Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы и изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для студентов всех специальностей дневной формы обучения Бийск - реферат

Федеральное агентство по образованию

Бийский технологический институт (филиал)

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный технический университет

им. И.И. Ползунова»

А.Г. Овчаренко, С.Л. Раско

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Методические рекомендации
по выполнению самостоятельной работы

и изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
для студентов всех специальностей дневной формы обучения

Бийск

Издательство Алтайского государственного технического
университета им. И.И. Ползунова

2010

УДК 614

Работа подготовлена на кафедре производственной безопасности и управления качеством.

Рецензент:

д.т.н., профессор, завкафедрой РДВУАС БТИ АлтГТУ Ю.Б. Жаринов.

Овчаренко, А.Г.

Безопасность жизнедеятельности: методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы и изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для студентов всех специальностей дневной формы обучения / А.Г. Овчаренко, С.Л. Раско; Алт. гос. техн. ун-т, БТИ. – Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2010. – 21 с.

Методические рекомендации содержат основные сведения о дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», включая цели, задачи, структуру, рекомендации по изучению дисциплины и рекомендуемую литературу. Приводятся: содержание самостоятельной работы; план-график ее выполнения; требования к представлению, оформлению и оценке результатов самостоятельной работы.

УДК 614

Рассмотрены и одобрены

на заседании кафедры

производственной безопасности и управления качеством

Протокол № 09/09 от 10.11.2009 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА………………………………………..	4
2 СТРУКТУРА КУРСА……………………………………………..	4
3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ……….	10
4 СОДЕРЖАНИЕ СРС………………………………………………	10
5 ПЛАН-ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ СРС………………………….	11
6 ТРЕБОВАНИЯ К СРС…………………………………………….	12
7 ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ СРС………………………………….	15
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………...	17

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к общепрофессиональным дисциплинам

Цель преподавания дисциплины – дать будущим специалистам теоретические знания и практические навыки для создания безопасных и безвредных условий жизнедеятельности; проектирования безопасной новой техники и технологических процессов; прогнозирования и принятия грамотных решений в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Задачи изучения дисциплины: получение знаний по общим вопросам безопасности, основам физиологии и рациональным условиям труда, анатомо-физиологическим последствиям воздействия на человека опасных и вредных производственных факторов и чрезвычайных ситуаций, средствам и методам повышения безопасности технических устройств и технологических процессов, методам исследования устойчивости функционирования объектов народного хозяйства и технических систем в чрезвычайных ситуациях, прогнозированию чрезвычайных ситуаций и их последствий, разработке мероприятий по защите населения и производственного персонала от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, правовым, нормативно-техническим и организационным основам безопасности жизнедеятельности.

2 СТРУКТУРА КУРСА

Общие идеи и основные положения курса «Безопасность жизнедеятельности» излагаются на лекциях. Необходимая детализация, освоение курса лекций и более глубокое изучение дисциплины обеспечиваются во время лабораторных и (или) практических занятий и самостоятельной работы в процессе изучения курса. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучается обычно на 4 курсе в четном или нечетном семестре в зависимости от специальности и разбита на четыре модуля.

В рамках дисциплины рассматриваются следующие темы.

Тема 1. Цель и содержание курса «Безопасность жизнедеятельности»

Обеспечение безопасности человека в системе «человек–среда обитания–машина». Элементы безопасности: охрана труда, гражданская оборона, промышленная экология. Роль и задачи ИТР в обеспечении безопасной жизнедеятельности человека. Основные задачи курса, место в системе наук, роль в подготовке инженеров. Достижения
отечественной и зарубежной науки в области безопасности жизнедеятельности.

Модуль 1. Гражданская оборона

Тема 2. Роль и место гражданской обороны в борьбе с чрезвычайными ситуациями

Виды чрезвычайных ситуаций и их последствия. Чрезвычайные ситуации в законах и подзаконных актах. Создание единой государственной системы по предупреждению и действиям в чрезвычайных ситуациях. Стихийные бедствия: возникновение, последствия и прогнозирование. Общие принципы организации гражданской обороны. Невоенизированные формирования, порядок их создания, обучения, оснащения, их возможности. Учреждения гражданской обороны.

Тема 3. Современные средства поражения, их воздействие на объекты и людей, характеристика очагов заражения

Оружие массового поражения: ядерное, химическое, бактериологическое. Поражающие факторы ядерного взрыва. Особенности воздействия поражающих факторов нейтронного оружия. Определение очага ядерного поражения и его характеристика. Химическое оружие. Классификация отравляющих веществ. Очаг химического поражения и его характеристика. Бактериологическое оружие. Характеристика особо опасных инфекций. Определение и характеристика очага поражения. Обычные средства нападения: кумулятивные, зажигательные, бетонобойные, шариковые, кассетные и боеприпасы объёмного взрыва. Высокоточное оружие. Вторичные очаги поражения. Очаг комбинированного поражения.

Тема 4. Основные принципы и способы защиты населения в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Инженерные мероприятия по защите населения. Организация укрытия населения, рассредоточение и эвакуация. Противорадиационная, противохимическая и противобактериологическая защита. Порядок накопления, хранения и выдачи средств индивидуальной защиты. Организация дозиметрического и химического контроля. Оповещение о чрезвычайной ситуации, сигналы гражданской обороны. Действия формирований и населения при угрозе чрезвычайной ситуации. Обучение населения по гражданской обороне. Принципы и формы обучения, подготовка руководящего состава. Нормативы и тренировки по гражданской обороне.

Тема 5. Обеспечение устойчивости функционирования промышленных объектов в условиях чрезвычайных ситуаций

Сущность устойчивости функционирования объектов, факторы, определяющие устойчивость, существующие нормы проектирования инженерно-технических мероприятий гражданской обороны. Особенности отраслевых требований к устойчивости в энергетических,
химических и других производствах. Определение фактической устойчивости в условиях чрезвычайных ситуаций. Методы и средства повышения устойчивости функционирования. Моделирование и выбор методов и средств защиты производственного персонала и населения в аварийно-опасных зонах при проектировании. Требования к управлению аварийно-опасными системами.

Тема 6. Организация и проведение спасательных работ при чрезвычайных ситуациях

Силы, средства и условия проведения СНАВР в очагах поражения. Особенности СНАВР в очагах комбинированного поражения. Ликвидация последствий стихийных бедствий, крупных аварий и катастроф. Порядок использования и обеспечение формирований. Моделирование и выбор мер по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Определение границ и площади очага поражения, допустимого времени пребывания людей в очаге поражения.

Модуль 2. Законодательство по охране труда

Тема 7. Правовые и организационные вопросы охраны труда

Цели и задачи охраны труда, основные термины и понятия. Законодательство о труде. Подзаконные акты об охране труда. Правила, нормы и инструкции обязательные при проектировании, строительстве и эксплуатации предприятий. Система стандартов безопасности труда. Система управления охраной труда на предприятии. Инструктажи и трехступенчатый контроль. Регистрация, учёт и расследование несчастных случаев. Основные методы анализа производственного травматизма, надзорные и контролирующие организации по охране труда.

Тема 8. Основные требования охраны труда к промышленным предприятиям и производственным помещениям

Санитарная классификация производств. Понятие о санитарно-защитной зоне. Зонирование территории предприятия. Требования к технологическим коммуникациям, этажности и протяжённости здания, выездам и разрывам производственных помещений.

Модуль 3. Техника безопасности
и производственная санитария

Тема 9. Основы физиологии труда и рациональная организация рабочего места

Классификация основных форм деятельности человека. Физический и умственный труд. Тяжесть и напряжённость труда. Методы оценки тяжести труда. Энергетические затраты человека при различных видах деятельности. Эргономика и инженерная психология. Рациональная организация рабочего места, техническая эстетика. Режимы труда и отдыха, основные пути снижения утомления и монотонности труда. Особенности труда женщин и подростков.

Тема 10. Микроклимат и вредные вещества производственной среды

Терморегуляция человека. Основные параметры метеоусловий. Загрязнение воздуха рабочей зоны, характеристика вредных веществ. Понятие о предельно допустимой концентрации. Методы и средства контроля воздуха. Спецодежда, спецобувь и средства защиты органов дыхания.

Тема 11. Вентиляция на производстве

Назначение и классификация. Определение необходимого количества воздуха при общеобменной вентиляции. Естественная вентиляция. Аэрация, порядок расчёта. Дефлекторы, конструкция, принцип работы. Механическая вентиляция. Основные схемы, порядок расчёта. Эжекторы, назначение, принцип работы. Эффективность очистки воздуха, основные способы очистки. Электрофильтры, принцип работы, элементы расчёта.

Тема 12. Освещение производственных помещений

Количественные и качественные показатели освещения. Системы и виды освещения. Основные требования к производственному освещению. Электрические источники света, их характеристики. Светильники, их назначение. Нормирование искусственного и естественного освещения. Порядок расчёта искусственного и естественного освещения. Средства индивидуальной защиты органов зрения.

Тема 13. Защита от шума, вибраций, ультра- и инфразвука

Шум и его воздействие на человека. Основные характеристики шума, уровень шума. Вибрация, её воздействие на организм человека. Нормирование шума и вибраций. Методы борьбы с шумом и вибрацией. Особенности ультра- и инфразвука и защита от них. Приборы для измерения шума и вибраций, индивидуальные средства защиты.

Тема 14. Защита от ионизирующих излучений на производстве

Виды и дозы ионизирующих излучений, их воздействие на человека. Нормирование излучений, средства дозиметрического контроля. Способы и средства защиты, подбор защитных экранов.

Тема 15. Основы электробезопасности

Действие электрического тока на организм человека. Первая помощь при поражении электрическим током. Явление стекания тока в землю. Потенциальная кривая растекания тока полушарового заземлителя. Кривые растекания одиночного и группового заземлителей. Напряжение прикосновения и шага. Анализ опасности поражения электрическим током в однофазной сети при нормальном и аварийном режимах. Выбор схемы электрической трёхфазной сети из технологических требований безопасности. Классификация помещений по степени поражения людей электрическим током. Основные меры защиты.
Защитное заземление, защитное зануление и защитное отключение. Классификация изолирующих средств защиты.

Тема 16. Защита от статического электричества и электромагнитных полей

Причины возникновения разрядов статического электричества, оценка их опасности. Вредное воздействие электростатических полей на человека. Основные меры защиты, нейтрализаторы статического электричества. Источники электромагнитных полей, их воздействие на человека. Особенности нормирования электромагнитных полей в зависимости от частоты. Основные меры защиты.

Тема 17. Безопасность сосудов, работающих под давлением

Сосуды, регистрируемые в РОСТЕХНАДЗОРЕ. Техническое освидетельствование и испытание сосудов. Предохранительные клапаны и мембраны, их назначение, выбор и применение.

Тема 18. Безопасность устройств и эксплуатации машин и механизмов

Аксиома о потенциальной опасности производственных процессов и технических средств. Понятие и величина риска. Допустимый риск и методы его определения. Причины отказов, критерии и методы определения опасных ситуаций, «дерево событий», «дерево причин», «дерево отказов». Прогнозирование и моделирование условий возникновение опасных ситуаций. Выбор допустимых вероятностей воздействия опасных факторов для типовой продукции и технологий машиностроения. Аналоги, экспериментальные исследования, экспертные оценки. Порядок оценки и подтверждения требований безопасности при помощи «дерева событий и отказов» при проектировании. Определение зон действия опасных и вредных факторов, вероятности и уровни их экспозиции при проектировании технологических процессов и технических средств. Средства защиты: оградительные, предохранительные, блокирующие, сигнализирующие, дистанционного управления и специальные.

Модуль 4. Пожаровзрывобезопасность

Тема 19. Пожаробезопасность

Общие понятия о процессе горения. Виды горения, механизмы процесса горения. Показатели пожарной опасности. Классифи-
кация производств по их пожаро- и взрывоопасности. Свойства и эффективность огнегасительных веществ. Основные принципы прекращения горения. Вода, пены, ингибиторы горения, газы и порошковые огнетушащие составы. Первичные средства пожаротушения. Спринклерные и дренчерные установки, принцип работы, элементы расчёта.

Курс «Безопасность жизнедеятельности» является интегрированным и основывается на знаниях различных предметов (рисунок 1).

Рисунок 1 – Межпредметные связи с другими дисциплинами

Успешное освоение материала курса «Безопасность жизнедеятельности» дает возможность применения полученных знаний в процессе изучения курсов специальности и выполнения раздела «Безопасность жизнедеятельности» дипломного проекта или работы.

3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Согласно цели преподавания, преследуемым задачам и особенностям курса «Безопасность жизнедеятельности», основными рекомендациями для успешного освоения дисциплины будут:

1. Ознакомиться:

– с учебно-методической картой дисциплины (в первую очередь, с графиком аудиторных занятий и самостоятельной работы);

– с рекомендуемым списком основной, дополнительной и методической литературы;

– с элементами УМК дисциплины методической направленности, к которым относятся: методические рекомендации к практическим и лабораторным работам, методические рекомендации по самостоятельной работе студентов (СРС) и методические рекомендации по изучению дисциплины.

2. Разработать индивидуальный план-график подготовки и реализации составляющих СРС: проработка конспектов лекций, конспектирование разделов курса для самостоятельного усвоения, подготовка к практическим работам, подготовка к лабораторным занятиям, подготовка к тестированию.

3. При необходимости разработать индивидуальный график корректирующих мероприятий, предусматривающий выявление причин отставания от намеченного плана, систему намерений и действий по устранению отставания от плана.

4. Составить план изучения дополнительной литературы, разработать формат ее конспектирования (источник, актуальность, новизна, наличие дополнительной информации, оригинальность представления информации, связь с элементами СРС и т.д.).

5. Проводить мониторинг индивидуального уровня подготовки по данной дисциплине в течение ее изучения, основываясь на текущем рейтинге, выявить при необходимости причины низкого рейтинга.

6. Посещать аудиторные занятия, конспектировать лекции, активно заниматься на практических и лабораторных работах.

4 СОДЕРЖАНИЕ СРС

В процессе изучения дисциплины студентам предстоит выполнить следующие виды самостоятельной работы (таблица 1):

– изучение тем курса (1–19) по лекциям и учебной литературе;

– подготовка к лабораторным работам;

– подготовка к практическим работам.

Таблица 1 – Виды и примерные нормы времени на выполнение

студентами внеаудиторной самостоятельной работы

Вид самостоятельной работы

Единица
измерения

Норма
времени, ч

Изучение:

– конспекта лекций

– учебников, учебных пособий и обязательной литературы:

• материал излагается на лекциях

• материал не излагается на лекциях

• спец. методической литературы

1 ч лекций

1 п. л.

0,5–1,0

0,9–1,0

1,5–2,0

15–20

Подготовка:

– к практическим и семинарским занятиям

– к выполнению лабораторной работы, оформление отчета

1 занятие

4–х часовая

работа

2–2,5

1–2

Примечание – 1 п. л. соответствует в среднем 16 страницам учеб-ника (учебного пособия) обычного формата

Подготовка к практическим (семинарским) занятиям включает в себя изучение лекционного материала и рекомендованной литературы.

Подготовка к текущему контролю знаний (тестированию) по соответствующему модулю дисциплины подразумевает изучение лекционного материала и выполнение практических и лабораторных работ, относящихся к соответствующему модулю.

5 ПЛАН-ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ СРС

Самостоятельная работа студентов проводится в соответствии с планом-графиком, который разрабатывается на кафедре, ответственной за преподавание учебной дисциплины. Содержание СРС и её объем имеются в рабочей программе дисциплины. Планы выполнения студентами СРС по всем дисциплинам ежегодно составляются соответствующими обучающими кафедрами и представляются в деканаты (по профилю подготовки студентов). Подписанный деканом факультета график учебного процесса и СРС представляется в учебный отдел вуза. После утверждения графики доводятся до сведения преподавателей, кураторов и каждой студенческой группы на первой неделе каждого семестра. Пример графика СРС приводится ниже (таблица 2).

Таблица 2 – Пример графика выполнения самостоятельной работы

студентами

Вид самостоятельной работы	Номер недели семестра
Вид самостоятельной работы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
Проработка конспектов лекций	2	2	2	1	1	–	1	–	1	–	1	-	2	2	2	2	2
Подготовка к практическим занятиям	–	–	–	2	–	2	–	2	–	2	–	2	–	–	–	–	–
Подготовка к лабораторным работам	–	–	–	–	2	–	2	–	2	–	2	–	–	–	–	–	–
Подготовка к тестированию	–	–	–	–	–	2	–	2	–	2	–	2	–	–	–	–	–
Итого в неделю часов	2	2	2	3	3	4	3	4	3	4	3	4	2	2	2	2	2

План-график самостоятельного изучения дисциплины составлен исходя из того, что студент еженедельно не менее 2–3 часов самостоятельно выполняет задания, предусмотренные этим планом.

6 ТРЕБОВАНИЯ К СРС

Самостоятельное изучение материала должно сопровождаться составлением конспектов, которые могут быть использованы во время текущего контроля знаний.

Форма конспекта может быть произвольной, но целесообразно строить его в виде плана-конспекта: слева на полях выделяют основные подразделы, порядок расположения которых в конспекте должен соответствовать требованиям построения системы опорных знаний.

6.1 Лабораторные работы

Лабораторные работы выполняются в специализированной лаборатории «Охрана труда». Каждая лабораторная обеспечивается методическими рекомендациями (таблица 3).

Таблица 3 – Название и объем лабораторных работ

Номер работы	Название лабораторной работы, ссылка на литературу	Объём, ч
1	Исследование параметров микроклимата производственных помещений [15]	2
2	Определение запылённости весовым способом [16]	2
3	Исследование производственного освещения [17]	4
4	Оценка радиационной опасности ионизирующих излучений [18]	2
5	Оценка опасности поражения электрическим током в трехфазных электрических сетях [19]	4
6	Оценка зажигающей способности разрядов статического электричества [20]	2
Всего		16

Целью лабораторного занятия является освоение содержания изучаемой дисциплины, приобретение навыков практического применения знаний дисциплины с использованием технических средств и оборудования.

В задачи лабораторных занятий входят:

- закрепление, углубление и расширение знаний студентов в процессе выполнения конкретных практических задач;

- развитие у студентов профессиональных навыков, практическое овладение методами экспериментальных исследований в соответствующей отрасли науки, техники и технологии, обработки и представления результатов проведенных исследований и формирования выводов;

- приобретение умений и навыков использования технических средств, эксплуатации оборудования, конструкций и других объектов.

Лабораторные занятия по теме (разделу) дисциплины, как правило, не должны опережать соответствующих лекций.

Проведение лабораторной работы включает:

- внеаудиторную подготовку студента по теме лабораторной работы;

- входной контроль подготовки студента к выполнению лабораторной работы;

- проведение студентом лабораторной работы;

- оформление отчёта и его защиту.

В конце лабораторного занятия преподаватель оценивает работу студента и формирует рубежный и итоговый рейтинги студента по результатам выполнения лабораторной работы.

6.2 Практические работы

Целью проведения практических занятий является закрепление полученного на лекциях теоретико-методического материала, развитие логического мышления и аналитических способностей у будущих специалистов.

Методика проведения практических занятий предусматривает решение общих (типовых) задач и нескольких задач для самостоятельного решения в группах, ознакомление с приемами и методами оказания доврачебной помощи пострадавшим, мерами защиты в случае чрезвычайных ситуаций и т.п.

Темы практических занятий сообщаются студентам заранее.

На каждом практическом занятии студентам выдаются методические рекомендации для выполнения практических работ, в которых кратко изложен основной теоретический материал по теме практической работы, а также приведен порядок выполнения работы с требованиями к отчету.

В таблице 4 представлены темы практических работ в порядке их проведения.

Таблица 4 – Темы и объем практических работ

Номер темы	Наименование, ссылка на литературу	Объём, ч
1	Введение в курс «Безопасность жизнедеятельности» [22]	2
2	Водопользование и очистка промстоков [11]	4
3	Коллективные средства защиты [23]	2
4	Оказание помощи при ранениях, переломах, ожогах и несчастных случаях [24]	4
5	Безопасность жизнедеятельности человека в электромагнитных полях [25]	2
6	Проблемы безопасности при работе с компьютерной техникой [26]	4
Всего		18

6.3 Текущий контроль знаний

Не реже трех раз в семестре (на 6-й и 12-й неделях для промежуточных аттестаций и на 17-й неделе в зачетную неделю) проводится текущий контроль знаний по темам соответствующих модулей дисциплины (см. таблицу 2), обычно при проведении практических и (или) лабораторных занятий проводят контрольные опросы в форме тестирования или обсуждения конкретных вопросов. На каждом контрольном опросе студент должен предъявить преподавателю отчетные материалы, показывающие содержание и качество учебной работы студента по модулям дисциплины (конспекты лекций).

7 ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ СРС

Оценка знаний студентов осуществляется непрерывно на основании:

– текущего контроля выполнения лабораторных работ;

– текущего контроля выполнения практических работ;

– выполнения тестовых заданий по темам дисциплины;

– экзамена.

В зависимости от содержания СРС контроль осуществляется в виде защиты лабораторных и практических работы, тестирования.

В процессе изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельность» предусмотрены контрольные точки, отмеченные в памятках (силабусах) дисциплины, выдаваемых каждому студенту в начале семестра.

Необходимо помнить:

1) любая контрольная точка, выполненная после срока без уважительной причины, оценивается на 10 баллов ниже. Максимальная оценка в этом случае 90 баллов;

2) в результате пропуска лекций и практических занятий без уважительной причины при проведении тестирования по соответствующему модулю рейтинговая оценка снижается на 3 балла за каждый пропуск;

3) отчеты по лабораторным и практическим работам выполняются в соответствии с методические рекомендации к выполнению лабораторных и практических работ по курсу «Безопасность жизнедеятельность»;

4) к экзамену допускаются студенты, имеющие не более двух задолженностей по контрольным точкам. При наличии одной или двух задолженностей студенту на экзамене выдается дополнительное задание;

5) «автоматы» по дисциплине «Безопасность жизнедеятельность» не выставляются.

7.1 Шкала оценок и правила вычисления рейтинга

Деятельность студента в течение семестра оценивается с применением модульно-рейтинговой технологии обучения. Максимальное количество баллов, которое студент может набрать в процессе обучения – 100 баллов. Соответствие оценок устанавливается следующим образом: 75 баллов и выше – «отлично», 50–74 балла – «хорошо», 25– 49 баллов – «удовлетворительно», менее 25 баллов – «неудовлетворительно».

Успеваемость студента оценивается с помощью текущего рейтинга (во время каждой аттестации) и итогового рейтинга (после сессии). Во всех случаях рейтинг вычисляется по формуле

,

где – оценка за i-ю контрольную точку;

– вес этой контрольной точки.

Суммирование проводится по всем контрольным точкам с начала семестра до момента вычисления рейтинга.

Пример. Пусть студент Петров Иван Иванович получил следующие оценки: по модулю 1 – 44 балла, по модулю 2 – 72, по модулю 3 – 58, оценка по курсовой работе – 78, оценка за ответ на экзамене –
78 баллов.

На 1-й аттестации (7-я неделя) его рейтинг равен

На 2-й аттестации (13-я неделя)

Перед началом сессии вычисляется семестровый рейтинг

Итоговый рейтинг, учитывающий экзамен,

В зачётку выставляется оценка «хорошо».

Для студентов с высоким текущим рейтингом по их желанию может быть организовано углубленное изучение предмета, выдано дополнительное задание (реферат). В этом случае проводится дополнительный контроль (защита реферата). После проведения такого контроля (с оценкой R ^* ), текущий рейтинг пересчитывается