1       

 

 

ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ К АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ (2020 год)

 

 

 

 

1. Какой нормативно-правовой документ регулирует общественные отношения в сфере образования?

1. Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

√2. Закон «Об образовании в Российской Федерации»   (+)

3. Конституция РФ

4. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг.

 

2. Официальным источником опубликования нормативных правовых актов Министерства образования и науки РФ является?

1. «Собрание законодательства»

√2. «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», и соответствующий сайт   (+)

3. «Вестник образования»

4. «Бюллетень Минобрнауки РФ»

 

3. В каком документе закреплены основные положения о правах ребенка?

1. Конвенция о правах ребенка

2. Всеобщая декларация прав человека

√3. Международный пакт о гражданских правах   (+)

4. Конституция РФ

 

4. Сторонами трудового договора в образовательной организации являются:

√1. руководитель образовательной организации и педагог   (+)

2. учредитель образовательной организации и педагог

3. руководитель образовательной организации и коллектив образовательной организации

4. образовательная организация (юридическое лицо) и педагог (физическое лицо)

 

5. Закон «Об образовании в РФ» устанавливает следующие уровни общего образования:

 

√1. дошкольное и начальное общее образование, основное общее и среднее общее образование;   (+)

2. дошкольное и начальное общее образование;

3. основное общее и среднее общее образование;

4. дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.

 

6. Закон «Об образовании в РФ» устанавливает следующие уровни профессионального образования:

√1. среднее профессиональное образование, высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура), высшее образование –   (+) подготовка кадров высшей квалификации;

2. высшее образование, подготовка кадров высшей квалификации;

3. дополнительное образование;

4. высшее образование - специалитет, магистратура

 

7. Возможно ли получение образования в образовательной организации в Российской Федерации на языке других народов?

1. невозможно;

2. право муниципального образования на отдельной территории

 

√3. возможно получить дошкольное, начальное и основное общее образование на родном языке из числа народов России;   (+)

4. в случае, когда большинство учащихся (и их родителей) этого класса проголосовали за обучение на другом языке.

 

8. С какими из перечисленных документов администрация образовательной организации обязана знакомить ребенка и его родителей (законных представителей) при приеме?

1. правила внутреннего трудового распорядка

2. должностные инструкции педагогов

3. правила поведения обучающихся

√4. устав образовательной организации   (+)

 

9. Что является предметом педагогики?

1. обучение; 2. воспитание;

√3. образование как педагогический процесс;    (+)

4. развитие.

 

10. Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим?

√1. ориентация на личность   (+)

2. организация образовательного процесса в режиме диалога

3. ориентация на деятельность

4. ориентация на представление о ценностях

 

11. Какой компонент образовательного процесса является системообразующим?

√1. целеполагание   (+)

2. внеклассное мероприятие

3. контрольная работа

4. домашнее задание

 

12. Какая характеристика наиболее эффективна для формирования коллектива?

1. общие цели

2. прочное авторитарное руководство коллективом

3. отсутствие конфликтов между учащимися

√4. знание педагогом теории коллектива   (+)

 

13. Ведущим в становлении человека как личности является:

1. наследственность

2. наследственность и среда

√3. воспитание   (+)

4. среда

 

14. В трудах какого педагога классно-урочная форма занятий получила впервые теоретическое обоснование?

√1. Я.А. Коменский   (+)

2. К.Д. Ушинский

3. Н.И. Пирогов

4. Джон Локк

 

 

15. Методы формирования сознания личности включают:

1. внушение

2. авторитет учителя

3. контроль

√4. соревнование   (+)

 

16. Какой из ниже перечисленных документов не регламентирует образовательного процесса?

1. учебный план

√2. методическое пособие   (+)

3. учебная программа

4. ФГОС

 

17. Что такое дидактика?

1. теория воспитания

2. теория обучения

√3. теория обучения, образования и воспитания   (+)

4. часть педагогики, рассматривающая вопросы методики преподавания отдельных учебных предметов

 

18. Процесс усвоения социальных норм, ценностей, типичных форм поведения называется:

1. цивилизация

2. развитие

√3. социализация   (+)

4. активность

 

19. В процессе педагогического взаимодействия между учителем и обучающимися складываются отношения:

1. объект-объектные;

2. субъект-субъектные;

3. объект-субъектные;

√4. субъект-объектные.   (+)

 

20. Технология воспитания – это …

1. система установления благоприятных отношений между воспитанником и воспитателем;

√2. система научно-обоснованных методов и приемов, способствующих установлению таких отношений между воспитателем и воспитанником, при которых достигается заданная цель;   (+)

3. педагогическая деятельность воспитателя, умеющего вести воспитанников за собой;

4. система воспитывающих ситуаций.

 

21. Какой из подходов в образовательной деятельности в большей мере способствует применению знаний на практике?

1. личностно-ориентированный;

√ 2. Деятельностный;   (+)

3. культурологический; 4. творческий.

 

22. Какие методы, технологии способствуют формированию социальных качеств учащихся?

1. проблемный метод;

 √2. технология сотрудничества и взаимообучения;   (+)

3. вербальный метод; 4. метод наглядности.

 

23. Усвоение знаний и овладение обобщенными способами действий является предметом:

1. совместной деятельности учителя и ученика

2. учебной деятельности

3. педагогической деятельности

√4. все ответы верны   (+)

 

24. Образовательная система – это…

1. инспекция по делам несовершеннолетних и школа

2. педсовет и методическое обучение учителей

√3. социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека   (+)

4. Министерство образования и областное управление образованием

 

25. Индивидуальный подход к человеку как к личности с пониманием ее как отражающей системы, определяющей все другие психические явления, составляет суть:

1. системного подхода

2. принципа развития

√3. принципа личностно-ориентированного подхода   (+)

4. принципа детерминизма

 

26. Для волевого регулирования поведения и деятельности необходимы действия:

1. неосознанные

√2. сознательные   (+)

3. интуитивные

4. непроизвольные

 

27. Согласно концепции Г. Айзенка, эмоционально неустойчивый интроверт – это:

1. холерик

√2. меланхолик   (+)

3. сангвиник

4. флегматик

 

28. По И.П. Павлову классификацию типов темперамента необходимо строить с учетом:

1. соотношения жидкостей в организме человека

√2. особенностей функционирования нервной системы   (+)

3. строения тела

4. преобладания правого или левого полушария головного мозга

 

29. Характеристикой психического развития во время стабильного периода считается…

 

1. послушание ребенка

√2. отсутствие нарушений в межличностных отношениях   (+)

3. предсказуемость поведения

4. качественные преобразования в психическом развитии

 

30. ... - то особое сочетание внутренних процессов развития и условий, которые являются типичными для каждого возрастного этапа и обуславливают динамику психического развития на протяжении соответствующего возрастного периода и новые качественно своеобразные психологические образования, возникающие к его концу.

1. ведущая деятельность

√2. социальная ситуация развития   (+)

3. социальная имитация

4. все ответы не верны

 

31. Мировоззрение и профессиональные интересы являются личностными новообразованиями .... возраста.

1. дошкольного

2. младшего школьного

3. подросткового

√4. старшего школьного   (+)

 

32. Ведущим видом деятельности подростка является:

1. учебная

2. учебно-профессиональная деятельность

3. эмоциональное общение

√4. общение со сверстниками   (+)

 

33. В теории культурно-исторического развития психики Л.С. Выготский, рассматривая вопрос о взаимоотношении обучения и развития, показал, что не всякое обучение является эффективным, а лишь то, что находится в зоне ... .

1. его актуального развития

√2. его ближайшего развития   (+)

3. его перспективного развития

4. все ответы верны

 

34. Кто является автором теории поэтапного формирования умственных действий?

√1. П.Я. Гальперин   (+)

2. Ж. Пиаже

3. К. Роджерс

4. Л.С. Выготский

 

35. Кто одним из первых в нашей стране разработал психолого-педагогическую концепцию проблемного обучения?

1. В.В. Давыдов

√2. Л.В. Занков   (+)

3. Л.С. Выготский

4. А.М. Матюшкин

 

36. … - деятельность субъекта по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач, специально поставленных преподавателем, на основе внешнего контроля и оценки, переходящих в самоконтроль и самооценку

1. обучение

√2. учебная деятельность   (+)

3. научение

4. педагогическая деятельность

 

 

37. Средством невербального общения не является:

1. контакт глазами

2. мимика

3. поза и жесты

√4. речь   (+)

 

 

38. Соглашение путем взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов, стремлений:

√1. компромисс   (+)

2. договор

3. контракт

4. обязательство

 

39. Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания в другого человека – это:

√1. эмпатия   (+)

2. симпатия

3. внимание

4. антипатия

 

40. Механизм социального восприятия, в основе которого лежит способность человека представлять себе то, как он воспринимается партнером по общению – это социальная …

1. идентификация

2. симпатия

√3. рефлексия   (+)

4. перцепция

 

41. Федеральный государственный образовательный стандарт это документ, регламентирующий:

1. структуру программ развития и воспитания, реализуемых в образовательном учреждении

2. требования к результатам освоения основной образовательной программы, к ее структуре и условиям реализации

3. предмет и объект деятельности педагогических работников образовательных учреждений

√4. основные образовательные программы начального, основного и общего среднего образования   (+)

 

42. Совокупность взглядов, представлений, идей, направленных на изучение и объяснение педагогических явлений, называется:

1. педагогическим исследованием

√2. педагогической теорией   (+)

3. педагогической системой

4. историей педагогики

 

43. Метод в педагогике – это ...

1. руководство для преподавания учебного предмета

2. особый прием в педагогической деятельности

3. способ действовать, поступать каким-либо образом

√4. способ достижения педагогической цели и решения воспитательных и обучающих задач   (+)

 

44. Главной организационной формой обучения является:

1. экскурсия

2. факультатив

3. спецкурс

√4. урок   (+)

 

45. К использованию в образовательном учреждении допускаются учебники:

1. любые, выбранные педагогом из перечня, рекомендованного образовательным учреждением

√2. рекомендованные и утвержденные Минобрнауки РФ   (+)

3. рекомендованные методической службой

4. предложенные издателем учебной литературы

 

46. Профессиональная компетентность педагога - это:

1. профессионализм в педагогической деятельности

√2. знание, опыт и совокупность профессионально-личностных качеств, обеспечивающих эффективное решение вопросов обучения и воспитания   (+)

3. совокупность профессиональных полномочий, функций, создающих необходимые условия для эффективной деятельности в образовательном процессе

4. способность человека к восприятию, пониманию, осмыслению и предвосхищению явлений в образовательном процессе

 

47. Изучение учебного материала, выстраиваемого последовательно, с постепенным усложнением и углублением знания, определяется как:

1. концентризм в обучении

2. спиралевидный способ построения содержания

√3. линейный способ построения содержания   (+)

4. модульный способ построения содержания

 

48. В примерной программе среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), составленной на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования предусмотрены следующие типы расчетных задач:

1. вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле.

2. вычисление массовой доли элемента в химическом соединении.

3. установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

√4. нет расчетных задач   (+)

 

49. Приемы могут носить следующий характер:

1. активный, пассивный и ведущий

√2. логический, организационный и технический   (+)

3. монологический, диалогический и эвристический

4. активный, организационный и технический

 

50. Инновационный вид обучения, содержание которого структурируется в автономные организационно-методические блоки, позволяющие адаптировать учебный процесс к индивидуальным возможностям обучающихся, определяется как:

1. программированное обучение 

√2. дистанционное обучение   (+)

3. модульное обучение

4. проблемное обучение

 

51. Разновидность словесного метода, применяемая на уроке при знакомстве обучающихся с историей открытий в области химии, биографией ученого, с описанием каких-либо химических явлений:

1. лекция

2. объяснение

√3. рассказ   (+)

4. беседа

 

52. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к ...

1. структуре основных образовательных программ

2. условиям реализации основных образовательных программ

3. результатам освоения основных образовательных программ

√4. верны все вышеуказанные варианты   (+)

 

53. Материальные объекты, являющиеся носителями учебной информации и инструментом деятельности педагога и учащихся, определяются как:

1. контрольные работы

2. ученические дневники

3. школьная документация

√4. средства обучения   (+)

 

54. Обучаемость – это …

1. способность к творческой деятельности

2. предрасположенность к интеллектуальной деятельности

3. общая способность или внутренняя готовность учащихся к усвоению знаний

4. развитая мотивационная сфера личности

 

55. Проблемное обучение раскрывается через:

√1. постановку учителем и разрешение учеником проблемного вопроса, задачи и ситуации   (+)

2. продуктивную деятельность учащихся, осуществляемую в «зоне ближайшего развития

3. кибернетический подход, согласно которому обучение рассматривается как сложная динамическая система

4. стимулирование учащихся к творчеству в познавательной деятельности

 

56. Термин «воспитывающее обучение» был введен известным педагогом

√1. И.Ф. Гербартом   (+)

2. Я.А. Коменским

3. Ф.А.В. Дистервегом

4. И.Г. Песталоцци

 

57. Уважение личности ребенка, доверие к нему, создание в школе благоприятных условий для раскрытия и развития способностей и дарований детей означает реализацию принципа:

√1. гуманизации образования   (+)

2. гуманитаризации образования

3. индивидуализации образования

4. демократизации образования

 

58. Противоречие между выдвигаемыми ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития и отношений является:

1. условием развития познавательной активности учащихся

√2. движущей силой процесса обучения   (+)

3. педагогической проблемой

4. сущностью процесса обучения

 

59. Какой из подходов в образовательной деятельности в большей мере способствует применению знаний на практике?

1. культурологический

√2. деятельностный   (+)

3. творческий

 

60. Вариативная составляющая содержания образования:

1. обеспечивает приобщение школьников к общекультурным и национально значимым ценностям

2. способствует индивидуализации процесса обучения, учитывая личностные особенности, интересы и склонности учащихся

√3. является дополнительной составляющей содержания образования (факультативные занятия)   (+)

4. обеспечивает подготовку учащихся к поступлению в высшие учебные заведения

 

61. Ценностные ориентации – это:

1. результат усвоения индивидом социального опыта

2. главный механизм формирования новых идей, способов деятельности

3. поиск идеально представленного желаемого результата деятельности

√4. определение индивидом важных для себя жизненных смыслов, идеалов, интересов, устремлений   (+)

 

62. Дан адрес электронной почты: anna.petrova@univer.ru. Укажите логин владельца почтового ящика.

1. anna;

2. univer.ru;

 

√3. anna.petrova;   (+)

 4. anna.petrova@univer

 

63. Содержание курса химии, достаточное для продолжения образования по химическим специальностям, определяется государственным стандартом:

1. основного общего образования по химии

√2. среднего общего (полного) образования по химии (профильный уровень)   (+)

3. такого стандарта нет

4. среднего общего (полного) образования по химии (базовый уровень)

 

64. Каково назначение лабораторного опыта на уроке

1. самостоятельное выполнение эксперимента школьниками в домашних условиях

2. выполнение эксперимента школьниками в процессе изучения темы на уроке

3. наблюдение учащихся за экспериментом, выполняемым для всего класса на уроке

√4. самостоятельное выполнение эксперимента школьниками после изучения раздела или курса химии   (+)

 

65. Побуждения, вызывающие активность человека и определяющие ее направленность, называются:

1. желаниями

√2. мотивацией   (+)

3. установками

4. потребностями

 

 

66. Каково назначение демонстрационного эксперимента?

1. самостоятельное выполнение эксперимента школьниками в домашних условиях;

2. самостоятельное выполнение эксперимента школьниками в процессе изучения темы на уроке;

√3. наблюдение учащихся за экспериментом, выполняемым для всего класса на уроке;   (+)

4. самостоятельное выполнение эксперимента школьниками после изучения раздела или курса химии

 

67. Инновации в образовании – это:

1. оригинальность школьной жизни

√2. распространение новшеств в педагогической практике   (+)

3. консервативный подход в образовании

4. творческий подход к педагогической деятельности

 

 

 

Нормативные акты. Тестовые вопросы с ответами (2020 год)

 

 

 

 

Вопрос 1

В каком нормативном документе закреплены сроки заключения договора на вывоз мусора?