Методические рекомендации учитель: Степанова О. С. Место работы: г. Абаза, моу «асош №49» - реферат
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Учитель: Степанова О.С.
Место работы: г. Абаза, МОУ «АСОШ № 49»
Предмет: английский язык
Класс: 3
УМК: Биболетова М.З. Enjoy English, 3 класс
Тип урока:
обобщение пройденного
Форма урока:
урок-путешествие с использованием ИКТ
Тема урока: День рождения
ЦЕЛЬ:
формирование комплексных коммуникативных умений учащихся
ЗАДАЧИ: 1) Образовательная
:
обобщить знания по изученным темам: числительные, месяцы, подарки.
2) Развивающая
:
совершенствовать у учащихся умения и навыки устной и письменной речи, навык аудирования; развивать мышление, память и языковую догадку.
3) Воспитательная
:
научить учащихся работать индивидуально и в парах.
Учебные задачи:
1) Активизировать у учащихся лексико-грамматические навыки устной речи.
2) Закрепить употребление порядковых числительных и лексики по теме «Подарки» в ситуации общения.
3) Обучать восприятию информации на слух и контролировать понимание услышанного.
4) Организовать мини-диалоги по модели.
Средства обучения:
компьютер, мультимедиа, презентация в программе Power Point, раздаточный материал.
Здоровьесберегающие технологии:
физминутка, благоприятный психологический климат, учет возрастных особенностей учащихся.
Приемы работы:
ситуативность, игровые приемы, работа по речевым моделям со зрительной опорой, работа в парах и индивидуально, смена деятельности.
ХОД УРОКА
Этап урока, ВРД
Ход урока
Организа-ционный момент
Good morning, dear children! I’m glad to see you! (стих-приветствие). Повернись к соседу и поприветствуй его.
Сегодня у нас необычный урок: нашим верным помощником сегодня будет компьютер. С его помощью, мы постараемся обобщить и закрепить изучаемые темы (а именно: количественные и порядковые числительные, месяцы, даты, подарки) в реальной ситуации общения. Этой ситуацией будет день рождение. Итак, тема нашего урока сегодня: день рождение.
Фонетическая зарядка
И как обычно, мы начнем урок с разминки нашего язычка. Let’s practice our tongue.
У нас в гостях веселая обезьянка – a monkey. Let’s play with her.
· Обезьянка решила покачаться на качелях вверх-вниз, вверх-вниз (высунуть язык и поочередно тянуться языком к носу и к подбородку).
· Обезьянка чистит зубки (языком проводим по верхним и нижним зубам с внутренней и внешней стороны).
· Обезьянка слегка улыбнулась (губы слегка растянулись), а теперь она снова серьезная (губы вернуть в нейтральное положение).
· Обезьянка расстроилась (губы сжать без выпячивания, а затем вернуть в нейтральное положение).
· Обезьянка дразнится (язык высунуть, а затем спрятать).
· Обезьянка прыгает (кончик языка прижать сначала к нижним, а затем к верхним зубам).
And now listen and repeat after me:
[θ] month, third, thirteenth, sixth, birthday
[ð] the, they, their, this, them, with, those
[w] one, winter, weather, would, with
[з:] her, first, girl, third, birthday, Thursday
Речевая зарядка
And now, my dear friends, let’s remember seasons and months
. Look at the screen and answer my questions, please:
- What is the first season of the year?
- What are the winter months?
- What is the second season of the year?
- What are the spring months?
- What is the third season of the year?
- What are the summer months?
- What is the fourth season of the year?
- What are the autumn months?
Обобщение изученного материала
Грамматика
Говорение
Физкульт-минутка
Говорение
Лексика
Письмо
Культура
Говорение
Аудирование
Чтение
Говорение
(диалог по модели)
А теперь давайте вспомним, как в английском языке образуются порядковые числительные.
Формула:the + количественное числительное + th
four – thefourth
seven – the
seventh
fifteen – the
fifteenth
twenty six – the
twenty sixth
Исключения:
one – the first
two – the second
three – the third
Игра “Pink Ponk”:
учитель кидает мяч и называет количественное числительное, ученик возвращает учителю мяч и называет соответствующее порядковое числительное.
Look at the screen and answer my questions:
What date is it today?
Today is the 26th
of February
.
When is your birthday?
My birthday is on the 13th
of October.
Ask each other.
Are you tired? Let’s relax.
Давайте немного взбодримся, чтобы на день рождение Джима мы пришли полные сил и энергии. Stand up! Repeat after me:
Hands up! Hands down!
To the hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three… Hop!
One, two, three… Stop!
A вот и наш друг Джим. Look at the calendar and answer my question:
When is Jim’s birthday?
Jim’s birthday is on the 10th
of February.
Ребята, скажите, без чего не обходится ни один день рождения. Конечно же, без подарков. Каждый из вас мечтает о каком-нибудь подарке на день рождения. Вот и Джим сегодня в предвкушении, что ему подарят гости. Look at the screen and name the presents:scooter, puzzle, doll, computer, player, computer game, ball, book, bike, roller skates, teddy bear.
Ребята, а что мы подарим Джиму на день рождения? Дело в том, что Джиму пришла очень странная открытка: она зашифрована. Джиму очень интересно, что же там написано, и он попросил нас расшифровать эту открытку. Поможем Джиму? Это и будет наш общий подарок.
Ребята, а без чего еще не обходится не один день рождения в Англии и Америке? Конечно, без песни “Happy Birthday to You!” Let’s sing a song.
А теперь поговорим о вас.
What present would you like for your birthday?
I’d like _____________ for my birthday.
Ask each other.
Послушай диалог и скажи, что ты узнал о Джилл.
Первый раз учитель читает без зрительной опоры на текст.
Второй раз учитель читает с опорой на текст.
Чтение диалога по ролям.
Make up your own dialogues using the model.
Рефлексия (итоги урока)
Вам понравился урок? Дети отмечают на смайлике свое отношение к уроку. Что было трудным для вас? Что нового вы узнали?
И мне очень понравилось работать с вами. Умницы! Хорошо сегодня поработали. Оценки за урок…