоретического материала учебной дисциплины. Объем и содержание теоретического материала раздела 2 должны совпадать с объемом и содержанием теоретического материла рабочей программы дисциплины для студентов очного обучения.

Материал учебной дисциплины должен быть разбит на разделы и темы. Приводятся методические указания по изучению каждой темы раздела и рекомендуемая литература. Рекомендуется приводить вопросы и задания для самоконтроля, позволяющие глубже понять и закрепить изученный теоретический материал.

Образец оформления раздела 2 приведен в Приложении 2.

В разделе 3.1 приводится тематика практических (семинарских) занятий и указывается количество часов аудиторных занятий, отводимых на изучение каждой темы. Приводятся положения, которые раскрываются при изучении каждой темы и рекомендуемая литература.

В разделе 3.2 дается перечень лабораторных работ с указанием количества часов на каждую лабораторную работу.

Образцы оформления подразделов раздела 3 приведены в Приложении 3.

Описание лабораторных работ, указанных в подразделе 3.2, с перечислением требуемого методического, программного и приборного обеспечения приводится в методических указаниях к выполнению лабораторных работ (МУЛР). Последние оформляются в виде отдельного файла (со своими титульным листом, оборотом титула, выходными данными), в котором выделяется каждая лабораторная работа. Каждая лабораторная работа в минимальном объеме должны содержать: цель выполняемой работы; теоретическую часть; порядок выполнения и требования к оформлению работы; вопросы для самоконтроля; варианты заданий. В МУЛР должно быть четко указано, какой результат по окончанию выполнения работы ожидается, как оформляется работа и передается на проверку (рецензирование). Последнее особенно важно для студентов, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

При изучении дисциплины важное место отводится выполнению индивидуальных домашних заданий, а также, если предусмотрено учебным планом и графиком, выполнению курсового проекта или курсовой работы.

В разделе 4.1 приводятся общие методические указания по содержанию и оформлению индивидуальных домашних заданий. В методических указаниях дается четкое правило выбора варианта индивидуального домашнего задания.

В разделе 4.2 приводятся варианты индивидуальных домашних заданий и методические указания с примерами решения типовых задач. Число вариантов задания должно быть достаточно большим (рекомендуется не менее 25) для того, чтобы каждый студент учебной группы имел индивидуальный вариант задания.

Образец оформления раздела 4 приведен в Приложении 4.

При наличии курсового проекта (работы) по учебной дисциплине в разделе 5 даются методические указания по ее содержанию и оформлению, а также задания на курсовой проект (работу).

Если выполнение курсового проекта (работы) требует развернутых методических указаний, то эти методические указания рекомендуется оформить вместе с заданиями в виде отдельного учебно-методического пособия . В этом случае в разделе 5 даются самые общие методические указания и ссылка на учебно-методическое пособие.

Образец оформления раздела 5 приведен в Приложении 5.

В разделе 6 указываются формы промежуточного контроля, а так же требования, предъявляемые при осуществлении этого контроля. При необходимости отмечаются отличия данного контроля для классической формы заочного обучения и с применением дистанционных образовательных технологий. Приводят вопросы для подготовки к зачету (экзамену). При необходимости приводят образцы билетов, содержащие вопросы и практические задачи, предъявляемые студентам при сдаче зачета (экзамена). Материалы данного раздела по оформлению должны отличаться от аттестационных педагогических измерительных материалов (АПИМ).

Образец оформления раздела 6 приведен в Приложении 6.

В разделе 7 необходимо привести список литературы и других методических пособий, используемых при изучении дисциплины. Список литературы оформляется согласно ГОСТ 7.1-2003. В список обязательной литературы включатся учебные пособия, изданные в Институте дистанционного образования Томского политехнического университета, и другие, доступные для студентов учебники, учебные пособия и монографии. В список дополнительной литературы включаются издания, рекомендуемые для углубленного изучения. В перечень учебно-методических материалов включаются методические указания по выполнению лабораторных работ и курсового проекта (работы), рабочие тетради, электронные учебные пособия, аудиокассеты и видеолекции. В Internet-ресурсы включают заголовки ресурсов и ссылки на данные ресурсы.

Образец оформления раздела 7 приведен в Приложении 7.

При необходимости часть материала методических указаний по дисциплине оформляется в виде Приложений . В методических указаниях по дисциплине для студентов 1 курса (1 и 2 семестр) рекомендуется в качестве Приложения приводить образец оформления титульного листа для ИДЗ или курсовой работы.

Образец оформления титульного листа ИДЗ приведен в Приложении 8.

В Приложениях 9–12 даны правила оформления методических указаний.

Электронная версия методических указаний форматом А4 передается в методический отдел ИДО.

Приложение 1

Образец оформления 1-го раздела методических указаний

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Одной из основных проблем, с которыми приходится иметь дело любому человеку на протяжении всей жизни, является проблема взаимопонимания. Оказывается чрезвычайно сложным поставить себя на место другого человека, понять ход его мысли, понять его ассоциации. Поэтому неслучайным является включение гуманитарных дисциплин в программы естественнонаучных и технических вузов. Так же важно сообщить гуманитариям основные сведения из естественных наук, показать, что привлекает внимание «естественников» и дать понять особенности хода мысли этих «естественников», основанного на концепциях современного естествознания.

В рамках дисциплины «Концепции современного естествознания» (КСЕ) изучаются основные концепции физики, химии, биологии, других естественно-научных дисциплин:

· Концепции элементов вещества.

· Концепции Пространства – Времени.

· Концепции Пространства – Времени.

· Концепции возникновения и самоорганизации жизни и др.

Дисциплина (КСЕ) относится к циклу Б.2 – математической и естественно-научной подготовки. Для её освоения требуются знания курсов «Информатика», «Культурология» (пререквизиты), а также школьных курсов «Физика», Химия», «Биология». Кореквизиты – «Высшая математика», «Социология», «Практикум на ЭВМ». Знание содержания дисциплины необходимо для освоения дисциплин циклов Б.3.

Приложение 2

Образец оформления 2-го раздела методических указаний

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

7 семестр

Тема 1. Введение

Предмет ТАУ. Основные понятия и термины, объект управления и регулирования, регулируемые величины, регуляторы и другие. Этапы развития САУ и их теории. Классификация САУ. Принципы регулирования, обратные связи.

Рекомендуемая литература: [1, с. 5-23], [2, с. 3-25].

Методические указания

Необходимо усвоить предмет, задачи и возможности ТАУ, общие понятия об автоматическом регулировании и управлении. Усвоить понятие объекта управления и регулирования, его характеристики: регулируемая координата, управляющее и возмущающее воздействия. Проследить этапы развития ТАУ. Изучить принципы регулирования и управления, системы прямого и непрямого регулирования, статическое и астатическое регулирование. Функциональные элементы САУ, функциональные схемы. Освоить понятия прямых и обратных связей, их классификацию, принципы классификации автоматических систем.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Дать определение объекта регулирования, регулятора и САУ. Назвать координаты, определяющие состояние объекта регулирования.

2. Регулируемая величина, управляющие и возмущающие воздействия. В чем различие между ними?

3. Что такое статические и астатические САУ? В чем особенность функциональной схемы астатической системы?

4. Привести типовую функциональную схему САР и объяснить назначение основных функциональных элементов?

5. Дать определение систем стабилизации, следящих систем и систем программного регулирования.

6. В чем различие между непрерывными, импульсными и релейными системами?

Приложение 3

Образец оформления подразделов 3-го раздела методических указаний

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Тематика практических занятий

Тема 1. Основные психологические научные школы (2 часа)

1. Фундаментальные и прикладные аспекты психологии.

2. Специальные отрасли психологии.

3. Методы психологических исследований.

Рекомендуемая литература

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: ЧеРо, 2004. – 336 с.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2000. – 320 с.

3. Ждан А.Н. История психологии: От античности до наших дней: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 366 с.

4. Психология и педагогика: учебное пособие / отв. ред. В.М. Николаенко. – М.; Новосибирск: Инфра-М: Изд-во НГАЭиУ, 2000. – 175 с.

5. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии / пер. с англ. – СПб.: Евразия, 1998. – 528 с.

3.2. Перечень лабораторных работ

1. Набор текста в разделах отчета (по лабораторной работе, по практике, выпускной квалификационной работе) по стандарту ТПУ в текстовом процессоре Microsoft Word (2 часа).

2. Обработка списков в табличном процессоре Microsoft Office Excel (2 часа).

Методические указания к выполнению лабораторных работ приведены в [3].

Приложение 4

Образец оформления 4-го раздела методических указаний

4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

4.1. Общие методические указания

В соответствии с учебным графиком для студентов, обучающихся по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника» предусмотрено выполнение двух индивидуальных домашних заданий, каждое из которых должна содержать решенные две задачи и ответы на контрольные вопросы. Выполнение этих заданий необходимо для закрепления теоретических знаний и приобретения практических навыков расчетных и графических работ.

Курс «Теория автоматического управления» (ТАУ) является основным в теоретической подготовке инженера-электромеханика по направлению 140400. Все технические дисциплины, изучаемые студентами на кафедре Электропривода и электрооборудования (ЭПЭО), содержат элементы курса ТАУ. И, как следствие, курсовое и дипломное проектирование невозможно без использования методик курса ТАУ. Около 25% объема выпускной квалификационной работы (ВКР) содержат элементы ТАУ, и на защите ВКР вопросы курса ТАУ обязательны. Отсюда следует серьезное усвоение и осмысление основных положений курса ТАУ.

Индивидуальные домашние задания включают решение типовых задач и ответы на теоретические контрольные вопросы.

4.2. Варианты контрольных заданий и методические указания

4.2.1. Индивидуальное домашнее задание 1

Задача 1

Составить дифференциальное уравнение в стандартном виде для цепи постоянного тока. Схема цепи определяется номером рисунка по начальной букве фамилии студента из таблицы 1.

Таблица 1

Рис. 1. U - входная переменная; i - выходная переменная

Рис. 2. U ₁ - входная переменная; U ₂ - выходная переменная

Рис. 3. U ₁ - входная переменная; U ₂ - выходная переменная

Рис. 4. U - входная переменная; i - выходная переменная

Рис. 5. U ₁ - входная переменная; U ₂ - выходная переменная

Методические указания

По рисунку схемы на основе законов электротехники необходимо составить исходное уравнение переходного процесса в цепи постоянного тока. При этом и . Полученное исходное уравнение необходимо представить в стандартном виде: все слагаемые с выходной переменной перенести в левую часть уравнения, а слагаемые с входной переменной - в правую часть. Коэффициент при выходной координате (левая часть уравнения) необходимо сделать равным «1», разделив обе части уравнения на сомножитель, стоящий при выходной координате. После этого ввести обозначения для постоянных времени (T =RC или T =L /R ) и коэффициента передачи. Пример стандартной записи дифференциального уравнения представлен в задаче 2, где в исходных уравнениях Y и X , соответственно, выходная и входная переменные, а коэффициент при Y равен «1».

Контрольные вопросы

Ответить на контрольные вопросы части А.

Номер варианта вопросов определяется таблицей 2.

Таблица 2

1. Поясните принцип регулирования по отклонению.

2. Перечислить основные функциональные элементы замкнутых систем и их назначение.

3. Понятие обратных связей, их классификация.

...

18.Как вычислить коэффициент усиления замкнутой системы по управлению и возмущению?

19.Пояснить графическое построение эквивалентной статической характеристики последовательно соединенных звеньев.

Приложение 5

Образец оформления 5-го раздела методических указаний

5. КУРСОВАЯ РАБОТА

5.1. Методические указания по выполнению курсовой работы

Основной целью курсовой работы, выполняемой в 9 семестре, является закрепление теоретических знаний по дисциплине «Металлорежущие станки».

Содержание и объем курсовой работы

Необходимо разработать кинематическую схему металлорежущего станка в соответствии с данными, приведенными в прил. 1, номер задания выбирается по шифру зачетки студента.

В задании на разработку кинематической схемы станка указываются: тип станка, структурная формула коробки скоростей и коробки подач, а также дополнительные данные к каждому типу станка.

Кинематическая схема вычерчивается на листе формата А2 в контурах металлорежущего станка с условным обозначением всех его элементов в соответствии с ГОСТ 2.770 (шестерни, валы, муфты, подшипники, тормоза, концы шпинделей, специальные механизмы).

На кинематической схеме обозначить все валы (I, II, III и т.д.), муфты (М_ф1 , М_ф2 , М_ф3 и т.д.), приводные электродвигатели (М₁ , М₂ ), блоки зубчатых колес (Б₁ , Б₂ , Б₃ и т.д.).

Всем шестерням в группах передач присвоить индексы: ведущим шестерням – нечетный индекс (z ₁ , z ₃ , z ₅ и т.д.), ведомым – четный индекс (z ₂ , z ₄ , z ₆ и т.д.).

По разработанной кинематической схеме станка в общем виде записать уравнения для определения максимальной и минимальной частот вращения шпинделя n _max , n _min ; уравнения для определения максимальной и минимальной подачи S _max , S _min .

Если станок оснащен приводом ускоренных перемещений рабочих органов (суппортов, столов и др.), то необходимо записать уравнение для определения скорости холостого хода рабочего органа.

Составленные уравнения поместить в конце расчетно-пояснительной записки, снабдив соответствующей надписью; например: уравнение для максимальной частоты вращения шпинделя; уравнение для определения максимальной подачи; уравнение для определения скорости холостого суппорта, стола.

Приложение 6

Образец оформления 6-го раздела методических указаний

6. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ

После завершения изучения дисциплины студенты сдают экзамен.

Экзаменационный билет включает два вопроса.

При определении результата экзамена учитываются результаты выполненного индивидуального домашнего задания.

6.1. Вопросы для подготовки к экзамену

1. Значение сервисологии для подготовки специалистов по социально-культурному сервису и туризму.

2. Структура курса и предмет изучения дисциплины «Человек и его потребности».

3. Общее понятие человека. Сферы бытия. Личность и индивид.

4. Теории происхождения человека. Ценности и смысл жизни.

5. Сущность и бытие человека.

6. Происхождение и становление науки о человеке.

7. Эволюционизм как первая комплексная методология в антропологии.

8. Различные направления и подходы в антропологии.

9. Функционализм и диффузионизм.

10. Культурно-историческая школа Ф. Боаса, релятивизм.

11. Этнопсихологический подход.

12. Деятельностный подход в понимании человека.

13. Деятельность и поведение. Целеполагание в деятельности.

14. «Акт деятельности» и его значение в изучении поведения.

15. Структура деятельности.

16. Характеристика индивидуальности по типу завершенности «акта деятельности» и темперамент.

17. Деятельность потребление, потребность.

18. «Потребность» в различных дисциплинах и подходах исследователей.

19. Характеристика потребности как составляющей внутреннего мира человека (по Жадану).

20. Классификация потребностей.

Приложение 7

Образец оформления 7-го раздела методических указаний

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература обязательная

1. Гуртяков А.М. Металлорежущие станки: учеб. пособие. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 350 с.

2. Металлорежущие станки / под ред. В.К. Тепинкичиева. – М.: Машиностроение, 1973. – 472 с.

3. Металлорежущие станки: учебник для машиностроительных вузов / под ред. В.Э. Пуша. – М.: Машиностроение, 1986. – 576 с.

4. Локтева С.Е. Станки с программным управлением и промышленные роботы. – М.: Машиностроение, 1986. – 320 с.

5. Технологическое оборудование машиностроительных производств: учеб. пособие для машиностроительных спец. вузов / А.Г. Схиртладзе, В.Ю. Новиков; под ред. Ю.М. Соломенцева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 2001. – 407 с.

6. Трофимов А.М. Металлорежущие станки. – М.: Машиностроение,1979. – 78 с.

7.2. Литература дополнительная

7. Конструирование и наладка станков с программным управлением и роботизированных комплексов: учебное пособие / Л.Н. Грачев
[и др.]. – М.: Высш. шк., 1986. – 272 с.

8. Чернов Н.Н. Металлорежущие станки. – М.: Машиностроение, 1987. – 416 с.

9. Станочное оборудование автоматизированного производства. Т. 1 / под ред. В.В. Бушуева. – М.: Станкин, 1993. – 584 с.

10. Станочное оборудование автоматизированного производства. Т. 2 / под ред. В.В. Бушуева. – М.: «Станкин», 1994. – 656 с.

7.3. Internet-ресурсы

11. Сайт компании «Белстанко». Станки, приспособление оснастка. – Режим доступа: http://www.belctanko.ru/cat/578/, вход свободный.

Приложение 8

Образец оформления титульного листа ИДЗ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ »

Институт дистанционного образования

Направление 100700 «Торговое дело»

Кафедра истории и регионоведения

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ № 1

по дисциплине «История»

Вариант № ___

Выполнил студент гр. З-3В10 Петров И.С. ___________ ___________

(Фамилия И.О.) (подпись) (дата)

Шифр зачетной книжки З-3В10/11

Проверил преподаватель _____________ ___________ ___________

(Фамилия И.О.) (подпись) (дата)

Томск 201__

Приложение 9

Правила оформления методических указаний

1. Титульный лист

Титульный лист методических указаний оформляется согласно приложению 8. На титульном листе обязательно указывается распределение времени, отводимого на изучение дисциплины.

2. Оборот титульного листа

Оборот титульного листа (вторая страница) оформляется согласно приложению 9. Обязательно указывается УДК и/или ББК. Подпись зав. кафедрой обязательна. В аннотации (не более 600 знаков) указывается краткая характеристика издаваемых методических указаний, ее социально-функционального и студенческого назначения (направления, специальности), форм проведения занятий и других особенностей.

3. Выходные данные

Выходные данные (см. приложение 10) представляются на отдельном листе либо, если позволяет место, на последней странице после текста.

4. Параметры страницы:

Размер бумаги – формат А4 (21,0*29,7 см), ориентация страниц – книжная. У отдельных страниц ориентация может альбомная.

Поля:

сверху – 2,8 см, снизу – 3,5 см,

слева – 2,8 см, справа – 2,8 см.

От края колонтитула: верхнего – 1,25 см; от нижнего – 2,8 см.

Вынос текста, колонтитула, сносок и иллюстративного материала (рисунков, таблиц и пр.) на указанные поля не допускается.

5. Нумерация страниц

Номера страниц располагаются внизу страницы, выравнивание - по центру. Базовая линия нумерации должна находиться не ближе, чем на 2,8 см, от нижней кромки листа. На титульном листе, на второй и последней страницах номера не ставятся.

Общее количество страниц должно быть кратным 4.

6. Оформление текста

Текст методических указаний должен быть набран в текстовом редакторе версий Word 7.0, Word 2000 и выше.

Шрифт Times New Roman размером 14 pt, интервал междустрочный – одинарный.

Абзацный отступ – 1,0 см , одинаковый по всему тексту.

Переносы. Необходимо сделать автоматическую расстановку переносов: Сервис ® Язык ® Расстановка переносов ® Автоматическая расстановка переносов .

При наборе текста обратить внимание на использование дефиса (-) и тире (–) (клавиатурное сокращение Ctrl + «минус» на малой клавиатуре ). Использование длинного тире (—) в тексте недопустимо.

Пробелы. При написании дат, размерностей переменных и др. использовать неразрывный пробел (клавиатурное сокращение Ctrl + Shift + пробел ). После точки, запятой, двоеточия, точки с запятой – устанавливать один пробел. Между словами не допускается использование более одного пробела.

Заголовки, подзаголовки

· Шрифт 14 pt, полужирный .

· Точка в конце заголовка не ставится.

Тексты программ для ЭВМ и все символы, словосочетания и т. п., что относится к программам для ЭВМ, необходимо набирать шрифтом Courier New 14 pt прямого начертания.

7. Формулы

Формулы набираются с помощью редактора формул MathType . Размеры элементов формул рекомендуется установить так:

· Обычный – 14 пт.

· Крупный индекс – 11 пт.

· Мелкий индекс – 9 пт.

· Крупный символ – 18 пт.

· Мелкий символ – 12 пт.

Номер формулы заключается в круглые скобки и выравнивается с помощью табуляции по правому краю печатного листа. Место номера при переносе формулы – на уровне последней строки. Несколько небольших формул, составляющих единую группу, помещают в одну строку и объединяют одним номером.

Графическое оформление формул:

1) формулы набираются тем же размером шрифта, что и основной текст; без жирного выделения;

2) буквы латинского алфавита обозначают курсивом;

Исключения:

а) числа подобия – Ar (Архимеда), Bi (Био), Bo (Больцмана) и др.;

б) тригонометрические, гиперболические, обратные круговые, обратные гиперболические функции, как, например: cos, sin, arcsin;

в) температура в кельвинах (K) и температура в градусах
Цельсия (^о C), Ренкина (^о R), Фаренгейта (^о F);

г) условные математические сокращения минимума и максимума (max, min), оптимальное значение величины (opt), постоянство значения величины (const, idem), знаки предела (lim, Lim), десятичные, натуральные логарифмы и с любым основанием (lg, ln, log), экспонента (exp)
и др.;

д) химические элементы и соединения, например: Cl, Fe, C₂ H_6;

3) буквы греческого алфавита набирают шрифтом обычного прямого начертания;

4) буквы русского алфавита набирают шрифтом обычного прямого начертания;

5) цифровые обозначения набирают шрифтом обычного прямого начертания;

6) к переменным из формул, если они используются в основном тексте, применяются те же правила написания.

Шрифтовое оформление индексов.

Буквы латинского алфавита . Набирают шрифтом курсивного начертания, за исключением тех случаев, когда в качестве индекса используются математические обозначения, которые принято набирать прямым.

Буквы русского алфавита . Набирают шрифтом прямого начертания.

Цифры . Набирают шрифтом прямого начертания.

Химические формулы набираются шрифтом прямого начертания.

8. Иллюстрации

Иллюстрации, вставленные из основных графических форматов, должны иметь разрешение не менее 300 dpi. Цветные иллюстрации должны быть переведены в цветовую модель CMYK.

Подпись к иллюстрациям оформляют обычным шрифтом. Размер шрифта – 13 pt. При расшифровке условных обозначений размер шрифта – 12 pt, каждый следующий ниже уровень – шрифт меньшего кегля. В конце подписи точка не ставится. Число строк в подписи не должно превышать трех.

9. Оформление таблиц

Ширина таблиц должна соответствовать ширине текстового блока издания.

Таблицы должны быть помещены в тексте после абзацев, содержащих ссылку на них, обязательно в пределах данного параграфа или раздела, т. е. до следующего заголовка, но не непосредственно перед ним. Таблица должна быть закрыта двумя-тремя строками текста.

Электронная версия методических указаний форматом А4 передается в методический отдел ИДО.

Приложение 10

Образец оформления титульного листа методических указаний

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ »

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИДО

_______________ С.И. Качин

«____»_____________2012 г.

ПРОМЫШЛЕННЫЕ ТЕПЛОМАССОБМЕННЫЕ
ПРОЦЕССЫ И УСТАНОВКИ

Методические указания и индивидуальные задания
для студентов ИДО, обучающихся по направлению
140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Составитель В.Г. Заворин

2-е издание, исправленное

Издательство

Томского политехнического университета

2012

Приложение 11

Образец оформления оборота титульного листа методических указаний

УДК 536.24

Промышленные тепломассообменные процессы и установки: метод. указ. и индивид. задания для студентов ИДО, обучающихся по напр. 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» / сост. В.Г. Заворин; Томский политехнический университет.– 2-е изд., испр.– Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012.– 20 с.

Методические указания и индивидуальные задания рассмотрены и рекомендованы к изданию методическим семинаром кафедры теоретической и промышленной теплотехники «____» ____________ 2012 года, протокол № ____.

Зав. кафедрой ТПТ,

профессор, доктор физ.-мат. наук _________________ Г.В. Кузнецов

Аннотация

Методические указания и индивидуальные задания по дисциплине «Промышленные тепломассообменные процессы и установки» предназначены для студентов ИДО, обучающихся по направлению 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника». Данная дисциплина изучается в двух семестрах.

Приведено содержание основных тем дисциплины, указаны перечень лабораторных работ и темы практических занятий. Приведены варианты индивидуальных домашних заданий и курсовой работы. Даны методические указания по выполнению индивидуальных домашних заданий и курсовой работы.

Приложение 12

Образец оформления выходных данных методических указаний

Учебное издание

ПРОМЫШЛЕННЫЕ ТЕПЛОМАССОБМЕННЫЕ
ПРОЦЕССЫ И УСТАНОВКИ

Методические указания и индивидуальные задания

Составитель

ЗАВОРИН Василий Григорьевич

Рецензент

кандидат технических наук,

доцент кафедры ПГС ЭНИН

Е.П. Теплухин

Редактор С.В. Ульянова

Компьютерная верстка О.В. Нарожная

Отпечатано в Издательстве ТПУ в полном соответствии
с качеством предоставленного оригинал-макета