Спецификация

экзаменационной работы для проведения в 2010 году государственной

(итоговой) аттестации (в новой форме) по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

1. Назначение экзаменационной работы – оценить уровень языковой подготовки по иностранному языку выпускников IX класса общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме учащихся в профильные классы средней (полной) школы.

2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу экзаменационной работы

Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов:

1. Стандарт основного общего образования по иностранному языку//Новые государственные стандарты по иностранному языку 2–11 классы (Образование в документах и комментариях – М.: АСТ. Астрель, 2004).

2. Примерные программы по иностранным языкам // Новые государственные стандарты по иностранному языку 2–11 классы (Образование в документах и комментариях – М.: АСТ. Астрель, 2004). При разработке КИМ также учитываются:

Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка. – МГЛУ, 2003.

3. Связь экзаменационной работы за курс основной школы с ЕГЭ

Экзаменационная работа для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений и контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по иностранному языку имеют общие: объекты контроля (коммуникативные умения в аудировании, чтении, письме и говорении, лексико-грамматические навыки), элементы содержания, типы заданий, подходы к оцениванию продуктивных и рецептивных видов речевой деятельности, что обеспечивает преемственность в системе оценивании выпускников.

Вместе с тем, экзаменационные работы ГИА И ЕГЭ отличаются целями проведения, некоторыми проверяемыми элементами содержания, количеством заданий, уровнями сложности заданий, временем выполнения работы, что обусловлено содержанием обучения иностранному языку в основной и старшей школе.

2

−

8 заданий с выбором ответа из 3-х предложенных

−

14 заданий с кратким ответом, в том числе задания на установление соответствия

−

3 задания с развёрнутым ответом.

5. Распределение заданий экзаменационной работы по проверяемым видам деятельности, умениям и навыкам

В экзаменационной работе проверяется общая коммуникативная компетенция выпускников основной школы. Тестовые задания охватывают все четыре вида речевой деятельности: аудирование, чтение, письмо, говорение, а также некоторые языковые навыки. В частности, в экзаменационной работе проверяются:

• умение понимать на слух основное содержание прослушанного текста и умение понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию

(раздел 1);

• умение читать текст с пониманием общего содержания и умение понимать в прочитанном тексте запрашиваемую информацию (раздел 2);

• умение писать личное письмо небольшого объёма (раздел 3);

• умение устного иноязычного общения в предлагаемых коммуникативных ситуациях (раздел 5);

• навыки использования языковых единиц в коммуникативном контексте

(раздел 4).

Экзаменационная работа включает задания на продукцию и репродукцию, при этом общий максимальный балл за выполнение заданий продуктивного характера по письму и говорению составляет 40% от общего максимального балла за выполнение всей работы, что отражает важность продуктивных умений при оценке коммуникативной компетенции экзаменуемого.

Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым речевым умениям и языковым навыкам

4

№

Раздел работы

Число заданий

Тип заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального

первичного балла

данного раздела от максимального

первичного балла за всю работу

1.

Раздел 1 (задания по аудированию)

5

ВО, КО

9

18%

2.

Раздел 2 (задания по чтению)

5

ВО, КО

9

18%

3.

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

12

КО

12

24%

4.

Раздел 4 (задание по письму)

1

РО

8

16%

5.

Раздел 5 (задания по говорению)

2

РО

12

24%

Итого:

25

50

100%

Понимание в прочитанном тексте запрашиваемой информации

4

4

8%

5

9

18%

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

Грамматические навыки

7

7

14%

Лексико–грамматические навыки

5

5

10 %

12

12

24%

Раздел 4 (задание по письму)

Письмо личного характера

1

8

16 %

Раздел 5 (задания по говорению)

Тематическое монологическое высказывание

1

6

12%

Диалог–расспрос

1

6

12%

2

12

24%

Итого:

25

50

100 %

научно–популярные, публицистические и художественные тексты.

Объем текстов для чтения — 250-500 слов.

Распределение текстов определённой жанрово–стилистической принадлежности по заданиям разного уровня владения иностранным языком представлено в таблице 4.

Таблица 4. Распределение текстов определённой жанрово–

стилистической принадлежности по задания м разного уровня сложности

8. Примерная тематика заданий раздела 5 (задания по говорению)

Общение происходит в рамках следующих сфер общения и примерной тематики:

Социально–бытовая сфера общения: общение в семье и школе, межличностные отношения с друзьями и сверстниками.

Социально–культурная сфера: досуг и увлечения молодёжи. Страны изучаемого языка. Родная страна. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Природа и проблемы экологии. Здоровой образ жизни.

Учебно–трудовая сфера: Проблема выбора профессии и роль иностранного языка.

9. Время выполнения работы

Время выполнения первых четырёх разделов экзаменационной работы – 90 мин (1,5 часа).

Рекомендуемое время выполнения отдельных разделов:

Раздел 1 (задания по аудированию) – 20 мин.

Раздел 2 (задания по чтению) – 20 мин.

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) – 20 мин.

Раздел 4 (задание по письму) – 30 мин.

Время устного ответа составляет 6 минут на одного отвечающего. Время подготовки к устному ответу: 8-10 минут.

10. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по иностранному языку включают звуковоспроизводящую и

6

Уровень сложности

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла (за всю работу)

Уровень 1

9

17

34 %

Уровень 2

16

33

66 %

Итого:

25

50

100%

13.2. Длительность письменной части составляет 90 минут. Длительность устной части состоит из времени ответа экзаменуемого (до 6 минут на каждого экзаменуемого) и времени ожидания и подготовки к ответу в устной части экзамена. Суммарное время пребывания учащегося на экзамене не должно превышать 6 часов (360 минут), включая время ожидания своей очереди устного ответа.

13.3. Специфика структуры и формата экзамена по иностранному языку определяет специфику кадрового обеспечения экзамена.

Проведение экзамена по иностранному языку осуществляется с привлечением специалистов по данному предмету, выполняющих следующие функции:

1. Председатель предметной комиссии;

2. Ответственные эксперты по подготовке и проведению установочных семинаров для экспертов, проверяющих выполнение заданий раздела 4 (задание по письму) и раздела 5 (задания по говорению);

3. Эксперты, оценивающие задание в разделе 4 (задание по письму);

4. Ответственный экзаменатор по говорению;

5. Экзаменатор–собеседник, ведущий собеседование;

6. Эксперт, оценивающий устные ответы экзаменуемых.

Кроме этого, привлекаются организаторы:

• проводящие письменную часть;

• обеспечивающие порядок и проводящие инструктаж экзаменуемых в аудитории для ожидания устного ответа;

• обеспечивающие порядок в аудитории для подготовки экзаменуемых к устному ответу;

• ответственные за перемещение экзаменуемых во время устной части;

• дежурные возле аудитории для устного ответа.

13.4. Для проведения экзамена по иностранному языку необходимо несколько аудиторий:

• аудитория для проведения письменной части (1 аудитория на группу экзаменуемых в 15 человек);

• аудитория для ожидания экзаменуемыми устного ответа (могут быть использованы аудитории для проведения письменной части или одна большая аудитория для всех групп экзаменуемых);

• одна аудитория для подготовки экзаменуемых к устному ответу;

• аудитории для устного ответа экзаменуемых (1 аудитория на 1 пару экзаменаторов).

13.5. Каждая аудитория для проведения письменной части экзамена и каждая аудитория для устных ответов экзаменуемых должны быть оснащены аппаратурой, которая может обеспечивать качественную запись и воспроизведение аудиозаписей.

8

Приложение 1

План демонстрационного варианта экзаменационной работы

Обозначение заданий в работе: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом.

10

11. 12. 13. 14. 15. 16.

17.

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

Грамматические навыки

5.1.15 , 5.1.16

(англ., нем., фр., исп.

языки)

5.1.21 (англ., исп. языки) 5.1.17 ( нем., фр. языки)

5.1.25(англ., исп. языки)

5.1.21 (нем., фр. языки)

1

1

1

1

1

1

1

КО

КО

КО

КО

КО

КО

КО

10

18. 19. 20. 21.

22.

В10

В11

В12

В13

В14

Лексико– грамматические навыки

5.2.6 (англ., нем., фр., исп. языки)

2

2

2

2

2

КО

КО

КО

КО

КО

10

Итого

20

Раздел 4 (задания по письму).

23.

С1

Письмо личного характера

4.3

2

РО

30

Итого:

30

Раздел 5 (задания по говорению).

24.

С2

Тематическое

монологическ ое высказывание

1.2.1

2

РО

3

25.

С3

Диалог– расспрос

1.1.2

2

РО

3

Итого:

6

Всего

25

Уровень

1 – 9

Уровень

2 – 16

КО –

14

ВО – 8

РО – 3

Чистое время выполнения работы – 90 / 96 мин.