СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕСТА

по дисциплине «Управление и экономика фармации и технология лекарств» для комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2020 года)

1. Цель составления: определение способности продолжать обучение в организациях реализующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.

2. Задачи: оценка уровня подготовки поступающего для обучения по группе образовательных программ 7М101 «Здравоохранение» по направлению «Фармация».

М142 – Фармация

Шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста:

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Обращение лекарственных средств в РК. Организация управления фармацевтической деятельности в РК. Основные принципы организации лекарственного обеспечения населения.	А	2
2	Надлежащие фармацевтические практики. Регистрация лекарственных средств в ЕвраЗЭС и РК. Лицензирование фармацевтической деятельности.	А	1
3	Основные действующие приказы и нормативные акты, регулирующие деятельность фармацевтических организаций и качество лекарственных средств.	А	1
4	Элементы организации и процессы управления в фармацевтических организациях (аптеки, аптечные пункты, киоски, фирмы оптово-розничной реализации)	В	2
5	Введение в основы экономики фармации. Особенности экономики фармации и потребительского поведения на фармацевтическом рынке.	В	1
6	Методы прогнозирования основных экономических показателей и экономический анализ. Основы ценообразования на лекарственные средства.	В	2
7	Анализ и планирование валового дохода аптечной организации. Товарные запасы и их нормирование.	В	2
8	Планирование показателей по труду и фонду заработной платы. Организация системы современного учета на фармацевтическом торговом предприятии.	С	1
9	Учет основных средств аптечной организации.	С	1
10	Учет движения товаров и других материальных ценностей	С	2
11	Промышленная технология твердых лекарственных форм. Получение сложных порошков. Измельчение. Просеивание. Смешение. Таблетки. Изучение физико-химических и технологических свойств порошков и гранулята.	А	2
12	Гранулы. Микродраже. Спансулы. Драже. Технологический процесс получения. Оценка качества.	А	1
13	Методы получения таблеток. Тритурационные таблетки. Покрытие таблеток оболочками. Оценка качества таблеток. Фасовка и упаковка таблеток.	В	2
14	Фармацевтические растворы. Капли. Сиропы. Алкоголиметрия. Спиртовые медицинские растворы. Определение концентрации, разведение, укрепление спирта.	С	1
15	Экстракционные лекарственные препараты. Настойки. Экстракты. Способы их получения. Технологическая схема производства.	В	2
16	Лекарственные препараты из сырья животного происхождения. Лекарственные препараты из сырья микробного происхождения. Классификация. Получение. Стандартизация.	С	1
17	Желатиновые капсулы: мягкие и твердые. Получение и оценка качества капсул. Микрокапсулирование лекарственных веществ. Получение микрокапсул. Медицинские аэрозоли. Медицинские пены.	С	1
18	Мягкие лекарственные формы. Технология мазей в фармацевтическом производстве. Оценка качества мазей в фармацевтическом производстве. Ректальные и вагинальные лекарственные формы. Промышленное производство суппозиториев.	В	2
19	Стерильные и асептически приготовленные лекарственные формы для инъекций. Условия производства. Классы чистоты производственных помещений. Требования GMP.	В	2
20	Глазные лекарственные формы. Особенности производства. Оценка качества. Достижения фармацевтической технологии в создании новых лекарственных форм. Терапевтические системы.	А	1
Количество заданий одного варианта теста			30

4. Описание содержания заданий:

Управление и экономика фармации направлена на изучение основы анализа, прогнозирования экономических показателей деятельности аптечных организаций и современного учета в соответствии с требованиями законодательства к порядку его ведения.

Технология лекарств играет важную роль в формировании профессии фармацевта и обеспечении выпускников специальной технологической подготовкой. Дисциплина «Технология лекарств» изучает процессы производства лекарственных препаратов, включающих требования GMP к чистоте исходного сырья, условий экологии, инструкции и приказы, нормирующие технологию и качество продукции промышленного производства, основные концепции фармацевтической науки и практики на перспективу, необходимость приближения теоретических знаний, умений, навыков к современной практической фармации.

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания - 2 минуты.

Общее время теста составляет 60 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 30 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) – 9 заданий (30%);

- средний (B) – 12 заданий (40%);

- сложный (C) – 9 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, что требует выбора одного правильного ответа из пяти предложенных.

8. Оценка выполнения задания:

При выборе правильного ответа претенденту присуждается 1 (один) балл, в остальных случаях – 0 (ноль) баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

Основная:

1. Шертаева К.Д., Утегенова Г.И. Экономика фармации. Учебник. – Шымкент. - 2015. - 220 с.

2. Арыстанов Ж.М. Управление и экономика фармации – Алматы: Эверо, 2015г.

3. Управление и экономика фармации: Учебник /под ред. В.Л. Багировой. – М.: ОАО Издательство «Медицина», 2010. – 720 с.

4. Меньшутина Н.В., Мишина Ю.В., Алвес С.В. Инновационные технологии и оборудование фармацевтического производства. - Т.1. – М.: Издательство БИНОМ, 2016.- 328 с., ил.

5. Меньшутина Н.В., Мишина Ю.В., Алвес С.В., Гордиенко М.Г., Гусева Е.В., Троянкин А.Ю. Инновационные технологии и оборудование фармацевтического производства.-Т.2. – М.: Издательство БИНОМ, 2013.- 480 с., ил.

6. Чуешов В.И. и др. Промышленная технология лекарств.– Харьков.– 2002.– в 2-х томах: 1-й том 716 с., 2-й том 557 с.

7. Фармацевтическая технология: руководство к лабораторным занятиям./Быков В.А., Демина Н.Б., Скатков С.А., Анурова М.Н./– М.:ГЭОТАР – Медиа,2009.-304 с.

Дополнительная:

1. Стандарты бухгалтерского учета, методические рекомендации. Генеральный план счетов. Сборник документов. – Алматы: Раритет, 2010.

2. Кодекс Республики Казахстан от 18 сентября 2009 года № 193-IV ЗРК «О здоровье народа и системе здравоохранения».

3. Управление и экономика фармации: в 4т. Т.2: Учет в аптечных организациях: оперативный, бухгалтерский, налоговый. Учебник для студ. высш. учеб. заведений /под ред. Е.Е. Лоскутовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

4. Управление и экономика фармации: В4 т. Т.3: Планирование в аптечных организациях. Учебник для студ. высш. учеб. Заведений /под ред. Е.Е. Лоскутовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

1. Государственная Фармакопея Республики Казахстан. – том 1 – Алматы. – Издательский дом: «Жибек жолы».– 2008.– 592 с.

2. Государственная Фармакопея Республики Казахстан.– том 2. – Алматы.– Издательский дом: «Жибек жолы».– 2009. – 792 с.

3. Государственная Фармакопея Республики Казахстан.– том 3. – Алматы.– Издательский дом: «Жибек жолы».– 2014. – 872 с.

5. Технология лекарственных форм. (Под ред. Кондратьевой Т.С.). – М.,Медицина.– 1991.–В 2-х томах.– 495 с.

На казахском языке

1. Шертаева К.Д., Утегенова Г.И. Фармация экономикасы: оқулық; ҚР әлеуметтік даму және денсаулық сақтау Министрлігі. ОҚМФА.-Шымкент: (б.и.), 2016.-211б.

2. Арыстанов Ж.М. Фармацияның басқарылуы және экономикасы – Алматы Эверо, 2013 ж.

3. Арыстанов Ж.М. Фармацияның басқарылуы және экономикасы – Алматы Эверо, 2012 ж.

4. Управление и экономика фармации: Учебник /под ред. В.Л. Багировой. – М.: ОАО Издательство «Медицина». - 2010. – 720 с.

СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕСТА

(вступает в силу с 2019 года)

2. Задачи: оценка уровня подготовки поступающего для обучения по группе образовательных программ М142 «Фармация».

3. Содержание теста:

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Органы управления фармации в Республике Казахстан. Основные принципы организации лекарственного обеспечения населения.	А	2
2	Фармакопейный и фармакологический комитеты. Лицензирование фармацевтической деятельности.	А	1
3	Основные действующие приказы и нормативные акты, регулирующие деятельность фармацевтических организаций и качество лекарственных средств.	А	1
4	Элементы организации и процессы управления в фармацевтических организациях (аптеки, аптечные пункты, киоски, фирмы оптово-розничной реализации)	В	2
5	Введение в основы экономики фармации. Особенности экономики фармации и потребительского поведения на фармацевтическом рынке.	В	1
6	Методы прогнозирования основных экономических показателей и экономический анализ. Основы ценообразования на лекарственные средства.	В	2
7	Анализ и планирование валового дохода аптечной организации. Товарные запасы и их нормирование.	В	2
8	Планирование показателей по труду и фонду заработной платы. Организация системы современного учета на фармацевтическом торговом предприятии.	С	1
9	Учет основных средств аптечной организации.	С	1
10	Учет движения товаров и других материальных ценностей	С	2
11	Промышленная технология твердых лекарственных форм. Получение сложных порошков. Измельчение. Просеивание. Смешение. Таблетки. Изучение физико-химических и технологических свойств порошков и гранулята.	А	2
12	Гранулы. Микродраже. Спансулы. Драже. Технологический процесс получения. Оценка качества.	А	1
13	Методы получения таблеток. Тритурационные таблетки. Покрытие таблеток оболочками. Оценка качества таблеток. Фасовка и упаковка таблеток.	В	2
14	Фармацевтические растворы. Капли. Сиропы. Алкоголиметрия. Спиртовые медицинские растворы. Определение концентрации, разведение, укрепление спирта.	С	1
15	Экстракционные лекарственные препараты. Настойки. Экстракты. Способы их получения. Технологическая схема производства.	В	2
16	Лекарственные препараты из сырья животного происхождения. Лекарственные препараты из сырья микробного происхождения. Классификация. Получение. Стандартизация.	С	1
17	Желатиновые капсулы: мягкие и твердые. Получение и оценка качества капсул. Микрокапсулирование лекарственных веществ. Получение микрокапсул. Медицинские аэрозоли. Медицинские пены.	С	1
18	Мягкие лекарственные формы. Технология мазей в фармацевтическом производстве. Оценка качества мазей в фармацевтическом производстве. Ректальные и вагинальные лекарственные формы. Промышленное производство суппозиториев.	В	2
19	Стерильные и асептически приготовленные лекарственные формы для инъекций. Условия производства. Классы чистоты производственных помещений. Требования GMP.	В	2
20	Глазные лекарственные формы. Особенности производства. Оценка качества. Достижения фармацевтической технологии в создании новых лекарственных форм. Терапевтические системы.	А	1
	Количество заданий одного варианта теста		30

4. Описание содержания заданий:

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания - 2 минуты.

Общее время теста составляет 60 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 30 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) – 9 заданий (30%);

- средний (B) – 12 заданий (40%);

- сложный (C) – 9 заданий (30%).

7. Форма задания:

8. Оценка выполнения задания:

При выборе правильного ответа претенденту присуждается 1 (один) балл, в остальных случаях – 0 (ноль) баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

Основная:

1. Шертаева К.Д., Утегенова Г.И. Экономика фармации. Учебник. – Шымкент. - 2015. - 220 с.

2. Арыстанов Ж.М. Управление и экономика фармации – Алматы: Эверо, 2015г.

6. Чуешов В.И. и др. Промышленная технология лекарств.– Харьков.– 2002.– в 2-х томах: 1-й том 716 с., 2-й том 557 с.

7. Фармацевтическая технология: руководство к лабораторным занятиям. / Быков В.А., Демина Н.Б., Скатков С.А., Анурова М.Н./ – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009.- 304 с.

Дополнительная:

2. Кодекс Республики Казахстан от 18 сентября 2009 года № 193-IV ЗРК «О здоровье народа и системе здравоохранения».

5. Технология лекарственных форм. (Под ред. Кондратьевой Т.С.). – М.,Медицина.– 1991.–1-й том.– 495 с.

6. Технология лекарственных форм. (Под ред. Ивановой Л.А.).– М.,Медицина.– 1991. – 2-й том.– 544 с.

На казахском языке

2. Арыстанов Ж.М. Фармацияның басқарылуы және экономикасы – Алматы Эверо, 2013 ж.

3. Арыстанов Ж.М. Фармацияның басқарылуы және экономикасы – Алматы Эверо, 2012 ж.

СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕСТА

по дисциплине «Технология строительно-монтажных работ»

для комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу 2020 году)

1. Цель составления: Определения способности продолжать обучение в организациях релизирующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

М127 – Инженерные системы и сети

шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: Тест включает учебный материал на основе рабочей программы (силлабуса) дисциплины «Технология строительно-монтажных работ» в следующем порядке. Задачи предоставляются на языке обучения (русский)

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Основные понятия и положения принятые в технологии производства	А В	2 1
2	Процессы землянных работ	А В	2 1
3	Строительство наружных сетей трубопроводов	А В	1 1
4	Бестраншейная прокладка труб под естественными преградами	В С	1 1
5	Испытание и приемка напорных и самотечных трубопроводов	А С	1 1
6	Монтаж внутренних санитарно-технических систем	В С	1 1
7	Технология строительства основных сооружений систем водоснабжения и водоотведения	В С	1 1
8	Монтаж систем отопления и внутренного газоснабжения	В С	1 1
9	Монтаж систем вентиляции и кондиционирования воздуха	В С	1 1
Количество заданий одного варианта теста		20

3. Описание содержания заданий: Содержание тестовых заданий соответствует тематике, представленный в типовой учебной программе по дисциплине «Технология строительно-монтажных работ». Даннаяспецификация теста вкючает в себя: основы производства монтажных и специальных работ, выполняемых при прокладке наружных трубопроводов и при монтаже систем внутренного отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха.

5. Среднее время выполениея задания:

Продолжительность выполнения одного задания - 2.5 минуты.

Общее время теста составляет 50минут.

6. количество заданий в одной версии теста:

Водном варианте теста – 20 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) – 6 заданий (30%);

- средний (B) – 8 заданий (40%);

- сложный (C) – 6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

Поступающий должен выбрать все правильные ответы из предложенных вариантов и дать полный ответ. Выбор всех правильных ответов оценивается в 2 (два) балла, на одну допущенную ошибку 1 (один)балл, за допущенные 2 (два) и более ошибки – 0 (ноль) баллов. Если поступающий выбирает не правильный ответ или не выбирает правильный ответ – это принимается за ошибку.

9.Список рекомендуемых литератур

1. Кашкинбаев И.З., Кашкинбаев Т.И. Расчет и проектирование технологии строительства наружных сетей водоснабжения и канализации. Уч. пособие. А. КазНИТУ. 2018.-123 с.

2. Кашкинбаев И.З., Кашкинбаев Т.И. Расчет и проектирование технологии строительства наружных тепловых и газовых сетей. Уч. пособие. А. КазНИТУ. 2018.-113 с.

3. Кашкинбаев И.З., Кашкинбаев Т.И. Расчет и проектирование технологии строительства внутренних инженерных систем. Уч. пособие. А. КазНИТУ. 2018.-139 с.

4. Системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха: устройства, монтаж и эксплуатация. Уч. пос. для проф. образования/ С.В. Фокин, О.Н. Шпортько, М, : Альфа –М: ИНФРА-М, 2014-368 с.

5. Юдина А.Ф., Веретов В.В., Бадьина Г.М., Технологические процессы в строительстве/ Учебник/ - М. Академия, 2013.-304 с.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине «Технология производства продукции животноводства»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2019 года)

1. Цель составления: Определение способности продолжать обучение в организациях реализующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ по направлениям:

М132 - Животноводство

шифр группа образовательных программ

3. Содержание теста:

Тест включает учебный материал на основе рабочей учебной программы дисциплины «Технология производства продукции животноводства» в следующим порядке. Задания предоставлены на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Технология производства продукции скотоводства	С	3
2	Технология производства продукции коневодства	С	3
3	Технология производства продукции верблюдоводства	В	3
4	Технология производства продукции овцеводства и козоводство	В	3
5	Технология производства птицепродуктов	В	2
6	Технология производства продукции свиноводства	А	3
7	Технология производства продукции пчеловодства, рыбоводства и кролиководства	А	3
	Количество заданий одного варианта теста	20

4. Описание содержания заданий:

Технология производства продукции скотоводства. Биологические и хозяйственные особенности крупного рогатого скота (КРС). Классификация пород крупного рогатого скота. Мечение КРС. Оценка экстерьера и конституции КРС. Учет и оценка молочной продуктивности КРС. Планирование удоев молока по группе коров. Учет и оценка мясной продуктивности КРС. Воспроизводительная способность коров. План осеменения, запуска и отелов коров. Выращивание ремонтного молодняка. Системы и способы содержания и кормления молодняка. Пути повышения молочной продуктивности коров.

Технология производства продукции коневодства. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития коневодства на современном этапе рыночной экономики. Биологические и хозяйственные особенности лошади. Классификация пород лошадей. Масти лошадей. Содержание и кормление лошадей. Технология производства кумыса и конины. Химический состав кумыса и конины. Охрана труда и техника безопасности на конных работах.

Технология производства продукции верблюдоводства. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития верблюдоводства на современном этапе рыночной экономики. Биологические и хозяйственные особенности верблюд. Виды, породы и межвидовые гибриды верблюдов. Воспроизводительная способность верблюдов. Технология выращивание молодняка. Особенности кормления, содержания верблюдов и племенной работы в верблюдоводстве. Технология производства шубата и мяса верблюд. Химический состав шубата и мяса.

Технология производства продукции овцеводства и козоводство. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития овцеводства и козоводства на современном этапе рыночной экономики. Биологические и хозяйственные особенности овец и коз. Классификация пород овец и коз. Воспроизводство стада овец и коз, выращивание молодняка. Основы кормления и содержания овец и коз. Племенная работа в овцеводстве и козоводстве по направлениям продуктивности. Технология производства мяса, шерсти, молока овец и коз. Химический состав мяса овец. Химический состав молока и мяса коз.

Технология производства птицепродуктов. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития производства птицеводства на современном этапе рыночной экономики. Биологические и хозяйственные особенности птиц. Виды и породы птиц по направлениям продуктивности. Яйца, их пищевые качества и значение в питании населения. Мяса птиц, их пищевые качества и значение в питании населения. Организация воспроизводства птиц и выращивания цыплят. Особенности кормления и содержания птицы.

Технология производства продукции свиноводства. Народнохозяйственное значение свиноводства. Биологические и хозяйственные особенности свиней. Классификация пород и хозяйственные типы свиней. Методы мечения свиней. Особенности экстерьера свиней. Эффективность использования свиноматок. Химический состав мяса свиней. Система откорма свиней.

Технология производства продукции пчеловодства, рыбоводства и кролиководства. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития производства пчеловодства, кролиководства и рыбоводства на современном этапе рыночной экономики. Классификация пород пчел, кроликов и разновидности рыб. Экстерьер пчел, кроликов и рыб. Состав пчелиной семьи. Технология производства меда, рыб и мяса кролика.

5. Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания – 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 6 заданий (30%);

- средний (B) - 8 заданий (40%);

- сложный (C) - 6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

Выбор всех правильных ответов оценивается в 2 (два) балла, за одну допущенную ошибку присуждается 1 (один) балл, за допущенные 2 (два) и более ошибки – 0 (ноль) баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

1. Уколов, П.И. Конституция и экстерьер сельскохозяйственных животных. Чижик.- СПб.: КВАДРО, 2014

2. Б.М.Махатов, Е.К.Канжигитов, В.И.Абрикосова. Общая зоотехния. КазНАУ- Алматы: Айтұмар, 2015.

3. Костомахин Н.М. и др. Животноводство. Учебник. -М.: «КолосС», 2007.

4. Садыкулов, Т.С. Разведение и селекция сельскохозяйственных животных. Алматы: Телеарна, 2003.

5. Бегімбеков, Қ.Н. Мал өсіру және селекция. Алматы: Эпиграф, 2015.

6. Н.М.Костомахин. Скотоводство. Санкт-Петербург-Москва-Краснодар, 2009 г.

7. Туников Г.М., Быстрова И.Ю. Биологические основы продуктивности крупного ргатого скота. Лань, 2018 г.

8. Лебедько Е. Мясные породы крупного рогатого скота. Лань, 2017 г.

9. Исхан К.Ж. «Жылқы шаруашылығы» Алматы, Нур –Принт,2009

10. Асанбаев Т.Ш., Уахитов Ж.Ж. «Жылқы шаруашылығы қымыз және етін өндіру технологиясы» Павлодар, Кереку 2014

11. Свечин К.Б., Бобылев И.Ф., Гопка Б.М. Коневодство. М., Колос, 1984.

12. Ахатова И.А. Молочное коневодство. Уфа, Изд. «Гилем», 2004.

13. Баймуканов, Д.А. Верблюдоводство. М.: КУРС: ИНФРА-М, 2016.

14.Мұсаев, З.М. Түйе шаруашылығы. Алматы: Бастау, 2007.

15. Васильев Н.А., Целютин В.К. Овцеводство и технология производства шерсти и баранины. М., Агропромиздат, 1990

16. Касымов К.Т. Воспроизводство стада в овцеводческих комплексах. Алма-Ата, Кайнар, 1981г.

17. Цырендондоков Н.Д. Основы овцеводства. М., Росагропромиздат, 1989г.

18.Медеубеков К.У. Справочник овцевода. Алматы. Кайнар. 1990

19.Мырзабеков С.Ш., Ерохин М.А. Овцеводство. Алматы 2005ж.

20. Қ.С.Сәбденов, С.Арынғазиев, Б.К.Насырханова. Ешкі шаруашылығы өнімдерін өндірудің технологиясы. Алматы: Эверо, 2015.

21. Кулатаев, Б.Т. Козоводство: технология производства молока, мяса шерсти и пуха. Алматы: Айтумар, 2014

22. Кривцов, Н.И. Пчеловодство. Москва: Колос, 2007.

23. Козин Р.Б. Биология медоносной пчелы. Лань, 2007.-

24. Б.М.Махатов, Б.Р.Әкімбеков, М.К.Байбатшанов. Ара шаруашылығы. Алматы: Эверо, 2015.

25.Таңатаров, А.Б. Шошқа шаруашылығы. Алматы: Нур-Принт, 2005.

26. Бажов Г.М. Племенное свиноводство. Лань, 2006.

27. Сейтбаев, Б.Ж. Ихтиология. Алматы: Эверо, 2015.

28. Баубеков, С.Д. Рыбоводство. Алматы: Эверо, 2014.

29. Сейтбаев, Қ.Ж. Балық шаруашылығы. Алматы: Эверо, 2012.

30. Жолдасов, С.Қ. Су шаруашылығы кешені. Алматы: Эверо, 2017.-

31. В.И.Комлацкий, С.В.Логинов, Г.В.Комлацкий, Я.А.Игнатенко. Эффективное кролиководство. Краснодар: КубГАУ, 2013.

32. Б.М.Махатов, Б.Р.Әкімбеков, М.К.Байбатшанов, К.К.Кайруллаев, У.А.Нургалиева. Қоян шаруашылығы. Эверо. Алматы, 2015.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине «Технология производства продукции животноводства»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2019 года)

М132 Животноводство

шифр группа образовательных программ

3. Содержание теста:

Тест включает учебный материал на основе типового учебного плана дисциплины «Кормление сельскохозяйственных животных» в следующим порядке. Задания предоставлены на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Технология производства продукции скотоводства	С	3
2	Технология производства продукции коневодства	С	3
3	Технология производства продукции верблюдоводства	В	3
4	Технология производства продукции овцеводства и козоводство	В	3
5	Технология производства птицепродуктов	В	2
6	Технология производства продукции свиноводства	А	3
7	Технология производства продукции пчеловодства, рыбоводства и кролиководства	А	3
	Количество заданий одного варианта теста	20

4. Описание содержания заданий:

Скотоводство. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития молочного скотоводства на современном этапе рыночной экономики. Породы крупного рогатого скота. Половая и хозяйственная зрелость животных. План осеменения, запуска и отелов коров. Выращивание ремонтного молодняка. Системы и способы содержания и кормления молодняка. Пути повышения молочной продуктивности коров.

Технология производства продукции коневодства. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития рабочепользовательного коневодства на современном этапе рыночной экономики. Породы лошадей рабочего направления. Содержание, кормление и поение рабочих лошадей, уход за ними, чистка, ковка и профилактика их травматизма. Охрана труда и техника безопасности на конных работах.

Технология производства продукции верблюдоводства. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития верблюдоводства на современном этапе рыночной экономики. Виды, породы и межвидовые гибриды верблюдов. Воспроизводство верблюдов и выращивание молодняка. Особенности кормления, содержания верблюдов и племенной работы в верблюдоводстве.

Шерстное овцеводство и козоводство. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития шерстного овцеводства и козоводства на современном этапе рыночной экономики. Породы овец и коз шерстного направления продуктивности. Воспроизводство стада овец и коз, выращивание молодняка. Основы кормления и содержания овец и коз. Племенная работа в овцеводстве и козоводстве шерстного направления продуктивности. Технология производства шерсти овец и коз.

Технология производства пищевых яиц. Значение в народном хозяйстве, современное состояние и перспективы развития производства пищевых яиц на современном этапе рыночной экономики. Виды и породы птиц яичного направления. Яйца, их пищевые качества и значение в питании населения. Организация воспроизводства птиц и выращивания цыплят. Особенности кормления и содержания птицы.

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания – 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 6 заданий (30%);

- средний (B) - 8 заданий (40%);

- сложный (C) - 6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

9. Список рекомендуемой литературы:

1. Бегімбеков Қ.Н., Төреханов А.Ә., Байжүманов Ә.Б. Мал өсіру және селекция. 3-басылым - Алматы, 2015.

2. Төреханов А.Ә., Кэрімов Ж.К., Дәленов Ш.Д., Найманов Д.Е., Жазылбеков Н.Ә. Ірі қара шаруашылығы. Алматы, 2006.

3. Омарқожаүлы Н., Әкімбеков Б.Р. Мал шаруашылығы. Астана, 2008.

4. Костомахин Н.М. и др. Животноводство. Учебник. -М.: «КолосС», 2007.

5. Тореханов А., Бегембеков К., Нургазы А. Современная система племенного дела в скотоводстве //Учебное пособие. - Алматы, 2015.-291 с.

6. Красота В.Ф., Джапаридзе Т.Г., Костомахин Н.М. Разведение сельскохозяйственных животных. -5-е изд., перераб. и доп. - М.: «КолосС», 2005.

7. Бегімбеков Қ.Н., Төреханов А.Ә. Мал селекциясы. Практикум. - Алматы, 2015.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине «Технология обслуживания в ресторанах и гостиницах»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2020 года)

1. Цель составления: Определение способности продолжать обучение в организациях реализующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

M149

шифр

Ресторанное дело и гостиничный бизнес

наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: Тест содержит учебный материал по дисциплине «Технология обслуживания в ресторанах и гостиницах» в соответствии с типовым учебным планом по следующим темам:

№	Содержание раздела	Уровень трудности	Количество заданий
1	Концепция ресторанов и гостиниц	А-2 С-1	3
2	Гостиничный сервис	А-1 С-2	3
3	Технология работы службы приема размещения гостей	А-1 В-2	3
4	Технология обслуживания гостиничного фонда	В-2 С-1	3
5	Технология обслуживания гостей питанием	В-2 С-1	3
6	Технология предоставления дополнительных услуг в гостинице	А-1 В-1 C-1	3
7	Основы ресторанного сервиса. Классификация услуг общественного питания	В-1 С-2	3
8	Организация процесса производства ресторанной продукции.Подготовительный этап к организации потребления и реализации ресторанной продукции	А-1 В-1 С-1	3
9	Обслуживание потребителей в ресторанах. Обслуживание приемов и банкетов	А-2 В-1	3
10	Специальные виды услуг и формы обслуживания	А-1 В-2	3
Количество тестов в одном варианте		30

4. Описание содержания заданий: Тестовые задания позволяют определить у студентов знания по технологии обслуживания в ресторанах и гостиницах.

5. Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания – 2 минуты.

Общее время теста составляет 60 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 30 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкие (A) – 9 заданий (30%);

- средние (B) – 12заданий (40%);

- сложные (C) – 9 заданий (30%).

7. Форма задания:

8. Оценка выполнения задания:

При выборе правильного ответа претенденту присуждается 1 (один) балл, в остальных случаях – 0 (ноль) баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

1.Н. В. Корнеев, Ю. В. Корнеева, И. А. Емелина«Технология гостиничного сервиса», М: Издательство Академи, 2011г.

2.Волков Ю.Ф. «Технология гостиничного обслуживания»: учеб.пособие. - Изд. Академия, 2011г.

3.Усов В.В. «Организация производства и обслуживания на предприятиях общественного питания» М.2013 г.

4.Ехина М.А. Организация обслуживания в гостиницах. М.изд Академия, 2015

спецификация ТЕСТА

по дисциплине «Технология обслуживания в ресторанах и гостиницах»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2019 года)

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

M149

шифр

Ресторанное дело и гостиничный бизнес

наименование группы образовательных программ

№	Содержание раздела	Уровень трудности	Количество заданий
1	Концепция ресторанов и гостиниц	А-2 С-1	3
2	Гостиничный сервис	А-1 С-2	3
3	Технология работы службы приема размещения гостей	А-1 В-2	3
4	Технология обслуживания гостиничного фонда	В-2 С-1	3
5	Технология обслуживания гостей питанием	В-2 С-1	3
6	Технология предоставления дополнительных услуг в гостинице	А-1 В-1 C-1	3
7	Основы ресторанного сервиса. Классификация услуг общественного питания	В-1 С-2	3
8	Организация процесса производства ресторанной продукции.Подготовительный этап к организации потребления и реализации ресторанной продукции	А-1 В-1 С-1	3
9	Обслуживание потребителей в ресторанах. Обслуживание приемов и банкетов	А-2 В-1	3
10	Специальные виды услуг и формы обслуживания	А-1 В-2	3
Количество тестов в одном варианте		30

5. Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания – 2 минуты.

Общее время теста составляет 60 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 30 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкие (A) – 9 заданий (30%);

- средние (B) – 12 заданий (40%);

- сложные (C) – 9 заданий (30%).

7. Форма задания:

8. Оценка выполнения задания:

При выборе правильного ответа претенденту присуждается 1 (один) балл, в остальных случаях – 0 (ноль) баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

1.Н. В. Корнеев, Ю. В. Корнеева, И. А. Емелина «Технология гостиничного сервиса», М: Издательство Академи, 2011г.

2.Волков Ю.Ф.» Технология гостиничного обслуживания»: учеб.пособие. - Изд. Академи, 2011г.

3.Усов В.В. «Организация производства и обслуживания на предприятиях общественного питания» М.2013 г.

4.Ехина М.А. Организация обслуживания в гостиницах. М.изд Академия, 2015

спецификация ТЕСТА

по дисциплине

«Технология методического руководства

культурно-досуговой деятельности»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2020 года)

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

M148 - Досуг

Шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: В тест по дисциплине «Технология методического руководства культурно-досуговой деятельности» включены учебные материалы на основе Типовой учебной программы в виде следующих разделов. Задания представлены на языке обучения(русский).

№	Содержание темы	Уровень трудно-сти	Количество заданий
1	Методологические основы технологии методического руководства культурно-досуговой деятельности. Предмет, субьект и обьект методического обеспечения. Разновидность обьектов методических органов: профессиональные специалисты и активисты свободного времени. Совещательный, рекомендательный, информацион-ный и моделирующий характер.	А	1
2	Система и содержание технологии методического руководства культурно-досуговой деятельности. Понятие, сущность и содержание работы, цели и специфические особенности. Место и роль методического обеспечения в управлении культурно - досуговых учреждений.	А	2
3	Государственная система методических учреждений и содержание работы. Факторы обьективного возникновения методичес-кого технологии методического руководства культурно-досуговой деятельности. Возникновение и развитие методических учреждений в процессе исторического развития. Реформа работы методических учреждений в 1978-1979г.г и создание системы научно-методических центров. Общие и специфические особенности научно - методических центров на различных уровнях.	А	2
4	Организационная структура государственнойсистемы технологии методического руководства культурно-досуговой деятельности. Особенности технологии методического руководства культурно-досуговой деятельности.	А	2
5	Функций методических учреждений. Технология методического руководства как управление методическими учреждениями культурно - досуговой деятельности, понятие и основные функции. 1. Исследовательская 2. Педагогическая 3. Информационная 4. Организационная	А	2
6	Планирование технологии методического руководства. Планирование работы технологии методического руководства культурно - досуговой деятельности. Разновидности планирования деятельности работы методических кабинетов и центров. Принципы и этапы планирования, их характеристика. Содержания годового планирования деятельности областного центра народного творчества и культуры, содержание основных разделов. Основные приоритетные направления деятельности областного центра народного творчества и культуры. 1. Научно-исследовательская деятельности. 2. Методическое обеспечение режиссуры массовых мероприятий. 3. Развитие народного творчества 4. Совершенствование деятельности технологии мето-дического руководства культурно - досуговой деятель-ности. 5. Админстративно - хозяйственное обеспечения деятельности областного центра народного творчества и культуры. Содержание дополнительных материалов годового плана и методика разработки содержания.	В	2
7	Оформление и оборудование методических кабинетов и центров. Роль и место наглядной агитации в оформлении и оборудовании методических кабинетов. Методический кабинет- выставка достижении теории, методики и практики культурно-досуговой деятельности в миниатюре. Главное особенность художественного оформления методического кабинета. Классификация стендов в методическом кабинете: познавательная, информационная, виды стеллажей. Найменование стендов и стеллажей. Уголок краеведения и передового опыта. Методические папки-накопители, подшивки газет и журналов. Образцы эффективных форм, методических материалов и делопройзводства: фото-свето-экран и радио - газеты, видеофильмы, фотоальбомы, журнал регистраций, витрина - полка, оборудования техническими средствами методических кабинетов, их разновидность и их характеристика.	В	2
8	Обобщение и распростроение передового опыта культурно-досуговой деятельности. Понятие и определение передового опыта. Классификация передового опыта и их разновидности. Средства распространения:наглядные, технические, устные, печатные, средства массовой информации и непосредственный показ самими творцами пеедового опыта.	В	2
9	Организация и технология методического руководства культурно-досуговой деятельностисельского Дома культуры. Сельский дом культуры - самый низовой методический центр. Виды сельских Домов культуры (СДК) штатая структура. Внутренняя и внешняя деятельность методического кабинета. Работа методического кабинета и методического совета.	В	2
10	Организация и технология методического руководства культурно-досуговой деятельности районного Дома культуры. Внутренняя и внешняя методическая работа. Функции районного Дома культуры, структура методического Совета и их план работы. Положение районного методического кабинета, штатные работники, их обязанности.	В	2
11	Структура, штаты и положение областного центра народного творчества и культуры. Основные направления деятельности, отделы: организационно - методическая, народного творчества, культурно-досуговая деятельность, цели и задачи. Комплексные задачи областного центра народного творчества и культуры, рекламно - издательская работа, повышение квалификации работников культуры. Структура координационно - культурного Совета, и их содержание. Планирование работы центра, соответствие плана направлениям технологии методического руководства культурно - досуговой деятельности. Учет, контроль и отчет организационно - методической деятельности.	В	2
12	Разновидности и жанры художественного творчества. Музыкальный клуб, концерт, творческий концерт, отчетный концерт, диско - клуб, любительские клубы по интересам, молодежные обьединения, музыкальные кружки художественного творчества и т.д. Планирование работы коллектива художественного творчества: учебно - воспитательная, организационно - творческая, концертно-исполнительская, репертуарно - педагогическое направление деятельности. Художественные и репертуарные Советы, их структура и содержание. Обеспечение методическими рекомендациями и разработками коллективов художественного творчества. Организационная, методическая и практическая помощь.	С	2
13	Организация и содержание технологии методического руководства культурно - досуговой деятельности районного Дома культуры. Сущность и особенности методической деятельности районного Дома культуры, их функции, как Центра организационно - методической деятельности сельских клубов, домов культуры, изучение и распростронения первого опыта их деятельности, методических материалов, повышение квалификации работников культурно - досуговой учреждений. Права, обязанности и функции методистов районного Дома культуры. Организация технологии методического руководства культурно - досуговой деятельности.Совета районного Дома культуры.	С	2
14	Организация и технология деятельности областного центра народного творчества и культуры. Примерное положение отделов областного центра народного творчества и культуры, их цели и задачи. Организационная структура и штаты, права и обязанности. Материально - техническая база.	С	2
15	Отделы областного центра народного творчества и культуры. Деятельность основных отделов областного центра народного творчества и культуры. Виды и содержание деятельности отделов. Общее руководство областным центром народного творчества и культуры, его внешняя и внутреняя творческая связь.Координация межведомственных вопросов технологии методического руководства культурно - досуговой деятельности. Совет областного центра народного творчества и культуры, их примерное положение, основные задачи.	С	3
Количество заданий одного варианта теста		30

4. Описание содержания заданий:

Дисциплина «Технология методического руководства культурно-досуговой деятельности»является одной из основных базовых дисциплин, изучаемых всеми студентами специальности 5В090600 – Культурно-досуговая работа.«Технология методического руководства культурно-досуговой деятельности» предусматривает изучение общих закономерностей и технологии методического обеспечения культурно – досуговой работы и художественного творчества, форм, методов средств, принципов и механизмов осуществеления на практикеи предшествует более подробному изучению дисциплин специализации.

В результате изучения дисциплины,обучающиеся должен знать предмет, понятия, сущность и специфические особенности технологий методического руководства культурно-досуговой деятельности. Становление и развитие системы методического обеспечения культурно – досуговой работы. Организационная система и функции методического обеспечения, методический совет и его структуры. Изучение, обобщение и классификация передового опыта культурно - досуговой работы. Основные задачи и формы повышения квалификации. Планирование методической работы, оформление и оборудования методических кабинетов и центров. Организация и содержание работы методического кабинета районного дома культуры. Технология методического процесса областного центра культуры и народного творчества.

5. Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания - 2 минуты.

Общее время теста составляет 60 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 30 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 9 заданий (30%);

- средний (B) - 12 заданий (40%);

- сложный (C) - 9 заданий (30%).

7. Форма задания:

8. Оценка выполнения задания:

При выборе правильного ответа претенденту присуждается 1 (один) балл, в остальных случаях – 0 (ноль) баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

Основная:

1. Багов И.Т. Уалиханова А. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту- Шымкент, ОҚМУ, оқулық ,2011- 224б.

2. Багов И.Т. Уалиханова А. Мәдени-тынығу жұмысын әдістемелік қамту- Шымкент,ОҚМУ. Электронды оқулық.2015.

3. Багов И.Т. Сапарова Ю.А Уалиханова А. Методическое обеспечение культурно – досуговой работы. Шымкент, ЮКГУ. Учебник.2009г.304с.

4. Багов И.Т. Сапарова Ю.А Уалиханова А. Методическое обеспечение культурно – досуговой работы. Шымкент, ЮКГУ. Электронный учебник.2009г.304с

5. Жандарбеков А. Театр ұжымын ұйымдастыру, басқару және оның режиссурасы. Шымкент,2013

6. Сапарова Ю.А. Мәдени-тынығу жұмысы саласындағы менеджмент, маркетинг.Оқулық. Шымкент,2015

7. Сапарова Ю.А. Мәдени-тынығу жұмысы саласындағы менеджмент, маркетинг. Электронды оқулық.Шымкент,2015

Дополнительная:

1. Бирженюк Г.М.., Бузене Л.В. Горбунова Н.А. Методическое руководство культурно - просветительной работы М: Просвещение, 1989- 176с.

2. Багов И.Т. Методическое обслуживание и обеспечение культурно-досуговой деятельности клубных учреждений- Алматы: РНМЦ НТ и КПР, 1991-222с.

3. Багов И.Т. Методический кабинет РДК организационно-методической центр народного творчества и культурно- просветительной работы. Шымкент : ОНМЦ НТ и КПР, 1988-91с.

4. Багов И.Т. Методическая деятельность межсоюзных Домов, Дворцов культуры и ОМДСТ- Шымкент ОМДСТ, 1989-112с

5. Багов И.Т. Методическое руководство народным творчеством и культурно - просветительной работой. Алматы: Республиканский методический кабинет по учеб. завед. культуры и искусства, 1989- 65с

6. Багов И.Т. Абишев М.А. Методическое руководство самодеятельным художествеенным творчеством.- Шымкент : ОНМЦ НТ и КПР, 1989-75с

7. Мосалев Б.Г. Методическое руководство деятельность клубных учреждений- М: МГИК, 1989-77с.

8. Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно - досуговой деятельности - М: МГИК, 1991-142с

спецификация ТЕСТА

по дисциплине

«Технология изделий из древесины»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2020 года)

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

М112 - Технология деревообработки и изделий из дерева

(по областям применения)

шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: Тест включает учебный материал на основе типового учебного плана дисциплины «Технология изделий из древесины» в следующим порядке. Задачи предоставляются на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Основные понятия о производственном и технологическом процессах. Структура технологического процесса. Технологические потоки и их виды. Формы организации технологи-ческих потоков. Тип производства и его влияние на технологический процесс изготовления изделий.	А	2
2	Раскрой и первичная механическая обработка заготовок. Базирование заготовок и его значение. Создание первых чистовых установочных баз. Раскрой пиломатериалов и шпона на заготовки. Оборудование для раскроя пиломатериалов. Организация раскроя пиломатериалов, схемы организации рабочих мест.	А	3
3	Раскрой плитных, листовых и рулонных материалов на заготовки. Виды раскроя. Оборудование и режимы раскроя материалов. Производительность оборудования. Склеивание и облицовывание. Облицовывание пластей щитовых заготовок. Методы облицовывания, режимы, оборудование. Производительность. Технология и оборудование облицовывания кромок щитовых и брусковых заготовок. Режимы, производительность.	В 2 А 1	3
4	Вторичная механическая обработка. Оборудование, режимы, организация рабочих мест, производительность. Состав и варианты последовательности операций этапа механической обработки чистовых брусковых и щитовых заготовок. Окончательная механическая обработка заготовок и ее место в технологическом процессе.	С	3
5	Подготовка поверхностей к отделке. Требование к шероховатости. Шлифование: структура шлифовальных инструментов, факторы режима шлифования и их влияние на шероховатость поверхности и производительность процесса.	С	2
6	Технологическое обеспечение взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц. Требование к точности оборудования. Сборка деталей в сборочные единицы. Применяемые виды соедине-ний. Технология обработки рамок и коробок.	В3 С1	4
7	Общая сборка и ее методы. Особенности сборки деталей из древесины с деталями из других конструкционных материалов. Механизация сборочных операций. Последовательность сборочных операций корпусных изделий и виды организации поточных линий общей сборки	В	3
Количество заданий одного варианта теста		20

4. Описание содержания заданий: Тестовые задания позволяют определить у претендентов знания по теоретическим основам дисциплины технология изделий из древесины.

5. Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания - 2 минуты.

Общее время теста составляет 60 минут.

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 30 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 9 заданий (30%);

- средний (B) - 12 заданий (40%);

- сложный (C) - 9 заданий (30%).

7. Форма задания:

8. Оценка выполнения задания:

При выборе правильного ответа поступающему присуждается 1 (один) балл, в остальных случаях – 0 (ноль) баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

1. Барташевич А.А., Игнатович Л.В., Шетько С.В. Технология

изделий из древесины. – Минск: БГТУ, 2015. -420 с.

2. АзаренокВ.А., КошелеваН.А., МеньшиковБ.Е. Лесопильно-деревообрабатывающие производства лесозаготовительных предприятий. Екатеринбург, 2009.

3. КошелеваН.А. Технология обработки изделий из пиломатериалов. Екатеринбург, 2007.

4. КошелеваН.А., СовинаС.В. Расчет расхода основных и вспомога-тельных материалов в производстве изделий из древесины. Екатеринбург, 2005.

5. Барташевич А. А., Игнатович Л. В., Шетько С. В. Технология изделий из древесины - Минск: БГТУ, 2010. –299 с.

6. Игнатович Л.В., Шетько С.В. Технология изделий из древесины. Проектирование производственного процесса: учеб. пособие для

студ. спец. «Технология деревообрабатывающих

производств» – Минск: БГТУ, 2006. – 134 с.

7. Гончаров Н.А., Башинский В.Ю., Буглай Б. М.

Технология изделий из древесины: учебник для вузов– М.: Лесная промышленность, 1990. – 512 с.

8. Трофимов С.П. Проектирование д/о предприятий: учеб. Пособие

для студ. спец. «Технология деревообрабатывающих производств» : В 2-х ч. Ч 1. Введение в системы автоматизации подготовки производства – Мн.: БГТУ,2005.– 138 с.

9. В.П. Бухтиярова Справочник мебельщика / подред.. Т. 1, 2. М.: Лесн. пром-сть, 2003.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине

«Технология изделий из древесины»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2019 года)

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

М112 Технология деревообработки и изделий из дерева (по

областям применения)

шифр наименование группы образовательных программ

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Основные понятия о производственном и технологическом процессах. Структура технологического процесса. Технологические потоки и их виды. Формы организации технологи-ческих потоков. Тип производства и его влияние на технологический процесс изготовления изделий.	А	2
2	Раскрой и первичная механическая обработка заготовок. Базирование заготовок и его значение. Создание первых чистовых установочных баз. Раскрой пиломатериалов и шпона на заготовки. Оборудование для раскроя пиломатериалов. Организация раскроя пиломатериалов, схемы организации рабочих мест.	А	3
3	Раскрой плитных, листовых и рулонных материалов на заготовки. Виды раскроя. Оборудование и режимы раскроя материалов. Производительность оборудования. Склеивание и облицовывание. Облицовывание пластей щитовых заготовок. Методы облицовывания, режимы, оборудование. Производительность. Технология и оборудование облицовывания кромок щитовых и брусковых заготовок. Режимы, производительность.	В 2 А 1	3
4	Вторичная механическая обработка. Оборудование, режимы, организация рабочих мест, производительность. Состав и варианты последовательности операций этапа механической обработки чистовых брусковых и щитовых заготовок. Окончательная механическая обработка заготовок и ее место в технологическом процессе.	С	3
5	Подготовка поверхностей к отделке. Требование к шероховатости. Шлифование: структура шлифовальных инструментов, факторы режима шлифования и их влияние на шероховатость поверхности и производительность процесса.	С	2
6	Технологическое обеспечение взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц. Требование к точности оборудования. Сборка деталей в сборочные единицы. Применяемые виды соедине-ний. Технология обработки рамок и коробок.	В3 С1	4
7	Общая сборка и ее методы. Особенности сборки деталей из древесины с деталями из других конструкционных материалов. Механизация сборочных операций. Последовательность сборочных операций корпусных изделий и виды организации поточных линий общей сборки	В	3
Количество заданий одного варианта теста		20

5. Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания - 2 минуты.

Общее время теста составляет 60 минут.

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 30 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 9 заданий (30%);

- средний (B) - 12 заданий (40%);

- сложный (C) - 9 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

Поступающий должен выбрать все правильные ответы из предложенных вариантов и дать полный ответ. Выбор всех правильных ответов оценивается в 2 (два) балла, за одну допущенную ошибку присуждается 1 (один) балл, за допущенные 2 (два) и более ошибки – 0 (ноль) баллов. Если поступающий выбирает не правильный ответ или не выбирает правильный ответ – это принимается за ошибку.

9. Список рекомендуемой литературы:

1. Барташевич А.А., Игнатович Л.В., Шетько С.В. Технология

изделий из древесины. – Минск: БГТУ, 2015. -420 с.

3. КошелеваН.А. Технология обработки изделий из пиломатериалов. Екатеринбург, 2007.

5. Барташевич А. А., Игнатович Л. В., Шетько С. В. Технология изделий из древесины - Минск: БГТУ, 2010. –299 с.

студ. спец. «Технология деревообрабатывающих

производств» – Минск: БГТУ, 2006. – 134 с.

7. Гончаров Н.А., Башинский В.Ю., Буглай Б. М.

Технология изделий из древесины: учебник для вузов– М.: Лесная промышленность, 1990. – 512 с.

8. Трофимов С.П. Проектирование д/о предприятий: учеб. Пособие

9. В.П. Бухтиярова Справочник мебельщика / подред.. Т. 1, 2. М.: Лесн. пром-сть, 2003.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине

«Современные технологии в профессиональном обучении»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2020 года)

1. Цель составления:Определение способности продолжать обучение в организациях реализующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

М008 - Подготовка педагогов профессионального обучения

Шифр Наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: В тест по дисциплине «Современные технологии профессионального обучения» включены учебные материалы на основе Типовой учебной программы в виде следующих разделов. Задания представлены на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Введение Цели и задачи изучения дисциплины «Современные технологии в профессиональном обучении», ее роль и значение в подготовке педагога. Значение и сущности образовательных технологий и технических систем обучения. История возникновения технологии обучения и развития ее в перспективе. Раскрытие понятии.	A	2
2	Сущность интегральных характеристик технологий образования Понятие «технология» и «образовательная технология», «педагогическая технология». Способы постановки целей. Классификация целей обучения. Классы педагогических технологий. Классификация образовательных технологий. Концептуальные подходы к модернизации традиционной технологии обучения в профессиональном образовании.	A	1
3	Технология индивидуализации и дифференциации обученияв профессиональной подготовке учащихся Концепция индивидуализации и дифференциации обучения. Персонализация обучения. Основные принципы дифференцированного обучения. Индивидуализация и дифференциация обучения. Формы дифференцириванного обучения. Общая характеристика дифференцированного обучения в профессиональной подготовке учащихся.	A	2
4	Технология личностно-ориентированного обучения Концепция личностно-ориентированного обучения. Индивидуальный подход в системе профессиональной подготовки учащихся. Модели личностно-ориентированного обучения. Личностные функции. Требование к личностно-ориентированному обучению.	A	1
5	Технология учебного сотрудничества Идеи и принципы педагогического сотрудничества. Понятие «Сотрудничество». Классификация идей педагогики сотрудничества. Основные признаки сотрудничество. Концепция развивающейся кооперации. Педагогические принципы: природосообразность, гибкость идинамизм, дополнительность, неопределенности, принцип резонанса.	B	2
6	Проблемное обучение Цели и задачи проблемного обучения. Основоположники проблемного обучения. Основные понятия, типы проблемных ситуаций. Основные функции и признаки проблемного обучения. Виды и уровни проблемного обучения. Организация проблемного обучения.	B	2
7	Технология модульного обучения Структура, виды, принципы, сущность и этапы подготовки модульного обучения. Понятия «Обучающий модуль». Характеристика модуля. Содержание и педагогический контроль в модульном обучении. Преимущества модульного обучения.	B	1
8	Информационные технологии обучения Современные информационные технологии. Развитие современных информационных технологий. Понятие, цели и задачи современных информационных технологий. Характеристика информационных технологий обучения. Двойственный характер компьютеризации сферы образования. Применение мультимедиа-технологии обучения.	B	2
9	Дистанционное образование Понятие, цели, задачи дистанционного обучения, дидактические функции и свойства компьютерных телекоммуникаций в основе дистанционного обучения. Классификация систем и методов дистанционного образования. Автоматизация учебно-информационной системы организации дистанционного обучения. Достоинства, особенности и возможности дистанционного образования. Структура автоматизированной учебно-информационной системы. Конспекты дистанционного обучения. Требования к учебным дисциплинам дистанционного обучения. Особенности построения учебного процесса с использованием системы дистанционного образования. Разработка учебных пособий дистанционного обучения. Методологические основы дистанционного обучения. Дидактические принципы дистанционного обучения. Организационные вопросы дистанционного обучения. Средства и организационные формы дистанционного обучения.	B	1
10	Этнопедагогические технологии Цели и задачи этнопедагогической технологии. Принципы этнопедагогической технологии. Народная мудрость. Формирование этнокультуры. Воспитательные задачи. Основополагающие принципы воспитательной системы и комплекса.	C	2
11	Технология проектного обучения Цели и задачи технологий проектного обучения. Основные этапы разработки учебного проекта. Организация «метод проекта» и «проектный метод » обучения в системе профессиональной подготовки учащихся. Процесс проектной деятельности. Структура учебной проекной деятельности.	C	1
12	Дуальная форма обучения Сущность и понятие дуального обучения. История возникновения и формирования дуального обучения в Германии и других европейских стран. Проблемы внедрения дуального обучения в системе технического и профессионального образования Республики Казахстан. Организация дуального обучения. Особенности построения учебного процесса.	C	1
13	Кредитная технология обучения Основные задачи кредитной технологии обучения. Характерные черты кредитной системы обучения.Организация промежуточной аттестации обучающихся по кредитной технологии обучения Организация итоговой аттестации по кредитной технологии обучения. Организация самостоятельной работы обучающихся по кредитной технологии обучения».	C	1
14	Интегративные технологии обучения Современные интеграционные концепции обучения. Основные положения интеграции педагогического образования. Методологические концепции передметных интеграции. Виды интегративных познании. Проблемы интегративного обучения в школе.	C	1
Количество заданий одного варианта теста		20

4. Описание содержания заданий:

Тестовые задания данного курса систематизируют и обобщают информацию по проблеме современных педагогической технологии в профессиональном образовании, а также достижений педагогической науки и практики, сочетание традиционных элементов прошлого опыта и того, что рождено социальным процессом гуманизацией и демократизацией общества.

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания– 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста – 20 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 6 заданий (30%);

- средний (B) - 8 заданий (40%);

- сложный (C) - 6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

9. Список рекомендуемой литературы:

1. Бузаубакова К.Ж. Новые педагогические технологии. Учебник. A: Жазушы. 2004. 208 с.

2. Отетемиров К., Айтбаева А. Современные технологии Алматы, 2006, стр.140
3. Абыканова Б.Т. Дидактические условия повышения познавательной активности студентов с использованием компьютерных технологий. Алматы, 2005
4. Мейрманкулова Т. Инновационные технологии в образовании. Алматы, 2005.
5. Бузаубакова К.Ж. Подготовка новых педагогических технологий / учебно-методическая помощь. Алматы, 2005.

6. Сарбасова К.А. Инновационные технологии. Алматы, 2006

7. Таубаева Ш.Т., Ламенцова С.Н. Педагогическая инновация как теория и практика в системе обучения. - Алматы. 2001. 296 с.

8. Ф. Б. Бөрібекова, Н. Ж. Жанатбекова Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар: Оқулық. – Алматы, 2014. – 360 бет.

9. Жанпейсова М.М. Модульная технология обучения как инструмент развития студента. Алматы, 2002 г.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине «Технология бетона»

для комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2019 года)

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

М125 Производство строительных материалов, изделий и конструкций

шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: Тест включает учебный материал на основе типового учебного плана дисциплины «Технология бетона - І» в следующим порядке. Задачи предоставляются на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Классификация бетонов	А, С	1, 1
2	Бетонная смесь	А, В	1, 1
3	Структурообразование бетона	А, В	1, 1
4	Модификаторы в технологии бетона	В, С	1, 2
5	Влияние различных факторов на процессы твердения бетона	А, В	1, 1
6	Свойства бетонов: прочность, физические характеристики	В, С	1, 1
7	Влияние эксплуатационных условий на свойства бетона. Коррозия бетона	В, С	1, 1
8	Основы проектирования составов бетона	В, С	1, 1
9	Виды бетона	А, В	2, 1
Тестінің бір нұсқасындағы тапсырмалар саны		20

4. Описание содержания заданий:

Содержание тестовых заданий соответствует тематике, представленной в типовой учебной программе по указанной дисциплине.

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания – 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут.

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 6 заданий (30%);

- средний (B) - 8 заданий (40%);

- сложный (C) - 6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов.

8. Оценка выполнения задания:

9. Список рекомендуемой литературы:

1.Баженов Ю.М. Технология бетона: Учебник. пер. – М.: Издательство АСВ, 2011.-528с.

2. Баженов Ю.М. Бетоноведение. Учебник. - М.: Издательство АСВ, 2015.- 144 с.

3.Несветаев Г.В. Бетоны: учеб. пособие. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - Р/н Дону: Феникс , 2013.- 381 с.

4. Белов В.В. Технология и свойства современных цементов и бетонов: учеб.пособие.-М: Издательство АСВ, 2014. - 281 с.

5. Зоткин А.Г. Бетоны с эффективными добавками.- М.:Издательство .-М.:Инфра-инженерия, 2014 .-160 с.

6. Дворкин Л.И., Дворкин О.Л. Специальные бетоны: учеб.пособие. – М.: Инфра-инженерия, 2013.-448 с.

7. Шахова Л.Д. Технология пенобетона. Теория и практика.- М.: АСВ, 2010.- 248 с.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине «Промышленная технология лекарств»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2019 года)

М119 Технология фармацевтического производства

шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: Тест включает учебный материал на основе типового учебного плана дисциплины «Промышленная технология лекарств» в следующим порядке. Задания предоставляются на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Промышленная технология твердых лекарственных форм	5	А
2	Фармацевтические решения. Капли. Соки.	5	4 А, 1 В
3	Экстракционные препараты. Мягкие лекарственные формы	5	В
4	Ректальные и вагинальные лекарственные формы	5	4 В, 1 С
5	Под давлением жесткие формы. Спрей. Медицинские пузыри.	5	2 В, 3 С
6	Лекарственные формы в асептических условиях	5	С
Колчиество тестов		30

4. Описание содержания заданий:

«Промышленная технология лекарственных форм» - одна из профилирующих дисциплин, определяющая содержание практической деятельности инженеров-технологов фармацевтической промышленности, главными задачами которой являются: изучение теоретических основ изготовления лекарственных средств промышленного производства, применяя принципы организации технологического процесса и соблюдения санитарного режима в соответствии с международными нормами и стандартами; разработка новых лекарственных средств в рациональных лекарственных формах и совершенствование существующих прописей и технологических схем получения на основе биофармацевтических исследований с использованием современного оборудования для их производства и др.

На современном этапе актуальными являются вопросы создания лекарственных форм пролонгированного и направленного действия, с регулируемым высвобождением лекарственных веществ; разработки новых видов упаковки; поиска новых вспомогательных веществ, совершенствования контроля качества лекарственных форм; проведения биофармацевтических исследований с помощью методов «invivo» и «invitro».

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания - 2 минуты.

Общее время теста составляет 40 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) –6 заданий (30%);

- средний (B) –8 заданий (40%);

- сложный (C) –6 заданий (30%).

7. Форма задания:

8. Оценка выполнения задания:

При выборе правильного ответа претенденту присуждается 1 (один) балл, в остальных случаях – 0 (ноль) баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

Основная:

1. Шертаева К.Д., Утегенова Г.И. Экономика фармации. Учебник. – Шымкент. - 2015. - 220 с.

2. Арыстанов Ж.М. Управление и экономика фармации – Алматы: Эверо, 2015г.

6. Чуешов В.И. и др. Промышленная технология лекарств.– Харьков.– 2002.– в 2-х томах: 1-й том 716 с., 2-й том 557 с.

7. Фармацевтическая технология: руководство к лабораторным занятиям. / Быков В.А., Демина Н.Б., Скатков С.А., Анурова М.Н./ – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009.- 304 с.

Дополнительная:

2. Кодекс Республики Казахстан от 18 сентября 2009 года № 193-IV ЗРК «О здоровье народа и системе здравоохранения».

5. Технология лекарственных форм. (Под ред. Кондратьевой Т.С.). – М.,Медицина.– 1991.–1-й том.– 495 с.

6. Технология лекарственных форм. (Под ред. Ивановой Л.А.).– М.,Медицина.– 1991. – 2-й том.– 544 с.

На казахском языке

2. Арыстанов Ж.М. Фармацияның басқарылуы және экономикасы – Алматы Эверо, 2013 ж.

3. Арыстанов Ж.М. Фармацияның басқарылуы және экономикасы – Алматы Эверо, 2012 ж.

спецификация ТЕСТА по дисциплине «Общая технология пищевых производств» комплексного тестирования в магистратуру (вступает в силу с 2020 года)

1. Цель составления: Опреление способности продолжать обучение в организациях, реализующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ по направлениям

M111 - Производство продуктов питания

Шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: Тест содержит учебный материал по дисциплине «Общая технология пищевых производств» в соответствии с типовым учебным планом по следующим темам. Задания представлены на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Уровень сложности	Количе-ство заданий
№	Содержание темы	Уровень сложности	Количе-ство заданий
1	Общая технология мясных и рыбных продуктов	А -1 В -1 С -2	4
2	Общая технология молока и молочных продуктов	А -1 С -1	2
3	Общая технология продуктов общественного питания и специального назначения	В -1	1
4	Общая технология консервов и пищеконцентратов	В -1 С -1	2
5	Общая технология растительных масел и жиров	С -1	1
6	Общая технология муки, круп, крупяных концентратов	А -1 В -1	2
7	Общая технология хлебопекарных дрожжей, хлеба и хлебобулочных изделий	А -1 В -1	2
8	Общая технология макаронных изделий	А -1 В -1 С -1	3
9	Общая технология сахара	В -1 С -1	2
10	Общая технология кондитерских изделий	А -1 В -1 С -1	3
11	Общая технология крахмала и крахмалопродуктов	А -1	1
12	Общая технология солода, солодовых экстрактов	В -1	1
13	Общая технология пищевкусовых продуктов: питьевая бутилированная вода, безалкогольные напитки, пиво, квас, этиловый спирт и ликероводочные напитки, виноградные вина	А -1 В -1 С -1	3
14	Общая технология пищевкусовых продуктов: чай, кофе, чайные и кофейные напитки	А -1 В -1	2
15	Общая технология пищевых кислот и уксуса	В -1	1
Количество тестов в одном варианте		30

4. Описание содержания заданий: Тестовые задания позволяют определить у студенов уровень знаний по общей технологии пищевых производств

5. Среднее время выполнения заданий:

Продолжительность выполнения одного задания – 2,0 минуты.

Общее время выполнения одного варинат – 60 минут

6. Количество заданий в одном варианте теста:

В одном варианте теста – 30 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкие (A) – 9 заданий (30%);

- средние (B) – 12 заданий (40%);

- сложные (C) – 9 заданий (30%).

7. Форма задания:

8. Оценка выполнения заданий:

При выборе правильного ответа претенденту присуждается 1 (один) балл, в остальных случаях – 0 (ноль) баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

Основная:

1. Рогов И.А. и др. Технология мяса и мясных продуктов. В 2-х книгах. Книга 1 Общая технология мяса. Книга 2 Технология мясных продуктов. – М.: 2009.

2. Крусь Г.Н. и др. Технология молока и молочных продуктов. – М.: КолосС, 2008.

3. Технология производства продукции общественного питания: Учебник / В.С. Баранов, А.И. Глинец, Л.М. Алешина. - М: Экономика, 2011. - 400 с.

4. Фурс, И.Н. Технология производства продукции общественного питания: Учебное пособие. - М: Агропромиздат, 2012.-795с.

Дополнительная:

1. Технология пищевых производств. / Ковальская Л.П., И.С.Шуб, Г.М.Мелькина и др.; Под ред. Л.П.Ковальской. – М.: Колос, 1999. – 752 с.

2. Шепелев, А. Ф. Технология производства продовольственных товаров. - Ростов н/Д: Феникс, 2010.-192 с.

3. Технология консервированных плодов, овощей, мяса и рыбы. Фан-Юнг А.Ф., Флауменбаум Б.Л., Ястребов А.М. и др., 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Колос, 1993. — 320 с.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине «ОБЩАЯ ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2020 года)

1. Цель составления:Определение способности продолжать обучение в организациях реализующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

М097 - Химическая инженерия и процессы

Шифр Наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: В тест по дисциплине «Общая химическая технология» включены учебные материалы на основе Типовой учебной программы в виде следующих разделов. Задания представлены на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Общая технологическая структура химического производства Общая технологическая структура химического производства. Основные процессы в химическом производстве. Основные технологические компоненты. Качественные и количественные критерии оценки эффективности химического производства: технологические, экономические, социальные, эксплуатационные и экологические показатели.	А	3
2	Анализ, синтез и оптимизация химико-технологических систем Задачи анализа ХТС. Виды анализа. Методика расчета и составления материального и энергетического балансов ХТС. Понятие и задачи синтеза и оптимизации ХТС. Основные этапы разработки ХТС.	А	3
3	Физико-химические закономерности химического превращения Химико-технологические процессы (ХТП), классификация ХТП. Физико-химические закономерности химического превращения. Термодинамический анализ ХТП. Расчет равновесия химических реакций. Законы смещения равновесия. Ограничения в принципе Ле-Шателье по температуре, давлению и избытку реагентов.	В	2
4	Гомогенные химико-технологические процессы Скорость гомогенных химических процессов. Понятие лимитирующей стадии процесса. Способы интенсификации простых и сложных гомогенных процессов. Понятие оптимальных температур.	В	2
5	Гетерогенные химико-технологические процессы Скорость гетерогенных химических процессов. Кине-тические модели гетерогенных процессов в различных системах. Элементарные стадии и области протекания гетерогенных процессов. Способы интенсификации гете-рогенных процессов в различных областях. Способы опре-деления лимитирующей стадии гетерогенного процесса.	В	4
6	Гетерогенно-каталитические процессы Общая характеристика каталитических процессов. Принцип действия катализатора на механизм химической реакции. Классификация каталитических процессов.Тех-нологические характеристики твердых катализаторов. Требования, предъявляемые к промышленным катали-заторам. Кинетика гетерогенно-каталитических процессов. Способы интенсификации гетерогенно-каталитических процессов.	С	3
7	Химические реакторы Химические реакторы с идеальной структурой потока Химические реакторы с идеальной структурой потоков. Реактор идеального смешения (РИС). Периодический реактор идеального смешения (РИС-П). Проточный реактор идеального смешения в стационарном режиме (РИС-Н). Реактор идеального вытеснения (РИВ). Сравнение эффективности проточных реакторов идеального смешения и идеального вытеснения. Каскад РИС, методика расчета числа ступеней каскада. Химические реакторы с неидеальной структурой Причины, приводящие к отклонениям от идеальности в проточных реакторах. Модели реакторов с реальной гидродинамической обстановкой. Ячеечная модель. Однопараметрическая диффузионнаямодель.	С	3
Количество заданий одного варианта теста		20

4. Описание содержания заданий:

В содержание заданий включены вопросы общей структуры химического производства, физико-химических закономерностей протекания химико-технологических процессов и их практическое приложение к промышленным объектам. Химические производства рассматриваются как химико-технологические системы с позиций системного анализа, синтеза и оптимизации. Рассмотрена кинетика гомогенных, гетерогенных и гетерогенно-каталитических процессов и способы их интенсификации, теория идеальных и неидеальных химических реакторов и их сравнительная характеристика.

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания– 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 6 заданий (30%);

- средний (B) - 8 заданий (40%);

- сложный (C) - 6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

9. Список рекомендуемой литературы:

1. Швалёв Ю. Б., Коробочкин В. В.Общая химическая технология. Химические процессы и реакторы: учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2008. – 180 с.

2. Кондауров Б.П., Александров В.И., Артемов А.В. Общая химическая технология. – М.: Академия, 2005 – 336с.

3. Бесков В. С. Общая химическая технология. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.

4. СейтмагзимоваГ.М.General chemical technology. Учебник МОН РК. - Алматы: Association of higher educational institutions of Kazakhstan, 2016.- 292с.

5. Сейтмагзимова Г.М., Джанмулдаева Ж.К. “Chemical reactors”.Учебное пособие по дисциплине ОХТ. - Шымкент, ЮКГУим. М.Ауезова, 2011г. – 102с.

СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕСТОВ

по дисциплине

«Методы и технологии социальной работы»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2019 года)

1. Цель разработки: Тест разработан для вступительных экзаменов магистратуру в учреждения послевузовского образования Республики Казахстан.

2. Задачи: Для определения уровня знании абитуриента по следующим специальностям:

М146 Социальная работа

Шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание и план тестов: Тестовый материал по предмету «Методы и технологии социальной работы» основан на типовой учебной программе и включены следующие разделы. Задания предоставляются на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Количество заданий	Уровень трудности
1	Методы социальной работы. Методы социальной работы, их классификация. Социологические методы в социальной работе. Психологические методы в социальной работе. Педагогические методы в социальной работе. Социально-экономические методы технологии поддержки населения.	1	C
2	Технологизация социальной работы. Понятие социальных технологий, их классификация.	1	C
3	Технологизация социальной работы Понятие социальных технологий, их классификация. Общие (функциональные) технологии социальной работы. Социальная диагностика и социальная профилактика.	1	A
4	Социальная адаптация.	1	A
5	Социальная реабилитация.	1	A
6	Социальная коррекция и терапия.	1	C
7	Технология социальной экспертизы	1	C
8	Социально-технологическая специфика социальной работы	1	B
9	Коммуникативные технологии в деятельности социального работника.	1	C
10	Социальная опека и попечительство.	1	В
11	Социальное прогнозирование и проектирование	1	C
12	Социальное обеспечение.	1	A
13	Конкретные (частные) технологии социальной работы Социальная работа с пожилыми людьми. Технологии социальной работы с инвалидами.	1	B
14	Социальная работа с семьей.	1	B
15	Технологии социальной защиты интересов женщин	1	B
16	Социальная работа с молодежью.	1	A
17	Социальная работа с мигрантами.	1	B
18	Роль социальной работы в укреплении отношений между социально-этническими общностями.	1	A
19	Социальная работа с военнослужащими и их семьями.	1	B
20	Социальная работа с бездомными, лицами без определенного места жительства.	1	B
Количество заданий в одном варианте теста		20

4. Характеристика содержании задания:

В тестовых заданиях должны рассматриваться следующие вопросы: Методы исследования и технологии социальной работы, индивидуальная и групповая, общественная социальная работа, социологические, психологические, педагогические и социально-экономические методы социальной работы, сущность, структура и особенности социальных технологии; цель использования, социальная адаптация, социальная реабилитация, социальная профилактика, социальная коррекция и коммуникативные технологии в практике социального работника, общие (функциональные) и специфические (индивидуальные) технологии социальной работы.

5. Среднее время для выполнения задания:

Время выполнения одного задания – 2, 5 минуты.

Общее время теста - 50 минут.

6. Количество заданий в одном варианте теста:

В одном варианте теста - 20 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (А) - 6 заданий (30%);

- средний (B) - 8 заданий (40%);

- сложный (С) – 6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

9. Список рекомендуемой литературы:

1. И.С.Сарыбаева Әлеуметтік жұмыстың әдістері мен технологиялары. Қазақ университеті. Алматы 2018ж., 204 бет.

2. М.С.Садырова, К.А.Абсыдыкова Мигранттармен және босқындармен әлеуметтік жұмыс. Қазақ университеті. Алматы 2013ж.

3. Г.С.Абдирайымова, Г.О.Абдикерова, С.М.Дүйсенова Жастармен әлеуметтік жұмыс. Қазақ университеті. Алматы 2012ж.

4. С.С.Новикова, А.В.Соловьев Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: учеб.пособие-М.: ИНФР –М, 2018 – 495с.

5. Е.Н.Приступа Социальная работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья учеб.пособие – М.: ФОРУМ: ИНФР –М, 2018 – 159 ст.

6. Ерусланова Р.И., Технологии социального обслуживания лиц пожилого возроста и инвалидов на дому / 5-е изд. – М.: Дашков и К 2017 -168 с.

7. Г.Х.Мусина-Мазнова, И.А. Потапова, О.М. Коробкова Инновационные методы практики социальной работы – М.: Дашков и К 2017 – 320 с.

8. Харченко Л.В., Салугин Ф.В., Турманидзе В.Г., Медико-социальная работа с инвалидами , Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского 2017 104 с.

9. Шубович М.М., Бибикова Н.В., Фоминых Н.М. Социальная работа с семьѐй: учебно-методическое пособие – 2017, 50 с.

10. Технология социальной работы: Учебное пособие / Циткилов П.Я. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Наука-Спектр, 2011. – 448с.

11. Технология социальной работы: Часть 1. Учебное пособие / Щукина Н.П. – Самара. 2006г.

12 . Технология социальной работы: Часть 2. Учебное пособие / Щукина Н.П. – Самара. 2006г.

13. Технология социальной работы: Учебник / А.А. Чернецкая и др. Ростов н/Д: ≪Феникс≫, 2006. — 400 с.

14. Социальная работа с молодежью. Учебное пособие / Н.Ф. Басов [и др.]. — Электрон. текстовые данные. — М. : Дашков и К, 2015. — 327 c.

15. Холостова Е.И. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров — М. : Дашков и К, 2014. — 478 c.

СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕСТОВ

по дисциплине «Методы и технологии социальной работы»

(вступает в силу с 2020 года)

1. Цель составления: Тест составлен для вступительных экзаменов в магистратуру в организациях послевузовского образования Республики Казахстан

2. Задачи: Определение уровня знаний претендентов по следующим специальностям:

М146 - Социальная работа

Шифр Наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: В тесты по дисциплине «Методы и технологии социальной работы» включены учебные материалы на основе типовых учебных программ по следующим разделам:

Задания представлены на языке обучения (казахском/русском).

№	Содержание темы	Количество заданий	Уровень трудности
1	Методы социальной работы, их классификация. Социологические методы в социальной работе. Психологические методы в социальной работе. Педагогические методы в социальной работе. Социально-экономические методы технологии поддержки населения. Организационно-управленческие методы социальной работы.	1	C
2	Технологизация социальной работы. Понятие социальных технологий, их классификация. Понятие и функции типологии в социальной работе. Технологический процесс в социальной работе.	1	C
3	Общие (функциональные) технологии социальной работы. Социальная диагностика применение ее методов в социальной работе. Сущность и характеристика социальной диагностики. Основные этапы социальной диагностики и методы ее проведения. Методы анализа диагностической информации. Возможности использования диагностики в социальной работе.	1	A
4	Социальная профилактика. Сущность и основные методы социальной профилактики. Важнейшие виды социально-профилактической работы.	1	A
5	Технологии социальной адаптации и социальной реабилитации. Понятие социальной адаптации, ее важнейщие методы. Основные виды адаптации и ее направления в социальной работе. Важнейщие принципы и методы социальной реабилитации. Основные направления в социально-реабилитационной работы.	1	A
6	Социальная коррекция и терапия. Сущность социальной коррекции, ее методы. Важнейщие направления социально-коррекционной работы. Важнейщие методы социальной терапии. Основные направления терапевтического воздействия, применяемые в социальной работе.	1	C
7	Технология социальной экспертизы. Основные типы, виды и методы социальной экспертизы. Медико-социальная экспертиза и ее особенности.	1	C
8	Коммуникативные технологии в социальной работе. Компетентность общения в коммуникационных процессах. Формулы поведения специалиста по социальной работе, выражающие чувства сопереживания, участия проблемам клиента. Основные этапы индивидуальной социальной работы с личностью, находящейся в трудной жизненной ситуации. Методика проведения деловых бесед и переговоров. Речевые тактики убеждения. Методы и техники активного слушания. Базовые социальные навыки специалиста по социальной работе.	1	B
9	Социальная опека и попечительство. Права органов опеки и попечительства (в установленном законодательством порядке). Обязанности органов опеки и попечительства (в установленном законодательством порядке).	1	C
10	Социальное проектирование и прогнозирование. Принципы, методы и основные этапы социального проектирования. Типология , методологические основы и направления прогнозной деятельности.	1
11	Социальное обеспечение. Классификации технологий социального обеспечения. Основные виды социального обеспечения, пенсионная система в Казахстане. Социальные пособия и льготы, проблемы трудоустройства и протезно-ортопедической помощи инвалидам. Социальное обслуживание.	1	C
12	Конкретные (частные) технологии социальной работы. Социальная работа с пожилыми людьми. Социально-психологическая помощь. Технология социально-консультативной работы с пожилыми людьми.	1	A
13	Технологии социальной работы с инвалидами. Социальное обслуживание на дому. Срочное социальное обслуживание. Технология социально-медицинской реабилитации для клиентов с проблемами здоровья.	1	B
14	Технологии социальной работы с семьей. Социально-организационные технологии социальной работы с семьей. Социально-терапевтические технологии социальной работы с семьей: семейная терапия, методика социальной истории семьи, генограмма.	1	B
15	Технологии социальной защиты интересов женщин. Социальная работа с женщинами. Деятельность социальных учреждении в оказании помощи женщинам находящих в трудножизненной ситуации.	1	B
16	Социальная работа с молодежью. Феноменология молодежной среды в контексте современных социально-экономических. Государственная политика помощи молодежи. Социальные технологии помощи молодежи. Мобильная работа с молодежью и основные направления: индивидуальная помощь, работа с группами, работа на улице, работа в микросоциальной среде.	1	A
17	Социальная работа с мигрантами. Основные виды социальной работы с мигрантами. Практическая социальная работа. Организационная социальная работа.	1	B
18	Социальная работа с военнослужащими и их семьями. Социальная защищенность военнослужащих. Методы работы с военнослужащими и их семьями.	1	A
19	Социальная работа с лицами без определенного места жительства. Формы социальной поддержки для лиц без определенного места жительства. Учреждения социальной помощи для лиц без определенного места жительства.	1	B
20	Инновационные методы практики социальной работы. Информационные технологии в профессиональной деятельности социального работника. Case-технологии в социальной работе.	1	B
Количество заданий одного варианта теста		20

4. Характеристика содержания заданий:

Тестовые задания: по методам и технологиям исследования социальной работы - методы социальной работы с индивидами, группой и сообществом, социологические, психологические, педагогические и социально-экономические методы, сущность, содержание и особенности технологии социальной работы; цель применения технологии, социальная адаптация, социальная реабилитация, социальная профилактика, социальная коррекция и коммуникативные технологии в практике социального работника, общие (функциональные) и конкретные (индивидуальные) технологии социальной работы.

5. Среднее время выполнения заданий:

Время выполнения одного задания - 2 минуты

Общее время выполнения теста– 60 минут

6. Количество заданий в одном варианте теста:

В одном варианте теста – 30 заданий.

Распреление тестов по уровням сложности:

- легкие (A) – 9 заданий (30%);

- средние (B) – 12 заданий (40%);

- сложные (C) – 9 заданий (30%).

7. Форма заданий:

Тестовые задания даются в закрытой форме. Необходимо выбрать один или несколько правильных ответов.

8. Оценка выполнения заданий:

При оценке учитывается совокупные баллы тестирования. За все правильные ответы -2 балла, при одной ошибке- 1 балл, за два и более не правильных ответов - 0 баллов.

9. Список рекомендуемой литературы:

1. Фирсов, М. В. Технология социальной работы : учебное пособие для вузов / М. В. Фирсов. — Москва : Академический проект, Трикса, 2016. — 432 c.

2. Фирсов М.В., Студёнова Е.Г. Технология социальной работы : учебник / М.В. Фирсов, Е.Г. Студёнова. — М. : КНОРУС, 2016. — 344 с. — (Бакалавриат).

3. Технологии социальной работы. Часть 1: учебно-методическое пособие / составители Э. А. Самотаева. — Донецк: Донецкий государственный университет управления, 2016. — 214 c.

4. Пантюк, И. В. Методы и технологии социальной работы : конспект лекций / И.В.Пантюк; БГУ, Гуманитарный фак., Каф. общей и клинической психологии. – Минск : БГУ, 2014. – 301 с. : ил. – Библиогр.: с. 296–300.

5. Мельников, С. В. Технология социальной работы: учебное пособие / С. В. Мельников, Г. В. Люткене. — Саратов : Вузовское образование, 2020. — 120 c.

6. Технология социальной работы : учебник для бакалавров / Е. И. Холостова, Л. И. Кононова, Г. И. Климантова [и др.] ; под редакцией Е. И. Холостовой, Л. И. Кононовой. — 3-е изд. — Москва : Дашков и К, 2019. — 478 c.

7. Технология социальной работы: Учебное пособие / Циткилов П.Я. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Наука-Спектр, 2011. – 448 с.

8. Технология социальной работы: Часть 1. Учебное пособие / Щукина Н.П. – Самара. 2006 г.

9. Технология социальной работы: Часть 2. Учебное пособие / Щукина Н.П. – Самара. 2006 г.

10. Акмалова, А. А. Социальная работа с мигрантами и беженцами: Уч. пос. / Акмалова А. А., Капицын В. М. - Москва : НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 220 с.

11. Жиенбекова А.А., Дарибаева Р.Д., Төлегенова К.К. Әлеуметтік жұмыстың әдістері мен технологиялары / Оқулық. Алматы: Эверо, 2018 ж. - 300 б

12. Инновационные методы практики социальной работы : учебное пособие для магистров / Г. Х. Мусина-Мазнова, И. А. Потапова, О. М. Коробкова [и др.]. — 2-е изд. — Москва : Дашков и К, 2019. — 316 c.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине

«Химия и технология синтетических лекарственных веществ»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2019 года)

1. Цель составления:Определение способности продолжать обучение в организациях реализующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.

М119 Технология фармацевтического производства

шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста:

По дисциплине «Химия и технология синтетических веществ» типовой программе приведены нижеследующие разделы обучения. Обучение запланировано приведено на двух языках (русский).

№	Содержание темы	Количество заданий	Уровень трудности
№	Содержание темы	Количество заданий	Уровень трудности
1	Химическая технология неорганических лекарственных веществ.	5	3 А, 2 В
2	Химическая технология органических лекарственных веществ.	5	3 А, 2 В
3	Химия и технология производных алифатических и ароматических рядов.	5	3 В, 2 С
4	Лекарственные вещества из рядов гетероциклического ряда.	5	1 В, 4 С
Количество заданий в одном тесте:		20

4. Описание содержания заданий:

Химия и технология синтетических веществ – прикладная наука, базирующаяся на общих химических и физических законах и занимающаяся исследованиями строения, химических свойств, взаимосвязи химического строения с фармакологической активностью и разработкой получения лекарственных веществ.

Особое место в новой группе лекарственных веществ занимают различные производные ароматических и гетероциклических соединений. Значение этих соединений в медицинской практике для лечения и профилактики различных заболеваний неоценимо растет, что объясняется значительным превосходством перед известными аналогичными группами соединений. Эффективность действия их находится в непосредственной связи с их химической структурой. Возможности различных химических методов анализа для лекарственных веществ ароматического и гетероциклического ряда диктуются особенностями химического поведения этих соединений. Особенно это касается анализа не только физиологически активной части молекулы, определяющее химическое строение, но и отдельных функциональных групп, входящих в структуру соединения.

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания – 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) –6 заданий (30%);

- средний (B) –8 заданий (40%);

- сложный (C) –6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

9. Список рекомендуемой литературы:

Основная:

1.Арзамасцев А.П. Фармацевтическая химия: учебное пособие, 3-е изд., испр. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 640 с.

2.Беликов В.Г. Фармацевтическая химия: учебное пособие, 2-е изд. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 616 с.

3.Руководство к лабораторным занятиям по фармацевтической химии: Э.Н. Аксенова, О.П. Андрианова, А.П. Арзамасцев и др. – М.: Медицина, 2001. – 384 с.

4.Государственная фармакопея Республики Казахстан: первое издание. – Астана: Изд. дом «Жибекжолы», 2008. – 592 с.

5.Указ Президента РК от 29 ноября 2010 года № 1113 «Государственная программа развития здравоохранения Республики Казахстан «СаламаттыЌазаќстан» на 2011 – 2015 годы».

6.Программа развития фармацевтической промышленности Республики Казахстан на 2010-2014 годы. Астана, 2010.

7.Лекарственное сырье растительного и животного происхождения. Фармакогнозия / Под. ред. Г.П. Яковлева. – СПб.: СпецЛит, 2006. – 845 с.: ил.

Дополнительная:

1.Государственная Фармакопея Республики Казахстан. – том 1 – Алматы. – Издательский дом: «Жибекжолы».– 2008.– 592 с.

2.Государственная Фармакопея Республики Казахстан.– том 2. – Алматы.– Издательский дом: «Жибекжолы».– 2009. – 792 с.

4. Машковский М.Д. Лекарственные средства. – 15-е изд., перераб., испр. и доп. – М.: РИА “Новая волна”: Издатель Умеренков, 2008. – 1206 с.: ил.

5. Практикум по фармакогнозии: Учеб. пособие для студ. Вузов / В.Н. Ковалев, Н.В. Попова, В.С. Кисличенко и др.: Под общ. ред. В.Н. Ковалева. – Харьков: Изд-во НФаУ: Золотые страницы: МТК – книга, 2004. – 512 с.: 615 ил.: 24 с. вкл.

спецификация ТЕСТА по дисциплине

«Химия и технология синтетических лекарственных веществ»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2020 года)

1. Цель составления:Определение способности продолжать обучение в организациях реализующих программы послевузовского образования Республики Казахстан.

М119 – Технология фармацевтического производства

шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста:

№	Содержание темы	Количество заданий	Уровень трудности
№	Содержание темы	Количество заданий	Уровень трудности
1	Химическая технология неорганических лекарственных веществ.	5	3 А, 2 В
2	Химическая технология органических лекарственных веществ.	5	3 А, 2 В
3	Химия и технология производных алифатических и ароматических рядов.	5	3 В, 2 С
4	Лекарственные вещества из рядов гетероциклического ряда.	5	1 В, 4 С
Количество заданий в одном тесте:		20

4. Описание содержания заданий:

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания – 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) –6 заданий (30%);

- средний (B) –8 заданий (40%);

- сложный (C) –6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

9. Список рекомендуемой литературы:

Основная:

1.Арзамасцев А.П. Фармацевтическая химия: учебное пособие, 3-е изд., испр. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 640 с.

2.Беликов В.Г. Фармацевтическая химия: учебное пособие, 2-е изд. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 616 с.

4. Государственная фармакопея Республики Казахстан: первое издание. – Астана: Изд. дом «Жибекжолы», 2008. – 592 с.

6.Программа развития фармацевтической промышленности Республики Казахстан на 2010-2014 годы. Астана, 2010.

Дополнительная:

1.Государственная Фармакопея Республики Казахстан. – том 1 – Алматы. – Издательский дом: «Жибекжолы».– 2008.– 592 с.

2.Государственная Фармакопея Республики Казахстан.– том 2. – Алматы.– Издательский дом: «Жибекжолы».– 2009. – 792 с.

спецификация ТЕСТА по дисциплине

«Современные методы статистической обработки гидрологической информации»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2020 года)

2. Задачи: Определение уровня знаний поступающего по следующим группам образовательных программ:

M085 – Гидрология

шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: Учебные материалы «Современные методы статистической обработки гидрологической информации», основанные на типовых планах, представлены в следующей таблице.

№	Содержание темы	Уровень трудности	Количество заданий
1	Случайная величина и их характеристики.	4A	4
2	Теоретические законы распределения в гидрологических расчетах.	2A 1В	3
3	Понятие о гипотезе. Статистическая проверка гипотез и оценка однородности гидрологической информации.	3B 1С	4
4	Статистические зависимости и корреляция в гидрологии.	2В 1С	3
5	Статистический анализ многолетних колебаний стока.	1B 2С	3
6	Статистическое моделирование гидрологических рядов. Задачи моделирования гидрологических рядов.	1B 2С	3
Количество заданий в одном варианте:		20

4. Описание содержания заданий: Содержание тестовых заданий по дисциплине «Основы гидрологии» рассматривает историю развития; содержание и структуру; основные принципы и задачи гидрологии; общие сведения о гидросфере и её компонентах: Мировом океане, ледниках, озерах, реках, болотах, первоначальные сведения о явлениях и процессах, происходящих в объектах гидросферы; водные ресурсы и водные проблемы; запасы воды Земного шара; водные ресурсы мира и их использование; распределение водных ресурсов в мире; управление водными ресурсами территории; водные ресурсы Казахстана и их использование.

5. Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания – 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 6 заданий (30%);

- средний (B) - 8 заданий (40%);

- сложный (C) - 6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов

8. Оценка выполнения задания:

9. Список рекомендуемой литературы:

1. Даулетқалиев С.Қ., Молдахметов М.М. Гидрологиялық мәліметтерді математикалық әдіспен өңдеу пәні бойынша практикум. Алматы, қазақ университеті, 2001, 126 б.

2. Давлетгалиев С.К. Анализ однородности гидрологических данных. – Алматы. 2000.- 103 с.

3. Давлетгалиев С.К. Кривые распределение стока//Учебное пособие.- Алматы: КазГУ, 1992, 100 с.

4. Рождественский А.В., Чеботарев А.И. Статистические методы в гидрологии.- Л.: Гидрометиздат, 1974.- 424 с.

5. Шелутко В.А. Численные методы в гидрологии.- Л.: Гидрометиздат, 1991.-238 с.

6. Давлеткалиев С.К. Методические разработки по выполнению лабораторных работ по курсу “ Численные методы в гидрологии” ( Анализ однородности гидрологических величин) .-Алматы: КазГУ, 1991,32 б.

7. Давлеткалиев С.К. Методические разработки по выполнению лабораторных работ по курсу “ Численные методы в гидрологии”.-Алматы: КазГУ,1991, 32 б.

8. Давлеткалиев С.К. Кривые распределения стока// Учебное пособие.-Алматы:КазГУ, 1992 100 б.

спецификация ТЕСТА

по дисциплине

«Флотационные методы обогащения»

комплексного тестирования в магистратуру

(вступает в силу с 2019 года)

М118

Обогащение полезных ископаемых

шифр наименование группы образовательных программ

3. Содержание теста: Тест включает учебный материал на основе типового учебного плана дисциплины «Флотационные методы обогащения» в следующим порядке. Задачи предоставляются на языке обучения (русский).

№	Содержание темы	Количество заданий	Уровень сложности
1	Понятие флотации и применения. Виды флотации.	1	А-1
2	Основы теории минерализации пузырьков при флотации. Основные понятия термодинамики. Физическая и химическая адсорбция. Свойства твердой фазы, воды и воздуха.	3	В-2 С-1
3	Поверхности раздела фаз и их гидратация. Взаимодействие минералов с водой. Краевой угол смачивания. Свойства гидратных слоев. Двойной электрический слой. Гистерезис смачивания. Вероятность флотации. Элементарный акт флотации	1	С-1
4	Реагенты и их назначение. Химическая структура регентов и их типы. Способы закрепления реагентов на поверхностях раздела фаз.	2	А-1 В-1
5	Реагенты - собиратели, их классификация, механизм действия. Технологические факторы, влияющие на действие собирателей	2	А-1 С-1
6	Реагенты-регуляторы и механизм их действия.	2	В-1 С-1
7	Пенообразование. Реагенты-вспениватели, механизм их действия. Реагенты, применяемые в промышленности.	2	В-1 С-1
8	Технология флотации. Влияние крупности частиц на флотацию. Реагентный режим, аэрация пульпы.	2	А-1 В-1
9	Схемы и практика флотации. Классификация операций флотации. Особенности флотации минералов различных групп	2	А-1 В-1
10	Флотационные машины, их классификация и вспомогательное оборудование	3	А-1 В-1 С-1
Количество заданий в одном тесте		20

4. Описание содержания заданий: Структура заданий теста и его содержание полностью охватывает научную и теоретическую базу курса и дает возможность оценки усвоения знаний поступающих.

5.Среднее время выполнение задания:

Продолжительность выполнения одного задания – 2,5 минуты.

Общее время теста составляет 50 минут.

6. Количество заданий в одной версии теста:

В одном варианте теста - 20 заданий.

Распределение тестовых заданий по уровню сложности:

- легкий (A) - 6 заданий (30%);

- средний (B) - 8 заданий (40%);

- сложный (C) - 6 заданий (30%).

7. Форма задания:

Тестовые задания представлены в закрытой форме, с выбором одного или нескольких правильных ответов.

8. Оценка выполнения задания:

9. Список рекомендуемой литературы:

1. Абрамов АЛ. Флотационные методы обогащения. М.: Недра, 1984.- 383 с.

2. Глембоцкий ВЛ., Классен В.И. Флотационные методы обогащения. М.: Недра, 1984. - 304 с.

3. Абрамов А.Л., Леонов СБ. Обогащение руд цветных металлов. М.: Недра, 1991.- 407 с.

4. Хан ГЛ., Габриелова Л. И., Власова Н.С. Флотационные peaгенты и их применение. М.: Недра, 1986.- 272 с.

5. Глембоцкий В.Л. Основы физико-химии флотационных процессов. М.: Недра, 1980. - 471 с.

6. Богданов О.С. и др. Физико-химические основы теории флотации. М.: Недра. 1983.-381 с.

7. Справочник по обогащению руд. Обогатительные фабрики /Под

ред. О.С. Богданова, ВЛ. Олевского. 2-е изд. перераб. и доп. М.: Недра, 1984.-368 с.

8. Брагина В.И., Брагин В.И. Флотационные методы обогащения. Конспект лекций. - Красноярск: ИПК СФУ, 2010. - 123с.

9. Брагина В.И., Брагин В.И. Флотационные методы обогащения. Учебное пособие по циклу практических занятий - Красноярск: ИПК СФУ, 2010.-104 с.

10. Брагина В.И., Брагин В.И. Флотационные методы обогащения. Учебное пособие по циклу лабораторных работ - Красноярск: ИПК СФУ, 2010. - 78 с.