Главная              Рефераты - Разное

Методические рекомендации по провидению «Последнего звонка» ивыпускного вечера «Когда уйдем со школьного двора…» - реферат

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МЭРИИ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

Когда уйдем со школьного двора.

Методический сборник сценариев

«Последнего звонка» и выпускного вечера

Новосибирск 2009

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МЭРИИ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ «ЮНИОР»

«КОГДА УЙДЕМ СО ШКОЛЬНОГО ДВОРА…»

Методический сборник сценариев

«ПОСЛЕДНЕГО ЗВОНКА» И ВЫПУСКНОГО ВЕЧЕРА

Авторы-составители:

Еременко О.П., руководитель научно-практической

лаборатории «Детское движение»,

Ковалева И.В., руководитель отдела досуга

ДТД УМ «Юниор»,

Бортников И.Н., педагог дополнительного образования

научно-практической лаборатории «Детское движение»,

Ипатова К.Б., педагог-организатор ДТД УМ «Юниор»,

Иванова И.А., заведующая библиотеки ДТД УМ «Юниор»

Содержание

«Школьные переливы»

Методические рекомендации по провидению «Последнего звонка» и выпускного вечера………………………………………………………..2

«Когда уйдем со школьного двора…»

Сценарии «Последнего звонка» и выпускного вечера. (Опыт школ России)………………………………………………………………………10

«Давайте заглянем в свой школьный альбом»

Сценарии «Последнего звонка» и выпускного вечера (Опыт школ города Новосибирска)…………………………………………………...89

«Время, постой, не спеши…»

Материалы к «Последнему звонку» и выпускному вечеру……..152

Список рекомендуемой литературы………………………………165

Школьные переливы

(идеи для школьного праздника «Последний звонок» )

Автор-составитель:

О.П. Еременко, руководитель

структурного подразделения

ДТД УМ «Юниор»;

Бортников И.Н., педагог

дополнительного образования

ДТД УМ «Юниор»

Весна… Май… Конец учебного года… А у организаторов школьных праздников новые заботы – подготовка к празднику «Последний звонок». Мы предлагаем несколько идей, которые можно взять за основу праздника. Но это только идеи, ведь основное содержание Вы будите разрабатывать вместе с ребятами.

Но прежде, чем приступить к работе, мы предлагаем вспомнить этапы подготовки школьного праздника.

I этап. Организационный. Подготовка к празднику должна начаться заблаговременно. Создается Совет праздника (Совет дела) из детей и взрослых. Составляется подробный план подготовки к празднику, выпускается первый плакат-объявление, яркая афиша о предстоящем событии, призывающий детей и взрослых быть его организаторами и участниками. Поступившие предложения в Совете праздника обсуждаются, а когда станет ясным, каким хотят его видеть, самостоятельный выбор художественного материала, артистическое проникновение в образ и воспитательные задачи определены, составляется сценарий праздника, обсуждается и утверждается Советом. Распределяются поручения с учетом индивидуальных интересов и способностей и начинаются репетиции. В то же время решаются вопросы о месте, времени, материальном и техническом обеспечении праздника.

II этап. Предпраздничный. Проверяется готовность всех участников, составляется четкий график репетиций. Проводится генеральная репетиция (работа над отдельными эпизодами, их стыковкой, отрабатываются сложные моменты), несколько прогонов всего представления. Организованность и порядок для массового праздника — основа основ. Однако недопустим и жесткий регламент, который может привести к заорганизованности и лишить задуманное детьми праздничных чувств и детской непосредственности.

III этап. Сам праздник. Самое главное в начале его — настроение ожидания, волнения и предвкушения успеха праздника: все получится хорошо. Ответственные за ход праздника готовы. Они на своих местах. Звучат фанфары, стихи, музыка, песни; увлекают детей танцы, сценки, яркие плакаты. Кульминацией праздника является точка наивысшего эмоционального подъема, момент наибольшей яркости и торжественности. Финал праздника должен закрепить в душе, в памяти детей главную мысль его. Эта "изюминка" в каждом празднике своя.

IV этап. Обсуждение итогов. В классах и творческих группах, совете праздника, педагогическом совете, родительском собрании.

Условия успеха праздника:

· продумать замысел, основную идею праздника и способ ее художественного выражения, центральный образ представления;

· создать постановочный план праздника, в котором реализуется замысел, главные события праздника, эпизоды;

· опираться на принципы музыкального, декоративного оформления, костюмы, реквизит;

· создать сценарий (пролог, завязка, развитие действия, кульминация, финал). Строго отобрать информацию, стихи, песни;

· использовать приемы объединения исполнителей со зрителями (коллективное пение, речевки, массовые игры, состязания, игровые средства и т.п.);

· завязка — эпизод, "запускающий" в движение сюжет праздника — старт праздника;

· иметь продуманную композицию;

· каждый фрагмент должен обладать сюжетной логикой, быть связанным в смысловую цепочку фрагментов, не повторяя однообразный набор выразительных средств;

· использование юмора, шутки, смеха, спортивной программы.

Желаем Вам удачи в реализации школьного праздника и надеемся, что наши идеи Вам в этом помогут.


«Дом выпускника»

Фанфары

Выход ведущих

Ведущий 1 . Сегодня в этом светлом и уютном зале мы приветствуем участников школьного праздника, посвященного выпускникам 2009 года.

Ведущий 2 . У них за плечами 2 450 учебных дней, 1 170 каникулярных дней, 171 500 минут перемен…

Ведущий 1. А сколько интересных встреч и открытий, незабываемых праздников и вечеров

Ведущий 2. Или просто у наших выпускников 10 увлекательных школьных лет

Звучит музыка

Выбегает выпускник

Выпускник. Подождите, подождите говорить нам прощальные слова. Мы еще не успели построить Дом выпускника.

Ведущий 1. Какой дом?

Выпускник. Дом выпускников 2009 года.

Ведущий 2. А кто придумал такой дом?

Выпускники (встают в зале). Мы.

Ведущий 1. А кто его построит?

Выпускники (встают в зале). Мы.

Ведущий 2. Ну, тогда начинайте.

Танцевальная проходка с кубами

2. Мы дом себе построим сами,

Заполним тем, что точно нужно нам.

Внутри всегда он будет полон знаний,

Везде царит любовь и доброта.

2. Не будет места в доме для печали.

Согреты дружбой крепкою сердца.

Мы приглашаем в гости всех, кто в этом зале.

Добро пожаловать! Мы рады вам всегда!

Выпускники начинают строить дом из кубов.

Кубы бумажные, цветные. На лицевой стороне написано слово.

1. Но прежде чем строительство начать

Решить нам нужно, что же за фундамент взять.

А материалы не такие уж простые

Ответ нам нужен на вопрос «Кто мы такие?»

Первые ряды составляют кубы со словами:

активные, веселые, дружные, жизнерадостные, зажигательные, любопытные, музыкальные, неравнодушные, оптимисты, решительные, спортивные, театральные, хозяйственные, целеустремленные … К каждому слову творческий комментарий.

2. Каждый кирпич – частичка каждого из нас.

Все разные они, как мы неповторимы.

Организаторы, и рекордсмены мы под час

И только вместе – дом, и только вместе – сила

Продолжается строительство.

Строят простенки между окнами, где используют кубы со словами: исследователи, организаторы, рекордсмены, победители….

Каждый куб комментируется конкретными данными. Например, на куб со словом «Исследователь» сообщается сколько исследовательских работ было написано за 10 лет, сколько победителей научно-практических конференций среди выпускников, какие звания присвоены за исследовательские работы.

Далее продолжается строительство дома. Воздвигая стены над окнами ребята называют тех, кто им помогал за это время: учителя, родители, друзья, партнеры …

Каждой категории благодарственные слова.

А что же будет крышей для всех нас?

Мы долго думали, и все-таки решили

Что лучшей крышей будут добрые слова,

Которые мы никогда бы не забыли.

Выносится крыша. На ней написаны слова - школа, уроки, факультативы, экзамены, перемены, каникулы…

Под музыку выходят выпускники и располагаются в окнах дома.

1. Вот дом, вот жители его

Все получилось так, как мы хотели

Всегда старались показать, что мы умеем

И этот дом свидетельство того,

2. Что хоть с какой ты не посмотришь стороны,

Мы благодарны за заботу и терпенье

Теперь сказать мы можем без сомнений

Вот дом, который построили мы!

Фотография на память.

Далее ведущие дают слово гостям.

Звучит прощальный звонок.

«Школьный вернисаж»

1. Мы приглашаем вас на вернисаж

Где собраны настолько разные картины

Но все равно в одном они едины

Они поведают вам путь нелегкий школьный наш

2. Здесь собраны картины о рекордах

О наших школьных творческих делах

О дружбе крепкой, о шпаргалке на уроках

В общем, о том, что дорого всем нам!

Звучит музыка песни «Учат в школе».

Выпускники выносят предметы для первой картины.

Они их расставляют их на сцене, передвигают и создают единую композицию из предметов: парта, доска, учебники, портфель, карта, глобус….

На экране название картины «Здравствуй школа»

На сцену выходит группа выпускников. Одни занимают места за партой, другие рисуют на доске, третьи изучают карту….

1. А вот и наша первая картина

О буднях каждого выпускника

О переменах долгожданных и предметах так любимых.

«Ну, Здравствуй школа!» называется она.

Далее по очереди ребята на сцене

рассказывают о своих рекордах за 10 лет по учебе.

На экране фоторяд учебных будней выпускников.

Под музыку происходит смена:

выпускники освобождают свои места ребята из начальной школы.

Поздравление от младших школьников.

После поздравления на экране

название картины № 2 «Одноклассники»

Происходит смена предметов и создается картина из предметов: мольберт, камера на стойке, микрофон, стол с микроскопом, спорт. инвентарь….

Выходят выпускники и картина «оживает»: на мольберте рисуют картину, в микрофон поют, мячом играют….

2. Еще одна картина перед нами

На ней изображен обычный ученик

С мячом футбольным, с красками, кистями

Таким, каким с друзьями быть привык.

Ребята вспоминают свои праздники, рассказывают о своих достижениях во внеурочной деятельности. Одновременно на экране фотографии, комментирующие рассказ.

Происходит смена предметов и создается картина из предметов: стенды с грамотами, кубки…

1. Картина эта в нас вселяет гордость

За достижения, победы и рекорды

Ведь рекордсменов среди нас так много

Давайте восхищаться и гордиться ими снова.

Слово гостям праздника

Вручение дипломов и памятных подарков выпускникам

На экране название следующей картины «Мы Вас за все благодарим»

Происходит смена предметов и создается картина из предметов: букеты, подарок школе…

Слова благодарности учителям, школе и родителям.

На экране название следующей картины «Выпуск 2009»

Творческий выход всех выпускников

2. И вот пришла пора последней из картин

На ней наш выпуск дружный

Хотим, чтоб вы запомнили здесь каждого таким,

Какой он есть, нам это очень нужно!

Фотография на память

«Путешествие выпускников по любимым местам Новосибирска»

На сцене появляется экскурсовод вместе с группой выпускников (экскурсионная группа).

Экскурсовод: Уважаемые родители, учителя, выпускники, мы начинаем нашу экскурсию по самым примечательным местам столицы Сибири. Наш Новосибирск славится своей красотой, своими сооружениями и парками, и, конечно же, доброжелательностью его жителей. Город постоянно растет, развивается, становится все краше. И сегодня мы посмотрим на Новосибирск глазами тех, кому посвящен наш сегодняшний праздник – глазами выпускников 2009.

На экране появляется карта маршрута.

Посмотрите налево. Перед вами карта маршрута, по которому любят путешествовать наши выпускники. Предлагаю вам отправиться в путь по их любимым местам!

Новосибирск – такой прекрасный и большой

Он славен добротой его людей

О, сколько памятников, парков, площадей!

Новосибирск – для каждого он свой!

Экскурсия подходит к первой достопримечательности.

Выпускники сами выбирают свои

любимые места города.

Мы предлагаем вам несколько наших вариантов.

Э.: Внимание, внимание. Продолжаем нашу экскурсию. Мы находимся у символа единения всех сибирских городов, который был открыт к юбилею нашего города. Посмотрите внимательно, под одним общим домом собрались все большие города Сибири.

На экране фотография памятника

Выпускник : А ведь наша школа за десять лет тоже стала одним общим домом для всех учеников от мала до велика!

На экране фотографии с уроков, перемен.

Выпускники освобождают сцену для

выступления начальных классов.

На экране фотография памятника Покрышкину.

Взлетал Покрышкин словно птица -

Живя без страха и упрека,

Он был свободен – неба рыцарь!

Такова его дорога.

Экскурсовод: Это место у выпускников ассоциируется с полетом мысли, с новыми победами и рекордами, которых у наших выпускников не мало.

Выпускники на сцене рассказывают о своих

рекордах, победах, исследованиях, достижениях.

На экране появляется фотография памятника матери.

Э.: Сейчас мы находимся на улице Богдана Хмельницкого, и перед нами выполненная в необычном стиле скульптура матери и ребенку. Она символизирует материнскую любовь и заботу.

Выпускник: За все годы нашей учебы наши учителя стали нам вторыми мамами и папами. И сейчас мы бы хотели отблагодарить вас за все силы, которые вы в нас вложили.

Выпускники благодарят своих учителей.

Ответное слово учителей.

На экране фотографии памятника аистам.

Э.: А мы продолжаем нашу экскурсию, и сейчас мы снова находимся в самом центре города. Перед нами символ дружной и верной семьи.

Белый аист – это счастьем стало.

Прилетел сегодня в дом.

У него с собой подарок.

Был малыш прекрасный в нем.

Стать он может космонавтом

Или бравым моряком,

И поэмы будет автор,

Но, по жизни лидером!

Сам он выберет дорогу,

Счастлив будет и здоров,

Вам хотим сказать спасибо

За заботу, за любовь!

(А. Куницин)

Выпускник 1: Наши родители поддерживают нас во всех начинаниях! Они всегда приходят на помощь, помогают словом и делом, и даже принимают активное участие в наших делах.

Выпускник 2: И настал момент сказать вам «Большое спасибо» за все силы, которые вы вложили в наш успех. Без вашей поддержки нам было бы намного труднее. Мы от всей души благодарим Вас за помощь.

Благодарственные слова родителям.

Ответное слово родителей.

Э.: Наша экскурсия подошла к концу. Нам бы хотелось, чтобы в нашем городе появилась еще одна композиция. Композиция, которая бы оставила след о нас в ваших сердцах.

Выпускник: Она состоит из ярких фотографий всех выпускников, и, возможно, он выглядит так!

Все выпускники выстраиваются в общую фотографию.

Звучит прощальный звонок

Когда уйдем со школьного двора…

Поезд из Ромашково. Сценарий праздника «Последний звонок»

Литвинова Т. И. ,

зам.директора школы № 55, г. Тверь

Действующие лица

Первая проводница

Вторая проводница

Первый учитель

Начальник вокзала (директор школы)

Классные руководители

Выпускники

1. Песня «Школа, школа я скучаю!»

Песню исполняют ученицы 10-го класса, в конце бросают в зал бумажные самолетики с пожеланиями.

2. Отправление с платформы № --(вставляется номер школы)

Начальник вокзала (директор школы). Наш поезд отправляется с платформы № -- со станции «Детство» и далее со всеми положенными остановками. Просьба всем пассажирам вагонов 9 и 11 занять свои места. В вышеуказанные вагоны допускаются (зачитывается приказ о допуске к экзаменам). Предоставление слова гостям из Управления образования.

3. Проверка пассажиров

На сцену выходят ведущие - две проводницы

Первая проводница. Уважаемые пассажиры! Приносим свои извинения, но на ваших документах, по ошибке использовались фотографии десятилетней давности, поэтому приготовьтесь к проверке удостоверяющей вашу личность.

Видеозаставка «11класс», на видеокассету записаны изображения фотографий выпускников в детстве, которые сменяются фотографией сделанной недавно , фоном идет песня Наташи Королевой «Неужели это я?».

4. Опаздывающие пассажиры.

Первый учитель (выходя на сцену) . Подождите! Вы совсем забыли про нас!

Вторая проводница. Пожалуйста, побыстрей, наш поезд уже отправляется.

Первая проводница. Ваши билеты?

Вторая проводница. Ну что ты! Это же первые учителя наших пассажиров. Первая учительница 11 класса _________ и первая учительница 9 класса ___________

Выступление учителей

Выступление детей для первых учителей.

5. Товары в дорогу.

Первая проводница. Ну, наконец-то поехали! Ой, я же дома оставила иголку и нитки.

Вторая проводница. Нашла о чем переживать, сейчас коробейники пойдут у них и купишь.

Входят классные руководители с большими клетчатыми сумками.

Классные руководители. - Уважаемые пассажиры! Сегодня вашему вниманию предлагаются следующие товары.

- Это те вещи, которые выбраны специально для каждого из вас. Это та милая мелочь, которая никогда не помешает.

- И только сегодня для пассажиров вагона № 11 действует специальное предложение: это стопроцентная скидка.

- Мы использовали документальные сведения о каждом ученике.

- Ее любимый цвет - синий. Любимое дело - читать. Мы предлагаем Виоле приобрести погремушку, как самой заботливой старшей сестре.

- Любимая книга - «Унесенные ветром», любимая песня - «Замыкая круг», Ане мы вручаем набор первоклассника - тетрадь, линейка, карандаш, ручка для того, чтобы появилось желание учиться.

- Любимое кино - «Вратарь» ,Любимый цветок- ландыш , любимая игрушка - шайба. Её-то мы и дарим Игорю.

- У него любимое дело связано с компьютером и музыкой. Сережа специально для тебя то, чего не будет много: диск для твоих новых записей.

- Любимая еда - пельмени, любимый цветок- роза. Кате, как главному медику набор юной медицинской сестры - бинт и йод.

- Любимая книга «Красная шапочка». Любимая игрушка - плюшевый медведь . Валя, в твою коллекцию игрушек мы дарим еще одну.

- Любимый журнал «Автомир», Любимая передача - репортажи с гонок «Формула 1», поэтому Иналу мы вручаем самое необходимое для автомобиля - брелок для ключей зажигания.

- Любимый цвет розовый. Любимое дело - рисовать. Для Оли, решившей связать свою жизнь с искусством, эта кисть.

- Ее отличительные черты: доброта и умение общаться с людьми. Для совершенствования этого искусства предлагаем Даше книгу по психологии.

- Любимая игрушка -кукла, любимая еда - конфеты, Маше мы дарим зеркало, чтоб и дальше прихорашиваться.

- Алеша любит все, что связанно с техникой и ему вручаются батарейки, которые подходят ко многим бытовым приборам.

- Любимое кино - «Семнадцать мгновений весны».Любимый цвет - зеленый. Чтобы жизнь играла яркими красками для Андрея набор цветных фломастеров.

- Любимое дело - вышивать, для очередных шедевров золотошвейного мастерства Диане дарим рамку.

- 17 лет расцвет юности

- 17 лет первая оценка, что у меня уже получилось.

- Мы вам желаем …

- Счастья, здоровья, удачи.

Уходят со сцены.

6. Багажное отделение.

Первая проводница. Кажется у нас неприятности.

Вторая проводница. Что случилось?

Первая проводница. Одна из пассажирок буянит и требует удостовериться в сохранности багажа.

Вторая проводница. Не положено.

Классная руководительница. Что значит - не положено?! Мной и положено! Я сама положила, лично заталкивала в багажный вагон.

Вторая проводница. Так это вы та дама, что сдавала в багаж …

Классная руководительница (перебивает) . Да-да, диван, чемодан, саквояж, корзину, картину, картонку и …

Первая проводница. Но позвольте, с животными в вагон нельзя!

Классная руководительница. А кто говорит про животных? У меня еще сумочка была, маленькая такая, там очень важные вещи, очень дорогие из личной переписки.

Вторая проводница. Ну хорошо. Выдайте сумочку.

Выносят сумочку, классная руководительница вручает 9-му классу конверты с фотографиями школы.

7. Письмо из поезда.

Первая проводница. У тебя есть бумага и ручка?

Вторая проводница. Зачем?

Первая проводница. Да пассажиры хотят письма написать.

Вторая проводница. Сейчас отнесу им.

На сцене стоит стол за который поочередно садятся выпускники и делая вид , что пишут громко говорят свою реплику. Создается впечатление непрерывного рассказа.

Выпускники.

1.Здравствуйте уважаемые Зинаида Михайловна и Татьяна Васильевна (имена и отчества классных руководителей)! В первых строках своего письма хотим сообщить Вам, что все у нас хорошо, едем потихоньку и все у нас в порядке…

2.Только Иналу замечание сделали, он пытался мне шепотом подсказать, а слышно было в коридоре…

3.С посещаемостью у нас все нормализовалось, все на месте, правда у Игоря очередной матч и в ближайшие три месяца его в школе не будет, их пешком в Канаду отправили…

4.А девчонки у нас все парты исписали ручками, так что теперь не поймешь какого они цвета…

5.А моя мама не сможет прийти на собрание, можно я вместо неё приду, ну пожалуйста , Зинаида Михайловна…

6.А я хотела спросить, можно я поменяю экзамены, которые буду сдавать, я поняла, что больше люблю математику…

7. Татьяна Васильевна! А Ромик у меня пытался стул отнять, они со Шмаги свои совсем раскачали и сломали, а я им стул не отдал и Ромку я хотел стукнуть, но он увернулся…

8. Поездка нам нравится, только наши мальчишки весь мусор складывают в столы, а убирать не хотят, говорят, что они сегодня не дежурные. Один Славик убирал…

9.А девчонки на уроке болтали и записки передавали друг другу и им даже замечание не сделали. А я только к Вовику повернулся, а мне сразу: «Арсен! Не мешай вести урок!». Почему такая несправедливость?!

10.Полку с цветами у нас опять двигали. Все цветы на пол упали, земля высыпалась, хотели подмести, а веника нет. Мы у Марьи Ивановны взяли, а теперь его найти не можем. А еще, Татьяна Васильевна, если Славик будет что-то про стулья говорить, Вы ему не верьте! Ничего мы не ломали, это он у наших стульев ножки отпилил…

11.А меня опять в кабинет директора вызывали, я сначала испугался, а потом оказалось надо скамейку из музыкального зала вниз отнести. Ну, я ничего, отнес, мне Татьяна Васильевна благодарность объявила…

12.Наши мальчики начинают исправляться, Мише благодарность объявили, правда потом опять в кабинет директора вызвали, он пока скамейку вниз нес две двери выбил и перила на лестнице погнул. Едем мы очень хорошо, места здесь очень красивые. Извините, Татьяна Васильевна, письмо заканчиваю - мальчишки опять дерутся, пойдем их разнимать.

На сцену приглашаются классные руководители. Им вручаются ленты с фотографиями учеников.

Выпускник. За мужество и героизм в работе с классом Зинаиде Михайловне вручается орденоносная лента с орденами имени учеников её класса.

Выпускница. За мужество и героизм, проявленные в работе с классом Татьяне Васильевне вручается орденоносная лента с орденом класса и орденами Славы трех степеней. Уточнение: на орденах фотографии Славы Сарычева.

8. Детские билеты.

Первая проводница. У нас в первом вагоне зайцы едут, что делать будем?

Вторая проводница. И много их?

Первая проводница. Человек 15, говорят по важному делу.

Первая проводница. А, это не зайцы, у них детские билеты, это же первый класс.

Поздравление от первого класса.

9. Контроль билетов

Первая проводница. Уважаемые пассажиры девятого и одиннадцатого вагонов.

Вторая проводница. Приготовьте для контроля проездные документы.

На сцену выходит администрация во главе с директором школы. На руках у них красные повязки с инициалами.

Начальник вокзала (директор школы). Выступает образцово-показательный вокально-хореографический ансамбль завучей Школы №--

Завучи.

Но быть завучем так трудно, его ноша не легка

Есть раздел противный в плане и, что зовется ВШК.

Совещания и справки не дают спокойно жить

Может нам раздел контроля стоит взять и отменить?

Вы нам можете не верить, Ваш предвидим скептицизм,

Но на деле нам не чужды альтруизм и гуманизм.

Мы вам скажем на дорогу пожелания для всех

Пусть вас в жизни ожидают лишь удача и успех.

10. Таможня

Первая проводница. Границы в страну детства не отмечены ни на одной карте мира.

Вторая проводница. Но охраняются они тщательно и не каждому есть туда доступ. Нашим учителям вручается бессрочная виза в Страну Детства.

Первая проводница. Просьба, педагогическому коллективу школы приготовиться к таможенному контролю.

Поздравление учителей, вручение им виз и цветов

11. Нападение на поезд.

Первая проводница. А почему мы стоим? По расписанию здесь остановки нет.

Вторая проводница. Да ничего страшного, опять нападение на поезд.

Первая проводница. Ты что-то путаешь, какое нападение? У нас же не Дикий Запад, и ковбоев нет.

Вторая проводница. Зато 9 и 11классы в полном составе.

Выступление выпускников с постановками, сценками, песнями, танцами

12. Потерялся ребенок

Первая проводница. Наши проблемы еще впереди.

Вторая проводница. Ну что там у нас еще случилось?

Первая проводница. Вот ребенок потерялся. (На сцену выходит выпускник).

Вторая проводница. Тебя как зовут?

Выпускник. Игорь

Вторая проводница. Будем делать объявление.

Первая проводница. Гражданин Ефремов! Пройдите в вагон к начальнику поезда! Вас ожидает Ваш ребенок.

Выступление от родителей

Выпускники читают стихотворение для родителей, вручают им цветы.

Первая проводница (смотрит расписание) . Ты это видела?

Вторая проводница. Обычное расписание, когда на какую станцию прибываем.

Первая проводница. Ты куда смотришь? Здесь же не указано, когда мы прибываем на конечную станцию!

Вторая проводница. Ну, конечно, мы же едем по жизненному пути, разве можно говорить о конечной станции в жизни?

Первая проводница. Значит то, что было прожито в школе - не повторится?

Первая проводница. Для 11-го класса уже нет.

Ученицами 10-го класса исполняется песня «Не повторяется такое никогда». Во время исполнения последнего припева выходит выпускник с первоклассницей и дают Последний Звонок.

«Уходит бригантина от причала...»

Сценарий праздника последнего звонка

Минаева Н.М. , зам. директора по УВР лицея № 6 г. Дубны Московской области

Чмырь Е.Ю. , учитель лицея № 6 г. Дубны Московской области

Селиванова Л.Л. , учитель лицея № 6 г. Дубны Московской области

Действующие лица

Ведущий

Юнга

Капитан

Выпускники

Первоклассники

Учитель

Первый ученик

Второй ученик

Первая ученица

Вторая ученица

Директор

Ведущий. Вот и закончилось долгое школьное плаванье наших ребят. Мы подплываем к гавани школьных экзаменов и расставаний. Следующий круиз будет называться “Самостоятельная жизнь”. И напоследок мы устраиваем большой смотр нашей школьной флотилии.

Ведущий.

Сегодня школьный прозвучит звонок,

Который будет не совсем обычный.

Прервется нить той череды привычной,

Когда урок сменялся на урок.

Шумят, волнуясь, классы выпускные,

Звенят прощальным эхом голоса,

Корабль школьный поднял паруса.

И ждут его теперь пути иные.

Давайте поприветствуем отважных,

Прошедших штормы школьных бурных лет.

Идущих в жизнь дорогою побед, -

Выпускников торжественных и важных!

Классы входят в зал под музыку, звучат слова:

Ведущий. Я попрошу поприветствовать шхуну “Бригантина” 11А класса с ее штурманом (И О классного руководителя)! Трудное плавание было у шхуны, но сегодня почти все трудности остались позади, осталось последнее испытание - экзамены, и “Бригантина” достигнет заветной земли, где ее ждут аттестаты зрелости.

11 Б класс долго странствовал на крейсере “Последний бой” во главе с (И О классного руководителя). Они прокладывали свой курс через коварные рифы и опасные мели, и теперь им не страшны никакие испытания. Надеемся, что они выдержат с успехом выпускные экзамены.

Мы приветствуем корабль космического сопровождения “Надежда” 11В класса и его капитана (И О классного руководителя). Мы ожидаем от этого корабля блестящего полета за золотыми и серебряными медалями. Не случайно на его борту - лицеист 200- года - ___________!

- Корабли, к параду готовы?

- Да!

- Тогда мы начинаем!

Выходят большой мальчик и маленькая девочка (юнга и капитан), поют:

- Что происходит, скажите?

- А просто звонок.

- Просто звонок, вы уверены?

- Да, я уверен.

Я уже слышал, как скрипнули школьные двери.

Все начинается, все исполняется в срок.

- Что же за всем этим будет?

- А будет урок. Будет экзамен.

- Один всего?

- Нет, очень много.

Тысячи раз позовет тебя знаний дорога.

Переступить через школьный заветный порог.

- Чем же все это закончится?

- Будет звонок.

- Снова звонок?

- Ну, конечно, но только прощальный.

Годы промчатся, и звон разнесется хрустальный,

И у тебя будет в жизни последний звонок!

Юнга. Здравствуйте! Мы рады приветствовать вас на палубе комфортабельного трехпалубного лайнера “Школа-лицей № --”!

Капитан.

12 лет промчались, пролетели,

Все было: штормы, штили, мели, гром,

И вот сегодня мы почти у цели:

Сдадим экзамены и в мир большой уйдем!

Юнга. Как это начиналось?

Капитан.

В прошлом веке,

Кому-то было шесть, кому восьмой шел год...

Из-под заботливой родительской опеки

Мы добровольно поступили в школьный флот!

Юнга. Вижу землю!

Капитан. Мой юный друг, заткните уши! Это очень опасное место - остров, на котором живет Сирена. Своим чарующим пением она завлекает проплывающих мимо малолетних моряков. Поддавшись ее чарам, они высаживаются на этом острове, забывают про своих родных и близких и остаются здесь на долгие 11 лет...

Юнга. Капитан, а если я очень плотно заткну уши, можно я одним глазком взгляну на эту чудесную Сирену?

Капитан. Но только одним глазком!

На сцену поднимается группа выпускников, говорят свои слова, обращаясь к директору школы, затем снова спускаются в зал.

Выпускники.

Дорогая _______!

Плывет корабль по морю знаний,

И Вы стоите у руля.

Ведете четко и умело

Вы всю команду корабля.

Как капитан большого корабля,

На капитанском мостике стоите Вы бессменно,

И к пристани по имени Земля

Средь бурь нас приведете непременно.

За Вами как за каменной стеной:

Поможете, уладите проблемы,

За руководство школьною страной

На этом празднике “спасибо” скажем все мы!

Исполняется на мотив песни “Капитан”

За директором всегда

Мы готовы хоть куда,

Мы ее не подведем никогда,

Потому что в трудный час

Защитит директор нас

И в обиду никого она не даст.

Вам штурвал в руки дан

Вы наш самый-самый лучший капитан

Припев

На прощанье вы нам улыбнитесь

Ведь с улыбкой вашей будет светлей

За проделки на нас не сердитесь,

Вспоминайте озорных своих друзей.

Перед Вами мы стоим,

“До свиданья” говорим

И сердечно Вас поблагодарим.

Слово вам сейчас даем:

Насовсем мы не уйдем -

К вам детей своих попозже приведем

Вам штурвал в руки дан

Вы наш самый, самый лучший капитан

Припев.

На прощанье вы нам улыбнитесь

Ведь с улыбкой вашей будет светлей

За проделки на нас не сердитесь,

Вспоминайте озорных своих друзей.

Мы просим Вас, директор наш,

Былое заросло,

И попрощаться с Вами

Нам время подошло.

Скажите нам, пожалуйста, на прощание несколько ласковых слов.

Слово директора.

Юнга.

Слева по борту айсберг плывет,

А там, на вершине, гляди-ка, народ!

Книжки читает и песни поет,

Вприпрыжку с портфельчиком в школу идет!

Капитан.

Посмотрим поближе:

Мне кажется, там -

Начальная школа,

Юнга. Вперед, капитан!

Выпускники.

У каждого в жизни единственный раз

Бывает свой первый, свой памятный класс

И первый наш штурман, наш первый учитель,

Он курс проложил нам на карте открытий!

Исполняется на мотив песни “Давным-давно”

Зовут нас все выпускниками,

Но помним мы, воды хоть много утекло,

Как шли сюда мы первачками

Давным-давно, Давным-давно,

Давным-давно!

Нас школа радостно встречала,

И улыбалось солнцем каждое окно.

Узнать про всё мы все мечтали

Давным-давно, Давным-давно,

Давным-давно!

Десяток лет уж за плечами,

Хоть это, братцы, уж поверьте, не смешно,

Глядим вперед мы без печали

Давным-давно, Давным-давно,

Давным-давно!

Нам обрести себя помог

Наш первоклассный педагог:

Читать, писать нас научил,

Дорогу к знаниям открыл.

Слово предоставляется первой учительнице, она заводит в зал первоклашек, говорит слова, первоклашки читают стихи.

Первоклассники.

Когда пришли мы в 1й класс,

То очень мы боялись вас:

Нас, чуть видных от земли,

Вы перешагнуть могли!

С высоты такого роста

Нас не замечаете.

Ничего! Пройдет годочек -

Вы нас не узнаете!

Пусть сейчас я неказистый,

Конопатый ученик,

Подрасту и тоже стану

Называться “выпускник”!

На звонок последний школьный

Мы сегодня к вам пришли

Пожелание удачи

Вам в подарок принесли.

Мы от всей души желаем

В институт вам поступить,

Чтоб звонок последний школьный

Стал ступенькой первой в жизнь.

Вы освоили прекрасно

Сотни правил и наук.

Но еще чуть-чуть осталось:

В институте - 1000 штук!

В институт с собой возьмите

Дружбу крепкую свою.

Потому что друг поможет

И в учебе, и в бою!

Выпускной экзамен скоро,

Приближается пора.

Мы от всей души желаем

Вам ни пуха ни пера!!

Юнга.

Снова в дорогу! Что там за страна?

Теплом и заботой согрета она.

Капитан.

Завучей заводь - названье страны,

И мы побывать там сегодня должны.

Завучей заводь давай навестим,

У администрации мы погостим!

Юнга. Бросаем якорь!

Капитан. Шлюпку на воду!

Выпускники.

В море школьном путь нелегок,

Вы трудились неустанно:

Вспоминаем добрым словом

Вас, старпомы капитана!

Вам, старпомам капитана,

Завуч, друг, учитель наш,

Скажем коротко о главном

На прощание сейчас.

Мы знаем: не нужно бояться вас

И выскажем твердое мнение,

Что школа без администрации -

Корабль, что лишен управления!

Послушайте! Если есть в школе администрация, значит, это кому-нибудь нужно? Значит, просто необходимо, чтобы они сидели в тиши своих кабинетов?

И раньше всех, врываясь в школу, на ходу меняя расписание, - администрация - словно стена, стоящая на пути у тех, кто пришел без формы,

словно туча, сгоняющая всех с подоконников,

словно Антей, подпирающий школьный режим!

Послушайте! Ведь если есть в школе администрация, значит, это кому-нибудь нужно? Значит, просто необходимо, чтобы каждое утро в назначенный час начинался хотя бы один урок!

Исполняется на мотив песни “Плачет девочка в автомате”

Снова завучи с телефоном,

Как же им говорить не лень,

Все зато они успевают,

По минутам расписан день!

С расписанием все в порядке,

И экзаменов график есть,

Но проверить пора тетрадки,

Рефераты все перечесть.

Припев

Каждый день столько дел опять.

В школе надо им ночевать.

Пусть в работе проходят дни,

Силы тратят на нас они!!

Юнга.

Тихая бухта, надежный причал,

Ласковый свет над водой засиял

Капитан.

Входит фрегат наш в надежные воды,

Что защитят от любой непогоды

Юнга. Капитан, это бухта Русалок!

Капитан.

Как в каждом государстве есть правители,

Как в сказках есть царевны и гадалки,

У нас есть классные руководители,

Они загадочны, прекрасны, как русалки!

Выступление классных руководителей:

- Мои дорогие девчонки!

- Родные мои мальчишки!

- От ручек в мозолях ручонки!

- От наук на мозгах ваших шишки!

- Мы родных своих ребят

Опекали, как цыплят.

Исполняется на мотив песни “Если б я был султан”

Дети в классе зовут мамою меня.

Два десятка птенцов - надо всех понять!

Правда лишь, что у всех разные отцы.

Успеваем везде - вот так молодцы!

У нас, у птичниц, отличный задел.

Цыплят отличных растим между дел!

Открыть мы скоро конвейер должны,

Снабдим птенцами все вузы страны!

Выпускаем птенцов - хошь танцуй, хошь пой!

Ну, а хочешь - поспи: тишина, покой.

И сейчас у меня наступил простой:

Оттрубила свое - буду холостой!

Ну, а если серьезно, мы очень вас любим!

Спешат на огонек выпускники

И шоколадки складывают стопкою.

Счастливые, и все же одинокие

Бредут от бесприютья и тоски.

Ленивые, балбесы, неудачники,

Бежавшие от тестов и задачников,

От сочинений, будто от чумы...

Со школою тепло вам, будто с мамою.

Но даже это, может быть, не главное:

Хотим, чтоб поняли, как вас любили мы!

Не повторится. Не напишешь набело.

Пусть даже выучишь ты наизусть все правила,

За парту сядешь, встанешь у доски...

Не соберутся снова одноклассники -

Свои у всех печали, будни, праздники,

Своей судьбы несмелые ростки.

А школа... Что ж, она от бед спасение,

Здесь юности творится воскресение.

Учителя - по-прежнему строги,

Насмешливы и чуточку усталы...

Ты заходи, коль времени достало,

Попей чайку, душою отдохни...

Исполняется на мотив песни “Не отрекаются”

Не отрекаются любя,

Ведь жизнь кончается не завтра.

Уходит детство от тебя,

И это ты поймешь внезапно.

Не отрекаются любя.

Когда захочешь теплоты,

Что душу в детстве согревала,

О школе снова вспомнишь ты,

Чтоб все опять прожить сначала,

Когда захочешь теплоты...

И ты запомнишь навсегда

Любимые, родные лица,

И ты поймешь, что никогда

Прекрасный миг не повторится.

Не отрекаются любя!

Ученик.

Ах, сколько лет непослушных вы нас опекали,

Мы не давали все годы спокойно вам жить.

Так разрешите в честь этого школьного бала

Руку на танец, сударыня, вам предложить.

Выпускники приглашают на прощальный вальс своих классных руководителей.

Исполняется песня, под нее танцуют вальс

Слышишь, тревожные дуют ветра,

Вот и настала прощанья пора.

И прозвенит наш последний звонок,

Час расставанья уже недалек,

Час расставанья, ты уж совсем недалек.

Школьный порог, ты все дальше от нас,

Но никогда не забудем мы вас,

Школьные годы, хоть время пройдет,

Память по жизни во след пронесет.

Школьные годы через года пронесет.

Юнга.

Капитан, вижу бухту!

В той бухте на причале родители сидят

В волненье и печали на море глядят.

Капитан.

В житейском море в штормы так трудно продержаться.

Кто лучше всех поможет нам на плаву остаться?

Юнга.

Скорее, скорей паруса поднимайте

И к бухте Родительской вы подплывайте!

Выпускники.

Как часто невниманьем обижаем

Мы в юности отцов и матерей!

Домой после учебы прибегая,

К своим друзьям торопимся скорей.

В своих подруг бросаем мы цветами,

Забыв нарвать для матери букет.

А мать нас ждет, живет и дышит нами,

Обновы шьет, готовит нам обед.

Нас держит лес, не отпускает речка.

Уже темно, поужинать и спать.

И лишь во сне мы повторяем “мама”,

И наши сны оберегает мать.

Спасибо вам, милые наши родители,

Простите нас, сели вас чем-то обидели,

За ночи бессонные, слезы, волнение,

За юную гордость и нетерпение,

За седину на висках у отца

И за морщинки родного лица.

В пояс поклонимся вам до земли,

Спасибо, родные, спасибо, спасибо!

Ответное слово родителей

Юнга. Капитан, наш корабль плывет по морю воспоминаний!

Капитан. Вижу, за иллюминатором мелькают школьные годы. Давай-ка бросим якорь в этих водах, нам есть что вспомнить и о чем рассказать.

Выпускники разыгрывают сценку “Контрольная”

Ученики. Марья Ивановна! Марья Ивановна!

Учитель. И не уговаривайте! У вас никогда не хватает времени, чтобы подготовиться к контрольной, зато всегда есть время, чтобы ее переписать!

Первый ученик. Ну, Марья Ивановна! В последний раз!

Учитель. Вы уже 10 раз переписываете эту контрольную! С вас достаточно!

Первая ученица. Ну, как же достаточно? Как достаточно? Первый раз я написала ее на 1 балл, второй раз - на 2 балла, с четвертой попытки получила “4”!

Второй ученик. Это же затягивает, как наркотик!

Вторая ученица. Ваш предмет - опиум для народа!

Первый ученик. Атас! Директор идет!

Сценка “Завхоз и директор”, исполняется на мотив песни “Аргентина, Ямайка”

Завхоз и директор.

Сегодня в школе разбили окна!

Сегодня в школе сломали двери!

Завхоз.

А завтра школу ремонтировать нечем!

Моя душа плачет.

Директор (грозит ученику) .

Зачем ты царапаешь краску на стенах?

Завхоз.

Зачем потушил сигарету о парту?

Директор.

Зачем оборвал занавеску?

Мне и так больно!

Директор и завхоз (хором) .

Такая боль!

Такая боль!

Бюджет нашей школы обстригли

Под ноль!

Такая боль!

Такая боль!

У нас на счету осталось

Ноль - ноль!

Уходят

Сценка “Дневник выпускника”

Выпускник. Сегодня вызвали к директору за вчерашнее. Я даже ролики снять не успел. Директор меня просто укатал по кабинету.

Сегодня должна быть городская контрольная по русскому. Было семь звонков, что школа заминирована. Пятерых я знаю. Кто еще один?

Математичка буреет не по дням, а по часам. Сегодня сказала, что я совсем не знаю математики, и поставила в дневник какую-то цифру.

Вчера наконец-то получил “пять” по физике. После уроков сел, подсчитал средний балл. Все равно за четверть получается 1,88. Надо что-то делать. Аргументы типа “физика - чушь” отца уже не убеждают.

Мать помогает мне заниматься по химии, отец - по поведению.

Ходили драться в параллельный класс. Мы их сделали!! Они нас избили.

Надо расти духовно, больше читать. Читал перед сном отцовский пейждер. Много думал.

Выпускники.

Музыки звук. Суета за кулисами,

Радуги праздника, ночи без сна -

В школьной тетради, до корки исписанной,

Точку сегодня поставит весна.

Всех кутерьма закружила весенняя,

Наши успехи, ошибки, свершения.

Но, как обычно, в положенный срок

Все подытожит последний звонок!

Мечты, надежды, ожиданья -

Все в будущем, все впереди.

Ну, а сейчас в притихшем здании

Звени, звонок, звени, звени!

Ведущий. Право дать последний звонок предоставляется _____.

Звонок. На фоне звонка и музыки читают стихи.

Звонок последний прогремит набатом.

Взлетают голуби в звенящей тишине.

Последний миг, и навсегда, ребята,

Уйдем из школы этой по весне!

Все было и прошло, и не вернется

И в детство нет уже путей назад.

Но все равно пусть с нами остается

Веселых окон школьный тихий взгляд!

Юнга.

Справа по борту скала возвышается.

Капитан.

“Школьный учитель” она называется.

Швартуемся, юнга, право руля!

Убрать паруса!

Юнга. А вот и земля!

Капитан.

Обитатели этой земли нас встречают,

А дети им песни, стихи посвящают!

Выпускники.

Вся наша жизнь подобна океану, где караваны школьных кораблей

Ведут надежно руки капитанов, в которых узнаем учителей.

Они ведут в поход десятилетний неопытных своих учеников

Так, чтоб не сбил ни шторм, ни шквальный ветер

С прямого курса юных моряков.

А если кто-то встал на курс неверный и тянет весь корабль наперекос,

То капитан один из самых первых спешит на помощь по сигналу СОС.

Чтоб моряки не тратили минуты на лишние, ненужные слова,

Чтоб выверяли точные маршруты и новые открыли острова.

Учителя! В таком почетном званье на капитанский мостик поднялись

Все, кто постиг сполна глубины знаний

и кто ведет нас к пристани с названьем

Все.

Большая человеческая жизнь!

Выпускники.

Глядя в зал, отражаемся в ваших глазах!

Мой любимый учитель и мама в слезах...

Позади столько прожитых вместе здесь весен и зим,

Подарить вам на память мы песню хотим!

Исполняется на мотив песни “Позови меня с собой”

Вот настал тот день, когда школьный звонок

Звучит печально,

Приглашая нас на последний урок.

И в час прощальный

Наш учитель с волнением смотрит на класс,

И мы понимаем сейчас,

Что он сделал так много для нас.

Припев

Покидая школьный класс,

Говорим мы “до свиданья”.

Дорогим учителям

Пожелаем на прощанье,

Чтобы все ученики,

Как и мы, вас полюбили,

Чтобы новые мечты

Обретали снова силу высоты!

Что сказать еще вам на прощанье?

Прозвенел напутственно звонок...

Родная школа, до свиданья,

Всему свой час, всему свой срок.

Сбережем минуты эти в сердце

И, за школьный уходя порог,

Сохраним в себе частицу детства,

Пусть она горит, как огонек!

Уходя за школьную орбиту,

Нашей школе, всем учителям

Мы в любви признаемся открыто,

Все цветы, улыбки, песни - вам!

Вручение цветов учителям, выпускники поднимаются на сцену.

Звучит финальная песня.

Капитан.

Материк взрослой жизни - порт вашей приписки.

Здесь и высадим вас. Путь проделан неблизкий.

Юнга.

Пока он пустынен, на нем неуютно,

Но вы не сбегайте на шлюпке попутной.

Обратной дороги с него не бывает!

Капитан и юнга (хором) .

Счастливо трудиться!

А мы отплываем!

Уходят

18 стульев, или Сеанс одновременной игры с выпускниками, родителями и учителями

Ю. А. Зислин

г.Бийск, Алтайский край

Цели:

- создание условий для творческого самовыражения старшеклассников;

- формирование целостного образа школьной жизни.

Задачи:

- воспитание уважительного отношения к труду педаго­гов и всего коллектива школы;

- формирование коммуникативных навыков (при выпол­нении классами заданий и на совместных репетициях); - воспитание сценической исполнительской культуры; - формирование эстетических вкусов.

Примечание автора:

Название произведения Ильфа и Петрова было изменено в соответствии с номером шко­лы. Представление можно провести и под названием «Двенадцать стульев»

Действующие лица:

- Остап Бендер - великий комбинатор;

- Ипполит Матвеевич Воробьянинов (Киса) - преподава­тель ОБЖ;

- Елена Станиславовна - учитель русского языка и лите­ратуры;

- Галя Грицацуева - выпускница, мечтающая о педаго­гической карьере;

- Эллочка Щукина - выпускница, влюбленная в ОБЖ; - директор, администрация, учителя, другие работники школы и ученики.

Звучит музыка. На сцене появляются ведущие - юноша и девушка (старшеклассники).

Ведущий. В один прекрасный день с северо-запада,

со стороны деревни Чмаровки, в уездный город Б вошел молодой человек лет двадцати восьми. На нем был зе­леный пиджак, шея была несколько раз обмотана старым шерстяным шарфом, на ногах - туфли неопределенного цвета. Носков под штиблетами не было, что, впрочем, было модно. Звали молодого человека Остап Бендер. В руках он держал чемоданчик, подобный тем, в которых деловые люди носят ноутбуки. Да и сам он прибыл по чрезвычайно важному делу.

Ведущая. Живость характера позволила ему сменить несколько десятков занятий, постоянно кидала его в раз­ные концы страны и теперь привела в уездный город Б. Оценив местную ситуацию, он вознамерился воспользо­ваться ею и открыть в городе Б первую солидную част­ную школу, доходы от которой позволили бы ему купить носки, и квартиру, где эти доходы можно будет хранить. Оставалось познакомиться с конкурентами. Примерно так думал Остап Бендер, входя в уездный город Б.

Остап поет на мелодию песни «Танго "Рио" из кино­фильма «Двенадцать стульев… (музыка Г. Гладкова, сло­ва Ю. Кима).

Молчите, молчите, прошу, не надо слов.

Поверьте разведчику со стажем!

На свете есть школа моих счастливых снов.

Вам Бендер Остап ее покажет!

Там ясно, прекрасно, там солнечный рассвет.

Науки там и музыка повсюду.

Там все есть для счастья, меня там только нет, Но это значит, что я там буду!

Припев:

О школа, школа! Частная школа!

Луч света, знаний свеча!

О школа, школа! Лучшую школу Нельзя создавать сгоряча.

О школа, школа! Новая школа

Будет само совершенство.

О школа, школа! Я внетерпенье,

Потому приступаю сейчас!

Поверьте, поверьте, конечно, я не лгу!

Я знаю всю школьную программу.

Жалею всем сердцем утопшую Муму. Образованье спасать я стану!

Последних два года команду я искал,

Начать чтоб великие реформы.

И вот передо мною бесценный капитал ­

Вас на работу к себе устрою!

Припев.

Во время исполнения песни навстречу Остапу выходят школьницы, Остап вовлекает их в танец. В конце песни берет за руку одну из них. Это Галя Грицацуева.

Остап. Скажите, мадам!..

Галя. Между прочим, мадмуазель!

Остап. Скажите...

Галя. Меня зовут Галя... Галя Грицацуева!

Остап. Скажите, Галя, какая в этом городе лучшая

школа?

Галя. Конечно, 18-я!

Остап. Но почему же?

Галя. Потому что там учусь я!

Остап. Не то!

Галя. Потому что там самые лучшие учителя! Остап. Дальше!

Галя . Две золотых и девять серебряных медалей в прошлом году, стопроцентное качество, первое место в городском конкурсе "Учитель года»... Ах... Всего и не упомнишь!

Остап. Вот оно! Адрес!

Галя (немного подумав). Радищева, 28.

Остап. Спите спокойно! Завтра у вас свободный день! Честь имею! (Хочет уйти.)

Галя. Товарищ Бендер! Вы обещали взять меня на ра­боту! Я с детства мечтаю стать учительницей.

Остап. О, знойная девушка! Мечта поэта! Провинци­альная непосредственность. В центре таких давно уже нет, но на периферии еще встречаются. Честь имею!

Галя. Товарищ Бендер! Возьмите меня на работу!

Остап. Вы привлекательны! Я чертовски привлекате­лен! Чего зря время терять? Приходите вечером... лет через пять. С дипломом. Честь имею!

Галя. Но, товарищ Бендер!..

Остап. Спокойно! Лед тронулся, господа присяжные заседатели! Лед тронулся! Командовать парадом буду я! (Уходит со сцены.)

Галя. Товарищ Бендер! (Убегает вслед за Остапом.)

Музыка.

Ведущий. Остап Бендер направился по указанному адресу. Он шел пешком, не оглядываясь. (Звучит музыка М. Таривердиева из кинофильма («Семнадцать мгновений весны».) Он любил ходить пешком. Ведь пешеходы со­ставляют большую часть человечества, мало того, лучшую его часть. Пешеходы создали мир! Это они построили города, возвели многоэтажные здания, провели канали­зацию и водопровод, заасфальтировали улицы и освети­ли их электрическими лампами. Это они распространи­ли культуру по всему свету, изобрели книгопечатание, выдумали порох, перебросили мосты через реки, расшифровали египетские иероглифы, ввели в употребление безопасную бритву и установили, что из бобов сои можно приготовить 114 вкусных питательных блюд!

Ведущая. Примерно так думал Остап Бендер, входя в здание школы N!! 18. Но тут его ждала преграда: доблес­тные вахтеры - Лада Александровна, которая подаваласамые красивые звонки, и Надежда Васильевна, которую, не без основания, считали в школе вторым директором, охранник, который мог гипнотизировать взглядом, и даже работники противопожарной безопасности. Все они выг­лядели так, что сразу становилось ясно: чужой не пройдет!

Песня вахтеров, охранника и работников противопожар­ной службы «Про тонус» на мелодию песни «Шоколадный заяц» из репертуара Нарцисса Пьера.

Людям мы всегда удачу

И уверенность несем.

Мы работаем серьезно,

Но сегодня вам споем.

Всей бригадой очень дружно

Справимся с любой бедой.

Наша школа под охраной,

И на улице покой!

Припев:

Работа окрыляет,

И тонус поднимает,

И силы придает.

Вот! Вот! Вот!

В пургу и непогоду

Придем мы на подмогу:

Мы все за одного.

Во! Во! Во!

Службой нашей мы гордимся

Даже в самый трудный час.

Знайте твердо: тетя Надя

Никогда не кинет вас.

Все пройдем - огонь и воду,

Трубы медные пройдем.

Если нужно, вас утешим

И имущество спасем.

Припев.

На посту встречаем праздник,

Да и ночью надо бдить,

Ведь доверие начальства

Так непросто заслужить.

Хулиганов очень много,

А отличников - чуть-чуть.

Постоянно на посту мы ­

Охраняем в школу путь.

Припев.

Во время исполнения песни выпускники вручают цветы вахтерам, охраннику и работникам противопожарной службы.

Ведущий. Любимым делом учителей школы N 18 были педсоветы и совещания, поэтому они с удоволь­ствием ходили на них ежедневно. На совещаниях педа­гоги обычно пилили сук, который рос в окно и на кото­ром можно было сидеть всем вместе, пытались подудеть в одну дуду и выясняли, зачем местному попу, отцу Фе­дору, гармонь. Но сегодня баталии разгорелись нешуточ­ные! Совещание вела завуч школы Ольга Валерьевна.

Учителя выходят на сцену, усаживаются за парты.

Ольга Валерьевна. Коллеги, на повестке дня два воп­роса. Первый: к нам из города едет ревизор... (Немая сцена. Одна учительница плачет.) Это будет либо сама (показывает пальцем вверх) заведующая, либо новый ин­спектор - по-моему, Бендер его фамилия. Поэтому жур­налы заполнить, двоек не ставить, детей не ругать... Два дня. Так! Кто будет его встречать?

Учителя:

- Некогда нам!..

- Чего они опять придумали?..

Учитель. Пусть инспектора встречает тот, кого на совещании нет.

Учителя (хором). Правильно!

Ольга Валерьевна. А кстати, кого сегодня нет?

Учитель. Нет только одного человека - нашего нового преподавателя ОБЖ Ипполита Матвеевича Воробьянинова.

Учителя (хором). Его нет, пусть он и встречает!

Ольга Валерьевна. Тихо, коллеги! Решено. Во второй: грядет сокращение учебной нагрузки и слияние классов. Из 43 комплектов останется 30. Поэтому придется уволить восемнадцать учителей.

Учителя (хором). Ах! (Немая сцена. Одна учитель плачет. )

Ольга Валерьевна. Но мы, рассмотрев все варианты и изыскав внутренние резервы, уволим только троих Ипполита Матвеевича Воробьянинова...

Учитель. Его нельзя! Он Бендера встречает.

Ольга Валерьевна. Ах, да... (Делает пометку в блокноте.) Второй номинант на увольнение - Наталья Сергеевна на, третий - Наталья Ивановна. Ваши ставки сокращают. Но по условиям нашего проекта номинанты на увольнение должны спеть песню, и тогда их могут спасти зрители. Прошу вас, коллеги!

Двое учителей поют учительскую страдальную' куда?.. на мелодию песни группы « Yaki - Da ».

Куда нам деться?

Нажми, кондуктор, на тормоза!

Печаль на сердце и на щеке слеза.

Куда нам деться?

Педагогическое сокращенье - вот беда!

- Подамся в бизнес!

- А я куда?

- Ой, ноша нелегка!

Четвертый час хочу молока!

Ой, вроде не стара!

В меню теперь - хлеб да вода!

Куда нам деться?

Нажми, кондуктор, на тормоза!

Печаль на сердце и на щеке слеза.

Куда нам деться?

Педагогическое сокращенье - вот беде!

- К цыганам в табор!

- А я куда?

- Ой, гибну молодой!

Связалась я со школой одной,

Но некого учить ­

Пойду в кафе посуду мыть!

Куда нам деться?

Нажми, кондуктор, на тормоза!

Печаль на сердце и на щеке слеза.

Куда нам деться?

Педагогическое сокращенье - вот беда!

- Рвану на Север!

- А я куда?

(Далее поют вместе.)

Ой, доля моя, доля!

Топнем мы ногою,

А потом другою,

А потом попробуем с тобою:

В школу придем - наш общий дом,

Может, часов немного найдем.

Куда нам деться?

Нажми, кондуктор, на тормоза!

Печаль на сердце и на щеке слеза. Куда нам деться?

Педагогическое сокращенье - не беда! Была бы школа!

А мы всегда!

Во время исполнения песни ученики поднимают заранее подготовленный плакат со словами: «Никому, поверьте, мы вас не отдадим: учителя такие нам нужны самим»

Ведущая. Когда люди стареют, с ними могут про­изойти разные неприятности: могут выпасть зубы, посе­деть и поредеть волосы, развиться одышка, может нагря­нуть тучность, может одолеть крайняя худоба, но голос у них не изменится. Когда великий комбинатор увидел Ип­полита Матвеевича Воробьянинова после долгой разлу­ки, он понял, что перед ним все тот же Киса!

Звучит музыка. На сцене Остап Бендер и Ипполит Матвеевич Воробьянинов.

.

Остап . Боже мой! Киса! Что за вид?

Киса . Тихо, меня здесь никто не называет Кисой, ис­ключительно Ипполитом Матвеевичем. А вы зачем сюда приехали?

Остап. По делу, мой друг, по делу.

Киса. По какому?

Остап . По личному. Ладно, расслабьтесь, Киса. Я открываю частную школу и беру вас... м-м-м...дворником!

Киса. Мошенник!

Остап. Я шучу, Киса! Вы будете у меня заместителем

по военно-патриотическому воспитанию...

Киса. И часы!

Остап. И ключ от квартиры! Послушайте, Киса, вы лю­бите деньги больше, чем надо. Как вы вообще работаете здесь, в школе?

Киса. Это целая история. Когда прогорела моя... наша история с кладом, я долго скитался, работал в ис­правительно-трудовой колонии, занимался книжным бизнесом, и вот однажды на выставке я увидел ее... Мою первую любовь... Елену Станиславовну! Она подошла ком не и спросила...

Звучит музыка. Появляется Елена Станиславовна - пре­подаватель русского языка и литературы.

Елена Станиславовна. Вы не подскажете, где здесь можно купить новую книгу Мураками?

Киса. Нет, я знаю только, где продается подержанный Гришковец.

Елена Станиславовна. Ипполит Матвеевич, это вы? Вы нисколько не изменились. Все тот же великодушный рыцарь! Наш город - такое интеллектуальное болото. У меня три высших образования. Но не с кем поговорить о возвышенном, о литературе, о фундаментальной проти­воположности основных цивилизационных парадигм.

Киса. Я бы с удовольствием поговорил с вами, Елена Станиславовна, о Толстом!

Елена Станиславовна. «Война и мир» или что поко­роче?

Киса. Что, разве есть разница?

Елена Станиславовна. Безусловно, ранний Толстой, поздний Толстой...

Киса . Тогда, может быть, Достоевский? «Преступле­ние и наказание».

Елена Станиславовна. А вы согласны, что образ Рас­кольникова в общекультурном массовом сознании выс­тупает как сугубо нарицательный, отрицательный?

Киса. Да, я бы сказал, что это все ставит его в один ряд с такими образами, как Дон Кихот, Гамлет, Герасим...

Елена Станиславовна. Раскольников считает себя пророком и вестником нового слова!

Киса. Конечно, а не могли бы вы растолковать мне Сартра? А то продаем и не знаем что.

Елена Станиславовна. Ну, это не по моей части. К тому же он не входит в школьную программу.

Киса. А вообще, как живете, Елена Станиславовна?

Елена Станиславовна. Да как все учителя. Уроки, олимпиады, медальные сочинения, классное руководство, репетиторство, чтобы иметь возможность покупать книги. Но иногда мной овладевает депрессия. И тогда я слу­шаю музыку и танцую. (Танцует.) А может быть, вы зайде­те ко мне? Я дам вам послушать свою коллекцию Барто­ка. Или симфонию Шнитке. Или сходим в музей совре­менного искусства.

Киса. Давайте в другой раз. Сегодня у меня деловая встреча.

Елена Станиславовна . Как вы можете променять вы­сокое общение на какие-то меркантильные дела? Мар­гинал! (Уходит.)

Киса. Вот так я стал работать в школе.

Остап. И вам понравилось?

Киса. Да. Я начал находить удовольствие в педагоги­ческой работе: общение с детьми и коллегами, интел­лектуальные дискуссии с Еленой Станиславовной... У

меня появились ученики, которыми я могу гордиться!

Остап. Киса! Вы меня удивляете! Ну же?!

Киса. Эллочка Щукина. Большие влажные глаза, ми­лейший носик, подбородок с маленьким, нарисованным тушью пятнышком. При всей своей внешней привлека­тельности - увы и ах! - она совсем не обезображена ин­теллектом.

Остап. Словарь Вильяма Шекспира, по подсчету ис­следователей, составлял 12000 слов. Словарь негра из людоедского племени мумбо-юмбо - 300 слов...

Киса. Эллочка Щукина легко и свободно обходится тридцатью. Ей трудно даются устные ответы и письмен­ные сочинения. Но она увлеклась ОБЖ, и в ее лексиконе появились слова «воинский учет», «форс-мажорные об­стоятельства» и даже целые цитаты из устава гарнизон­ной и караульной службы. А какие она пишет рефераты! Это что-то! А вот, кстати, и она!

Песня Эллочки Щукиной на мелодию песни «Не забуду!.., из репертуара Н.Королевой и Тарзана.

Боже, как же сложно!

Без ОБЖ жить невозможно!

И уроки, и зачеты,

И контрольные работы ­

Вместе изучаем все всегда.

Эти дни я не забуду никогда!

Припев:

Не забуду!

Теперь я знаю, что уже

Предмет такой есть очень сложный, Но прекрасный - ОБж.

Не забуду!

Мне вас забыть нельзя никак. Устав и воинские звания ­

Все это полный мрак.

Не забуду!

Бури и торнадо.

Как пережить их, знать нам надо.

Ведь нет предела и нет причала.

Я ОБЖ узнать мечтала!

Жизни так дорога далека!

Устав военный не забуду никогда!

Припев:

Не забуду!

Теперь я знаю, что уже

Предмет такой есть очень сложный, Но прекрасный - ОБЖ.

Не забуду!

Мне вас забыть нельзя никак.

Про гигиену и здоровье

Я расскажу вам только так.

Не забуду!

Вместе изучаем все всегда ­

Эти дни я не забуду никогда!

Припев:

Не забуду!

Теперь я знаю, что уже

Предмет такой есть очень сложный,

Но прекрасный - ОБЖ.

Не забуду!

Мне вас забыть нельзя никак.

Теперь я знаю, как создать семью

И сохранить свой брак.

Не забуду!

Остап (зрителям). Остап Бендер сделал решительную попытку поговорить с Эллочкой Щукиной. (Эллочке.) Вас, конечно, удивил визит неизвестного мужчины?

Эллочка. Хо-хо!

Остап. Но я к вам по одному деликатному делу. Эллочка. Шутите?

Остап. Вовсе нет. Я открываю частную школу и ищу способных учеников. Расскажите мне о своем классе! Эллочка. Мрак!

Остап. Так! А учителя?

Эллочка. Жуть!

Остап. По-моему, вы не очень откровенны.

Эллочка. Не учите меня жить!

Остап. А уроки ОБЖ вам нравятся?

Эллочка. Кр-р-расота!

Остап (зрителям). Беседа могла продолжаться в таком направлении довольно долго. Перемежая свои расспросы откровенной лестью, Остап все же получил скудные сведе­ния об Эллочкиной школьной жизни. Не дав ей опомнить­ся, Остап подарил девушке календарик и галантно распро­щался. (Эллочке.) Идите, милая! Вас ждут великие дела!

Эллочка уходит. Киса, издали наблюдавший за этой сценой, подходит к Остапу.

Остап. Да, Киса... Любопытный экземпляр. А как дру­гие выпускники?

Киса. Хамы! Действуют смело. Авторитета взрослых не признают. Но очень продвинутые! Мне Елена Станис­лавовна показывала их сочинения... Поверьте, там есть что почитать! Я сделал выписки на память.

Киса и Остап читают выдержки из школьных сочинений :

Роман "Евгений Онегин» написан в стихах. И за это мы с одноклассниками очень сильно уважаем Пушкина. Пушкин повлиял на свое поколение даже больше, чем "Матрица» на наше!

- Названием своей поэмы "Горе от ума» Грибоедов сразу дает нам понять, что не надо умничать!

- Своими рассказами А. П. Чехов не только бичует и высмеивает, а еще и старается заработать бабки. Поэто­му он великий писатель!

- Киллер Раскольников легко пронес топор в кварти­ру старухи, потому что ее дом не был оборудован метал­лоискателем.

- В XIX веке не было рэпа, поэтому пипл опягивался на балах.

Остап. А где сейчас опягивается пипл?

Киса. На корнях. Это такое место, где любят соби­раться выпускники, особенно 11 "А». Природа, романтика, деревья, разговоры у костра из этих деревьев...

Остап. Любопытно. Киса, хотелось бы взглянуть на до­суг современной молодежи.

Киса. Я думаю, это можно устроить!

Песня "Нам дым костра создает уют» на мелодию песни из репертуара Despina Vandi .

Нам дым костра создает уют ­

У-у-у-у!

И комары нежно в уши поют ­

У-у-у-у!

Здесь есть гитары, но нету подруг ­

У-у-у-у!

Зато придет спеть с тобой лучший друг ­

У-у-у-у!

Усталость нас никогда не берет,

И мы готовы с друзьями всю ночь напролет…

Припев:

У-у-у-у! А теперь нашу.

В мокрой палатке, в сырой штормовке

Нам сухо и тепло.

В чаще таежной безлунной ночью

Так на душе светло!

А если друг оказался вдруг - ­

У-у-у-у!

То будем петь про золотую тайгу­ -

У-у-у-у!

Сидеть мы будем у костра и мечтать ­–

У-у-у-у!

А если друг заблудился опять ­-

У-у-у-у!

Искать его из нас каждый пойдет,

Ведь мы готовы с друзьями всю ночь напролет

Припев.

Не плачь, мой друг! И не грусти, мой друг!

С тобой сейчас мы лишь на время расстаемся

Ты нас прости, ведь тяжело тебя нести,

Когда-нибудь мы за тобой еще вернемся.

Зима пройдет, весна опять придет,

И мы вернемся в этот край с пустыми рюкзаками

Вот в этот край, таежный тихий край.

Ты только здесь, дружище, далеко не уполз;

Припев:

У-у-у-у! А теперь нашу.

В мокрой палатке, в сырой штормовке

Нам сухо и тепло.

В чаще таежной безлунной ночью

Так на душе светло.

И если сможем, мы рано встанем

И будем далеки.

Мы спать не ляжем и есть не будем,

Ведь мы романтики!

Нам дым костра создает уют!

Выступление 11 «А» класса со словами благодарности учителям (класс готовит самостоятельно). После выступления появляются Остап Бендер и Галя Грицацуева

Галя. Товарищ Бендер! Как хорошо, что я вас встретила! Вы все-таки возьмете меня на работу учительницей?

Остап. Галя! Я же, кажется, ясно вам сказал: идите и учитесь!

Галя. А я вам сюрприз приготовила! Лучший подарок - это книга. Наглядное пособие «Для тех, кто вяжет», том первый.

Остап. В таком случае я дарю вам том второй ­ «Для тех, кто завязал». Честь имею!

Галя с плачем уходит. Появляются учителя во главе с директором школы.

Директор. Товарищ Бендер! У меня к вам весы деликатная просьба от всего коллектива. У нас в городе ежегодно проходит конкурс "Учитель года». Нам нужно выставить представителя...

Остап. Но я не...

Директор. С вашим умом, обаянием и талантом!.. К тому же вы человек новый. А новичкам всегда везет. Мы будем помогать вам готовиться, и у вас будет возможность таким образом лучше узнать наш коллектив.

Остап. Только ради вас!

Директор. Но это не все. Для конкурса необходимо творческое выступление - песня, которой учитель показывает свое видение сегодняшних проблем. Такой, знаете ли, социальный рэп!

Остап. Но я не музыкант!

Директор. Мы поможем - не волнуйтесь! Ипполит Матвеевич присоединится. Ипполит Матвеевич! (Тихо в сторону учителей.) Девочки, уходим! Пусть сами голову ломают!

Учителя уходят со сцены.

Остап. Киса! Позвольте спросить вас как поэт поэта. Вы стихи сочинять умеете?

Киса. Приходилось. Но только патриотические...

Остап. Как мало я вас все-таки знаю! Почитайте что­-нибудь из неопубликованного.

Киса (достает смятые бумажки).

Любовь мою к Отчизне не измерить ­

Придется вам мне на слово поверить!

Остап. Да, положение затрудняется! Но и это, в конце концов, не страшно. Пишите, Киса! Создайте шедевр к завтрашнему дню. А меня обещали позна­комить с 11 «Б»!

Выступление 11 .Б» класса со словами благодарности учителям (класс готовит самостоятельно). Поспе выс­тупления на сцене появпяются Остап, Гапя Грицацуева, Эллочка Щукина.

Гапя. Товарищ Бендер!

Остап. Сразу - нет! Я не возьму вас в учителя! И во­обще - не мешайте! Я репетирую конкурсную песню!

Гапя. Мы тоже любим петь! У Эллочки чудное колора­турное сопрано. Правда?

Эппочка. Кр-р-расота!

Звучит начапо песни «Не забуду!». Выходят директор и учителя.

Директор. Ну что, подготовили конкурсную песню?

Остап. Да, с помощью Ипполита Матвеевича. Он по ночам пописывает, знаете ли, стихотворостишья.

Директор. Ну и что он отмочил на этот раз?

Остап. Социальный рэп в духе реальной действитель­ности.

Остап поет на мелодию песни «Вoзnе дома твоего» из репертуара Сереги. Эппочка Щукина и Гапя Грицацуева подпевают.

Я помню, много пережил,

Много пережил, в школе пережил.

И я Снегурочку слепил,

Сам себе слепил, снежную слепил.

Когда на утро увидал,

Сам я увидал то, что наваял,

То пульс мой биться перестал,

Биться перестал, биться перестал!

Припев:

Ну кто же тут своих собак выгуливает?

Ну кто же тут своих собак выгуливает?

Ну кто же тут своих собак выгуливает?

Я б убил его!

Возле дома твоего, возле дома твоего

Заминировано!

Возле дома твоего, возле дома твоего

Уж давным-давно!

Директор (перебивает). Стоп! Нет, я, конечно, понимаю, что тема актуальная. Сейчас ведь на улице не пройдешь, чтоб не вля... Но зачем это на конкурс-то тащить? Вы ведь представляете нашу школу! Попробуйте еще!

Остап поет.

Я помню денег накопил,

Денег накопил, кучу накопил.

И их в долевку я вложил,

Выгодно вложил, тут же их вложил.

Когда я стройку увидал,

Стройку увидал, сам я увидал,

То пульс мой биться перестал,

Биться перестал, биться перестал!

Припев:

Там нету ничего - и лишь собак выгуливают.

Там нету ничего - и лишь собак выгуливают.

Там нету ничего - и лишь собак выгуливают. Нету ничего!

Возле дома твоего, возле дома твоего лучше б прокутил!

Возле дома твоего, возле дома твоего ­то, что накопил!

Директор. Вы что, больной? А с виду нормальный! За­чем вы этот негатив поете? Время авантюристов и про­ходимцев прошло. В наше время перед музыкой стира­ются все границы! Давайте что-нибудь объединяющее, интернациональное...

Остап поет.

Я помню, как-то негром был,

Очень черным был, очень страшным был.

И в барабаны я лупил,

Палками лупил, день и ночь лупил...

Директор. При чем тут негры?

Остап. Вы же сказали: «Что-нибудь интернациональ­ное...» И потом, учителя работают как негры, а зарплата...

Директор. Кстати, вы еще ни слова не спели об учи­телях!

Остап поет.

Я стать учителем давно

Так хотел давно - бросил всех подруг!

И не играл я в домино, и не пил вино ­Грыз гранит наук!

Но как зарплату увидал,

Эту увидал, зарплату увидал,

То пульс мой биться перестал, Биться перестал, биться перестал!

Припев:

Теперь я сам чужих собак выгуливаю.

Теперь я сам чужих собак выгуливаю.

Теперь я сам чужих собак выгуливаю.

Деньги-то нужны!

Возле дома твоего, возле дома твоего.

Стыдно нищим быть!

Возле дома твоего, возле дома твоего.

Учебник не на что купить!

Директор. Да, чувствуется влияние Ипполита Матве­евича! У него все время деньги то начинают заканчи­ваться, то заканчивают начинаться!

Остап. Тут у него еще строчка есть: «Же не манж па сис жур!»

Директор. Нет. Спасибо. Достаточно. Репетируйте пока, товарищ Бендер!

Остап, Эллочка Щукина и Галя Грицацуева уходят. На сцену выходит учитель информатики с чемоданами в руках.

Учитель информатики. А можно я попробую, на кон­курс?

Директор. Так туда нужно работу научную написать. Учитель информатики. Уже готова!

Директор . И урок разработать.

Учитель информатики. Есть!

Директор . И песню придумать.

Учитель информатики. Спою про свой предмет, про информатику.

Песня учителя информатики» (мелодия песни ориги­нальная, придумана выпускниками). Куплеты поет учи­тель, припев – ученики.

Мы «Фортран» все язык изучали,

Презентации делали мы,

Выполняли команды «Q-Basic»

И во «Флэше» крутили мульты!

Я довольна была результатом,

Все вершины могла покорять.

Дети верят в меня и коллеги,

Только нужно чуть-чуть поддержать!

Припев (поют ученики).

Досконально мы знаем компьютер,

И программ знаем штук двадцать пять!

Был бы еще один класс информатики,

Стали бы мы дошколят обучать!

Раза три отказаться решала,

Только поздно - нельзя отступать!

«Дорогая, ну надо - так надо!" ­

Мне сказала директор раз пять.

Я в ответ облегченно вздохнула,

Обстоятельства эти хваля,

Собрала чемоданы в дорогу ­

За победой отправилась я!

Припев.

Учитель информатики уходит со сцены вместе с учени­ками.

Директор. Пока шла подготовка к конкурсу «Учитель года", в 11 «В" классе шло родительское собрание, на ко­тором присутствовали и учащиеся.

Сценка.

Классный руководитель. Здравствуйте, дорогие мои! Сегодня, в соответствии с темой, над которой рабо­тает школа, «В здоровом теле - здоровый дух", мы про­водим тематическое родительское собрание «Что такое птичий грипп?». Как вы знаете, это очень опасное забо­левание. Вот его основные симптомы: куры становятся вялыми, денег не клюют, клюв у них заложен, кудахчут че­рез нос. Как известно, птичий грипп распространяется при кудахтанье на два метра, а при кукареканье - на три, поэтому нужно держаться от птиц на расстоянии. В от­личие от российских кур, американские - переносят бо­лезнь на ногах. Именно по этой причине был прекращен экспорт американских окорочков в Россию. Мы, не дожи­даясь распространения эпидемии, проводим поголовную вакцинацию против гриппа (сдайте, пожалуйста, 100 руб­лей!). Детей с младых ногтей приучаем к здоровой пище(сдайте 80 рублей на горячее питание!), к свежему возду­ху и физкультуре (сдайте 50 рублей на спортинвентарь!), к спортивной ходьбе вокруг школы (не забудьте сдать 6 рублей на охранника, который хоть иногда выгоняет их на свежий воздух!). И ни в коем случае, ни в коем случае не занимайтесь самолечением! У нас есть все необходи­мые медикаменты! Кстати, их надо пополнить - пожалуй­ста, сдайте 30 рублей! Максим, а где твои родители? И кто это рядом с тобой?

Максим. Это мой дядя - пластический хирург! Классный руководитель. А где мама и папа? Максим. Видите ли, бизнес требует их постоянного присутствия на рабочем месте.

Классный руководитель. Алексей, а где твои роди­тели?

Алексей. Заболел мой маленький братишка - ро­дители с ним. А это мой дядя - капитан дальнего пла­вания.

Классный руководитель. Илья, это тоже твой дядя?

Илья. Да! Специалист по парапсихологии. Если нуж­но, обращайтесь!

Классный руководитель. Как же я буду дальше вес­ти собрание, если этих людей я вижу первый раз в жизни и практически ничего о них не знаю?!

Ученики. Не расстраивайтесь, мы вам все расскажем!

«Дядьская песня" на мелодию песни . Un Monde Portrait .. Поют трое учеников по очереди.

Мой дядя самых самых-самых страшных правил.

Мой дядя лучший был пластический хирург.

Из крокодила мог он сделать Чебурашку,

И Майкл Джексон - тоже дело его рук!

В его семействе даже теща молодела,

И вся семья его подтянутой была.

Себе он сделал добермана из шарпея,

Жирафа сшил он из удава и осла.

Припев:

Дядя, дядя, что я буду делать?

Я под дождем стоял, и тело мое пело.

На два размера уменьшился я

После того как, ты раскроил меня.

Всех перешил. Где отец, а где мама?

Мы все похожи на девчонок из Вьетнама

Где наша родинка в области рта?

Теперь придется нам менять паспорта

Ну а мой дядя был крутой, крутой как овощ:

Мечтал доплыть до Острова сокровищ.

Проплыл три раза Берингов пролив,

Но тут накрыл его финансовый обрыв.

Хотел он плавать круто, как «Два капитана",

Но видно, денег было очень-очень мало.

Закинул якорь он за край земли

И на бюджет семейный строил корабли.

Припев:

Дядя, дядя, что я буду делать?

Мечтал попасть матросом на корабль «Cмелый»

В школе сдал географию на «пять".

Но где на карте мне тебя искать?

Шили тельняшки тайно мы от мамы,

И всей семьею дяде слали телеграммы.

Меня нырять учили, доставать до дна.

Но я же вырос - ванна мне мала!

Мой дядя тоже парень был не промах:

Снимал он порчу, шубы, шапки и кино.

Мог зарядить не только воду, но и в репу

И чистил чакры из карманов казино.

В его семействе все ходили с третьим глазом

И этим глазом дядю видели в гробу.

Хоть каждый день они плескалися в нирване,

Но отпускал он их оттуда раз в году.

Припев:

Дядя, дядя, что я буду делать?

В астрал душа от тела улетела.

Я обливался холодной водой

И растирался зеленой травой.

Дядя, я как белая ворона!

Пою я песню в стиле покемона.

Я день рожденья не буду справлять,

Чтобы тебя на нем не видеть, дядь!

Выступление 11 класса со словами благодарно учителям (класс готовит самостоятельно).

Ведущий. По мере того, как Остап знакомился со школой, она все больше ему нравилась. Он узнал многие школьные традиции и принял участие в праздниках. Фестиваль «Хочу на сцену" и интеллектуальный марафон, театральные праздники школьной студии «Все!"... А какие замечательные были педсоветы! Но больше все Остапа удивило то, что их вдохновителем и организатором выступала администрация школы. Директор и ее заместители старались сделать все, чтобы не было накладок и пропусков уроков, чтобы рос интеллектуальный творческий уровень учащихся, а педагоги знали все методические новинки и повышали свой профессиональный рейтинг. Каждому ученику и родителю они сумели объяснить, что такое профилизация, информатизация и персонализация. И когда проводились день здоровья, туристический слет или праздник песни и строя, впереди колонны гордо шагала наша великолепная семерка - ад­министрация школы!

«Ода администрации» на мелодию песни «Гражданка» из репертуара группы «ДДТ».

Наш директор - самый лучший в мире!

Было в школе их всего четыре.

Много при ней медалей

Разных побед собрали, брали, брали!

Стала школа всем нам как родная,

И для нас всегда передовая.

Если такой директор ­

Правильный выбран вектор!

Припев:

О, директор! Просим: нас не покидай!

Без тебя погиб нет школа, сгинет урожай!

Космос мы изучим и освоим целину ­

Не бросай, директор, свою школьную страну!

Завучами мы гордимся тоже:

Они золота для нас дороже!

Каждый из них - на месте,

Ну а сильны все вместе, вместе, вместе!

Как Атланты, они школу держат.

А проблем не меньше, и они все те же:

Дать нам образованье,

Приличное воспитанье

Тане, Ване, Сане, Мане, Сене, Соне, всем нам!

Припев:

Завучи, мы просим: школы руль держите вы!

И тогда проблемы, верим, будут решены.

Часто добрым словом мы вас будем вспоминать, Только помогите нам экзамены все сдать.

Припев:

О, директор, завуч, наш любимый педагог!

Хоть порой бывает педагог к нам очень строг,

Все мы понимаем и обиды не несем,

Только позовите - все на помощь к вам придем!

Во время исполнения песни по сцене проходит колонна выпускников с портретами директора и завучей, лозун­гом «Наши завучи - лучшие в мире». В конце песни на сцену поднимается администрация школы. Остап Бен­дер называет учеников, закончивших школу на «хорошо»И «отлично». Директор школы читает приказ о допуске к экзаменам.

Остап. Сегодня выпускников пришли поздравить пи­онеры.

Звучит музыка. Выходит пионерский отряд - учащиеся 5-х классов.

Командир. Отряд! Равняйсь! Смирно! Товарищ дирек­тор школы! Пионерский отряд на торжественную линейку Последнего звонка построен. Командир... Рапорт сдан!

Директор. Рапорт принят!

Командир. Разрешите обратиться к выпускникам! Директор. Разрешаю!

Командир. Праздник Последнего звонка школа все­гда ждет с нетерпением, готовится и волнуется! За 45 лет из стен нашей школы вышли около 5 тысяч выпуск­ников. Теперь многие из них живут в других городах: Барнауле, Новосибирске, Томске, Екатеринбурге, Тюмени, Казани, Комсомольске-на-Амуре, Санкт-Петербурге, Мос­кве. Все они стали достойными гражданами нашей страны! Скоро и вы пополните их ряды!

Пионеры (по очереди):

Все впереди у нас с тобою.

Нам с детства право дал народ

Шагать дорогою прямою

С одним условием: «Вперед!»

Готовься штурмом брать науки,

Сесть в самолете за штурвал.

Всего добьешься, я уверен,

Ведь нашу школу ты кончал!

Директор.

Мужеству, верности

Мы учили этих ребят!

И если наши дети

Украсят жизнь планеты,

Для нас такая радость ­

Дороже всех наград!

Командир. Мы принимаем эстафету выпускников и желаем им доброго пути!

Звучит музыка, пионеры уходят. На сцену выходят Остап Бендер и Галя Грицацуева.

Галя. Ах, какой вы коварный, жестокий, деспотичный... Тиран! Так издеваться над бедной девушкой...

Остап. Хорошо, бедная девушка, покажите мне свои педагогические способности. Мне хотелось бы увидеть 11 класс. Вы это можете организовать?

Галя. Попросите их классного руководителя!

Остап. Вообще-то я могу обратиться к Ипполиту Мат­веевичу! Но с вами мне все ясно!

Галя. Подождите, у меня в этом классе есть один зна­комый юноша! Будем действовать через него!

Остап. Вот именно - действовать!

Выступление 11 класса со словами благодарности учителям начальных классов (класс готовит самостоя­тельно). После выступления на сцене Галя Грицацуева и Остап Бендер.

Галя. Товарищ Бендер, неужели после всего того, что я сделала, вы не возьмете меня на работу?

Остап. Вчера на улице ко мне подошла дама и пред­ложила купить жесткий компьютерный диск с неограни­ченным объемом памяти. Вечный! Вы знаете, Галя, я не купил. Мне не нужен вечный жесткий диск, я не хочу жить вечно! У меня на лицо все признаки педагогического бреда: отсутствие аппетита и денег, бессонница и мани­акальное стремление сочинять стихи. Слушайте, что я вчера накропал при свете свечи, когда отключили элект­ричество! «Я помню чудное мгновенье: передо мной яви­лась ты, как мимолетное виденье, как гений чистой кра­соты». Правда, хорошо? Талантливо? И только на рас­свете, когда были дописаны последние строки, я вспом­нил, что этот стих уже написал Пушкин. Такой удар со стороны классика! А?

Галя. Нет, нет! Продолжайте.

Остап. Оставьте, Галя, эти наивные мечты! Зачем вам педагогика? Зачем эта профессия, где нужно постоянно совершенствовать себя, где нельзя остановиться, где са­мопожертвование во имя науки и во благо учеников мо­жет быть никем не оценено. Зачем вам это?!

Галя. Это мое призвание!

Остап (зрителям). Минутная слабость прошла! Ведущая. Не видя другого выхода, Остап втолкнул Галю в свободный класс, захлопнул дверь и повернул ключ.

Остап (Гале). Остыньте! Глоток холодной воды? А? Не хотите? Отдохните! Не смею вас больше задерживать! А может быть, вы хотите, чтобы я спел вам серенаду? Я могу!

Остап поет на мелодию песни «Не беда» из репертуара

группы «Звери».

Последние минуты,

Пора прощаться с детством.

И хочется вновь в школу,

Но это лишь кокетство.

Поступят в вуз мальчишки,

Разъедутся девчонки,

Но только наша Галя

Останется в сторонке.

Припев:

Видите ли, у нее беда!

Видите ли, у нее беда!

Хочет стать учительницей - да, да, да, да, Вот ее мечта!

И снится нам однажды,

Что все открыты дверцы.

В ученике мы каждом

Свое оставим сердце.

Бывает, не заметят,

Пройдут, бывает, мимо,

Но все же педагога

Вся жизнь неповторима!

Припев:

Видите ли, у нее беда!

Видите ли, у нее беда!

Хочет стать учительницей - да, да, да, да, Вот ее мечта!

Хочет стать учительницей - да, да, да, да,

Да - ее мечта!

Нас мало понимают,

И вряд ли кто-то любит.

И за любой проступок

Накажут и осудят. Газетные заметки И телепередачи...

Но дети помогают

Решить нам все задачи!

Припев:

Видите ли, у нее беда!

Видите ли, у нее беда!

Хочет стать учительницей - да, да, да, да, Хочет стать учительницей - да, да, да, да, Хочет стать учительницей - да, да, да, да, Вот ее мечта!

Во время исполнения песни одноклассники вызволяют Галю из запертого класса.

Голос. Внимание! Прослушайте экстренное сообще­ние! В школе - эпидемия! В школе - эпидемия! Всем со­хранять спокойствие и оставаться на местах! Для ликви­дации эпидемии срочно высылается группа спасателей!

Под музыку на сцену выходят классные руководители выпускников в медицинских халатах и защитных масках.

1-й. Внимание! Сейчас будем делать инъекции... каж­дому... в порядке живой очереди... согласно симптомам эпидемии, которые видны невооруженным глазом. (Под­нимает шприц.)

2-й. Синяя сыворотка против недержания в порядке

дневников.

З-й. Красная сыворотка против злостного нехожде­ния на уроки.

4-й. Фиолетовая сыворотка против гнойного выделе­ния нецензурных слов.

1-й. Желтая сыворотка против хронической беспо­мощности, бессовестности и бессистемности.

2-й. Зеленая сыворотка против воспаления честнос­ти, доброты и уважения к старшим.

Звучит тревожная музыка. Учителя делают угрожающий шаг вперед, а затем снимают халаты и маски.

З-й. А если серьезно, то мы уже не можем представить свою жизнь без этих непоседливых, иногда шаловливых, но все же замечательных и дружных ребят.

4-й. Мы любим вас! Поверьте, очень трудно расста­ваться с вами!

Песня классных руководителей «Отчего.. на мелодию

песни «Березы.. из репертуара группы «Любэ»

.

Отчего педагога так сердце болит?

Отчего то в отчаянье он, то в печали?

у дверей кабинета, согнувшись, стоит,

Головой так устало качая.

Может, кто-то опять на урок не пришел?

Поведением кто, может быть, отличился?

И родителей кто не привел?

И на вечере кто-то напился!

Припев:

Эх, уехать бы нам далеко-далеко ­

От уроков, проблем, педсоветов.

Классом так управлять нелегко-нелегко,

Кто попробовал - знает об этом.

Посидим на дорожку, коллега, с тобой.

Эти годы прошли удивительно быстро ­

Скоро будет у нас выпускной!

Что придумают эти «артисты»?

Мы, коллеги, старались учить их на «пять»,

Сила - дружный наш «орден меча и орала».

Новый класс нам с тобою доверят опять ­

Все начнется, поверьте, сначала.

Припев:

Эх, уехать бы нам далеко-далеко ­

От уроков, проблем, педсоветов.

Но мы любим всех вас горячо-горячо И сегодня признаемся в этом!

Классные руководители уходят. На сцене – ведущий и Остап Бендер.

Ведущий. Через несколько дней Остап уже знал выпускников по именам. Многое из того, что говорили молодые люди, он не понимал. Он вдруг показался себе ужасно старым. Перед ним была юность, немножко грубая, прямолинейная, отчаянно влюбленная и вызывающе свободная. Он был другим в свои 17 лет! Остап признался себе, что они гораздо разностороннее и лучше. Его идея, похоже, не удалась. Нельзя просто взять и создать хорошую школу! Ее нужно вырастить! День за днем, год за годом. Остап знал учителей, которые отдали школе всю жизнь! Даже трудно представить, как можно работать в школе 50 лет. Но ведь работает же ... (ФИО педагога)! А ... (ФИО педагога) и в свои 83 не собирается расставаться со школой!

Ведущая. А где еще так любят свою школу и своих учителей, как любят эти мальчишки и девчонки! И в каждой другой школе еще долго после уроков горят огни кабинетов, актового зала, идут репетиции, зреют идеи открытия! Остапу вдруг, может быть, впервые в жизни, хотелось оставить школе что-нибудь на память о себе. От души, а не из меркантильных соображений. Он встал просто сказал...

Остап. Лед тронулся! Лед тронулся, господа присяжные заседатели! Не надо оваций! Вносите стулья!

«Песня Остапа» из кинофильма «Двенадцать стульев

(музыка Г. Гладкова, слова Ю. Кима).

Нет, я не плачу и не рыдаю,

На все вопросы я открыто отвечаю.

Что наша жизнь? Игра!

И кто ж тому виной,

Что я увлекся этою игрой?

И перед кем же мне извиняться?

Мне уступают - я не смею отказаться.

И разве мой талант и мой душевный жар

Не заслужили скромный гонорар?

Припев:

Пусть бесится ветер жестокий

В тумане житейских морей,

Белеет мой парус такой одинокий

На фоне стальных кораблей.

И согласитесь, какая прелесть ­

Мгновенно в яблочко попасть, почти не целясь!

Орлиный взгляд, напор, изящный поворот ­

И прямо в руки запретный плод.

О наслажденье - скользить по краю.

Замрите ангелы, смотрите - я играю.

Разбор грехов моих оставьте до поры,

Вы оцените красоту игры.

Припев.

Я не разбойник и не апостол,

И для меня, конечно, тоже все не просто. И очень может быть, что от забот моих Я поседею раньше остальных.

Но я не плачу и не рыдаю,

Хотя не знаю, где найду, где потеряю.

И очень может быть, что, на свою беду, Я потеряю больше, чем найду.

Припев.

Во время исполнения песни ученики выносят на сцену 18 стульев, на спинках которых прикре n пены таблички, где перечислены традиции школы. Вы c т yn ление выпускников.

1-й. Под дождем или в зное,

Но в положенный срок

Каждой новой весною

Есть Последний звонок!

2-й. Сколько в нем обещаний!

И тепло, и любовь.

В нем и горечь прощаний,

Мечты - встретиться вновь.

3-й. Он прекрасен, отчаян.

Он зовет за порог.

Он сигналит к началу

Новых в жизни дорог.

1-й. Под дождем или в зное,

Но в положенный срок

Каждой новой весною

Есть Последний звонок!

Звучит последний звонок. Песня «Последний звонок» на мелодию песни «Мне хорошо с тобой» из репертуара В.Леонтьева.

Стрелки кружатся по кругу,

Mы должны сказать друг другу:

«Очень жалко расставаться,

Но приходится прощаться!"

И счастливое желанье

Останавливает время,

Пусть от встречи до прощанья

Только несколько мгновений.

Припев:

Качает время маятник часов,

Нас качает, разлучает...

И нам не нужно много слов,

И теперь мы повторяем:

Последний наш звонок ­

С детством проститься срок,

Последний наш звонок!

Сохраним с тобою в сердце

Последний наш звонок.

Завтра будет новый вечер.

Завтра, может, снова встречу

Я всех вас на том же месте,

И опять мы будем вместе.

И опять мы будем вместе.

Школа, не сердись за это,

Ведь с тобою мы узнали

Жизни многие секреты.

Припев.

Я давно уже заметил:

Школа нас поймала в сети ­

Сети творчества, науки, труда.

Нам одна надежда светит,

Что такие же сети встретят

Дети наши. Они придут сюда!

Припев.

Вальс выпускников.

Школьный музей восковых фигур

Сценарий выпускного вечера

Селиванова Л.Л. , учитель лицея № 6, г. Дубна Московской области

Чмырь Е.Ю. , учитель лицея № 6, г. Дубна Московской области

Действующие лица

Ведущая

Первоклассники

Выпускники

Профессор

Ассистенты

Учитель

Первый ученик

Второй ученик

Третий ученик

Четвертый ученик

Пятый ученик

Шестой и седьмой ученики

Восьмой ученик

Девятый ученик

Десятый ученик

Учитель физкультуры

Ученик

Учитель математики

Учитель физики

Учитель химии

Учитель истории

Учитель литературы

Учитель ОБЖ

Ведущий

Оформление зала

Действие происходит на сцене, где есть возможность открывать и закрывать “средний занавес”, отгораживающий половину сцены. Таким образом, когда этот занавес закрыт, перед ним идет какое-то действие, например, вручаются аттестаты, а за ним меняется декорация для следующей сценки.

Учителя и выпускники поют песню на мотив ”Давайте вполголоса”

I куплет:

Давайте негромко, давайте вполголоса,

Давайте простимся светло.

Неделя-другая, и мы успокоимся,

Что было - то было, прошло.

II куплет:

Конечно, ужасно, нелепо, бессмысленно!

Ах, как бы начало вернуть?

Начало вернуть невозможно, немыслимо,

И даже не думай, забудь!

Ш куплет:

Давайте мы вспомним года наши школьные,

Немножко сейчас погрустим.

Уроки, зачеты, диктанты, контрольные

Мы в сердце своем сохраним.

Ах, как это мило, очень хорошо

Плыло и уплыло, было и прошло!

Ведущий.

День начался, как сон на голубой веранде,

Как детская мечта, как учатся летать

Как солнце сквозь листву, как нежное дыханье

Как песенка без слов, пропетая с листа.

День был, как новый дом, в цвет голубой окрашен,

В предчувствии чудес кружилась голова…

Давай же все дела и все заботы наши

Оставим дням другим - не стоит рисковать.

Но день. Вот этот, день. Ах! Как же он прекрасен!

Пока еще ты сон - блаженствуй и блажи.

Опять звенит звонок. Мы снова в нашем классе

И впереди урок с короткой темой жизнь.

Ведущая. Впереди у нас -вся жизнь А сегодняшний вечер мы можем посвятить воспоминаниям.

Ведущий. А где хранятся воспоминания?

Ведущая. Конечно, в музее. И мы приглашаем вас в музей восковых фигур - школьный музей радости и слёз.

Ведущий. А что за экспонаты выставлены в этом музее?

Ведущая. Я же тебе сказал - это восковые фигуры. Каждая из них - это страничка из нашей школьной жизни. И первая фигура в экспозиции - это выпускной прощальный вальс.

Открывается занавес, застывшие фигуры оживают и танцуют вальс.

Ведущая. Похоже, этот зал ещё не оформлен.

Звучит музыка,11-классники вынесли девочек-кукол (1 класс), танцуют.

Ведущий. Да нет, просто экспозиция в этом зале меняется каждый год. Ведь это фигуры первоклассников.

Первоклассники читают стихи.

Первоклассники.

Посвящение в гимназисты

Когда-то всё в жизни впервые бывает.

Впервые малыш по дорожке ступает.

Впервые по имени маму зовет

И в первый свой садик с друзьями идет.

Впервые в портфель сложит ручки, учебник,

Пенал самый модный, дневник и тетрадь.

Как взрослый “на семь” он поставит будильник,

Пораньше заснет, чтобы не опоздать.

А утром он новые брюки наденет,

Свой первый букет осторожно возьмет,

И с первым учителем, робкий и важный,

Он в школьные двери впервые войдет.

Ведущая. А я, глядя на эти фигурки, вспоминаю, как волновалась, когда стала первоклассницей! Вот как это было.

Читает свои стихи.

Закрывается занавес.

Ведущий. Переходим в следующий зал.

Ведущая. Здесь воссоздан кабинет директора. И фигура ____________(И.О директора) сделана так достоверно, что кажется : если её попросить хорошенько, она заговорит, а может быть, и запоет.

Ведущий. Давай попробуем.

Ведущий.

О, директор наш небесный!

Шлем поклон мы вам словесный,

Ведущая.

Знает в школе каждый вас:

Младший класс и старший класс.

Все проходят мимо вас!

Исполняется песня.

Мы поссоримся и помиримся,

“Не разлить водой “ — скажут все вокруг.

Нам директор — папа, нам директор — мама,

И конечно настоящий, верный друг…

Ведущий. Смотри, кажется, подействовало!

Директор говорит приветственные слова и приглашает на сцену золотых, а затем серебряных медалистов.

Ведущая. А следующая экспозиция музея, видимо, кабинет завучей?

Ведущий. Ты очень догадлив. Но самое интересное, что модель завучей - действующая, и очень активно. Если им спеть песню, они вручат аттестаты 11-му ”A” классу!

Ведущая. Зови подмогу, давай петь хором.

Ведущий. Выпускники, на сцену!

Выпускники.

Вы бдили, вы курировали нас

Все проведенные здесь, в школе, годы.

Мы чувствовали ваш хозяйский глаз,

Что видел непорядки и невзгоды.

Нужна замена - вы уж тут как тут.

Не бродим мы по школьным коридорам.

И ноги, хоть и нехотя, несут

Нас на урок без лишних разговоров.

Сердца признанием горят!

Сердца “ Спасибо” говорят!

Исполняется песня “ Будьте здоровы”

Будьте здоровы, живите богато,

Вас помнят и любят все наши ребята.

За ваше терпенье, за ваше вниманье

Хотим мы вам высказать наше признанье.

Хотим пожелать вам, чтоб долго вы жили,

Чтоб тоже вы нас никогда не забыли,

Чтоб к вам приезжали желанные гости,

Чтоб люди на вас не имели бы злости.

Так будьте здоровы, живите богато,

Вас помнят и любят все наши ребята!

Ведущий. Итак, предоставим слово завучам.

Завучи вручают аттестаты 11”A” классу.

Ведущий. Сегодня нам с тобой очень повезло - мы сможем увидеть уникальный процесс - на наших глазах будет создана действующая, думающая, говорящая модель выпускника 200- года!

Ведущий. О! Это здорово! Я никогда не видел, как создаются восковые фигуры!

Открывается занавес.

Cценка “Лаборатория”

Профессор и Ассистенты, произнося свой текст, собирают на стенде из нарисованных фрагментов “модель” выпускника, в другой части сцены стоят, замерев, готовые “Выпускники”.

Профессор.

Я по частям фигуры собирал.

Лелеял мысль одну - музей создать.

Вложил в него я гений величавый,

Смекалку, опыт предыдущих поколений,

Наук, открытий всех последних достиженья.

И каждый раз, когда музей хочу

Мой отпереть, впадаю в жар и трепет.

Не страх! Но сердце мне теснит

Какое-то неведомое чувство.

Смотрите, сейчас они заговорят,

И вы вернетесь в школьные года.

Ассистенты.

Лицеистов налепить - не опару замесить.

Любознательный народ - на ходу подметки рвет.

Ты пока иди, ты сходи, да извилин принеси,

Не начать ли с языка, он в запасе есть пока.

И велик он, и могуч, и, пожалуй, выше туч!

Профессор.

Принесите провода, парочку винтов сюда.

Ассистенты.

Может, Пентиум принесть?

Вот и файл свободный есть.

Ничего я не пойму, в сеть всё это не замкну,

Трудолюбия побольше, и старания потолще.

Пусть работает весь век это добрый человек.

Профессор.

Так, сгоняй-ка ты на склад, принеси красивый взгляд,

Белозубую улыбку, да не сделай ты ошибку.

Что принес сюда ты нам?

Не улыбка - просто срам!

То страшилка для детей

Уноси-ка поскорей.

Ассистенты.

Вот нашла лицо и руки, есть и юбки, есть и брюки.

Голосок сюда зальем - лицеистом назовем!

Профессор.

Так, немножечко терпенья, продолжаем мы творенье.

Дай-ка мне сюда мечты и мужицкой красоты,

Да уверенность во взгляде, и не шутки только ради.

Ассистенты.

Вот гитара, скрипка, голос.

Вот и темный длинный волос.

Так давай его сюда, всё замесим, господа!

Да, тяжелый это труд -

Создавать лицейский люд.

Наш создатель утомлен.

Но в трудах настойчив он!

Профессор.

Завершен глобальный труд.

Ассистенты отдохнут.

А в итоге всех трудов --

Групповой портрет готов!

(на стенде - чудовище, но очень смешное!)

А профессор не уйдет,

Он контактики замкнёт,

Сзади кнопочку нажмет.

Как работает - узнает.

Пусть фигурки оживают!

Выпускники оживают (примерно 10 человек).

Читают Устав.

Выпускники. Мы, выпускники 200- года, разработали в подарок школе новый устав.

Глава 1.О гимне.

Как у всякого солидного учреждения, выпускающего учащихся на большую жизненную дорогу, у школы должен быть гимн выпускников. Предлагаем в качестве гимна

Выпускники (поют и танцуют очень упрощенный канкан) .

Без школы жить нельзя на свете, нет!

В ней мы 11 учились лет!

Но час пришел проститься,

Хватит уже учиться,

Школа, тебе шлем привет!

Школу все любят, это не секрет,

Учителям наш пламенный привет!

Грустно нам расставаться,

Трудно всегда прощаться,

Вас не забудем мы, нет!

Выпускники. Глава 2. О гербе.

Мы считаем, что он должен отличаться от государственного. В основе - орел, правда, пятиглавый, символизирующий директора и его заместителей.

Глава 3. О программе.

Программа минимум: научить читать, писать. Программа максимум: научить читать, писать и считать. За хорошие успехи ученика вывешивать на доску почета в натуральную величину.

Глава 4. О посещении.

Здесь предлагаем полную демократию: захотел- пришел, не пришел - расстреляли.

Глава 5. Об оценках.

Оценки ставятся по принципу: от каждого по способностям, каждому по потребностям.

Глава 6. Особая. О директоре.

А) Если директор шутит, то смеяться входит в обязанности всего коллектива.

Б) Директор всегда прав.

В) Если директор не прав, смотри пункт б).

Г) Директор не всегда прав, но он всегда директор.

Профессор. Где мои ассистенты? Эти модели несовершенны и явно требуют доработки. Разве наши выпускники могли такое насочинять? Я иду устранять неполадки, а вы, уважаемые завучи, продолжайте вручать аттестаты.

Занавес закрывается, аттестаты вручаются 11 б классу.

Ведущая. Как ты думаешь, пока вручались аттестаты, профессор успел устранить технические неполадки в моделях учеников?

Ведущий. Похоже, что да. Он даже успел установить восковые фигуры в новом зале, где готовилась тематическая выставка под названием “Зачеты и экзамены”.

Открывается занавес.

Ожившая группа выпускников поет песню.

Ой, цветут букеты в вазах на столе.

Как-то очень страшно и неловко мне.

Сразу все забыла на свою беду,

Мысли потеряла, вряд ли уж найду.

Педагог не знает ничего о том,

Что вчера полночи думала о нем.

Для него волос я поменяла цвет.

Но ему важнее на вопрос ответ.

Он суровым взглядом на меня глядит.

“Быстро отвечайте”,- строго говорит.

Я стою, не смею воли дать словам.

Милый мой, хороший, догадайся сам!

-Да, кто что наплетет на экзамене, дело темное.

Сценка “Зачет”. На сцене - учитель, к которому попеременно подходят ученики.

Первый ученик. З-з-здрасте…

Учитель. Здрасьте. Знаешь?

Первый ученик. Д-д…Кой-что!

Учитель. Рассказывай.

Первый ученик. Не знаю.

Учитель. Незачет. Следующий. Знаешь?

Второй ученик. Знаешь.

Учитель. Что за шутки? Незачет. Следующий. Знаешь?

Третий ученик. Знаю.

Учитель. Что знаешь?

Третий ученик. А все.

Учитель. Все? Все даже я не знаю. Незачет. Следующий. Знаешь?

Четвертый ученик. Знаю.

Учитель. Что знаешь?

Четвертый ученик. Что спросите.

Учитель. А что спрошу?

Четвертый ученик. “Слово о полку Игореве”.

Учитель. Молодец. Знаешь. Зачет. Следующий. Знаешь?

Пятый ученик. Знаю

Учитель. Что знаешь?

Пятый ученик. Матерьял.

Учитель. Какой “матерьял”?

Пятый ученик. Текущий.

Учитель. Зачет. Следующий.

Шестой и седьмой ученики (вместе) . Простите, мы вдвоем.

Учитель. Давайте. Знаете?

Шестой и седьмой ученики. Знаем.

Учитель. Тогда отвечайте. Та-а-ак. Что же вас спро…? Зачет небось хотите?

Шестой и седьмой ученики. Именно. Хотим. Очень… Оба. Как есть хотим.

Учитель. Молодцы. Зачет-зачет. Следующий.

Восьмой ученик. Уже рядом с вами.

Учитель. Что у меня в руке? Зачет-незачет, зачет-незачет?

Восьмой ученик. Зачет.

Учитель. Правильно. Угадал. Следующий.

Девятый ученик. Я.

Учитель. Что?

Девятый ученик. Влюблен.

Учитель. В кого?

Девятый ученик. В предмет.

Учитель. В какой?

Девятый ученик. Как какой? Моей любви.

Учитель. А в какой?

Девятый ученик. В ваш.

Учитель. Ну, а в какой?

Девятый ученик. Который сдаем.

Учитель. А который сдаем?

Девятый ученик. Ну, вы уж придираетесь…

Учитель. Незачет. Следующий.

Десятый ученик. Я.

Учитель. Что?

Десятый ученик. Влюблен.

Учитель. В кого?

Десятый ученик. В вас.

Учитель. Нахал. Зачет. Следующий.

Звучит песня на мотив “Круто ты попал…”

Завтра снова пересдача,

Я не сплю который день.

Но об этом знают только

Несколько моих друзей.

Я почти как труп ходячий,

Я не ем и не живу,

И в ночном бреду я вижу

Наш журнал и ПТУ.

Круто ты попал на зачет.

Связь углов…

Выражай, давай задачу решай!

Где ребенок пропадает?

Мама с папой не поймут.

Ну, а мы ночуем в школе,

Пересдачи там и тут.

Наплевать уж на медали,

Розенталь уже достал.

Дайте детям отдышаться!

Ты попал и я попал!

Круто ты попал на зачет.

Две нн. О и ё…

Давай работай еще!

Но как только все исправим, снова жизнь забьет ключом.

И опять начнутся танцы и прогулки под дождем.

И тогда уж никакие не удержат двойки нас.

Завтра снова пересдача… и все будет просто класс!

Занавес закрывается.

Аттестаты вручаются 11в классу.

Ведущий. Что-то мне кажется, этот профессор мало что понимает в создании школьников.

Ведущая. А я знаю, кто в этом деле разбирается наверняка. Это родители. Восковые от радости фигуры родителей расположены по всему нашему музею. А некоторые уже поднялись на эту сцену.

Ведущий. Предоставим им слово.

Слово родителям.

Вручение цветов учителям.

Ведущий. Да, родителям нелегко дались эти 11 лет. Они переживали за нас, учили вместе с нами уроки, воспитывали, наставляли.

Ведущая. А мы только сейчас стали осознавать это и ценить их поддержку и внимание.

Ведущий. А раньше мы про них только задачки сочиняли.

Двое выпускников разыгрывают “Задачку”, изображая пантомимой то, о чем в ней говорится:

Ведущая. Один мальчик учится в 5 классе. Его семья состоит из 5 человек. Мама встает в 7 часов утра и тратит на одевание 10 мин. Зато папа чистит зубы 5 мин. Бабушка ходит в магазин столько, сколько мама одевается + папа чистит зубы. А дедушка читает газеты столько, сколько бабушка ходит в магазин минус во сколько встает мама. Потом они начинают будить этого мальчика из 5 класса. На это уходит время чтения газеты дедушкой + бабушкино хождение в магазин. Когда мальчишка просыпается, он потягивается столько времени, сколько одевается мама + папина чистка зубов. А одевается он, сколько дедушкины газеты, деленные на бабушку. На уроки он опаздывает на столько минут, сколько он потягивается + умывается минус мамино вставание, умноженное на папины зубы. Спрашивается, кто же этот мальчик из 5 класса и что ему грозит, если это будет продолжаться.

Ведущий. Да, раньше мы сочиняли про родителей задачки, а сегодня мы хотим сказать им слова благодарности.

Ведущий.

Ну как не вспомнить на прощанье нам о тех,

Делил кто с нами радость, горе, смех,

Кто ежедневно в школу собирал

И от стыда за нас порой сгорал.

Вы нас простите, милые, родные,

У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей.

Как говорится, дети- радость жизни.

А вы для нас - опора в ней.

Всю любовь не выразить словами,

Пожеланий всех не перечесть,

Я хочу сказать любимой маме:

Хорошо, что ты на свете есть!

Вам не дано предугадать,

Как будем жить на белом свете.

Но каждые отец и мать

Желают только счастья детям.

Родителей благодарим

За их заботы и тревоги.

В душе мы вас боготворим.

Теперь нас ждут свои дороги.

Ведущая. А сегодня родители продолжают любоваться на своих повзрослевших детей, которые получают один из самых важных документов в своей жизни.

Аттестаты вручаются 11г классу.

Ведущий. Продолжаем нашу экскурсию по музею восковых фигур. В этом зале представлена самая большая экспозиция. Здесь фигуры учителей-предметников.

Ведущая. Давай послушаем, о чем они говорят.

Занавес открывается, на сцене - “фигуры” учителей.

Статуя учителя физкультуры с учеником.

Учитель физкультуры. Какая нога при беге у тебя сильнее, правая или левая?

Ученик. Это какая?

Учитель физкультуры. Правая.

Ученик. А это?

Учитель физкультуры. Левая

Ученик. А они у меня одинаковые.

Учитель физкультуры. Значит, они у тебя идентичны.

Ученик. Что-что у меня с ногами?

Статуя учителя математики.

Учитель математики. Вопрос: кто создатель теоремы Пифагора? Даю предполагаемые ответы:

а. Достоевский

б. Курчатов

в. Внимание, правильный ответ: Пифагор.

Статуя учителя физики.

Учитель физики. Продолжаем изучать силу поверхностного натяжения. У кого поверхность свободная? У скупой слезы из вашего носа.

Статуя учителя химии.

Учитель химии. Соблюдайте технику безопасности, а то спичку зажгли, а пальцы не успели выкинуть, свет выключили, а все равно пахнет.

Учитель истории. Я, конечно, понимаю, что ты Александр Македонский. Но вдруг не совсем?

Статуя учителя литературы.

Учитель литературы. В тот день, когда Платонов родился, исполнилось 100 лет со дня его рождения.

Статуя учителя ОБЖ.

Учитель ОБЖ. Напомню вам 4 не:

Не садитесь после уроков на ступеньки, ожидающие вас у крыльца школы.

Не знакомьтесь с незнакомыми людьми, очарованными вашей внешностью.

Не играйте по дороге домой в дочки-матери.

Не открывайте дверь кому бы то ни было, не созвонившись с ним предварительно по телефону.

Ведущий. По-моему, эти восковые фигуры озвучивал тот же безумный профессор, который пытался создавать лицеистов. Что за бред он вложил в их уста?

Ведущая. А давай оставим в подарок школьному музею супер-модель учителя, в которой будут сочетаться все лучшие качества наших учителей.

Ведущий. Из чего же мы ее сделаем?

Ведущая. Как из чего? Это очень просто… Смотри!

Что лучшее есть у наших учителей? (Перечисляют учителей школы)

У ______ - целеустремленность,

у _________ - строгость,

добавим ума, как у ________

а еще доброты _____________-

а _______ вся такая, такая…Ее красоту добавим.

серьезность от ____________

и юмор, юмор не забудьте!

его возьмем от _____________

а легкость от _____________

подсыплем туда перца _____________

и подтянутость _____________

а как же без умения _____________

его захватим от _____________

добавим решительность _____________

легкость _____________

оригинальность _____________

и , наконец, ответственность _____________

ну, вроде все, заканчивай!

крибле, крабле, бумс!

Ведущий. Вот теперь получится достойная скульптура для нашего музея восковых фигур. Ведь наши учителя - люди с самыми добрыми глазами, с самыми нежными руками, с самым добрым и отзывчивым сердцем.

Ведущий.

Вы учите нас видеть красоту

И обо всем иметь свое сужденье.

Спасибо вам за вашу доброту

За ваше неизменное терпенье.

Учителя, прощайте, до свидания!

Сегодня мы покинем это здание,

закроется за нами эта дверь.

Пускай порой мы были несознательны,

И несерьезны, и необязательны,

Но все это забудется теперь!

Вы знали с нами множество мороки:

Экзамены, контрольные, уроки,

И пролетали птицами года.

Но ученичества минули сроки,

А благодарность наша навсегда!

Спасибо за любовь и ласку,

Заботу , нежность и тепло,

Когда вы рядом, жизнь как сказка

И в самый хмурый день светло!

Исполняется песня для учителей.

Ведущий. Вот и закончилось время нашей экскурсии по школьному музею восковых фигур.

Ведущая. Пусть в вашей памяти навсегда останутся школьные годы и любимые учителя.

Ведущая.

В этот теплый и ласковый вечер

Нам, конечно, взгрустнется с тобой.

Это наша последняя встреча,

Это наш с вами бал выпускной.

Вот и сейчас мы все стоим здесь

И смотрим друг другу в глаза.

И вполголоса спросим друг друга:

“Как же ты без меня?”-“Как же я без тебя?”

Настало время нам проститься с вами

И, школу обойдя в последний раз,

Сказать ей напоследок “До свиданья!

Храни вас бог, как вы хранили нас!”

А сердце стучит. Как же это непросто

Покинуть крыльцо нашей школы родной!

Теперь нам самим через тернии к звездам

Идти и трудиться, забыв про покой.

Прощай, наша школа! Прощай, наше детство!

К тебе не вернемся уже никогда.

Лишь светлой тоскою останутся в сердце

Беспечные школьные наши года.

Ведущий. Сегодня, с полудня до вечера как-то особенно пели птицы. Солнце, спокойное, мирное, неторопливо спускалось по синему и какому-то удивительно широкому небосводу. Этот памятный тихий летний вечер словно пророчит нам, вступающим в жизнь, ясную и спокойную судьбу. Как хочется, чтобы это исполнилось!

Звучит песня.

В эфире - мы!

Сценарий выпускного вечера старшеклассников

Зайцев А.В. , шоумен объединения «Дворец молодежи»,

лауреат международных и всероссийских конкурсов

ведущих развлекательных программ, город Екатеринбург

Действующие лица

Диктор

Ведущий «Музобоза»

Хрюша

Каркуша

Ведущий передачи «Звезды говорят»

Ведущий

Оформление зала

Вечер по этому сценарию может проходить в любой аудитории: в актовом зале школы, в классе, в кафе. Главное - заранее сделать запись позывных популярных телепередач и подготовить необходимый реквизит.