1        2       3

ПАСПОРТА КОМПЕТЕНЦИИ (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9)

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-1

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Формирование компетенции ОК-1 осуществляется в рамках 5 последовательных этапов:

1                    этап - код этапа: ОК-1-1, УДКх-1;

2                    этап - код этапа: ОК-1-2;

3                    этап - код этапа: ОК-1-3;

4                    этап - код этапа: ОК-1-4;

5                    этап - код этапа: ОК-1-5.

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированное™ компетенции)						Элемент образовательной
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:	программы, формирующий результат обучения
31(ОК-1-4)	основные физические явления и основные законы волновой и квантовой оптики, квантовой механики; границы их примени­мости, применение законов в важнейших практических при­ложениях	УЦОК-1-4)	объяснить основные наблюдае­мые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий, истолковывать смысл физических величин и понятий	Н1(ОПК-1-4)	использования методов физи­ческого моделирования в инженерной практике
32(ОК-1-4)	основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения	У2(ОК-1-4)	зписывать уравнения для физи­ческих величин, записывать уравнения процесса и находить его решение	Н2(ОК-1-4)	применения основных методов физико-математического ана­лиза для решения естественно­научных задач
33(ОК-1-4)	фундаментальные физические опыты, их роль в развитии науки	У3(ОК-1-4)	работать с приборами и обору­дованием современной физиче­ской лаборатории	Н3(ОК-1-4)	правильной эксплуатации ос­новных приборов и оборудова­ния современной физической лаборатории	Физика
34(ОК-1-4)	назначение и принципы действия важнейших физических приборов	У4(ОК-1-4)	использовать различные мето­дики физических измерений и обработки экспериментальных данных, в том числе с примене­нием компьютерной техники и информационных технологий при решении задач	Н4(ОК-1-4)	обработки и интерпретации результатов эксперимента, в том числе с применением ком­пьютерной техники и инфор­мационных технологий
		У5(ОК-1-4)	использовать методы адекват­ного физического и математи­ческого моделирования, а также применять методы физико- ма­тематического анализа к реше­нию конкретных естественно­научных и технических про­блем	Н5(ОК-1-4)	использования методов физи­ческого моделирования в ин­женерной практике
ЗЩОК-1- 4)	основные принципы современно­го мировоззрения, содержание базовых философских понятий, место и роль философии в струк­туре мировоззрения	У1(ОК-1-4)	определять место и роль фило­софии в структуре мировоззре­ния, выявлять связь между со­держанием базовых философ­ских понятий и мировоззренче­ской позицией	Н1(ОК-1-4)	навыками анализа места и роли философии в структуре миро­воззрения, выявления связи между содержанием базовых философских понятий и миро­воззренческой позицией	Философия

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированности компетенции)						Элемент образовательной
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:	программы, формирующий результат обучения
32(ОК-1-4)	специфику различных философ­ских позиций, их место и роль в структуре современного миро­воззрения, степень их влияния на характер современного мировоз­зрения в целом и понимание кон­кретных теоретических и практи­ческих задач.	У2(ОК-1-4)	выявлять связь между содержа­нием той или иной философ­ской концепции и спецификой мировоззренческой позиции, устанавливать степень ее воз­действия на характер мировоз­зрения, уметь провести сравне­ние мировоззренческой знаний различных философских кон­цепции	Н2(ОК-1-4)	навыками распознания различ­ных философских концепций,
33(ОК-1-4)	связь и способы воздействия раз­личных философских подходов на характер мировоззрения, раз­личные методы критического анализа выявленной связи и ме­тодологию выбора эвристичных философских подходов для фор­мирования мировоззренческой позиции	У3(ОК-1-4)	выявлять связь и способы воз­действия философских подхо­дов на характер мировоззрения, применять методы критическо­го анализа выявленной связи и пользоваться методологией выбора эвристичных философ­ских подходов для формирова­ния мировоззренческой пози­ции	Н3(ОК-1-4)	навыками определения связи и способа воздействия философ­ских подходов на характер ми­ровоззрения, методами крити­ческого анализа выявленной связи и методологией выбора эвристичных философских подходов для формирования мировоззренческой позиции
31(ОК-1-5)	основные понятия и теоремы теории вероятностей случайных событий	У1(ОК-1-5)	вычислять вероятности собы­тий	Н1(ОК-1-5)	основными методами решения задач теории вероятностей и случайных событий с исполь­зованием определений и теорем
32(ОК-1-5)	основные понятия теории веро­ятностей случайных величин, основные понятия математиче­ской статистики	У2(ОК-1-5)	находить законы распределения случайных величин, их число­вые характеристики, находить статистические характеристики изучаемых выборок, выдвигать и проверять статистические гипотезы	Н2(ОК-1-5)	вероятностными методами, вероятностно-статистическими методами обработки результа­тов эксперимента	Теория вероятностей и ма­тематическая статистика

Оценочные средства, показатели и критерии оценивания результатов обучения приведены в соответствующих рабочих программах дисциплин. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Государственный экзамен (тест по проверке сформированное™ общекультурных компетенций)

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-2

 

	Наименование	Семестр 1	Семестр 3
Компетенция		Этап 1	Этап 2
	компетенции
ОК-2	способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни	История	Политология

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Формирование компетенции ОК-2 осуществляется в рамках 2 последовательных этапов:

1                    этап - код этапа: УДКи-1

2                    этап - код этапа: ОК-2-2

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированности компетенции)						Элемент образователь­ной программы, форми­рующий результат обу­чения
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:
	на современном этапе				вания и информационно ком­муникационных технологий, навыками написания научных текстов и представления их в виде рефератов и презентаций
31(ОК-2-2)	структуру общества как сложной политической системы	У1(ОК-2-2)	использовать знание структуры политики при решении профессио­нальных задач	Н1(ОК-2-2)	навыками использования зна­ния политической структуры при решении профессиональ­ных задач	Политология
32(ОК-2-2)	основные теории и концепции политологии	У2(ОК-2-2)	использовать знание политологи­ческих теорий и концепций при решении профессиональных задач	Н2(ОК-2-2)	навыками использования зна­ния политической теорий и концепций при решении про­фессиональных задач

Оценочные средства, показатели и критерии оценивания результатов обучения приведены в соответствующих рабочих программах дисциплин. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Государственный экзамен (тест по проверке сформированное™ общекультурных компетенций)

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-3

 

Компетенция	Наименование	Семестр 9
		Этап 1
	компетенции
ОК-3	способностью к осуществлению просветительной и воспитательной работы, владением методами пропаганды научных достижений	Основы научных исследований

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Формирование компетенции ОК-3 осуществляется в рамках 1 этапа:

1                    этап - код этапа: ОК-3-1

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНЦИИ

Оценочные средства, показатели и критерии оценивания результатов обучения приведены в соответствующих рабочих программах дисциплин. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Государственный экзамен (тест по проверке сформированности общекультурных компетенций)

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-4

 

Компетенция	Наименование компетенции	Семестр 1 Этап 1
ОК-4	демонстрацией гражданской позиции, нацеленности на совершенствование современного общества на принципах гуманизма и демократии	История

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Формирование компетенции ОК-4 осуществляется в рамках 1 этапа:

1 этап - код этапа: УДКи-2.

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНЦИИ

Оценочные средства, показатели и критерии оценивания результатов обучения приведены в соответствующих рабочих программах дисциплин. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Государственный экзамен (тест по проверке сформированности общекультурных компетенций)

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-5

 

Компетенция	Наименование компетенции	Семестр 1 Этап 1	Семестр 2 Этап 2	Семестр 3 Этап 3
ОК-5	умением создавать и редактировать тек­сты профессионального назначения, вла­	Иностранный язык	Иностранный язык	Иностранный язык
	дением одним из иностранных языков как средством делового общения

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Формирование компетенции ОК-5 осуществляется в рамках 3 последовательных этапов:

1                    этап - код этапа: ОК-5-1;

2                    этап - код этапа: ОК-5-2;

3                    этап - код этапа: ОК-5-3.

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированности компетенции)						Элемент образовательной программы, формирующий результат обучения
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:
		У2(ОК-5-2)	умение пользоваться основ­ной справочной литературой, толковыми и нормативными словарями русского и ино­странного языка
31(ОК-5-3)	знание норм, правил и способов осуществления коммуникации в устной и письменной форме на иностранном языке для решения широкого круга задач межлич­ностного и межкультурного взаи­модействия в профессионально­ориентированной сфере	У1(ОК-5-3)	аргументировано и ясно стро­ить устную и письменную речь на иностранном языках для решения широкого круга задач межличностного и меж­культурного взаимодействия в профессионально­ориентированной сфере	Н1(ОК-5-3)	навыками осуществления ком­муникации в устной и письмен­ной форме на иностранном язы­ках для решения широкого кру­га задач межличностного и межкультурного взаимодей­ствия в профессионально­ориентированной сфере	Иностранный язык

Оценочные средства, показатели и критерии оценивания результатов обучения приведены в соответствующих рабочих программах дисциплин. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Государственный экзамен (тест по проверке сформированности общекультурных компетенций)

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-6

 

Компетенция	Наименование компетенции	Семестр 2 Этап 1	Семестр 4 Этап 2	Семестр 10 Этап 3
ОК-6	способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, толерантному отношению к культурам, способностью создавать в кол­	Культурология	Правоведение	Управление персоналом //Социально-психологические аспек­ты инклюзивного образования
	лективе отношения сотрудничества, владеть методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Формирование компетенции ОК-6 осуществляется в рамках 3 последовательных этапов:

1                    этап - код этапа: ОК-6-1

2                    этап - код этапа: УДКп-1

3                    этап - код этапа: ОК-6-3, УДКинк-1

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированности компетенции)						Элемент образовательной
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:	программы, формирующий результат обучения
33(УДКп-2)	правонарушения и их виды, виды и основания юридиче­ской ответственности				отношений
31(ОК-6-3)	методы социального взаимо­действия в коллективе на ос­нове принятых моральных и правовых норм	У1(ОК-6-3)	создавать в коллективе отношения сотрудниче­ства	Н1(ОК-6-3)	методами конструктивного ре­шения конфликтных ситуаций, выбором стратегии поведения в конфликте	Управление персоналом
31(УДКинк-1)	основные правовые акты со­циальной защиты лиц с огра­ниченными возможностями в Российской Федерации	У1(УДКинк-1)	адаптироваться в новых аспектах учебы и жизне­деятельности в условиях профессиональной орга­низации, адекватно оце­нивать сложившуюся си­туацию, действовать с ее учетом	Н1(УДКинк-1)	навыками комплексного поиска, систематизации и ана­лиза информации по проблемам инвалидности
32(УДКинк-1)	льготы работодателям при трудоустройстве инвалидов: налоговые льготы, преферен­ции в сфере социального страхования, субсидирование компаний	У2(УДКинк-1)	осуществлять осознанный выбор траектории соб­ственного профессио­нального обучения; пла­нировать и составлять временную перспективу своего будущего, ставить задачи профессионального и личностного развития	Н2(УДКинк-1)	навыками организации совместной социокультурной и профессиональной деятельно­сти коллектива; навыками толе­рантного поведения в коллекти­ве; способами предупреждения конфликтов и разрешения кон­фликтных ситуаций	Социально­психологические аспекты инклюзивного образования
33(УДКинк-1)	механизмы социальной и профессиональной адаптации		оформлять дополнитель­ные соглашения к трудо­		навыками адекватного отношения к собственным осо­
34(УДКинк-1)	основы и сущность професси­онального самоопределения и профессионального развития; современное состояние рынка труда, мир профессий и предъявляемых профессией требований к психологиче­ским особенностям человека, его здоровью	У3(УДКинк-1)	вому договору о предо­ставлении инвалидам осо­бых условий труда	Н3(УДКинк-1)	бенностям и их учета при об­щении и взаимодействии
35(УДКинк-1)	правила активного стиля об­щения и успешной самопре- зентации в деловой коммуни­кации; свои характерологиче­ские особенности и возмож-

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированности компетенции)						Элемент образовательной программы, формирующий результат обучения
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:
	ное их влияние на практику общения и взаимодействия в команде

Оценочные средства, показатели и критерии оценивания результатов обучения приведены в соответствующих рабочих программах дисциплин. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Государственный экзамен (тест по проверке сформированности общекультурных компетенций)

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-7

 

Компетенция	Наименование компетенции	Семестр 4 Этап 1	Семестр 5 Этап 2	Семестр 6 Этап 3	Семестр 9 Этап 4
	владением культурой мышления, способностью к		Теория механизмов и машин	Детали механизмов и машин
ОК-7	обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения	Философия			Инновации и изобретательство

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Формирование компетенции ОК-7 осуществляется в рамках 4 последовательных этапов:

1                    этап - код этапа: ОК-7-1;

2                    этап - код этапа: ОК-7-2;

3                    этап - код этапа: ОК-7-3;

4                    этап - код этапа: ОК-7-4.

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированности компетенции)						Элемент образова­тельной программы, формирующий ре­зультат обучения
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:
	ностроительных производств		пользования в технике; выбирать компоновку схемы всей машины на основе сравнительного анализа свойств типовых механизмов; анали­зировать работоспособность меха­низмов машиностроительных произ­водств		ными свойствами и компоновки всей машины
32(ОК-7-2)	методы анализа кинематических и динамических параметров движе­ния механизмов	У2(ОК-7-2)	составлять кинематические и дина­мические расчетные схемы меха­низмов; применять общие методы исследования и проектирования схем механизмов для создания вы­сокопроизводительных, надежных и экономичных машин	Н2(ОК-7-2)	применять основные положе­ния теории к решению кон­кретных технических задач; владеть навыками аналитиче­ского и графического расчета механизмов
33(ОК-7-2)	методы синтеза (проектирования) типовых механизмов с учетом обя­зательных и желательных условий	У3(ОК-7-2)	находить оптимальные параметры механизмов по заданным кинемати­ческим и динамическим свойствам и использованием современной вы­числительной техники для создания конкретных машин разнообразного назначения	Н3(ОК-7-2)	навыками синтеза оптимальных схем механизмов, опытом про­ведения экспериментальных исследований на лабораторных установках и обработки их ре­зультатов с использованием ЭВМ
31(ОК-7-3)	единую терминологию и опреде­ления для данной дисциплины	У1(ОК-7-3)	самостоятельно конструировать элементы машин с учетом обеспече­ния прочности, устойчивости и дол­говечности	Н1(ОК-7-3)	навыками расчетов аналитиче­скими методами деталей машин	Детали механизмов и машин
32(ОК-7-3)	основные понятия о конструкциях, расчетах, а так же характеристиках деталей и узлов механизмов и ма­шин	У2(ОК-7-3)	самостоятельно подбирать справоч­ную литературу, а также прототипы при создании новых моделей	Н2(ОК-7-3)	навыками работы с системами автоматизации проектно­конструкторских работ
33(ОК-7-3)	основы конструирования приводов механизмов и машин	У3(ОК-7-3)	выбирать наиболее подходящие ма­териалы для деталей машин и раци­онально их использовать, проводить расчеты типовых деталей и узлов машин на основе методов теории упругости, пользуясь справочной литературой и ГОСТами	Н3(ОК-7-3)	навыками конструирования типовых узлов машин
34(ОК-7-3)	основы методики выбора стан­дартных узлов и деталей, а так же компоновки узлов приводов меха­низмов и машин	У4(ОК-7-3)	проводить экспериментальные ис­следования деталей машин

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированности компетенции)						Элемент образова­тельной программы, формирующий ре­зультат обучения
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:
31(ОК-7-4)	отечественные и зарубежные до­стижения науки и техники в обла­сти авиастроения	УЦОК-7-4)	анализировать развитие мировых технологий с учетом обеспечения требований вводимых и прогнозиру­емых изменений технологических процессов	Н1(ОК-7-4)	навыками решения сложных и нестандартных задач в области разработки новых технологиче­ских процессов	Инновации и изобретательство

Оценочные средства, показатели и критерии оценивания результатов обучения приведены в соответствующих рабочих программах дисциплин. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Государственный экзамен (тест по проверке сформированности общекультурных компетенций)

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-8

 

Компетенция	Наименование компетенции	Семестр 1 Этап 1	Семестр 3 Этап 2	Семестр 4 Этап 3
ОК-8	способностью применять методы и средства познания, самообу­чения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций	Введение в специальность	Теория развития искусственных систем	Теория развития искусственных систем

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Формирование компетенции ОК-8 осуществляется в рамках 3 этапа:

1                    этап - код этапа: ОК-8-1;

2                    этап - код этапа: ОК-8-2;

3                    этап - код этапа: ОК-8-3.

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированности компетенции)						Элемент образователь­ной программы, форми­рующий результат обу­чения
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:
	физических противоречий
33(ОК-8-3)	законы «доводки» систем	У3(ОК-8-3)	выявлять параметры системы требующих динамизации; объединять системы с целью увеличения ресурсов	Н3(ОК-8-3)	навыки в объединении систем со сдвинутыми характеристиками, разнородных и инверсных систем

Оценочные средства, показатели и критерии оценивания результатов обучения приведены в соответствующих рабочих программах дисциплин. ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Государственный экзамен (тест по проверке сформированности общекультурных компетенций)

ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ ОК-9

 

Компе­ тенция	Наименование компетенции	Семестр 1 Этап 1	Семестр 2 Этап 2	Семестр 3 Этап 3	Семестр 4 Этап 4	Семестр 5 Этап 5	Семестр 6 Этап 6	Семестр 7 Этап 7
ОК-9	владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здо­ровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности	Электив­ные курсы по физи­ческой культуре	Элективные курсы по физической культуре	Элективные курсы по физической культуре	Электив­ные курсы по физи­ческой культуре Физиче­ская куль­тура и спорт	Электив­ные курсы по физи­ческой культуре	Физическая культура и спорт	Элективные курсы по физической культуре

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Формирование компетенции ОК-9 осуществляется в рамках 7 последовательных этапов:

1                    этап - код этапа: УДК-2;

2                    этап - код этапа: УДК-2;

3                    этап - код этапа: УДК-2;

4                    этап - код этапа: УДК-1, УДК-2;

5                    этап - код этапа: УДК-2;

6                    этап - код этапа: УДК-1;

7                    этап - код этапа: УДК-2;

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНЦИИ

 

Планируемые результаты обучения (показатели достижения сформированности компетенции)						Элемент образователь­ной программы, фор­мирующий результат обучения
Код Знания	Знания Знать:	Код Умения	Умения Уметь:	Код навыка	Навыки Владеть:
32(УДК-2)	основы организации дви­гательной активности как основного компонента здорового образа жизни	У2(УДК-2)	выбирать системы фи­зических упражнений для воздействия на определенные функци­ональные системы ор­ганизма человека	Н2(УДК-2)	техникой выполнения кон­трольных упражнений и резуль­тативно выполнять их	Элективные курсы по фи­зической культуре
33(УДК -2)	средства и методы опреде­ления индивидуального уровня здоровья и его кор­рекции средствами ФК	У3(УДК -2)	применять методы до­зирования физических упражнений в зависи­мости от состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности	Н3(УДК -2)	основами методики самостоятельных занятий и са­моконтроля за состоянием свое­го организма;	Элективные курсы по фи­зической культуре
31(УДК -1)	роль физической культуры и спорта в современном обществе, в жизни челове­ка, подготовке его к соци­альной и профессиональ­ной деятельности	У1(УДК-1)	использовать средства физической культуры для оптимизации работоспособности и укрепления здоровья;	Н1(УДК-1)	способностью использовать основы физической культуры для осознанного выбора здоро­вья и сберегающих технологий с учетом внутренних и внешних условий реализации конкретной профессиональной деятельно­сти	Физическая культура и
32(УДК-1)	значение ФК в формиро­вании общей культуры личности человека	У2(УДК-1)	разрабатывать содер­жание учебно­тренировочного заня­тия различной направ­ленности; оздорови­тельную программу для себя	Н2(УДК-1)	способностью использовать основы физической культуры для осознанного выбора здоро­вья и сберегающих технологий с учетом внутренних и внешних условий реализации конкретной профессиональной деятельно­сти	спорт
		У1(УДК -2)	выбирать вид спорта или систему физиче­ских упражнений для воздействия на опреде­ленные функциональ­ные системы организма человека, коррекции телосложения, разви­тия физических ка­честв зависимости от	Н1(УДК -2)	способностью поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспе­чения полноценной социальной и профессиональной деятельно­сти и соблюдать нормы здоро­вого образа жизни	Элективные курсы по фи­зической культуре

Оценочные средства, показатели и критерии оценивания результатов обучения приведены в соответствующих рабочих программах дисциплин.

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ Государственный экзамен (тест по проверке сформированности общекультурных компетенций)

////////////////////////////