Новосибирский государственный областной Дом народного творчества - реферат

Министерство культуры Новосибирской области

Новосибирский государственный областной Дом народного творчества

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РАЙОННЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ СЛУЖБ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Материалы областной методико-практической конференции

Новосибирск

2010

СОДЕРЖАНИЕ

Составители: Н. И. Когытина, Е. К. Федосеева

Дизайн и верстка: М. Л. Талалова

Корректор: Н. В. Кузнецова

Ответственный за выпуск: Л. А. Жиганова

© Новосибирский государственный областной Дом народного творчества, 2010

ВВЕДЕНИЕ

В течение 2010 года Новосибирский государственный областной Дом народного творчества проводил областной рейд «Деятельность методических служб районных культурно -досуговых учреждений в современных условиях».

Настоящий сборник составлен на основе докладов, представленных на областной методико-практической конференции по итогам рейда, которая состоялась 3 октября 2010 года в р. п. Краснозерское, а также на основе материалов, собранных в процессе рейда. Областной методический рейд был призван еще раз подчеркнуть значимость методических служб в структуре районных учреждений культуры и наметить основные направления их дальнейшего развития.

В восьмидесятые годы прошлого столетия завершилось формирование структуры методических служб в сфере культуры. Этот путь – от энтузиастов-исследователей до методистов организационно-методических Центров, методических отделов учреждений культуры – был пройден за почти столетний период структурирования услуг культуры. В настоящее время изменились некоторые задачи сферы культуры, но в большей части они сохранили свою актуальность. Следовательно, сохранилась необходимость в методическом сопровождении культурного процесса.

Миссия методического обеспечения в настоящее время – создание эффективных механизмов управления культурными ресурсами регионов. В последние десятилетия резко снизился уровень подготовки методистов социально-культурной деятельности, что в первую очередь связано с происходящими в стране реформами, в том числе в области профессионального образования. Развивающаяся по новым правилам экономика потребовала качественно новых специалистов, владеющих не столько знаниями в технологии создания услуг, сколько знаниями принципов менеджмента (управления) процессами их производства и сбыта, т. е. произошло четкое разделение на производителей и управленцев.

Исходя из этой особенности, задача методиста социально-культурной деятельности заключается в управлении процессом производства и потребления культурно-досуговых услуг. Иными словами, задача методиста – найти способ, метод вовлечения населения в культурный процесс, донесения до потребителя услуг культуры, а также создать такие условия, которые способствовали бы достижению максимального эффекта от услуги.

В предлагаемом сборнике мы попытались обобщить и проанализировать результаты деятельности методических служб культурно-досуговых учреждений Новосибирской области на современном этапе, представить наиболее интересный опыт, позволяющий взглянуть на методиста, как на движущую силу развития культурных процессов на местах.

Мы предлагаем вниманию читателей как размышления специалистов-практиков, так и взгляд на ситуацию с точки зрения проведенного в процессе областного рейда методических служб социологического исследования «Мониторинг методического сопровождения деятельности сельских КДУ районными методическими службами».

В ходе исследования были собраны показатели эффективности деятельности методических служб, включающие в себя оценку показательного мероприятия, проведенного каждой методической службой, оценку материально-технической базы, оценку работы сотрудников методической службы во время мероприятия и ряда других показателей, влияющих на качество разрабатываемых материалов.

С помощью специальной анкеты был получен интегрированный показатель востребованности услуг районной методической службы, и обработаны ответы непосредственных потребителей этих услуг – работников сельских КДУ.

Их общая оценка, советы и пожелания также представлены в данном сборнике.

Елена Константиновна Федосеева,

начальник отдела

аналитической деятельности

и программного обеспечения

областного Дома народного творчества

О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИЧЕСКИХ СЛУЖБ

УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ КЛУБНОГО ТИПА

Существуют десятки определений, характеризующих культуру с различных позиций, отражающих разные ее стороны и грани. Одно из них звучит так: «Культура – это система ценностей и смыслов, сохраняемых и передаваемых из поколения в поколение, служащих основанием для сохранения самобытности общества». Особенно важно такое понимание культуры в отношении современной культуры, сопряженной с экономикой, наукой и образованием.

Сегодня необходим принципиально новый подход к выбору приоритетов в сфере культуры, основанный на соответствующих положениях Конституции Российской Федерации.

Разграничение полномочий и ответственности между уровнями власти сыграло положительную роль для организации культурной жизни страны, усилило внимание общества к результатам региональной политики, к работе местного самоуправления. Однако, перенесенная на уровень городских и сельских поселений и неподкрепленная источниками финансирования, ответственность за развитие сферы культуры при отсутствии социокультурных стандартов приводит к усилению дифференциации по уровню и качеству услуг.

Потребление услуг культуры имеет тысячелетние традиции. Необходимость их доказана историей, они влияют на социально-экономические показатели любого государства, непосредственно участвуют в формировании гражданского общества. Необходимость методического обслуживания процесса организации услуг в сфере культуры, создания системы методов и способов их предоставления возникла в связи с поставленными государством перед сферой культуры задачами по обеспечению достижения широкого спектра просветительских и воспитательных, идеологических целей, массового охвата населения услугами культуры, вовлечения в культурный процесс большого количества непрофессиональных участников.

Анализ деятельности культурно-досуговых учреждений Новосибирской области показал, что не всегда работники организаций культуры понимают задачи и значение деятельности методических служб, кабинетов и т. п. Несмотря на острую необходимость совершенствования методической работы и потребность в соответствующих пособиях, приходится констатировать, что обобщенных работ по данной теме имеется очень и очень мало. Однозначных и четких определений того, что есть методическая работа, найти довольно трудно.

Мы считаем, что методическая работа – это целенаправленный, целостный, непрерывный процесс, направленный на повышение профессионализма и квалификации работников как показателя качества кадрового потенциала организации. Целостность и непрерывность – главные характеристики методической работы, подчеркивающие подчинение всех ее составляющих единой цели, последовательность и непрерывность мер по ее достижению. Современная методика должна основываться на поставленных целях перед сферой культуры в общегосударственном масштабе в данном месте, в данное время, и учитывать традиции, сложившиеся в этой местности, структуру населения и его потребности. Эта задача выполнима только в результате тщательного анализа всех составляющих процесса.

На основании точного анализа, вытекающего из детального изучения потребителя услуг культуры и содержания самой услуги, может родиться креативное решение дальнейшего развития социально-культурных предложений.

Какова цель деятельности сегодня? Какой она будет завтра? Что сегодня может предложить субъект услуги? Кто сегодня является объектом услуги? Кто завтра станет объектом услуги? Какая услуга сегодня востребована? Какую услугу можно предложить субъекту завтра? Что сегодня необходимо для обеспечения услуги? Что завтра понадобится для обеспечения будущей услуги? Какие качества предъявляются к субъекту сегодня? Какие качества потребуются от субъекта завтра? Вот неполный перечень вопросов, который должен задать себе каждый методист в первый день работы. Ответить на эти вопросы возможно только путем подробного изучения и анализа результатов деятельности в предыдущий поддающийся анализу период.

Главная цель методической работы (как говорилось выше) – это непрерывный рост профессионализма и квалификации руководителей, специалистов учреждения культуры, развитие их творческого потенциала, эрудиции и компетентности, а конечная цель методического обеспечения – оснащение учреждений культуры передовой методикой, и на этой основе – обеспечение уровня работы, соответствующего потребностям общества и каждого человека в отдельности.

Методическая работа должна иметь четко обозначенные задачи, которые отражают ее отношение к организации в целом, к коллективу, к руководителям творческих коллективов и к участникам коллективов, к посетителям.

По отношению к учреждению методическая работа решает следующие задачи:

– нормативно-правовое, методическое обеспечение деятельности учреждения;

– совершенствование существующих и внедрение новых технологий, форм, методов, способов социально-культурной деятельности и внедрение передового опыта, современных информационных технологий;

– информационное обеспечение учреждения.

По отношению к специалистам методическая работа решает следующие задачи:

– повышение уровня профессионализма (профессионализма знаний, общения и самосовершенствования);

– ознакомление и обучение методике использования в профессиональной деятельности современных технологий, методик, приемов и способов;

– совершенствование деятельности руководителей творческих коллективов по организации творческой, учебной работы участников коллективов;

– обучение технологии использования современных способов анализа и мониторинга качества услуг;

– поддержка поисковой, экспериментальной, инновационной деятельности;

– организационное и содержательное сопровождение аттестации специалистов;

– организация информационного обеспечения профессиональной деятельности работников;

– внедрение в практику работы основ научной организации труда.

По отношению к коллективу методическая работа решает такие задачи, как:

– согласование понятий, ценностей, представлений и позиций по вопросам социально-культурной деятельности;

– сохранение, поддержка и развитие традиций коллектива;

– способствование формированию доброжелательной, созидательной, творческой среды;

– организация и стимулирование процессов повышения квалификации работников;

– создание комплекса условий для изучения, обобщения, внедрения и распространения передового опыта (внешнего и внутреннего).

По отношению к участникам творческих коллективов методическая работа подразумевает оказание учебно-методической помощи по конкретным видам творчества.

Таким образом, мы дали общее представление о методической работе как объекте управления.

Более десяти лет назад мы начали бы разговор на эту тему с объяснения понятия «система методического обеспечения культурно-досуговой деятельности», т. к. все элементы методического обеспечения – всесоюзные, республиканские, областные научно-методические Центры народного творчества и культурно-просветительской работы, методические кабинеты районных Домов культуры и т. п. – были органически взаимосвязаны между собой и находились в определенном соподчинении. Процессы, проходившие в стране, – перестройка, ликвидация вертикали власти, различные реформы – разрушили «систему», разрушили в большинстве регионов методические службы (кабинеты) культурно-досуговой деятельности. Сегодня необходимость методических служб понимают как руководители области, так и специалисты учреждений культуры.

Современная роль и значимость методических служб во многих субъектах Российской Федерации подтверждается тенденцией к укреплению материальной базы путем перевода Домов (Центров) народного творчества в крупные Дворцы, чем заняты, например, Свердловская, Тюменская, Ростовская, Томская, Кировская, Пермская области. В целях оптимизации процесса методического обеспечения деятельности многие территории объединяют Дома (Центры) народного творчества с курсами повышения квалификации (Хабаровский край, Вологодская, Ленинградская области) и развивают сеть филиалов в муниципальных образованиях (Псковская область, Республика Башкортостан).

В ряде субъектов Российской Федерации Дома (Центры) народного творчества являются главными исполнителями региональных программ развития культуры (Республики Чувашия, Саха (Якутия), Иркутская, Вологодская, Белгородская области).

В соответствии с уставными задачами региональная сеть Домов (Центров) народного творчества представлена следующими наименованиями: Дома (Центры) народного творчества, Дома (Центры) народного творчества и досуга, научно-методические Центры народного творчества и досуга, Центры народного творчества и повышения квалификации.

Кроме региональных Домов народного творчества, изучение и практическое восстановление народных традиций ведут специально созданные учреждения – такие, как районные и сельские методические Центры, Центры народной традиционной культуры, Дома ремесел, национально-культурные Центры. В своей деятельности вышеназванные учреждения культуры исходят из местных условий и возможностей, опираясь на собственные культурные и исторические традиции, вырабатывая принципиально новые, востребованные обществом, социально значимые формы и методы работы учреждений культуры.

Обеспечивая методическую базу преобразовательных процессов в связи с реформами, Государственный Российский Дом народного творчества (ГРДНТ) и региональные Д(Ц)НТ (Республики Карелия, Чувашия, Удмуртия, Саха (Якутия), Алтайский, Ставропольский края, Астраханская, Белгородская, Новгородская, Новосибирская, Псковская, Ростовская и Свердловская области) провели мониторинг досуговых предпочтений населения. По результатам мониторинга, а также исходя из требований реформ местного самоуправления и бюджетного сектора, предполагающих широкомасштабную реструктуризацию сети и оптимизацию деятельности клубных учреждений, специалистами ГРДНТ были проведены проектные семинары в 15 территориях Российской Федерации.

Концептуальной основой стратегии сегодня является методическое сопровождение преобразовательных процессов, происходящих в связи с реформой местного самоуправления, которая влечет за собой масштабную реструктуризацию сети учреждений культурно-досуговой сферы, традиционно ведущей работу по сохранению нематериального культурного наследия.

Создание современной методики, позволяющей соблюсти баланс интересов государства, субъекта Российской Федерации и муниципального образования, а также баланс интересов государственной культурной политики и населения, является приоритетной задачей методических служб.

Для этого необходимо:

1) Проанализировать интегрированные формы учреждений и организаций культуры и описать технологию их создания;

2) Создать методику преобразования учреждений в новые типы и формы;

3) Создать оптимальный перечень услуг организаций культуры;

4) Внедрить систему оценки качества;

5) Создать методики планирования работы на основе выводов социологических исследований;

6) Создать методики социального партнерства;

7) Участвовать в социологических исследованиях, в том числе о влиянии участия в творческих коллективах на интеграцию в социум и формирование успешной психологии личности;

8) Проводить мониторинг фестивального движения с целью отслеживания эффективности бюджетных затрат.

Мониторинг потребительского спроса на услуги культуры должен стать основой системного анализа для создания новых форм культурной деятельности, преобразования традиционной сети в новые виды организаций культуры разнообразной жанровой направленности.

Методическая работа в современных условиях – постоянно развивающаяся система. Идет постоянный поиск новых форм, методов, средств методического сопровождения социально-культурной деятельности. Если рассматривать методические службы как звено в системе, обеспечивающее практическую реализацию культурной политики, становятся понятны перспективы ее развития: она должна превратиться в ресурсный центр по сопровождению реформ, обладающий самыми качественными ресурсами: кадровыми, методическими, информационными, программными, техническими, материальными и другими.

Нина Афанасьевна Чурилова ,

специалист отдела методики

организации культурно-досуговой деятельности

областного Дома народного творчества

АНАЛИТИКИ, ТВОРЦЫ, ИЗОБРЕТАТЕЛИ:

К ИТОГАМ ОБЛАСТНОГО РЕЙДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАЙОННЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ СЛУЖБ

Сознавая значимость методических служб в структуре районных учреждений культуры, Новосибирский государственный областной Дом народного творчества в течение 2010 года проводил областной рейд «Деятельность методических служб районных культурно-досуговых учреждений в современных условиях».

Понятие «методичный – строго последовательный, систематичный, точно следующий заранее установленному плану, системе» – определяет суть деятельности методических служб. Методическое руководство на современном этапе призвано обеспечивать постоянную связь между теорией, методикой и практикой сохранения нематериального культурного наследия, организации свободного времени, формирования рынка культурных услуг. Анализировать состояние и прогнозировать дальнейшее развитие народного творчества, обобщать и распространять передовой опыт культурно-досуговой деятельности, способствовать повышению квалификации кадров, разрабатывать и реализовывать целевые программы и проекты, а в конечном итоге, стимулировать развитие всей отрасли культуры – вот основные задачи районной методической службы.

Поэтому, прежде всего, организаторы рейда ставили цель активизации современных подходов и внедрения инновационных технологий в структуру деятельности сельских культурно-досуговых учреждений (СКДУ) и укрепления вертикали взаимодействия Дома народного творчества с муниципальными и сельскими культурно-досуговыми учреждениями области.

Одновременно решались важные задачи:

– стимулирование культурных процессов, направленных на формирование единой культурной среды;

– развитие творческого потенциала районных методических служб Новосибирской области, формирование их современного образа и положительного имиджа;

– внедрение современных технологий в деятельности районных методических служб;

– обновление базы данных о деятельности районных методических служб Новосибирской области;

– совершенствование профессиональных знаний и умений руководителей и специалистов районных методических служб;

– оказание организационно-методической и практической помощи специалистами районных методических служб по вопросам повышения квалификации работников сельских культурно-досуговых учреждений.

В наши планы входило поэтапное проведение своеобразной ревизии деятельности и состояния районных методических служб.

На первом этапе была проведена паспортизация служб, как в электронном варианте, так и на бумажных носителях. За основу паспорта взяты методические рекомендации министерства культуры РФ. Данные паспортизации занесены в единый банк, их можно хранить и обновлять постоянно.

На сегодняшний день почти во всех районах Новосибирской области есть структурные единицы, отвечающие за методическое сопровождение сельских КДУ. Эта деятельность является важной частью повседневной работы сотрудников сферы культуры, поскольку позволяет обеспечить сельские КДУ новыми методическими разработками и является связующим звеном в цепи «Новосибирский государственный областной Дом народного творчества – районные методические службы – сельские КДУ». В связи с этим важно знать насколько эффективным является взаимодействие районной методической службы и сельских КДУ.

По результатам первого этапа районные методические службы Новосибирской области представлены следующими организационными формами:

– МСКЦ (методический социально-культурный центр) ;

– РОМЦ (районный организационно-методический центр) ;

– методический отдел при КДО (культурно-досуговое объединение) ; СКО (социально-культурное объединение) ; ОКЦ (организационно-культурный центр) ; СКЦ (социально-культурный центр) ;

– методический кабинет РДК (районный Дом культуры) ;

– методический отдел при районных Центрах материально-технического, бухгалтерского и информационного учета (отдел РЦМТБиИУ) .

Второй этап рейда предполагал изучение и обобщение собранных материалов, выявление инновационного опыта и степени участия районной методической службы в его продвижении в сельские культурно-досуговые учреждения. При этом содержание деятельности методических служб рассматривалось с основных позиций:

– анализ специалистами методических служб основных путей оптимизации деятельности сельских культурно-досуговых учреждений и повышения эффективности культурного обслуживания населения;

– ресурсное обеспечение при создании условий для развития местного традиционного народного художественного творчества и культурно-досуговой деятельности;

– нормативное обеспечение сельских культурно-досуговых учреждений;

– программно-целевое планирование, комплексные программы развития культуры района, инновационные проекты, муниципальное задание и т. д.;

– участие в разработке стандарта качества культурно-досуговых услуг.

Кроме того, методические службы – участники второго этапа – представляли творческую программу или учебную акцию, наиболее полно отражающую их деятельность в одной из номинаций: «Организационно-программная деятельность» (наличие комплексных программ развития) ; «Социальное проектирование» (лучший социально значимый проект); «Учебно-методическое обслуживание» (организация системы повышения квалификации специалистов). Краткий экскурс по этим акциям мы попробуем совершить в рамках данной статьи.

По предложению оргкомитета рейда и согласно Положению о рейде 10 методическим службам – Болотнинского, Венгеровского, Каргатского, Колыванского, Краснозерского, Новосибирского, Татарского, Северного, Тогучинского, Чистоозерного районов – было предложено участие во втором этапе.

Номинация «Организационно-программная деятельность»

В номинации «Организационно-программная деятельность» были представлены творческие акции Болотнинского и Каргатского районов.

Характерной чертой деятельности районной методической службы Болотнинского района можно считать ее тесную взаимосвязь с сельскими учреждениями культуры при непосредственном участии Совета директоров. Районный организационно-методический центр МАУ «Отдел культуры Болотнинского района» выстроил систему взаимоотношений с сельскими культурно-досуговыми учреждениями благодаря наличию целевых культурных программ, совместных творческих акций, Совета директоров.

Культурно-досуговая деятельность в Болотнинском районе осуществляется через районные целевые программы:

– «Развитие культуры в Болотнинском районе на 2009–2010 годы»;

– «Сохранение культурного наследия Болотнинского района на 2009–2010 годы»;

– «Стимулирование народного творчества и развитие культурно-досуговой деятельности в Болотнинском районе на 2009–2010 годы»;

– «Укрепление материально-технической базы учреждений культуры в Болотнинском районе на 2009–2010 годы»;

– «Развитие кадрового потенциала в сельских культурно-досуговых учреждениях Болотнинского района на 2009–2010 годы».

В рамках областного рейда деятельности методических служб в этом районе представлена Ярмарка-выставка детских и молодежных клубных формирований «Вместе – веселей!». Ярмарка-выставка детских творческих коллективов и формирований района состоялась 16 мая 2010 года. Специалисты СКДУ презентовали свою деятельность согласно установленным стандартам на услуги и подтверждали муниципальные задания. На Ярмарке были представлены все жанры художественного творчества и различные направления деятельности клубных любительских объединений района.

Методический кабинет МУК «Дом культуры им. Горького Каргатского района» в качестве показательного мероприятия представил межпоселенческий Праздник детского и юношеского творчества «Давайте устроим большой хоровод».

Культурно-досуговая деятельность в Каргатском районе осуществляется через районные программы и целевые координационные планы:

– «Развитие культуры Каргатского района на 2008– 2010 годы»;

– «Социально-культурное развитие Каргатского района на 2008–2012 годы»;

– «Патриотическое воспитание населения Каргатского района на 2008– 2010 годы»;

– «Профилактика правонарушений и преступлений в Каргатском районе на 2008– 2010 годы».

Районные программы содействуют решению основных задач – сохранение культурного потенциала в районе; создание предпосылок к его дальнейшему развитию и росту культурного уровня населения; развитие культурно-досуговой деятельности и материально-технической базы. Совершенствование методической деятельности в этих программах выделено отдельной строкой.

Методический кабинет Дома культуры им. Горького Каргатского района разработал программу детского межпоселенческого Праздника «Давайте устроим большой хоровод в Каргатском районе». Праздник проходил в рамках районной акции «Лето без проблем» и проводился на территориях сельских администраций по зонам. Программа праздника предполагала творческий отчет детей и юношества по окончании летних каникул. В течение лета ребята с помощью специалистов СКДУ готовили экспонаты для выставок прикладного творчества; самодеятельные коллективы работали над новыми номерами; клубные формирования разрабатывали презентации в виде слайд-программ. 20 августа 2010 года жюри областного рейда посетило один из таких праздников в МУК «Беркутовский СКК» в селе Набережное Беркутовского сельсовета.

Номинация «Социальное проектирование»

Клубные учреждения в рамках своих возможностей предоставляют населению услуги социально-культурного характера: оказание консультативной, методической и организационно-творческой помощи. Социально-культурная деятельность составляет важную область общественной жизни, является частью системы социального воспитания, организации жизнедеятельности людей в соответствии с их потребностью в саморазвитии, общении, оздоровлении, отдыхе, досуге. В номинации «Социальное проектирование» в рамках областного рейда представлены творческие акции Колыванского, Новосибирского, Татарского районов.

Районная программа «Культура – стратегический ресурс в развитии территории, инструмент в работе с населением» определяет основные направления деятельности методического отдела Центра МТБиИУ Колыванского района . В районе продолжается реализация программы «Молодежь Колыванского района, 2007–2010 годы», где уделяется большое внимание развитию детских и молодежных общественных объединений. Практикуется деятельность по организации и проведению конкурсов социально значимых проектов (грантов), социально значимых акций. Большое внимание уделяется людям, занимающимся народными ремеслами и рукоделием. Богата колыванская земля талантливыми людьми, способными создавать настоящие произведения искусства из глины, бересты, дерева. Сотрудниками районного методического отдела в 2010 году подготовлен и выпущен каталог «Колывань мастеровая», куда вошли авторы эксклюзивных изделий из металла, бересты, дерева, бисера, соломки – всего более 60 человек, проживающих в разных населенных пунктах района.

В рамках областного рейда методическая служба района представила членам жюри районный Праздник народных ремесел «Колывань мастеровая», который состоялся 20 июня 2010 года. Ярмарка объединила мастеров и народных умельцев всего района, для многих из которых увлечение, хобби с годами превратилось в их профессиональную деятельность.

В деятельности управления культуры Новосибирского района можно выделить два социально значимых и взаимосвязанных проекта:

– программа по эстетическому всеобучу в учреждениях дополнительного образования детей «Дом, где раскрываются сердца»;

– программа «Воспитание устойчивых культурных ценностей среди детей „группы риска”».

Как результат действия проектов можно отметить появление новых коллективов в районе, в том числе связанных с народными промыслами. Прослеживается их постоянное участие в районных конкурсах, выставках, ярмарках. Из числа трудных подростков 270 человек увлеклись декоративно-прикладным искусством и принимают участие в мастер-классах по прикладному народному творчеству. Методическая служба управления культуры Новосибирского района – МУ «Объединенный культурный центр „Маяк”» – направляет усилия на восстановление связей между поколениями и преемственностью мастеров, на формирование общественного интереса к традиционной народной культуре и наследию самобытных мастеров. Совместно с районной администрацией, главами сельских администраций и депутатским корпусом района проведена культурно-просветительская акция «Специфика работы органов местного самоуправления и организаций культуры по развитию творческих инициатив социальных групп поселений».

В рамках этой акции 5 июня 2010 года на территории общеобразовательной школы Мочищенского сельсовета с участием органов местного самоуправления и учреждений культуры района состоялся Слет ремесленников и подмастерьев «Живая нить времен и поколений». Слет открылся театрализованным представлением с участием скоморохов, гармонистов, сказочных персонажей, самодеятельных артистов, фольклорных групп. На ярмарочных рядах были представлены сибирские пряхи, вышивальщицы, художники, гончары. Данная творческая акция представляла собой синтез социально-культурных технологий и развития народных промыслов.

Методическим отделом МАУ «Районный Дом культуры „Родина”» Татарского района оказывается методическая и практическая помощь сельским клубным учреждениям района, анализируется состояние и развитие самодеятельного творчества, изучаются интересы населения, осуществляется справочно-информационная деятельность.

Сотрудники отдела приняли участие в работе инициативной группы по составлению и реализации социально значимого проекта «Ребята с нашего двора» (развитие социальной активности населения в работе территориального общественного самоуправления). В рамках проекта осуществляется организация и проведение уличных и дворовых праздников, объединяющих жителей различных возрастов и категорий. В течение пяти лет в городе Татарске в одном из микрорайонов проводится традиционный праздник «Ребята с нашего двора».

В рамках областного рейда «Деятельность районных методических служб Новосибирской области в современных условиях» организационно-методический отдел районного Дома культуры «Родина» принял активное участие в подготовке и проведении праздничного мероприятия в честь 85-летия образования Татарского района.

Специалисты методической службы в процессе подготовки к празднику провели большую предварительную работу. Они тщательно собирали материалы об истории создания района, о представителях поколений и жителях Татарского района, занявших достойное место в его истории, об известных земляках, в том числе и об участниках проекта «Ребята с нашего двора». Именно люди стали главными действующими лицами этого большого праздника. А знаковым его моментом стало открытие памятника рабочему-созидателю.

Номинация «Учебно-методическое обслуживание»

Сельское культурно-досуговое учреждение должно располагать необходимым и достаточным числом специалистов для обеспечения выполнения основных функций. Специалист учреждения должен иметь соответствующее образование, квалификацию, профессиональную подготовку, обладать знаниями и опытом, необходимыми для выполнения возложенных на него обязанностей. Повышение квалификации является обязательным условием при прохождении работником аттестации на присвоение квалификационной категории – эти требования для специалистов КДУ прописаны в нормативных документах. В соответствии с ними в районах Новосибирской области разработаны и осуществляются программы обучения и повышения квалификации специалистов СКДУ.

Методические службы Венгеровского, Краснозерского, Тогучинского, Северного и Чистоозерного районов в рамках областного рейда представили свою деятельность в номинации «Учебно-методическое обслуживание».

МУ «Центр материально-технического, бухгалтерского и информационного учета Венгеровского района» (ЦМТБиИУ) . Для специалистов сельских учреждений культуры района систематически проводятся семинары по вопросам методики организации и проведения культурно-досуговых программ, самодеятельного народного творчества, юридическим вопросам, делопроизводству, организуются «круглые столы» по обмену опытом. Традиционной стала трехдневная творческая лаборатория, которая ежегодно собирает различные категории специалистов. В течение года для всех специалистов культурно-досуговых учреждений Венгеровского района проводятся районные семинары по юридическим вопросам, обсуждаются насущные проблемы культуры района и культурные события в стране.

2 июля 2010 года методической службой района в рамках областного рейда был представлен мастер-класс по лоскутному шитью Галины Михайловны Никифоровой. В роли мастериц-консультантов выступили участницы творческого объединения «Разноцветье». Специалисты СКДУ шили русские народные костюмы на кукол, участницы «Разноцветья» объясняли, консультировали и передавали опыт мастерства.

В рамках областного рейда методическим отделом МУК «Тогучинский культурно-досуговый центр» был подготовлен и проведен конкурс профессионального мастерства художественных руководителей СКДУ района «Лучший по профессии». Конкурс состоялся 10 апреля 2010 года и включал самые разнообразные задания – от умения составить должностную инструкцию до навыков владения современными техническими средствами. Конечно, не остались без внимания и творческие способности работников культуры – исполнительское мастерство, прикладное творчество. Участники конкурса продемонстрировали знания, полученные на районных семинарах и школах, показали свои профессиональные возможности, многие из них достойно подтвердили высокий уровень мастерства.

В деятельности методической службы Краснозерского района – МУК «Методический центр „ИДЕЯ плюс”» – повышению квалификации специалистов подведомственных культурно-досуговых учреждений уделяется особое внимание. Характерный пример – все директора СКДУ района прошли обучение в областной двухгодичной школе по переподготовке управленческих кадров «Менеджмент социально-культурной сферы», которую областной Дом народного творчества проводил совместно с Институтом дополнительного профессионального образования Кемеровского государственного университета культуры и искусств.

Мероприятия по подготовке, переподготовке и повышению квалификации работников подведомственных учреждений культуры на территории района обеспечивает районная школа повышения квалификации. Мероприятия проводятся по «Программе дифференцированного обучения работников культуры в системе повышения квалификации». Так называемая «Лестница успеха» предполагает трехступенчатое образование:

– начинающих или молодых специалистов;

– специалистов со стажем;

– руководителей КДУ.

В течение года 1 раз в квартал всем категориям специалистов СКДУ удается побывать на занятиях районной школы.

Показательный семинар-практикум по сохранению и развитию народных традиций и народной культуры «Живи, родник, живи» в рамках методического рейда сотрудники Центра «ИДЕЯ плюс» провели на базе Петропавловского краеведческого музея под открытым небом. Семинар носил характер диалога национальностей, населяющих Краснозерский район. В его ходе рассматривалась роль декоративно-прикладного творчества в воспитании подрастающего поколения, особенности народных сказок, как средства воспитания. В качестве практического занятия была организована работа мастерской оберегов и игротека, которая познакомила участников с народными детскими и молодежными играми.

Отдел информационно-методического обеспечения учреждений культуры Северного района работает на базе КДЦ Северного района и оснащен современной оргтехникой и аппаратурой. Специалисты СКДУ района постоянно бывают здесь на консультациях, районных смотрах и праздниках, семинарах. Для них методическая служба один раз в квартал проводит районные семинары по вопросам:

– развития самодеятельного творчества;

– сохранения и развития народной традиционной культуры;

– организации работы с различными категориями населения;

– отчетности и планирования, аналитической и социологической деятельности.

23 августа 2010 года методическая служба района представила показательное мероприятие – конкурс профессионального мастерства «Творческое портфолио». Конкурс проводился для творческого состава специалистов СКДУ, в качестве задания им было предложено: проведение выставки, презентация слайд-программы и представление театрализованного номера. Конкурс профессионального мастерства «Творческое портфолио» одновременно стал и открытием нового творческого сезона в районе.

Методический культурно-досуговый отдел Чистоозерного СКЦ в числе первых в Новосибирской области поддержал инициативу создания методических служб.

В должностные обязанности сотрудников входит: осуществление помощи специалистам СКДУ по составлению планов, сценариев, подготовке мероприятий в районе и по возрастным категориям среди населения – работа с детьми, молодежью, семьей, людьми старшего поколения. Есть специалист по обслуживанию технических средств и информационно-издательской деятельности.

Особенно стоит отметить, что все районные смотры и праздники проводятся совместно с обучением. Через смотры выявляются пробелы в знаниях клубных работников, планируются необходимые мероприятия, составляются учебные планы, массовые мероприятия проводятся на базе лучших учреждений, способных поделиться творческим и организационным опытом.

В качестве показательного мероприятия методическая служба заявила зональный семинар для специалистов культурно-досуговых учреждений «Социально-культурные и информационные технологии в работе с людьми старшего поколения», который специалисты района провели совместно с методистами областного Дома народного творчества. Зональный семинар состоялся 25 августа 2010 года на базе Чистоозерного ДК.

В работе семинара приняли участие более 60 специалистов сельских культурно-досуговых учреждений Баганского, Венгеровского, Карасукского, Краснозерского, Куйбышевского, Купинского, Татарского и Чистоозерного районов Новосибирской области. Цель семинара – информационно-методическое сопровождение деятельности культурно-досуговых учреждений в работе с людьми старшего поколения, развитие и внедрение в практику новых направлений в организации этой работы, соответствующих современным культурно-досуговым предпочтениям людей старшего поколения.

В рамках программы семинара специалисты Чистоозерного методического культурно-досугового отдела подготовили презентацию клубов общения и исполнительских коллективов людей старшего поколения, действующих в культурно-досуговых учреждениях района. Вниманию участников семинара был представлен мультимедийный информационно-методический блокнот «Из опыта работы клубов общения пожилых людей в Чистоозерном районе» и организована встреча с участниками творческих ветеранских коллективов.

Оценка деятельности районных методических служб велась с учетом целого ряда критериев, один из которых – показатель востребованности услуг методической службы района специалистами сельских учреждений культуры. Для оценки этого показателя отделом аналитической деятельности и программного обеспечения областного Дома народного творчества проведено социологическое исследование на тему «Мониторинг методического сопровождения деятельности сельских КДУ районными методическими службами», которое проходило в рамках областного рейда «Деятельность методических служб районных КДУ в современных условиях». В ходе исследования были собраны показатели эффективности деятельности методических служб, включающие в себя оценку показательного мероприятия, проведенного каждой методической службой, оценку материально-технической базы, оценку работы сотрудников методической службы во время мероприятия и ряда других показателей, влияющих на качество разрабатываемых материалов. С помощью специальной анкеты был получен интегрированный показатель востребованности услуг районной методической службы и обработаны ответы непосредственных потребителей этих услуг – работников сельских КДУ. Их общая оценка, советы и пожелания представлены на страницах данного сборника.

Владимир Владимирович Дворников,

Сергей Владимирович Христич,

специалисты отдела

аналитической деятельности

и программного обеспечения

областного Дома народного творчества

МОНИТОРИНГ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕЛЬСКИХ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

РАЙОННЫМИ МЕТОДИЧЕСКИМИ СЛУЖБАМИ

Отделом аналитической деятельности и программного обеспечения Новосибирского государственного областного Дома народного творчества в рамках областного рейда было проведено социологическое исследование на тему «Мониторинг методического сопровождения деятельности сельских КДУ районными методическими службами».

Цель исследования – изучить мнение работников сельских КДУ о качестве методического сопровождения, предоставляемого районными методическими службами.

Задачи исследования:

1) Изучить виды методических материалов, получаемых сотрудниками сельских КДУ из районного методического Центра и механизм их распространения;

2) Оценить востребованность материалов районного методического Центра со стороны сотрудников сельских КДУ;

3) Выявить темы, которые респонденты предпочитают видеть в методических материалах районного методического Центра;

4) Определить предпочитаемые формы издания методических материалов районного методического Центра со стороны сотрудников сельских КДУ.

В исследовании использовался квотный выборочный метод, когда для каждого района-участника рейда на основе статистических данных рассчитывалось определенное количество респондентов.

В данном опросе приняли участие 239 человек, которые являются работниками сельских культурно-досуговых учреждений Новосибирской области. Их ответы представлены в обобщенном виде и значения переведены в проценты.

1. Виды методических материалов

Респондентам был задан вопрос: «Какие виды методических материалов районного методического Центра вы получаете?»

Диаграмма 1

Виды методических материалов

Как видно из диаграммы, при условии выбора нескольких вариантов ответа наибольшее значение набрал вариант «Методические пособия» (81 %), который включает интересные творческие находки в деятельности КДУ, клубных формирований и отдельных специалистов.

На втором месте располагается вариант «Учебные видеоматериалы (в том числе мастер-классы)» (38 %), который формируется спросом на данный вид продукта, получаемого сотрудниками сельских КДУ. Так респонденты могут отсматривать различные материалы и самостоятельно осваивать новые формы и методы работы.

Затем идет вариант «Сборники, буклеты по итогам конкурсов, фестивалей» (31 %), который также содержит много полезной информации, необходимой в повседневной деятельности клубного работника.

Следующий, достаточно значимый, вариант «Материалы по итогам статистической отчетности» (21 %), предоставляемый в форме документов, необходимых клубным работникам для сравнения общих показателей с показателями конкретного учреждения и грамотного составления собственной отчетности. Сотрудники сельских КДУ могут проследить динамику различных показателей и тем самым оценить свое нынешнее материально-техническое состояние, содержание деятельности, кадровый ресурс и финансовые возможности.

Далее респондентами отмечаются такие варианты, как «Сборники по выставочным экспозициям, каталоги» (8 %), «Сценарии» (5 %) и другие. Также, 3 % респондентов ответили: «Никакие материалы не получаем». Следовательно, основная часть материалов районного методического Центра представляет собой методические пособия и видеоматериалы, помогающие в работе сотрудников сельских КДУ.

Далее подробнее остановимся на районах, набравших наибольшие и наименьшие показатели. Эта оценка была произведена собственными респондентами каждого из районов – работниками сельских КДУ. Районы, получившие положительные оценки, можно рассматривать в качестве несомненных лидеров, по мнению своих респондентов, а районы, набравшие низкие значения, рассматривать в роли аутсайдеров в сравнении с лидирующими.

Из всех районов, указавших вариант «Методические пособия», респонденты Северного района на первое место единогласно поставили этот вариант (100 %).

Вариант ответа «Никакие материалы не получаем» был выбран больше всего респондентами Татарского района (11 %).

2. Частота получения методических материалов

Диаграмма 2

Частота получения методических материалов

Как видно из диаграммы, почти половина респондентов получает методические материалы районного методического Центра несколько раз в год (46 %). С точки зрения оперативности получения материалов это недостаточно высокий показатель. Это может быть связано с трудностями доставки по учреждениям, обусловленной нехваткой финансовых средств.

Вторым идет вариант «Примерно раз в месяц» (28 %) – это практически треть от всех респондентов, которые получают материалы с более частой периодичностью. Наилучший же вариант ответа, который бы говорил о самой высокой частоте получения методических материалов, является «Несколько раз в месяц», но он набрал только 14 % голосов респондентов. Также среди ответов были выбраны варианты: «Раз в год или реже» (5 %) и «Не получаем вообще» (4 %). Таким образом, ситуация в целом далека от идеала и требует корректировки существующей системы обеспечения сотрудников сельских КДУ имеющимися методическими материалами.

Отметим, что самый высокий процент в этом вопросе по варианту «Несколько раз в месяц» (31 %) представлен у Новосибирского района. Вариант «Не получаем вообще» (14 %) в большем количестве выбран респондентами Татарского района.

3. Способы получения методических материалов

Диаграмма 3

Способы получения методических материалов

Как видно из диаграммы, чаще всего работники сельских КДУ получают методические материалы на семинарах, совещаниях (72 %). Вторым распространенным способом является вариант «Забираем по собственной инициативе» (24 %). Таким образом, преобладание первого варианта ответа может говорить об отработанной схеме раздачи методических материалов сельским работникам. Вариант, находящийся на втором месте, может рассматриваться как недостаточная заинтересованность сотрудников районного методического Центра в оперативном распространении материалов.

Самый большой процент респондентов, ответивших, что получают методические материалы на семинарах, совещаниях, наблюдается у Тогучинского района (92 %).

Вторым критерием, дающим оценку оперативности работников сельских КДУ, является вариант «Забираем по собственной инициативе». В идеале эти материалы должны распространяться самой методической службой, поэтому данный вариант может говорить о слабо отлаженной системе распространения. В следующих районах этот вариант набрал такие значения: Новосибирский (34 %), Северный (33 %), Татарский (32 %).

4. Потребность в методических материалах

Диаграмма 4

Потребность в методических материалах

Как видно из диаграммы, постоянно испытывает потребность 36 % респондентов, а этот показатель характеризует наибольшую степень испытываемой потребности. Более половины же респондентов иногда испытывают потребность (55 %), что в свою очередь является неплохим показателем, поскольку свидетельствует о спросе на разрабатываемые материалы.

Небольшая часть респондентов ответила, что не испытывает потребности в методических материалах (6 %), 7 человек не дали ответа на этот вопрос (3 %).

Таким образом, подавляющее большинство респондентов (91 %) подтверждают свою потребность в методических материалах и используют их в своей работе.

Отметим, что у Новосибирского района вариант ответа «Постоянно испытываем» набрал наивысшее значение среди всех районов (59 %).

5. Наиболее удобная форма издания методических материалов

Существует множество форм издания информационно-методических материалов, но все их можно разделить на печатные и цифровые, а также отдельным видом выделить Интернет-ресурсы.

Как видно из последующей диаграммы, одинаковой популярностью среди респондентов пользуются два варианта: «Печатные материалы – буклеты, брошюры, сборники, газеты» (44 %) и «CD-, DVD-диски» (44 %), которые объединяют печатные и цифровые носители информации. Следующим вариантом является «Размещение материалов в Интернете (например, на сайте районного методического Центра)» (9 %), который представляется достаточно интересным в плане использования современного подхода к обмену информацией. Чтобы сравнить полученные показатели с общими техническими ресурсами, обратимся к динамике изменения показателей, характеризующей материально-техническую базу КДУ Новосибирской области. Так, например, продолжается рост количества компьютеров и автоматизированных рабочих мест в учреждениях культурно-досугового типа. Три четверти всех КДУ имеют компьютеры. (Всего лишь 5 лет назад компьютеры были только в каждом 10-м учреждении.) Таким образом, налицо положительная динамика, и если тенденция к росту сохранится, то в ближайшие годы все 100 % культурно-досуговых учреждений будут полностью обеспечены компьютерами. (Отметим, что имеющиеся компьютерные ресурсы нуждаются в периодическом обновлении.) По последним статистическим данным насчитывается 180 учреждений, имеющих доступ в Интернет, или 16 % от общего количества.

Таким образом, на сегодняшний день не только наиболее популярной, но и доступной считается информация, предоставляемая на печатных и цифровых носителях.

На диаграмме выбор из предложенных вариантов ответов респондентов выглядит следующим образом.

Диаграмма 5

Наиболее удобная форма издания методических материалов

Практически у всех районов соотношение востребованности печатных и электронных материалов примерно равное, а у некоторых и вовсе одинаковое:

По параметру использования новых технологий самым прогрессивным является Новосибирский район, только у него лидирует по популярности вариант ответа «Размещение материалов в Интернете» (25 %).

6. Наличие технической возможности использования методических материалов районного методического Центра

Респондентам был задан вопрос: «Есть ли у вас техническая возможность использовать методические материалы, предоставляемые районным методическим Центром в виде дисков?»

Благодаря этому вопросу было выяснено, созданы ли технические условия в сельских КДУ для получения ими современной и актуальной информации. Ведь на цифровых носителях помимо текстовых данных (сценариев, нормативной документации и т. д.) и фотографий можно расположить аудио- и видеоматериалы. А сам процесс размещения информации занимает гораздо меньше времени, нежели это требуется при издании журналов, сборников и других печатных источников. К тому же на CD-, DVD-носителях, по сравнению с бумажными, можно разместить гораздо больше информации.

Диаграмма 6

Наличие технической возможности использования методических материалов районного методического Центра

Как видно из диаграммы, при ответе на данный вопрос большинство опрошенных (61 %) ответили положительно, указав, что у них имеется либо стационарный компьютер, либо ноутбук. Далее 24 % респондентов указали, что в их КДУ техническая возможность есть, но возникают различные трудности (мало компьютеров, нет программ и т. д.). 14 % опрошенных ответили, что у них «Нет технической возможности».

Таким образом, если говорить в целом, то у 85 % опрошенных имеется техническая возможность использования методических материалов, предоставляемых в виде компьютерных дисков. Отметим, что эта цифра соотносится с результатами статистической отчетности за 2009 год, согласно которым количество КДУ, имеющих компьютеры, составляет 72 %.

При этом наиболее оснащенный в техническом плане район, исходя из ответов респондентов, – Тогучинский (72 %), а наименее оснащенный – Краснозерский (31 %).

7. Степень использования методических материалов районного методического Центра

Сотрудникам сельских КДУ был задан вопрос: «В какой степени вы используете методические материалы районного методического Центра?» , позволяющий определить полноту использования методических материалов районных методических Центров, а значит, и их востребованность со стороны сотрудников сельских КДУ.

Диаграмма 7

Степень использования методических материалов районного методического Центра

Как видно из диаграммы, большинство респондентов (59 %) «Частично используют» методические материалы районного методического Центра и 18 % опрошенных «Разрабатывают собственные методические материалы на базе рекомендаций районного методического Центра». Только пятая часть опрошенных (19 %) «Полностью использует» методические материалы районного методического Центра. 3 % опрошенных не используют в своей деятельности материалы районного методического Центра.

Таким образом, большинство опрошенных «Частично используют» (59 %) в своей деятельности методические материалы районных методических Центров. Это может свидетельствовать о необходимости повышения качества этих материалов и их адаптации для сотрудников сельских КДУ.

При этом наиболее полно используют методические материалы респонденты Новосибирского района (31 %), а не используют – представители Татарского района (14 %).

Нельзя не отметить, что респонденты, которые помимо использования материалов районного методического Центра занимаются разработкой собственных рекомендаций, в основном представлены в Венгеровском (29 %), Чистоозерном (28 %) и Колыванском районах (28 %).

8. Оценка содержания методических материалов районного методического Центра

Респондентам был задан вопрос: «Как вы оцениваете содержание методических материалов районного методического Центра?» Ответы респондентов расположились в следующем порядке.

Диаграмма 8

Оценка содержания методических материалов районного методического Центра

Как видно из диаграммы, большинство опрошенных ответили «Положительно» (64 %). Треть опрошенных указали вариант ответа « Скорее положительно, чем отрицательно» (33 %). Остальные варианты ответа получили незначительное, примерно равное количество голосов: «Скорее отрицательно, чем положительно» (2 %) и «Отрицательно» (1 %).

Таким образом, большинство опрошенных положительно (64 %) оценивают содержание методических материалов районного методического Центра, т. е. их устраивают предоставляемые методические материалы .

Отметим, что положительно оценили содержание методических материалов в основном представители Колыванского (78 %), Чистоозерного (72 %) и Новосибирского районов (72 %), отрицательно – представители Татарского района (5 %).

9. Виды материалов, представляющие наибольший практический интерес для сотрудников сельских КДУ

Респондентам был задан вопрос: «Что для вас представляет наибольший практический интерес в методических материалах районного методического Центра?» , при ответе на который можно было указать не более трех вариантов ответа. Это позволило выделить несколько наиболее важных видов материалов, в которых более всего нуждаются сотрудники сельских КДУ. Ответы респондентов на данный вопрос представлены на диаграмме 9.

Диаграмма 9

Виды материалов, представляющие наибольший практический интерес

для сотрудников сельских КДУ

Итак, мы видим, что первое место занял вариант ответа «Сценарии мероприятий». Его указали 77 % опрошенных респондентов.

Лидирующее положение этого варианта ответа может быть связано с тем, что многие мероприятия, например, посвященные календарным праздникам (Новый год, 23 февраля, 8 марта, День Победы и др.), проходят ежегодно и проводятся перед одной и той же аудиторией. В таких условиях разнообразие и новизна сценариев востребованы как никогда.

Второе место получил вариант ответа «Практический опыт других КДУ». Его указали 55 % опрошенных.

Этот вариант ответа связан с предыдущим и даже может включать его в себя. Обмен сценариями, аудио-, видеоматериалами, организационными инновациями и т. п. позволяет не только качественно проводить мероприятия, но улучшать работу культурно-досугового учреждения в целом.

Третье место получил вариант ответа «Видео-, фотоматериалы, презентации». Его отметили 41 % респондентов.

Выбор респондентами этого варианта ответа очевиден, поскольку использование видео-, фотоматериалов, презентаций на мероприятиях добавляет им зрелищности и вызывает повышенный интерес у аудитории.

Далее респондентами был отмечен вариант ответа «Рекомендации различных специалистов по направлениям деятельности КДУ». Его отметили 27 % респондентов.

Этот вид материалов также представляет большую ценность для сотрудников сельских КДУ, т. к. может содержать рекомендации, советы, предложения профессионалов, с которыми респонденты могут никогда и не увидеться.

Также респондентами были отмечены варианты ответа, касающиеся деятельности культурно-досуговых учреждений как официальных структур: «Нормативно-правовые документы, регулирующие культурно-досуговую деятельность» (23 %) и «Отчетные, статистические материалы» (5 %).

В заключение респондентам были заданы два открытых вопроса , которые не содержали вариантов ответа и подразумевали самостоятельное заполнение ими специально отведенной графы для ответа.

10. Наиболее полезный материал, предоставленный сотрудникам сельских КДУ в текущем году

Респондентам был задан следующий открытый вопрос: «Какой материал, предоставленный районным методическим Центром за текущий год, был наиболее полезен вам в работе?»

Сотрудниками сельских КДУ было названо множество вариантов ответа, которые были сгруппированы в блоки:

1) материалы для проведения праздников (37,5 %); были названы такие варианты ответа, как: «Материалы к 9 мая» (29 %), «Материалы к Новому году» (4 %), «Материалы ко Дню села» (0,5 %) и др.;

2) сценарии (27,5 %); были названы такие варианты ответа, как: «Сценарии» (24 %), «Сценарии к 8 марта» (1 %), «Сценарии ко Дню защиты детей» (1 %) и др.;

3) материалы для работы с молодежью (14,5 %); были названы такие варианты ответа, как: «Материалы по молодежной, детской тематике» (10 %), «Конкурсная программа, мероприятия для молодежи» (1 %), «Коллекция „Улыбка”» (1,5 %) и др.;

4) музыкальные материалы (11 %); были названы такие варианты ответа, как: «Фонограммы» (7,5 %), «Аудиоматериалы» (2,5 %), «Музыкальное сопровождение к мероприятиям» (0,5 %) и др.;

5) материалы по деятельности КДУ (9,5 %); были названы такие варианты ответа, как: «Нормативно-правовые документы» (3 %), «Опыт работы других клубных учреждений» (1 %), «Статистическая отчетность» (0,5 %) и др.;

6) видеоматериалы, фото (9 %); были названы такие варианты ответа, как: «Фотоматериалы» (2 %) и «Видеоматериалы» (7 %);

7) материалы по хореографии (2 %); были названы такие варианты ответа, как: «Материалы по хореографии» (1,5 %) и «Методические разработки танца» (0,5 %);

8) материалы по фольклору (0,5 %);

9) материалы по ДПИ (0,5 %);

10) материалы для работы с пожилыми людьми (0,5 %).

11. Предпочтения респондентов в отношении материалов районного методического Центра

Второй открытый и в целом последний вопрос анкеты звучит следующим образом: «Что бы вы хотели видеть в методических материалах районного методического Центра?»

В этом вопросе также было названо множество вариантов ответа, которые были сгруппированы в следующие блоки:

1) материалы по деятельности КДУ (28 %); были названы такие варианты ответа, как: «Опыт работы других клубных учреждений» (14 %), «Нормативно-правовые документы» (3 %), «Рекомендации по созданию клубных формирований нового типа» (1,5 %), «Новые формы работы» (1 %) и др.;

2) видеоматериалы, фото (20,5 %); были названы такие варианты ответа, как: «Видеоматериалы» (15 %) и «Фотоматериалы» (5,5 %);

3) сценарии (19 %); были названы такие варианты ответа, как: «Сценарии» (18 %), «Сценарии к профессиональным праздникам» (0,5 %) и «Сценарии ко Дню села» (0,5 %);

4) материалы для проведения праздников (10,5 %); были названы такие варианты ответа, как: «Рекомендации по проведению праздников» (9 %), «Рекомендации по проведению календарно-обрядовых праздников» (1 %) и «Материалы для юбилеев» (0,5 %);

5) материалы для работы с молодежью (6,5 %);

6) материалы по хореографии (3 %); были названы такие варианты ответа, как: «Материалы по хореографии» (1,5 %) и «Материалы по танцевальному искусству» (1,5 %);

7) материалы по оформлению (2,5 %); были названы такие варианты ответа, как: «Информация по оформлению» (2 %) и «Материалы по оформлению сцены» (0,5 %);

8) материалы по фольклору (1,5 %); были названы такие варианты ответа, как: «Материалы по фольклору» (0,5 %) и «Материалы по работе фольклорных коллективов» (1 %);

9) материалы по ДПИ (0,5 %);

10) материал о творчестве родного края (0,5 %);

11) практикум по компьютерным технологиям (0,5 %).

Выводы

В результате проведенного социологического исследования «Мониторинг методического сопровождения деятельности сельских КДУ районными методическими службами» было выявлено, что среди материалов, предоставляемых районными методическими службами сельским КДУ, преобладают «Методические пособия» (81 %), включающие в себя интересные творческие находки в деятельности КДУ, клубных формирований и отдельных специалистов.

Чаще всего работники сельских культурно-досуговых учреждений получают методические материалы на семинарах и совещаниях (72 %), т. е. можно говорить о сложившемся механизме распространения методических материалов. Большая часть опрошенных получает эти материалы «Несколько раз в год» (46 %). С точки зрения оперативности получения материалов это недостаточно высокий показатель. Он свидетельствует о наличии трудностей с доставкой материалов по учреждениям, что обусловлено, в том числе, и нехваткой финансовых средств.

Более половины респондентов «Иногда испытывает» (55 %) потребность в материалах районных методических служб. 77 % сотрудников сельских КДУ использует данные материалы не в полной мере, а частично. В связи с этим встает вопрос о необходимости повышения качества материалов районных методических служб и их адаптации для сотрудников сельских КДУ.

Респонденты оценивают содержание методических материалов районных методических служб «Положительно» (64 %) и «Скорее положительно, чем отрицательно» (33 %) .

Наибольший практический интерес для них представляют «Сценарии мероприятий» (77 %), «Практический опыт других КДУ» (55 %) и «Видео-, фотоматериалы, презентации» (41 %).

Нами были выявлены темы, которые респонденты предпочитают видеть в материалах районных методических служб. Были названы: «Материалы по деятельности КДУ» (28 %), «Материалы для проведения праздников» (10,5 %), «Материалы для работы с молодежью» (6,5 %), «Материалы по хореографии» (3 %), «Материал по оформлению» (2,5 %), «Материалы по фольклору» (1,5 %), «Материалы по ДПИ» (0,5 %) и др.

Если говорить о предпочитаемой форме издания материалов районного методического Центра, то для респондентов в одинаковой степени удобны как печатные (44 %), так и цифровые носители информации (44 %). При этом у 85 % опрошенных в целом имеется техническая возможность использования материалов на цифровых носителях. Это свидетельствует о необходимости увеличения доли материалов, предоставляемых на CD-, DVD-носителях, т. к. на этих носителях помимо текстовых данных и фотографий можно расположить аудио- и видеоматериалы, а также в целом гораздо больше информации.

Проведенное социологическое исследование продемонстрировало востребованность районных методических служб среди своей целевой аудитории, но в то же время выявило необходимость более полно изучать и учитывать потребности сотрудников сельских КДУ.

Екатерина Григорьевна Бричеева,

начальник отдела культуры, спорта

и молодежной политики

Каргатского района

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРОГРАММНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ

Осуществляя культурную политику в районе, отдел культуры, спорта и молодежной политики Каргатского района ведет работу в соответствии с районными программами.

В последнее десятилетие в качестве основы при разработке программ комплексного развития учреждений культуры района использовалась методика, которая была создана с учетом постановления Правительства РФ от 26.06.1995 № 594 «Порядок разработки и реализации федеральных целевых программ и межгосударственных целевых программ, в осуществлении которых участвует Российская Федерация». Этот документ регламентировал структуру и содержание федеральных, а соответственно и районных целевых программ на основе следующего принятого определения: «Федеральная целевая программа представляет собой согласованный по ресурсам, исполнителям и срокам реализации комплекс исследовательских, социально-экономических, производственных и социально-хозяйственных мероприятий, обеспечивающих комплексное решение указанных проблем наиболее эффективными путями в установленные сроки и требующих государственной поддержки».

Для решения проблем управления учреждениями культуры, ускорения их успешной интеграции в социокультурную и экономическую среду района необходим определенный уровень конкурентоспособности их культурного продукта. Этот уровень напрямую зависит от четкого позиционирования КДУ как специфического участника рынка культурных услуг, который должен успешно конкурировать с целой плеядой досуговых и развлекательных учреждений. При этом под культурным продуктом понимается комплекс всех услуг, предоставляемых обществу КДУ.

Инструментом осуществления стратегических и оперативных мер по реализации основных направлений развития учреждений культуры района являются программы комплексного развития. В районе утверждены следующие программы:

– «Программа социально-экономического развития Каргатского района на 2008 –2010 гг.»;

– «Комплексная программа профилактики правонарушений и преступлений в Каргатском районе на 2008 – 2010 гг.»;

– «Программа мер по демографическому развитию Каргатского района на 2008 – 2025 гг.».

Кроме того, администрацией района приняты:

– целевой районный координационный план «Развитие культуры Каргатского района на 2008–2010 гг.»;

– творческий проект «Развитие детского и юношеского творчества в Каргатском районе „Россыпи талантов”» на 2005 – 2010 гг.»;

– целевой координационный план отдела культуры, спорта и молодежной политики администрации Каргатского района по патриотическому воспитанию населения на 2008 –2010 гг.

На сегодняшний день разработан проект районной целевой программы «Развитие культуры Каргатского района на 2011 – 2013 гг.».

Для достижения поставленных целей отдел культуры, спорта и молодежной политики района строит свою деятельность, используя системный, интегрированный подход в организации деятельности учреждений культуры, основанный на культивировании общечеловеческих ценностей. Приоритетное место в работе отведено проведению социально значимых районных, межпоселенческих и поселенческих мероприятий, направленных на создание системы духовно-нравственных принципов, традиционных культурных ценностей.

Сотрудничество среди учреждений культуры различных типов, общественных организаций, отделов администрации района, заинтересованных организаций и учреждений привело к поиску новых нестандартных идей, способствующих привлекательности проводимых мероприятий. Привлечение интереса населения и дополнительного финансирования, формирование общественного мнения и создание новых нестандартных форм работы, развитие партнерских отношений и творческого взаимообмена дали положительные результаты при реализации проектов, созданных в районе в сфере культуры.

Целевые программы развития культуры носят комплексный, обобщающий, связующий характер и могут включать в себя ряд социально значимых проектов, объединяя их в единую целенаправленную деятельность. Вот несколько примеров успешной работы в этом направлении.

Творческий проект

«„Россыпи талантов”: развитие детского и юношеского творчества

в Каргатском районе на 2005 – 2010 гг.»

Победитель областного конкурса социально значимых проектов в 2006 и 2007 гг.

Проект стартовал в 2005 году в рамках программы «Музыкальное воспитание в детской школе искусств, как средство формирования единства эмоциональной и интеллектуальной сферы личности ребенка». Залог успеха проекта – в сотрудничестве ДШИ с районным Домом культуры при активном участии отдела культуры администрации района.

В ходе реализации проекта при школе искусств созданы методико-консультативный Центр одаренных детей Каргатского района «Гармония», школа народного пения для руководителей детских хоровых и вокальных коллективов учреждений культуры района. При районном Доме культуры в рамках проекта был организован Театр детского и юношеского творчества «Восходящие звезды», а также создана мастерская по пошиву сценической одежды.

Проект заметно расширил круг творческого общения детей и подростков: они участвовали в постановке 12-ти районных театрализованных представлений, ежегодно творческие коллективы обменивались и обмениваются концертными программами. Укрепились творческие связи учреждений культуры района с Новосибирским государственным областным Домом народного творчества и Новосибирским музыкальным колледжем им. А. Ф. Мурова, что плодотворно сказалось на творческом росте детей и совершенствовании профессионального мастерства педагогов.

Творческий проект «Музей на колесах»

Победитель областного конкурса социально значимых проектов 2010 г.

В 2010 г. Каргатский историко-краеведческий музей начал успешно сотрудничать с муниципальным учреждением культуры «Агиткультбригада» в реализации акции «Живи и помни», посвященной 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. Акция прошла в 13-ти населенных пунктах района и получила хороший отклик у населения. Так пришла идея создать проект «Музей на колесах» и принять участие в областном конкурсе социально значимых проектов. К счастью, проект стал победителем конкурса, что поможет создать дополнительные условия для проведения работы по патриотическому воспитанию населения Новосибирской области и осуществлению эффективной молодежной политики в этом направлении.

Для достижения поставленных целей предусмотрен план последовательного раскрытия темы проекта через механизм учебно-образовательной, воспитательной и культурно-досуговой деятельности с детьми и подростками в возрасте от 7 до 18 лет.

Творческий проект «Мы говорим и играем на сцене на русском»

Победитель областного конкурса социально значимых проектов 2010 г.

Содержание проекта направлено на создание условий для развития и дальнейшей творческой деятельности детского коллектива – творческой студии «Надежда» при районном Доме культуры. Студия объединяет ребят школьного возраста от 7 до 18 лет. Занятия проходят по специально разработанной программе, которая включает:

– подготовку конферансье (ведение концертов, молодежных и детских программ);

– подготовку фольклорных, игровых, театрализованных программ для районного Дома культуры;

– постановку детских спектаклей;

– подготовку программ для выступления в формате агитбригады.

Во всех этих творческих работах ребята могут проявить себя как композиторы, поэты, танцоры, хореографы и т. п. Вот лишь некоторые примеры программ и спектаклей, подготовленных участниками студии «Надежда», – «На балу у Дракона», «Новое путешествие Вовки в Тридевятое царство», «Сказка о потерянном времени», «Путешествие Тяп-Ляп», «Несмеяна в царстве детства», «Рождественские истории», «Доктор Айболит и его друзья».

Творческая студия «Надежда» – обладатель многочисленных дипломов районных и областных конкурсов. За десять лет своего существования она способствовала творческому развитию более 300 детей.

Социальные партнеры в сфере культуры

Закрытое акционерное общество «Кубанское» на протяжении многих лет ведет активную деятельность по поддержке культуры муниципального образования Кубанского сельсовета. Его директор Анатолий Гаврилович Ляхов, заслуженный работник сельского хозяйства Российской Федерации, в 2009 году стал лауреатом областного смотра-конкурса культурной деятельности городских округов и муниципальных районов Новосибирской области на внесение в «Золотую книгу культуры Новосибирской области» в номинации «Социальный партнер».

По инициативе Анатолия Гавриловича и при материальной поддержке предприятия оказывается всесторонняя помощь развитию в районе дополнительного образования детей в сфере культуры – открыт филиал детской школы искусств в селе Первотроицк, проводятся районные и областные зональные семинары, праздники, фестивали народного творчества.

Многие благие дела в социальной сфере района, в частности в сфере культуры, связаны с именем частного предпринимателя Натальи Анатольевны Шмаковой, лауреата регионального конкурса «Директор года. Предприятие года» среди директорского корпуса Сибири. Особое внимание Наталья Анатольевна уделяет одаренным детям Каргатского района. С ее помощью организована поездка учащихся Каргатской детской школы искусств на Девятые Дельфийские игры России и Международный фестиваль «Подснежник», которые принесли успех юным исполнителям.

Поиск новых идей

В поиске разнообразных, нестандартных форм работы, выбора наиболее значимых тем руководители и специалисты стараются учитывать реальные условия приобщения населения к ценностям культуры, социализировать культурные процессы, которые работают, быть может, на отдаленный по времени, но такой необходимый результат – формирование характера, отношения к жизни, труду, другим людям и общечеловеческим ценностям.

В Каргатском районе создано единственное в области передвижное учреждение культуры, работающее в формате агитбригады и обладающее статусом юридического лица, – «Агиткультбригада».

Кроме подготовки творческих программ, специалисты этого учреждения с целью расширения услуг по информационному обеспечению населения района участвуют в разработке информационно-творческих рубрик на местном телевидении – «Вести недели», «Поговорим о здоровье», «Радуга жизни», «Рекомендуем, советуем, предлагаем» и т. п.

В сельских центральных учреждениях культурно-досугового типа в штатные расписания введены должности методистов по спорту для организации культурно-оздоровительных спортивных мероприятий, формирования команд для участия в районных спортивных соревнованиях. В муниципальном учреждении культуры «Верх-Каргатский социально-культурный комплекс» в 2010 году создано структурное подразделение «Фитнес-клуб», пропагандирующее среди населения здоровый образ жизни.

Таким образом, организационно-программная деятельность позволяет работать комплексно, системно, но в то же время творчески. При этом достигается главная цель – повышение уровня культурного обслуживания населения и качества предоставляемых услуг.

Людмила Васильевна Сапрыгина,

ведущий методист МУ «Центр бухгалтерского, материально-технического и информационного

обеспечения Венгеровского района»

О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА

С СЕЛЬСКИМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

ВЕНГЕРОВСКОГО РАЙОНА

Согласно статистике, более 38 млн человек нашей страны проживает в сельской местности. Это треть населения страны! Именно малая провинция сохраняет самые важные ценности человеческого бытия. И сельское учреждение культуры, по большому счету, должно быть ядром этих ценностей.

В Венгеровском районе культура занимает важное место в жизни муниципальных поселений. Клубные учреждения и библиотеки, преобразованные в 2005 г. в муниципальные Центры культуры (МЦК) и переданные на уровень местного значения, имеют статус юридических лиц. На сегодняшний день в районе 20 МЦК. При реорганизации РДК и ЦБС районные методисты в порядке перевода были приняты в МУ «Центр бухгалтерского, материально-технического и информационного обеспечения Венгеровского района». Сегодня три методиста – по народному творчеству, культурно-досуговой деятельности, работе с детьми, подростками и молодежью – работают с сельскими Домами культуры и клубами. Располагаясь в здании Венгеровского МЦК, в своей работе мы опираемся на его богатую материально-техническую базу и обширный штат опытных специалистов.

Итак, в новых условиях сложились и новые отношения, которые имеют как положительные, так и отрицательные стороны. В уставах МЦК заложены большие, по сравнению с прошлым, самостоятельность и полномочия. За пять лет с момента реформы сложилась устойчивая система организации досуга и обеспечения жителей села культурными услугами. Но, чтобы эта система работала эффективно, необходимо обеспечить ей качественную методическую помощь, информационную поддержку и повышение профессиональной компетентности сотрудников. Все эти функции по-прежнему выполняют методисты района.

В отношениях со специалистами сельских КДУ царит атмосфера творческого и человеческого взаимопонимания, мы заинтересованы друг в друге. Но не всегда наши взаимные проекты осуществляются. Главная причина – недостаток финансовых средств, ответственность за выделение которых возложена на органы местного самоуправления, по этой же причине происходит потеря кадрового потенциала. Но методкабинет делает все возможное для совместной творческой деятельности.

Мы выходим на уровень глав муниципальных образований (МО) либо через отдел по делам молодежи, культуры и спорта администрации района, либо самостоятельно; активно пользуемся помощью районной администрации в решении различных вопросов, получаем разрешение на проведение районных мероприятий, обговариваем взаимовыгодные условия.

Во время выездов в сельские КДУ обязательно вместе со специалистами на приеме у главы МО решаем наболевшие вопросы; высылаем на их имя информационные сообщения о работе учреждений культуры на территории данного муниципального поселения.

Приглашаем руководителей сельских администраций на районные семинары, где рассматриваются вопросы культуры.

В 2007 г. в соответствии с распоряжением главы Венгеровского района провели смотр муниципальных образований в сфере культуры, в 2009 г. – смотр культурной деятельности сельских Домов культуры Венгеровского района.

Все это дает определенный положительный результат. По всем направлениям работы используются различные формы и методы, как традиционные, широко применяемые во всех районах, так и те, которые приемлемы, удобны для нас с наибольшим процентом эффективности. Об этих особенностях я бы и хотела вам немного рассказать.

Достаточно большое внимание уделяется организация мероприятий межпоселенческого характера. Хочу отметить, что еще 4 года назад они проводились в основном на базе Венгеровского Дома культуры. Сейчас значительно расширилась география их проведения, жители многих отдаленных сел района стали зрителями и активными участниками интереснейших фестивалей, смотров-конкурсов, праздников, организованных методической службой специально для них.

Например, по согласованию с главами МО и при поддержке районной администрации на базе сельских КДУ в течение 4-х лет осуществлялся районный проект «Крепка семья – крепка держава» :

– 2006 г. – 4 зональных вечера-чествования семейных пар-юбиляров, отмечавших золотые, серебряные и другие свадьбы;

– 2007 г. – 4 районных праздника «Всему начало мать и отчий дом» в рамках Дня матери;

– 2008 г. – 4 районных вечера-чествования «Под крылом отцовской любви», посвященных Дню отца;

– 2009 г. – 4 районных конкурса молодых семей, в которых приняли участие 19 молодых семей с детьми из 19 муниципальных образований.

Этот проект является примером проведения мероприятий межпоселенческого характера, когда зоны проведения определяются географически близкими друг к другу муниципальными поселениями.

Приведу еще один пример, когда определяется один пункт проведения районного мероприятия, и приглашаются одножанровые коллективы. Это двухгодичный проект «Сибирские роднички» . В 2009 г. на базе Зареченского ДК состоялся районный фестиваль вокалистов и вокальных ансамблей «Си-ми-до-мик», а на базе Сибирцевского ДК – районный фестиваль детских хореографических коллективов «Терпсихора-2009». Участниками этих мероприятий в 2009 г. стали 280 детей и подростков от 8 до 18 лет из 20 муниципальных Центров культуры района. Пассивными участниками мероприятий (зрители) стали более 400 детей.

При этом в одних случаях ответственными выступают специалисты СДК при оказании нами, методистами, консультационной и организационно-творческой помощи в подготовке и проведении мероприятий, в других – сами методисты, и такие мероприятия являются как бы показательными для работников сельских учреждений культуры.

Хочется также отметить межпоселенческую координацию деятельности по сохранению нематериального культурного наследия и развитию традиционной народной художественной культуры. Работа ведется очень большая и важная, и всю ее, конечно, не перечислить. Скажу только, что, в соответствии с программой методического кабинета по сохранению и развитию народной культуры в Венгеровском районе на 2008–2012 гг., традиционным стал районный праздник, посвященный Дню славянской письменности и культуры. Он проводится несколько лет подряд на базе Домов культуры различных поселений с привлечением коллективов района.

Сельские учреждения культуры обращаются к нам за методической помощью по вопросам социального проектирования. Один из наших молодых специалистов прошел обучение по созданию проектов на межрайонном семинаре в г. Куйбышеве. В текущем году методистами района оказана консультативная и практическая помощь Венгеровскому и Вознесенскому Домам культуры по участию в областном конкурсе межведомственных социально-культурных проектов «Спасибо вам, Учителя!».

Основу учебно-методической работы составляет совокупность взаимосвязанных и дополняющих друг друга форм обучения, причем мы стараемся их строить в определенной последовательности и систематичности. Обучение организуется для всех категорий специалистов. Остановлюсь на двух формах такой работы.

Четырехдневная районная «Школа мастерства» призвана дать азы работы в КДУ вновь принятым сотрудникам. Так, в 2010 г. в данной школе прошли обучение пять специалистов. Занятия проводились на базе передовых муниципальных Центров культуры, где специалисты имели возможность познакомиться с передовым опытом работы, увидеть особенности оформления помещений (зрительного зала, репетиционных комнат, фойе и др.), информационных стендов. В процессе работы школы завязались творческие контакты, возникло сотрудничество, установлено шефство. Во время кофе-паузы в непринужденной обстановке специалисты обсуждали проблемы работы, искали пути их решения. В рамках работы «Школы мастерства» проведены мастер-класс, творческая лаборатория, «круглый стол» по различным направлениям культурно-досуговой деятельности. Обучающиеся в качестве домашнего задания самостоятельно подготовили проекты по выбранной ими теме и успешно защитили их. Кроме этого, осуществленный контрольный опрос и успешно выполненные задания подтвердили, что вновь принятые на работу сотрудники могут творчески и умело использовать полученные знания.

Схема создания и работы творческой лаборатории

В 2010 г. состоялось открытие районной трехгодичной творческой лаборатории «Краса» по изготовлению русских народных костюмов для специалистов культурно-досуговых учреждений.

Цель работы творческой лаборатории – создать на базе культурно-досуговых учреждений детские и молодежные творческие объединения по изучению и созданию русских народных костюмов или включить данные темы в работу уже успешно функционирующих клубных формирований. Работа этих объединений призвана выполнять развивающие, воспитательные, образовательные и социально-педагогические задачи, при этом сохраняя и развивая народное искусство.

В программу лаборатории также включены просмотры видеофильмов и обзоры информационных изданий по теме, чаепитие у русского самовара во время отдыха, демонстрация изготовленных костюмов для кукол уже самими детьми по итогам обучения, дефиле участников лаборатории, демонстрирующих свои собственные изделия.

Таким образом, прогнозируемым результатом становится сложный процесс, связанный с характером, интересами, способностями, развитием ребенка; создание интересных проектов, как со стороны детей, так и специалистов культуры, и воплощение их в жизнь.

Однако все используемые формы повышения квалификации не заменяют главного – самообразования сотрудников. У нас оформлены и эффективно работают выставки информационных изданий по различным направлениям работы:

– в 2009 г. начала свой путь постоянно действующая выставка «Информкультура: новинки», где представлены различные информационные носители. Она регулярно обновляется новой, яркой и актуальной информацией;

– в 2010 г. начала регулярно действовать выставка-презентация таких разделов профессиональных журналов, как «Культурно-досуговые технологии», «Мастерская праздника» и др.

Эффективность работы выставок определяется по тетради учета выдачи информационных изданий, которая прикреплена к выставке.

Сегодня муниципальным Центрам культуры удается успешно вписаться в социокультурную политику своих территорий. Перспективу взаимодействия с сельскими КДУ наша методическая служба видит в следующем:

– дальнейшее совершенствование информационно-методической помощи;

– расширение географии проведения районных фестивалей и праздников;

– направление деятельности клубов и Домов культуры на решение вопросов восстановления и развития собственных, местных культурных традиций;

– дальнейшая организация и поддержка стажировок обучающихся на современных, передовых мастер-классах и творческих лабораториях;

– улучшение качества профессиональной ориентации с целью привлечения в сферу культуры молодых специалистов;

– акцентирование внимания на аналитической функции, которая более конкретно позволит представить картину происходящего в культурной сфере – мониторинг, анализ, прогноз;

– разработка сценария дальнейших действий, опираясь на результаты вышеперечисленной информационно-аналитической работы.

Есть вероятность, что решение этих задач может столкнуться с определенными трудностями, так как далеко не везде состояние и оснащение Домов культуры и клубов отвечает требованиям времени и потребностям людей. Это касается и зданий, и оборудования, и наличия музыкальных инструментов, костюмов. Муниципальным властям, в ведении которых находятся МЦК, сегодня очень часто пока не по карману решение всех этих проблем. Но мы просим, чтобы администрация района настоятельно рекомендовала главам МО внимательнее относиться к проблемам культурно-досуговой работы, понимать ее глубокое политическое и социальное значение.

Виктория Геннадьевна Демидова,

заведующая методическим кабинетом

МБУК «Тогучинский культурно-досуговый центр»

О ТВОРЧЕСКОМ ПОТЕНЦИАЛЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

ТОГУЧИНСКОГО РАЙОНА

Культура выполняет несколько жизненно важных функций,

без которых само существование человека и общества невозможно.

Культура – это степень человеческого в человеке, имея

в виду его внутреннее, духовное богатство.

Ф. Шиллер

Как бы ни менялось время, какие бы новые виды культурно-досуговой деятельности ни порождало оно – всегда есть и будет оставаться извечная потребность в человеческом общении, для удовлетворения которой и предназначен клуб.

Методическая работа – это целостная система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого работника культуры, на развитие и повышение творческого потенциала коллектива в целом, а в конечном счете на совершенствование культурного процесса, достижения высокого уровня проводимых мероприятий.

Особое место в методической работе занимает организация методической помощи начинающим работникам культуры. В клубные учреждения приходит много людей, не имеющих специального образования. В связи с этим особая систематическая помощь оказывается начинающему работнику. Это индивидуальные беседы по вопросам организации культурно-массовых программ, основам написания сценария, работы с литературой, выбора наиболее приемлемых форм работы с населением. Но только путем самообразования и творческих поисков культорганизатор сможет прийти к своему мастерству.

Показателем положительной динамики развития творческого потенциала отдельного работника культуры и всего коллектива являются: рост числа участников художественной самодеятельности, количество и качество проводимых мероприятий, наполняемость зрительного зала во время мероприятий.

Так, например, количество проводимых районных мероприятий за период с 2007 по 2009 годы увеличилось с 15 до 24 в год, количество участников выросло с 1 375 до 3 071 человека, количество зрителей возросло с 4 670 до 8 486 человек.

В целом, результаты методической работы в учреждениях культуры можно рассматривать только в связи с динамикой итоговых результатов работы культурно-досуговых центров. Конечный результат всей методической работы определяется в соответствии с критериями, которые можно представить следующим образом:

– критерий результативности;

– критерий рационального использования времени;

– критерий удовлетворенности своим трудом;

– критерий взаимосвязи методической работы внутри учреждения с государственной системой повышения квалификации.

Районный методический кабинет использует разнообразные формы методической работы:

– организация и проведение семинаров;

– доклады и сообщения из опыта работы;

– разработка рекомендаций, памяток;

– тематические выставки самодеятельных мастеров и детских работ;

– ознакомление с новинками методической литературы;

– формирование и пополнение методической копилки музыкального и сценарного материала на бумажных и электронных носителях.

Для обеспечения основных направлений методической работы необходима действенная и эффективная структура методической службы, которая отражала бы всю сущность культурно-просветительного процесса. При этом важно помнить, что методическая работа в учреждении культуры начинается с работника. В структуре методического кабинета выделены следующие отделы: детский отдел, молодежный отдел, отдел организации работы с людьми старшего поколения.

С повышением профессионализма в работе специалисты методического кабинета ищут все более новые подходы к достаточно традиционным мероприятиям. Приведем примеры.

Ежегодный урок мужества, посвященный снятию блокады Ленинграда, был проведен в форме литературно-музыкальной композиции «И вспомнить страшно, и забыть нельзя...». Основой постановки стал дневник Тани Савичевой. Из уст актеров звучали воспоминания ленинградцев, переживших блокаду. Пронзительные слова сопровождались демонстрацией кадров военной кинохроники. Все это усиливало эффект эмоционального воздействия на зрителей. В зале не осталось ни одного равнодушного к судьбе маленькой советской школьницы военного времени.

Новогодние представления с каждым годом собирают все большее количество зрителей. Интересный актерский состав, яркие костюмы, характерный грим, качественные фонограммы, сложные декорации стали основными составляющими успеха у зрителей.

На праздновании Дня Ивана Купалы был показан мюзикл «Уж замуж невтерпеж». По его окончании праздник вышел за пределы стен Дома культуры. Участники спектакля в костюмах дефилировали по городу, вовлекая встречных людей в игровое действо.

Существуют и хорошо себя зарекомендовали и другие методические структуры, такие как: школа чтецов, школа режиссеров, школа хореографов.

Для каждой школы разработана своя программа. Занятия проводятся 1 раз в месяц.

Школа чтецов

Программа школы разработана как курс повышения квалификации для работников сельских Домов культуры. В последнее время возрождается интерес к звучащей литературе. Появляется круг людей, стремящихся постичь ее законы, практически овладеть навыками искусства чтеца. Понятно, что самостоятельно заниматься трудно. Педагогов и режиссеров, профессионально разбирающихся в искусстве чтеца, мало. Тем более в самодеятельности. Но нет иного пути для достижения хороших творческих результатов, кроме неустанного упорного труда в работе над собой, в работе над произведением. Только сознательное, вдумчивое овладение верным методом может уберечь от любительщины, от дилетантизма. Любители должны идти тем же путем, что и профессионалы, не делая скидок на условия своей работы. Разница может быть в сроках достижения результата, в количестве времени, затраченного на работу, но не в методе работы, не в мере ее осознанности. Только тогда возможна творческая удача, и только в этом случае оправдано появление чтецов перед публикой. Занятия данной школы призваны помочь работникам культуры освоить навыки художественного чтения на более профессиональном уровне.

Работа школы уже дает свои первые положительные результаты. В 2009 году участники художественной самодеятельности Тогучинского района стали победителями областного конкурса самодеятельных чтецов «Вдохновение», в 2010 году представитель района стал обладателем серебряной медали на Дельфийских играх в номинации «Художественное чтение».

Школа режиссеров

Настоящий праздник – это концентрация и выплеск чувств, а значит слияние душ воедино… Именно поэтому праздник – понятие божественное… Мы отличаемся друг от друга душами. Души зрителей жаждут праздника. Задача режиссера – постараться отыскать подход к каждому. Обстоятельства вынуждают клубных работников самостоятельно сочинять сценарии праздников и самим же воплощать их в жизнь на зрительской аудитории. Данная школа призвана помочь режиссерам и культорганизаторам в работе над созданием будущей концепции праздника, обозначить этапы работы над сценарием и дать дополнительную информацию о средствах выразительности, используемых в мероприятиях.

Школа хореографов

Танец, бытовой и сценический, испокон веков исполняемый народом или созданный автором, характерный, бальный, спортивный, классический, эстрадный, – един в своей природе. Его задача – средствами музыкально-пластической образности жить с человеком и выражать его чувства, мысли, мечты и надежды. Учитывая современные тенденции возрождения статуса народного танца и популяризации сценического бального танца, была разработана данная программа. На занятиях слушателям предлагается набор основных движений народного и бального танцев, а также осуществляется их постановка.

Подводя итог всему сказанному, хочется отметить: творческий потенциал работников культуры не ограничен условностями и жесткими рамками, а целиком и полностью зависит от желания и возможности познавать и применять на практике новые формы работы, а также открытости обучению и самосовершенствованию. Ведь еще философы древности говорили: «Познай себя».

Михаил Дмитриевич Иванов,

руководитель районного

организационно-методического Центра

МАУ «Отдел культуры Болотнинского района»

СОДЕРЖАНИЕ И ВЕДЕНИЕ ДОКУМЕНТОВ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЕЛЬСКИХ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ БОЛОТНИНСКОГО РАЙОНА

Районный организационно-методический Центр (РОМЦ) создан путем реорганизации агиткультбригады в 2006 году для осуществления организационно-методического руководства клубными учреждениями и коллективами художественной самодеятельности Болотнинского района, подготовки и проведения районных и областных праздников и фестивалей, конкурсов и других мероприятий. Также одним из приоритетных направлений деятельности РОМЦ является повышение квалификации сельских работников культуры. Как структурное подразделение, РОМЦ входит в состав муниципального автономного учреждения «Отдел культуры Болотнинского района», но имеет свои Устав и Положение.

Деятельность методических Центров в каждом районе практически одинакова, поэтому хотелось бы остановиться именно на содержании и ведении документов, регламентирующих деятельность сельских КДУ.

Сегодня в Болотнинском районе действуют 14 сельских муниципальных учреждений культуры с правом юридического лица и 1 районное учреждение. Фактически это 18 СДК, 17 СК и РДК им. С. М. Кирова, на базе которых действует 174 клубных формирования, в том числе – 107 детских. В декабре при сдаче отчетов в РОМЦ каждое учреждение представляет пакет документов, которые регламентируют их деятельность.

В первую очередь, это муниципальное задание. С 2008 года задание на оказание муниципальных услуг, которое формируется на основании Постановления главы поселения, стало главным документом для организации социально-культурного обслуживания населения. Муниципальное задание разрабатывается по форме, включающей в себя:

– выписку из реестра расходных обязательств по расходным обязательствам, исполнение которых необходимо для выполнения муниципального задания;

– определение категорий физических и (или) юридических лиц, являющихся потребителями соответствующих услуг;

– показатели, характеризующие качество и (или) объем (состав) оказываемых физическим и (или) юридическим лицам муниципальных услуг;

– порядок оказания муниципальных услуг физическим и (или) юридическим лицам;

– предельные цены (тарифы) на оплату муниципальных услуг физическими или юридическими лицами в случаях, если законодательством Российской Федерации предусмотрено оказание соответствующих услуг на платной основе, либо порядок их установления;

– порядок контроля за исполнением муниципального задания, в том числе условия и порядок его досрочного прекращения;

– требования к отчетности об исполнении муниципального задания.

Муниципальное задание составляется в соответствии с разработанными стандартами оказания муниципальных услуг. В Домах культуры предоставляются следующие услуги:

1) услуги по организации и проведению праздничных мероприятий, посвященных памятным датам, и общественно значимых акций (их число составляет 15, согласно утвержденному плану работы);

2) услуги по организации и проведению социально значимых акций, массовых культурно-досуговых мероприятий. Их количество в соответствии с утвержденным планом должно составлять:

– для учреждений 1 группы по оплате труда – не менее 54 мероприятий в год;

– для учреждений 2 группы по оплате труда – не менее 26 мероприятий в год;

– для учреждений 3 группы по оплате труда – не менее 22 мероприятий в год;

– для учреждений 4 группы по оплате труда – не менее 20 мероприятий в год;

3) концертная деятельность. Показ концертов согласно плану учреждения должен быть:

– для «народных (образцовых) самодеятельных коллективов» – не менее 8 концертов в год;

– для прочих коллективов – не менее 4 концертов год;

4) услуги по организации работы клубных формирований. Количество постоянно действующих любительских клубов и объединений, кружков, студий, курсов в течение года должно быть:

– для учреждений 1 группы по оплате труда – не менее 16 единиц;

– для учреждений 2 группы по оплате труда – не менее ­­12 единиц;

– для учреждений 3 группы по оплате труда – не менее 8 единиц;

– для учреждений 4 группы по оплате труда – не менее 6 единиц.

Количество участников в клубном формировании

В муниципальном задании прописано время предоставления муниципальных услуг, следовательно, второй документ – это режим работы МУК, согласованный с главой поселения.

Третий документ – план работы на год, составленный в соответствии с перечнем оказываемых услуг и стандартами, утвержденный директором учреждения и согласованный с главой поселения. Для удобства мы разработали единую схему плана, состоящую из нескольких разделов:

– миссия, цель и задачи учреждения;

– организационно-аналитическая деятельность (подготовка отчетов, разработка планов работы, работа со СМИ, производственные собрания, работа Совета клуба, Совета директоров и т. п.);

– учебно-методическое обеспечение деятельности подведомственных учреждений культуры, повышение квалификации (методические дни, методические советы, творческие лаборатории, семинары и т. п.);

– организация и проведение праздничных мероприятий, посвященных памятным датам, социально значимых акций, других массовых мероприятий;

– участие в районных и областных мероприятиях;

– организация работы клубных формирований;

– методическое обеспечение (подписка сценарных и методических материалов, печатных изданий, дисков, оформление методического уголка и т. п.).

Еще один блок – нормативный пакет документов для клубных формирований:

– паспорт клубного формирования;

– Положение о клубном формировании;

– анкетные данные руководителя и сведения о награждениях;

– программа клубного формирования, в которую входит:

o пояснительная записка;

o цель программы;

o основные задачи (обучающие, развивающие и воспитательные);

o методическое обеспечение (принцип построения тематики занятий, формы и

методы проведения занятий и т. п.);

o время реализации программы (количество занятий в неделю, на какой срок

рассчитана программа);

o учебно-тематический план;

o для творческих коллективов – репертуарный план;

o для клубов и любительских объединений – досуговая деятельность;

o прогнозируемый результат;

o список используемой литературы;

o журнал посещаемости клубного формирования.

План районных мероприятий мы стараемся составить так, чтобы все клубные формирования, которые работают в Домах культуры, были на них представлены, это тоже своего рода их отчет о проделанной работе.

Совершенствование работы учреждений культуры невозможно без учета их деятельности и отчетности, да и финансирование в настоящее время невозможно без видения конечного результата труда. Для анализа состояния и развития клубных учреждений района введен мониторинг эффективности их деятельности, в результате которого отслеживается работа учреждения в целом по показателям. Одной из его составляющих является квартальный отчет о выполнении муниципального задания, в котором указываются: количество мероприятий (всего и по направлениям), количество участников и обслуженных зрителей, сумма затрат, какие коллективы и сколько приняло у себя клубное учреждение, сколько заработали денег (на дискотеке, от аренды, от проката), в каких районных и областных мероприятиях приняли участие, на каких районных и областных семинарах присутствовали.

По итогам года учреждения представляют информационно-аналитические отчеты о творческой и организационной деятельности.

Памятка по написанию информационно-аналитического отчета

Введение (цели, задачи, основные направления)

1. Организационно-аналитическая деятельность.

2. Поступление и использование финансовых средств из бюджета разных уровней.

3. Материально-техническая база.

4. Персонал учреждения и кадровое состояние. Штатное расписание.

5. Народное творчество и культурно-досуговая деятельность:

– проведение мероприятий;

– участие в районных и областных мероприятиях;

– «народные коллективы»;

– клубные формирования;

– песенное творчество;

– театральное искусство;

– хореография;

– фольклор и традиционная культура;

– народные промыслы, ремесла и изобразительное искусство;

– прочие клубы и любительские объединения.

6. Работа по направлениям:

– работа с молодежью;

– работа с семьей;

– работа с детьми и подростками;

– работа с пожилыми людьми;

– работа с инвалидами;

– соцзаказ;

– концертная деятельность.

7. Достижения и награды за год.

8. Анализ работы в целом, перспективы, планы на следующий год.

Очевидно, что сегодня большое место в деятельности учреждений культуры отводится аналитической работе. Поэтому сбор материалов по всем направлениям народного творчества и культурно-досуговой деятельности особенно важен. Любое творчество ценно не только и не столько само по себе. Большое значение имеет его воспитательная и просветительская функция, продвижение информации через газеты, радио, телевидение, Интернет-ресурсы. Как сегодня говорят: «О себе нужно заявлять. Пришло такое время». Наше учреждение имеет собственный официальный сайт: romc-bolotnoe.okis.ru, мы стараемся помещать на этом электронном ресурсе всю информацию о нашей деятельности.

Во все времена культура нуждалась в постоянной поддержке. Многие понимают проблемы культуры, разделяют взгляды на культурную политику, поддерживают культурные инициативы и финансируют культурные проекты, а также изыскивают средства на оснащение материально-технической базы учреждений культуры.

А мы, люди творческие, должны в свою очередь доказывать, что мы нужны, своими делами мы тоже участвуем в экономическом и социальном развитии наших районов, области. Мы выполняем миссию просветительства, заботы о людях, нуждающихся в социокультурной поддержке, и организации их досуга.

Татьяна Алексеевна Селенцова,

директор МБУК Краснозерского района

«Методический центр „ИДЕЯ плюс”»

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ СЕЛЬСКИХ КДУ В КРАСНОЗЕРСКОМ РАЙОНЕ

Муниципальное бюджетное учреждение культуры Краснозерского района «Методический центр „ИДЕЯ плюс”» представляет собой информационное, культурное, методическое учреждение, созданное в целях информационной и методической поддержки учреждений культуры и работников культуры Краснозерского района в осуществлении ими государственной политики в области культуры и обеспечения инновационных процессов.

Одной из главных задач методической работы является совершен­ствование профессионального уровня работников культуры, повышение их квалификации и уровня общекультурного развития. Вопрос о переподготовке кадров всегда актуален. Развитие общества и повышение компетентности специалистов явля­ются понятиями неразделимыми. Успешное обновление всех сторон жизни страны в решающей мере зависит от того, насколько быстро и глубоко каждый человек проникается пониманием необходимости ради­кальных перемен, насколько решительно, энергично и компетентно бу­дет работать на своем участке. Эти проблемы затрагивают и культурно-досуговую деятельность, относятся к работникам учреждений культуры. Данная категория работников в силу творческого характера своего труда, его многофункциональности, изменчивости форм и содержания работы более чем другие нуждается в постоянном обогащении новыми идеями, свежими мыслями, передовым опытом.

Какие же требования предъявляются к работникам сферы культуры? Достаточный уровень образования, умения, навыков, профессиональный и деловой опыт, организаторские способности, добросовестность, порядочность, надежность, принципиальность (или личная преданность). Работник культуры должен хорошо разбираться в вопросах истории культуры, современной культурной жизни, текущей политической ситуации. Поскольку его работа часто оказывается связанной с детьми, он должен быть в известной степени педагогом и воспитателем подрастающего поколения.

Специалистам социально-культурной сферы необходимо осваивать теорию социокультурной информации и коммуникации, владеть не только практическими навыками сохранения объектов культурного наследия, но и уметь организовать их использование в современной культурно-досуговой деятельности. Для этого нужно постоянно обновлять свои профессиональные знания, навыки; умственные, художественные, социально-организаторские, педагогические, художественно-творческие способности; общую культуру, эрудицию.

В нашем районе идет систематическая работа по повышению образовательного уровня работников. Например, при приеме на работу в контракте (трудовом договоре) сразу указываются требования к повышению квалификации, получение соответствующего квалификационным требованиям образования. В 2009 году 9 специалистов нашего района в рамках областной целевой программы «Развитие культуры в сельской местности Новосибирской области» поступили по контракту в Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ) на факультет культуры и дополнительного образования по различным специальностям. Вообще в настоящее время в НГПУ повышают свою квалификацию 13 человек, 2 человека обучаются в Алтайской государственной академии культуры и искусств, 11 человек – в Новосибирском областном колледже культуры и искусств.

Несколько слов о состоянии кадровой политики в районе (среди ДК и СК).

Из таблицы видно, что в учреждениях культуры района (ДК, СК) всего 318 работников, из них специалистов – 183 человека, имеют высшее образование – 32, среднее специальное – 103. Стаж работы свыше 10 лет имеют 148 человек, 3 – 6 лет – 65 человек, 6 – 10 лет – 46 человек. Большая часть специалистов – люди в возрасте 30 – 50 лет.

Решающее значение в воспитании профессиональных кадров имеет система повышения профессионального уровня, на местах или на выездных областных школах, семинарах. Мы стараемся всегда идти в ногу со временем, модернизируя, изменяя, добавляя что-то новое, но никогда не отбрасывая накопленный годами опыт и используя лучшее из опыта других. Мы любим учиться сами и стараемся заинтересовать получением новых знаний своих коллег. В марте 2010 года мы открыли районное объединение методистов, куда входят все методисты района, независимо от стажа и образования. На этом объединении мы обсуждаем и утверждаем организационно-методические и творческие вопросы.

В 2010 году Методический центр „ИДЕЯ плюс”» разработал комплексную программу дифференцированного обучения работников культуры в системе повышения квалификации «Лестница успеха».

Цель программы

Создание системы непрерывного обучения работников культуры района с учетом образования, стажа работы и занимаемой должности для обеспечения эффективной работы культурно-досуговых учреждений и их динамичного развития в современных экономических условиях.

Задачи программы

1. Обеспечение стабильной, качественной работы КДУ, сохранение лучших традиций и успешного движения вперед.

2. Обеспечение непрерывного и дифференцированного образования работников КДУ.

3. Создание каждому работнику культуры благоприятного режима для реализации его творческого потенциала в профессиональной деятельности.

4. Повышение профессионального, общеобразовательного и культурного уровня работников КДУ с использованием традиционных и инновационных технологий.

5. Воспитание работника культуры – творчески мыслящего, самостоятельного, новатора в профессии.

Программа рассчитана на систематическое обучение руководителей и специалистов культурно-досуговых учреждений: клубных учреждений, коллективов самодеятельного народного творчества, других структурных подразделений.

«Начинающий работник культуры» – подготовка молодых работников культуры, работающих менее трех лет и не имеющих специального образования.

Цели обучения:

– обучение начинающих работников культуры, не имеющих специального образования, необходимым теоретическим и практическим основам профессии;

– знакомство с областным, российским, мировым опытом инновационной деятельности КДУ;

– развитие практических навыков бесконфликтного общения в коллективе и с людьми;

– подготовка специалистов к прохождению квалификационной аттестации.

«Работник культуры – практик» – обучение работников культуры со стажем работы более пяти лет.

Цель обучения – обновление комплекса теоретических знаний и умений работников культуры для совершенствования их практической деятельности.

«Современный руководитель» – обучение руководящего звена новым направлениям в управленческой деятельности.

Цели обучения:

– дать руководителям знания, необходимые для успешного решения стоящих перед ними задач (основы управления, хозяйственно-правовая база управления, управление персоналом, маркетинг и др.);

– обучение навыкам и умениям, необходимым для эффективного руководства (работа в группе, разрешение конфликтов, принятие решений и др.);

– дать возможность творчески переосмыслить свою повседневную работу и стимулировать потребность в ее улучшении. Заложить основу для последующего повышения квалификации и самостоятельных занятий.

Для каждой категории обучающихся разрабатывается программа по ступеням:

1 ступень – «Я и моя профессия»;

2 ступень – «Профессиональное общение»;

3 ступень – «Профессиональная копилка»;

4 ступень – «Школа личностного роста».

Основные принципы организации обучения

Системность и комплексный подход к обучению. В программе предусматривается построение учебных планов с учетом как индивидуальных особенностей обучающихся, так и общих научных требований к деятельности кадров.

Планомерность, последовательность процесса обучения. Учеба кадров – постоянный процесс, органически вписанный в служебную деятельность работника и планируемый как в его индивидуальных планах работы, так и в планах работы с кадрами.

Индивидуальный и дифференцированный подход к процессу обучения. Одни специалисты требуют теоретической переподготовки, так как теоретические знания ими были получены более 10 лет назад, другие, получившие профессиональное образование в последние 5 лет, требуют больше изучения практического опыта.

Личная заинтересованность руководителей и специалистов культурно-досуговых учреждений в учебе, в повышении квалификации. Каждый работник должен быть лично заинтересован в прохождении обучения.

Формы обучения

При разработке единого тематического плана обучения для каждой категории и группы обучающихся предусматривается комплексное использование различных форм обучения с учетом индивидуальных особенностей работников.

Это творческие лабо­ратории, практикумы, в т. ч. выездные, и видеопрактикумы, консультации, школа начинающего работника культуры. В системе повышения квалификации доказали свою эффективность деловые игры и тренинги. Они позволяют участникам общаться в свободной манере, находить оптимальные решения возникающих проблем и ситуаций, не оставаться в роли наблюдателя, а активно включаться в процесс обсуждения.

Кроме того, 4 ступень обучения – «Школа личностного роста» – предусматривает самообразование, профессиональную учебу в высших и средних учебных заведениях, участие в мероприятиях по повышению квалификации, творческих конкурсах и конкурсах профессионального мастерства различных уровней.

Основной формой повышения квалификации работников культуры в районе являются районные постоянно действующие семинары. Рай­онные семинары, как правило, проводятся не реже одного раза в 2 месяца в течение 1 – 2 дней. Занятия районного семинара посещают все работники учреждений культуры. Работа делится на занятия для всей аудитории и на занятия по секциям в зависимости от категорий специалистов, приглашенных на семинар. Тематика семинаров разрабатывается на весь год, при необходимости в нее вносятся изменения. Семинар не носит характера производственного совещания, главная учебно-практическая задача семина­ра – развить профессиональные умения, распространить передовой опыт. Одно из необходимых требований к семинару – обязательное про­ведение практических занятий, показательных культурно-досуговых мероприятий. Некоторые районные семинары проводятся непосредственно на базе учреждений культуры. Это стимулирует работников учреждений не только при подготовке практических мероприятий, но и в решении вопросов материального состояния самого учреждения культуры. После окончания семинара проводятся анализ, обмен мнениями, тестирование на усвоение материала.

Для того чтобы вся система повышения квалификации, все ее звенья на различных уровнях функционировали эффективно, необхо­димо вырабатывать у слушателей готовность к самостоятельному из­учению материалов. Это условие является изначальным в системе повышения квалификации. Важно привить желание и выработать умение пользоваться специальной литературой, периодической печатью, от­раслевыми журналами. В этом деле большую помощь оказывают библиотечные работники. Они помогают организовать на семинарах си­стематические библиографические обзоры новых материалов, гото­вят рекомендательные списки, выставки методической, научной и репертуарной литературы. Полученные знания работники культуры должны уметь творчески применять в практической деятельности с учетом конкретных задач и местных условий. Они обязаны обладать чувством нового, уметь рабо­тать с людьми, создавать в учреждениях культуры общественный актив, развивать различные формы самоуправления и самодея­тельности.

Хорошим подспорьем в деятельности работников культуры являют­ся методические пособия. В них, как правило, раскрывается опыт рабо­ты учреждений культуры, самодеятельных коллективов, объединений и клубов по интересам и их руководителей. Данные материалы способствуют совершенствованию профессионального мастерства, расширя­ют кругозор, сообщают о новых передовых формах и методах работы учреждений культуры, помогают практикам лучше ориентироваться в большом многообразии направлений культурно-досуговой деятель­ности, в выборе ее наиболее оптимальных вариантов исходя из кон­кретных условий.

Таким образом, программа «Лестница успеха» направлена на подготовку работников культуры, которые творческими успехами и профессиональными удачами ведут за собой остальных, повышая престиж профессии и ее социальную значимость.

Яков Леонидович Василевский,

директор Никулинского сельского Дома культуры

Татарского района

ФОРМИРОВАНИЕ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОГО ОБРАЗА СЕЛЬСКОГО

КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

В 2003 году Никулинский сельский Дом культуры Татарского района был внесен в «Золотую книгу культуры Новосибирской области» в номинации «Учреждение года». В настоящее время это учреждение, положительный имидж которого активно формируется в районном, областном, всероссийском и международном культурном пространстве. Это участие и победы в конкурсах, гастроли, публикации в различных периодических изданиях, обмен опытом и мультимедийными продуктами с другими учреждениями культуры. Односельчане же с удовольствием посещают занятия клубных формирований и участвуют в художественной самодеятельности, зная, что их ждет богатое событиями и мероприятиями поле деятельности.

Первое, благодаря чему Дом культуры добивается всего вышесказанного, это высокая степень авторского начала во многих моментах «производства» культурных услуг. Работники сами проектируют и изготавливают сценические декорации и световое оборудование, шьют эстрадные костюмы для артистов, придумывают игры и конкурсы для вечеров отдыха, пишут стихи, песни, сами делают музыкальные фонограммы «минус» и «плюс» («караоке» практически никогда не используется), снимают видеоклипы и фильмы, занимаются фотографией и изобразительным искусством, осуществляют оригинальный дизайн и мастеринг DVD-дисков.

Этот первый (авторский) принцип работы невозможен без второго – регулярного применения современных технологий в повседневной работе. Здесь надо отдать должное главе сельской администрации и районному отделу культуры, благодаря которым в техническом арсенале учреждения имеются компьютеры, ноутбуки, принтеры, цифровые видеокамеры и фотоаппараты, мультимедиа-проектор, музыкальные синтезаторы, качественное оборудование для записи и воспроизведения звука.

Совокупность этих двух принципов работы позволяет вовлечь в культурно-досуговую деятельность каждого, кто приходит в Дом культуры, каждому найти занятие по душе и добиться ощутимых результатов даже с теми, кто обладает сравнительно невысокими вокальными, хореографическими и прочими талантами, но у кого есть главное желание – заниматься на досуге полезным, интересным делом и радовать своим творчеством других людей.

Приведу несколько примеров. Видеоклипы на собственные песни в Никулинском Доме культуры начали снимать еще в 2000 году, но технические возможности оборудования тех времен позволяли делать лишь несложные ролики. В 2004 году работники Дома культуры стали изучать и осваивать компьютерный видеомонтаж, программы – графические и звуковые редакторы, трехмерное моделирование. Уже летом 2005 года никулинская детвора снималась в фантастическом видеоклипе «Ключи от лета», за которым последовали видеоклипы на песни «Стань звездочкой», «Волшебное слово», «Сказочный сон», «Красная Шапочка на новый лад» и другие – с волшебными превращениями, полетами, говорящими роботами, сказочными персонажами и прочими эффектами. Взрослые же записывали песни и снимались в клипах о районе, селе, патриотических и шуточных. Демонстрировались они на местных и районных мероприятиях.

Написание песен и съемка клипов объединили буквально все клубные формирования общим делом, значительно повысили интерес к занятиям в видеостудии, вокальном, танцевальном кружках, кружке обучения игре на синтезаторе и гитаре. Первые успехи появились в 2006 году – победу в районном песенном конкурсе к юбилею города Татарска одерживает видеоклип «Наш городок», а «Баллада о невернувшихся» становится финалистом областного проекта «Мой милый край, родная сторона». Эта песня попадает на выпущенный по итогам проекта компакт-диск, звучит по Новосибирскому радио, именно с нее работники начинают создавать музыкально-поэтическую летопись земляков – участников Великой Отечественной войны.

В 2007 году Никулинский Дом культуры решает принять участие в Первом международном конкурсе любительского фото и видео «Солнечный мир», организаторами которого стали единственный в мире Новосибирский Музей Солнца и Московский Музей Сказки имени Савицкой. Для конкурса была написана «Солнечная песня», которую исполнили юные никулинские артисты, а затем в течение лета был снят видеоклип и подготовлена серия цифровых фотографий. В конкурсе участвовали более 1500 работ из США, Канады, Сербии, Хорватии, Армении и России, но Гран-при конкурса достался нам – Никулинскому Дому культуры. Информация об этом есть на различных сайтах в Интернете.

В 2008 году песни, написанные работниками ДК и посвященные Году семьи в России, публикуются в информационно-методическом издании Новосибирского государственного областного Дома народного творчества – журнале «Народное творчество Новосибирской области» (всего статей о Никулинском СДК в этом журнале на данный момент три).

В 2009 году при Доме культуры создается творческое объединение детей, подростков и молодежи «Новые звезды» (руководители Яков и Эмма Василевские), которое занимается решением насущной задачи – созданием детских и молодежных песен в современных эстрадных стилях, но с положительной гражданско-патриотической тематикой (о школе, дружбе, здоровом образе жизни и т. д.). Привлеченные современными ритмами техно, рэпа и хип-хопа, в объединение приходят новая молодежь и школьники. А когда идешь правильной дорогой, то и ветер всегда в спину. Весной и летом объединение снимает полнометражный игровой музыкальный фильм «Мелодия лета» на собственном песенном материале и устраивает его презентацию, а также активно выезжает с концертами по району. Кстати, для съемок фильма и в качестве поощрения, для большой группы молодых артистов была организована полностью оплаченная Домом культуры и местной администрацией развлекательная поездка в Омск.

Осенью 2009 года объединение побеждает в Ярмарке творческих идей детских и молодежных любительских объединений и клубов по интересам культурно-досуговых учреждений Новосибирской области «Вместе – вперед!» в селе Северное (организатор Ярмарки – Новосибирский государственный областной Дом народного творчества). Для этого мероприятия мы написали гимн «Вместе – вперед!» и песню «Дорогу молодым». Зимой того же года «Новые звезды» участвуют в областном празднике, посвященном Дню героев Отечества с новой песней «Патриоты России».

В 2010 году, в связи с празднованием 65-летия Победы в Великой Отечественной войне, создается новый патриотический репертуар, объединение продолжает выезжать с концертами, в т. ч. за пределы района, участвует в Межрегиональном Интернет-конкурсе «Новые песни о главной Победе» и Международном фестивале детских и молодежных СМИ «Мир глазами детей». В октябре 2010 года Никулинский Дом культуры участвует в областном конкурсе самодеятельных авторов «Таланты народные», а объединение «Новые звезды» представляет свои новые песни и компакт-диск на II Ярмарке творческих идей «Вместе – вперед!», а свой фильм «Мелодия лета» – на Фестивале молодого кино «Зеленое яблоко» в Новосибирске.

С 2009 года песни Никулинского Дома культуры выпускаются на компакт-дисках всероссийского периодического издания «Звуки праздника» (издание выходит раз в два месяца, наши песни есть уже в пяти номерах). Причем на этих дисках наши песни поют как наши артисты, так и певцы из Кургана и Екатеринбурга. Информация о значимых событиях в культурной жизни села регулярно публикуется в районных и областных периодических изданиях, дважды по областному телевидению демонстрировались сюжеты о работе Дома культуры, несколько передач вышло на областном радио.

На сегодняшний день большая часть жителей села приняла участие в качестве актеров, сценаристов и режиссеров в разножанровых видеоклипах Никулинского ДК, клипы распространились по соседним областям, городам, а с помощью друзей и родственников – по ближнему и дальнему зарубежью (Казахстан, Киргизия, Германия). Так формируется живая история села, и нам всем очень приятно, что люди из далеких сел и городов знают о нашем селе и Доме культуры. Те же, кто по разным причинам не принимает активного участия в творческих мероприятиях ДК, могут попробовать освоить другие формы досуга – компьютерные и приставочные видеоигры на любой вкус, радиоуправляемые модели, проекционные пистолеты. В нашем ДК имеется также оборудование для фитнеса, а для старшего поколения функционирует клуб «Здоровье», сочетающий спортивную зарядку с активной фитотерапией (лекарственные травы для этого заготавливаются руководителем клуба – Эммой Василевской).

Любой посетитель Никулинского Дома культуры с первых же минут увидит и оценит поле деятельности учреждения, а начав заниматься в любом из клубных формирований, может рассчитывать на вполне реальную и широкую перспективу и поддержку.

ИТОГИ ОБЛАСТНОГО РЕЙДА

«ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКИХ СЛУЖБ

РАЙОННЫХ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ»

Дипломанты рейда:

– методический кабинет МУ «Центр бухгалтерского, материально-технического и информационного обеспечения» Венгеровского района (ведущий методист МУ «ЦБМТиИО» – Людмила Васильевна Сапрыгина);

– методический кабинет МУК «Дом культуры им. Горького» Каргатского района (директор ДК им. Горького – Татьяна Михайловна Карипанова);

– МБУ «Объединенный культурный центр „Маяк”» Новосибирского района (директор – Александр Васильевич Романцов);

– методический кабинет МАУ «Районный Дом культуры „Родина”» Татарского района (директор РДК «Родина» – Ирина Валерьевна Чехович);

– методический кабинет МУК Тогучинского района «Тогучинский культурно-досуговый центр» (заведующая методкабинетом – Виктория Геннадьевна Демидова);

– отдел информационно-методического обеспечения учреждений культуры МУ «Центр обеспечения Северного района» (начальник отдела – Татьяна Юрьевна Болтышева).

Звание «Лучшая методическая служба

в сфере культурно-досуговой деятельности» и дипломы лауреатов рейда:

– номинация «Организационно -программная деятельность» – районный организационно-методический центру МАУ «Отдел культуры Болотнинского района» (руководитель РОМЦ – Михаил Дмитриевич Иванов);

– номинация «Социальное проектирование» – методический отдел МБУ «Центр бухгалтерского, материально-технического и информационного обеспечения» Колыванского района (начальник методического отдела – Елена Владимировна Чумаченко);

– номинация «Учебно -методическое обслуживание» – МБУК Краснозерского района «Методический центр „ИДЕЯ плюс”» (директор методического центра – Татьяна Алексеевна Селенцова);

– методический отдел МУК «Чистоозерный социально-культурный центр» (заведующая отделом – Ирина Анатольевна Телепенко).