Жалпы психология. Студенттерге жауаптарымен тесттер (2020)

 

 

 

 

<???>Жалпы психологияның пәні:

 - Психика және психикалық құбылыстар

 

<???>«Псюхе» ұғымы келесі мағынаны білдіредi:

 - Жан

 

<???>Жалпы психологиядағы негiзгi әдістер:

 - Психологиялық эксперимент

 

<???>Зейiннiң ауысуы, бұл:

 - Зейiннiң бiр объектiден екiншiге ауысуы

 

<???>Сананың қандай да бір объектіге бағытталуы:

 - Зейiн

 

<???>Жас ерекшелік психологиясы нені зерттейдi:

 - Дамудың жас ерекшеліктерiн

 

<???>Алғашқы рет эксперименталды психологиялық лабораторияның ашылуы:

 - 1879ж., (В.Вундт)

 

<???>Педагогикалық психология нені зерттейдi:

 - Оқыту мен тәрбиелеудiң психологиялық негiздерiн

 

<???>Арнайы жабдықталған аспаптары қолданылатын эксперимент, бұл:

 - Лабораториялық

 

<???>Гиппократ келесі ұғымның авторы:

 - Темперамент

 

<???>Келесі сипаттың қайсысы холерик типіне тән:

 - Ұшқалақ, ұстамсыз

 

<???>Адамды іс әрекетке жетелейтін:

 - Мотив және қажеттiлiк

 

<???>Келесі таным процесінің қайсысына арманды жатқызуға болады:

 - Қиял

 

<???>Адамдар арасында хабар алмасуға бағытталған іс әрекеттің түрі, бұл:

 - Қарым-қатынас

 

<???>Стресс дегенiмiз:

 - Күштi әрекеттердiң әсерiнен пайда болатын күй

 

<???>Іс-әрекеттiң түрлерi:

 - Ойын, оқу, еңбек

 

<???>Зейiннiң көлемi, бұл:

 - Бiр уақытта қабылданатын объектiлер саны

 

<???>Заттар мен құбылыстардың жеке қасиеттерін бейнелеуi, бұл:

 - Түйсік

 

<???>Сұхбат дегенiмiз бұл:

 - Ауызша сұрау

 

<???>Зерттелушінің өз бетінше толтыратын жазбаша сауалнамасы:

 - Анкета

 

<???>Мақсатқа тәуелді зейін түрі:

 - Ырықты зейін

 

<???>Адам санасында алған информацияны сақтап қалу:

 - Есте сақтау

 

<???>Еске түсіре алмай, не танымай, қателесуде көрінетін ес процесі:

 - Ұмыту

 

<???>Адамның бұрын жинаған образдарына сүйене отырып, жаңа бейнелер мен идеялар тудыру процесі:

 - Қиял

 

<???>Коммуникативтік қатынас мәні:

 - Ақпарат алмасу

 

<???>Бейнелі және эмоцианалды еске қабілетті жан иесі:

 - Адам да, жануар да

 

<???>Оқу процесіндегі шәкірттің білім игеруі мен жинақтауына себепші ес түрі:

 - Мағыналы

 

<???>Арнайы есте қалдыру, немесе еске түсіру мақсаты болмаған психикалық процесс:

 - Ырықсыз

 

<???>Ырықсыз, ниеттелмеген естің негізі:

 - Кездейсоқ күшті әсер

 

<???>Арнайы тәсілдер қолданумен санада бекитін ес түрі:

 - Ырықты ес

 

<???>Ырықты естің орнығуына себепші факторлар:

 - Арнайы мақсат

 

<???>Жүйелі білімдер қалыптастырушы ес түрі:

 - Логикалық ес

 

<???>Механикалық есте қалдырудың негізі:

 - Өгеріссіз қайталау

 

<???>Берік есте қалдыруды жеңілдету шарты:

 - Жоспарлы дайындау

 

<???>Еске түсіре алмай, не танымай, қателесуде көрінетін ес процесі:

 - Ұмыту

 

<???>Ұмытылған материал біраз уақыт өтумен қайта еске оралу құбылысы:

 - Реминисценция

 

<???>Ес бұзылысынан көрінетін ми жағдайы:

 - Невротикалық

 

<???>Әдетінше ұмыту келесі процесс ретінде өтеді:

 - Ырықсыз

 

<???>Ұмыту бұл:

 - Бұрын есте сақталған материалды жаңғырту мүмкіндігінің болмауы

 

<???>Ес үрдісіндегі байланыстар:

 - Ассоциация

 

<???>Есте сақтаудың негізгі процестері:

 - Есте сақтау, тану, жаңғырту

 

<???>Жанасу ассоциациясының мәні:

 - Уақыт пен кеңістіктегі қатынас

 

<???>Ырықты естің орнығуына себепші фактор:

 - Арнайы мақсат

 

<???>Ес қандай психикалық көріністерге жатады:

 - Психикалық (таным) процестерге

 

<???>Объекті қайта қабылдау кезінде көрінетін ес процесі:

 - Тану

 

<???>Адам санасында алған информацияны сақтап қалу:

 - Есте сақтау

 

<???>Аяқталмаған әрекет есте жақсы қалады деген эффект:

 - Б.В.Зейгарник

 

<???>Адамдардың тұрмыс-еңбек барысында тәсіл, идеялар мен болжамдар бөлісу, алмасу құралы:

 - Тіл

 

<???>Тілдесу қызметінің нәтижесі:

 - Адамаралық қатынас

 

<???>Жазбаша және ауызша сөйлеу айырмашылығы:

 - Атқаратын қызметі арқылы

 

<???>Тіл қатынасы үшін міндетті шарт:

 - Екі субъект

 

<???>Коммуникацияның максималды растығы:

 - Вербалды емес қарым-қатынас

 

<???>Адамдар арасындағы іс-әрекет қажеттігінен туындаған тіл байланыстарының бастау көзі:

 - Сөйлесу

 

<???>Коммуникативтік қатынас мәні:

 - Ақпарат алмасу

 

<???>Адамдар арасындағы мәнді қатынастардың түзілуіне себепші ең маңызды тәсіл:

 - Коммуникативті

 

<???>Сөйлеудің алғашқы генетикалық қызметі:

 - Экспрессиялық

 

<???>Толыққанды ақпарат алмасу үшін қажетті басты тіл құралы:

 - Сөз

 

<???>Сөйлеу мазмұны қандай көрсеткіштерімен сипатталады:

 - Дыбыстарды дұрыс айту

 

<???>Адамдардың өзара ықпал жасау қатынасын қамтамасыз етуші тіл қызметінің түрі:

 - Ақпараттық

 

<???>Сана қызметінің тіл әрекетінен негізгі айырмашылығы:

 - Болмысты бейнелерге келтіруде

 

<???>Сөйлеу құралдарының қатаң қалыпқа келтірілген жүйесі:

 - Тіл

 

<???>Ой мен сезімді толық жеткізуге арналған екеуара қатынас құралы:

 - Сөйлеу

 

<???>Сөйлеу процесінің негізгі тірегі:

 - Түсіну, түсінісу

 

<???>Сөздің пайда болу көзі:

 - Қоғам

 

<???>Сөйлеудің саналы әрекетке айналуы үшін қажет фактор:

 - Мазмұн айқындылығы

 

<???>Тіл көмегімен түзілген толық мәнді адамаралық қатынас құралы:

 - Сөйлеу

 

<???>Ауызша сөйлеуге тән ерекшелік:

 - Мән-мағына әңгіме желісінен

 

<???>Адам санасын бір затқа, көрініске не ренішке шоғырлануды қамтамасыз етеді:

 - Зейін

 

<???>Зейін, сананың белгілі затқа бағыттанушылығы болса онда ол болады:

 - Таңдамалылығы

 

<???>Зейінді болудың шарты:

 - Таңдауды сақтап қалу

 

<???>«Зейін» сөзінің мағынасы:

 - Шоғырлану, шому

 

<???>Зейіннің физиологиялық негізін доминанта теориясы бойынша түсіндірген:

 - Ухтомский А.А.

 

<???>Адам зейінінің жануарлар зейінінен басты ерекшелігі:

 - Бағдарлы басқару

 

<???>Қимылдық зейіннің мәні:

 - Дене қозғалыстарына

 

<???>Зейін түрлерін атаңыз:

 - Ырықты, ырықсыз, үйреншікті

 

<???>Зейіннің өзге танымдық процестерге қатынасы:

 - Қосалқы

 

<???>Зейіннің іске қосылуын қамтамасыз етуші организм қасиеті:

 - Бағдарлаушы рефлекс

 

<???>Зейінге байланысты бағдарлаушы рефлексті «немене» рефлексі деп атаған ғалым:

 - Павлов

 

<???>Ми қабығының бір аймағында туындаған қозу басқа бөліктерде тежелу пайда ететінін түсіндіруші зейін заңы:

 - Доминанта

 

<???>Саналы іс-әрекеттің белгілі нысанға бағытталып, толығымен қажетті нүктеге шөгуінен болатын зейін қасиеті:

 - Шоғырлануы

 

<???>Зейіннің өз ауқымында бір уақытта бірнеше әртүрлі нысандарды ұстай алу қасиеті:

 - Бөлінуі

 

 

<???>Зейіннің бір объектіден екінші объектіге әдейі бағыт-бағдар беру мүмкіндігі:

 - Ауысуы

 

<???>Сырттан келіп жатқан ақпараттарды топтап, жіктеуге қажет зейін қасиеті:

 - Зейіннің көлемі

 

<???>Алдын-ала қойылатын мақсатта көрінетін зейін:

 - Ырықты

 

<???>Адамның психикалық өмірінде ең алғаш пайда болған күй:

 - Эмоция

 

<???>Эмоцияның функцияларына жатады:

 - Бағалаушы

 

<???>Эмоция бұл:

 - Ішкі психикалық процесс

 

<???>Эмоциялар көрінеді:

 - Жоғарыдағылардың барлығы

 

<???>Адамның мүмкіншіліктерін және негізгі тұлғалық қасиеттерін жүзеге асыруда пайда болатын эмоция түрі:

 - Мақтаныш эмоциясы

 

<???>Эмоцияның қай түрінде адам өзінің кінәсін мойындайды, басқа адамдардың жайсыздығына, жолының болмауына өзін кінәлі сезінеді:

 - Өзін кінәлау эмоциясы

 

<???>Келесілердің қайсысы жоғары сезімдерге жатпайды:

 - Ақыл-ой сезімі

 

<???>........ деп тұрақты, эмоционалды боялған тұлғалық құрылымдарды атаймыз:

 - Сезім

 

<???>Бала ең алдымен ненің көмегімен әлеуметтік ортамен біріккен қарым-қатынас орнатады:

 - Мінездің

 

<???>Эмоционалдық құбылыс құрылымында келесі үш компонентті көрсетуге болады:

 - Эмоция пәні, эмоционалды уайым, қажеттілік

 

<???>Эмоцияның дифференцияналды теориясының авторы:

 - К.Изард

 

<???>Сананың қандай да бір объектіге бағытталуы немесе шоғырлануы:

 - Зейін

 

<???>Зейіннің ауысуы бұл:

 - Зейіннің бір объектіден екіншіге ауысуы

 

 

<???>Стресс дегеніміз:

 - Күшті әрекеттердің әсерінен пайда болатын күй

 

<???>Л.С.Выготскийдің негіздеген теориясы:

 - Мәдени-тарихи теория

 

<???>Есті жоғалту:

 - Амнезия

 

<???>Адам санасында алған информацияны сақтап қалу:

 - Есте сақтау

 

<???>Аяқталмаған әрекет есте жақсы қалады деген эффект:

 - Б.В.Зейгарник

 

<???>Адамдардың тұрмыс-еңбек барысында тәсіл, идеялар мен болжамдар бөлісу, алмасу құралы:

 - Тіл

 

<???>Тілдесу қызметінің нәтижесі:

 - Адамаралық қатынас

 

<???>Жазбаша және ауызша сөйлеу айырмашылығы:

 - Атқаратын қызметі арқылы

 

<???>Өткен тәжірибеден алған іздерді жадыда қайырып, оларды қайта танып, жаңғыртумен ақпарат топтауға негізделген психикалық процесс:

 - Ес

 

<???>Ес процесінің мәні:

 - Өткен тәжірибе бейнесін жаңғырту

 

<???>Ес психологиясында ассоциативтік бағытты қолдаған ғалым:

 - Г.Эббингауз

 

<???>Ес процестерін зерттеуде іс-әрекет принципін қолдаған ғалым:

 - П.И.Зинченко

 

<???>Есте қалдыруға ықпал жасаушы И.П. Павлов ашқан психо-физиологиялық құбылыс:

 - Шартты рефлекс 

 

<???>Өз есі туралы ес бұл:

 - Өмірбаяндық ес

 

<???>Қысқа мерзімді естің мәні:

 - Шағын уақытқа

 

<???>Уақытты қамту көлемі шексіз ес түрі:

 - Ұзақ мерзімді ес

 

<???>Дүние заттары мен құбылыстарының бөлектенген күйде емес, өзара байланысты қалыпта жүретінін дәріптеуші психологиялық теория:

 - Когнитивтік

 

<???>Бірінші туа пайда болатын ес деп саналады:

 - Қозғалысты (механикалық)

 

<???>Материалды мағыналар арқылы байланыстыратын ес түрі бұл:

 - Логикалық

 

<???>Адамның көрнекті бейнелері, бет түрі, көз, меңдер т.б. өте жақсы есте қалатын ес түрі бұл:

 - Көрнекі-бейнелі

 

<???>Іс-әрекет мақсатына орай ес түрі:

 - Ырықты

 

<???>Музыкалық шығарманы дауыспен қайталай алмаса да бимен көрсету шеберлігіне негіз болар ес түрі:

 - Қозғалысты ес

 

<???>Эмоцианалды ес мазмұны:

 - Көңіл-күй

 

<???>Материалды ұғынбай қайталау арқылы есте сақтау бұл:

 - Механикалық

 

<???>Естің биохимиялық теориясының мәні:

 - Генетикалық ақпарат

 

<???>Адамның өмірлік бағыт-бағдарында қалыптасатын ес түрлері:

 - Сезімдік

 

<???>Елестерге, табиғат көріністеріне, дыбыс, дәмге негізделген ес түрі:

 - Бейнелі

 

<???>Қайта жаңғыртуды материалдың негізгі мазмұнын жеткізумен байланыстыратын ес түрі:

 - Мағыналық

 

<???>Бейнелі және эмоцианалды еске қабілетті жан иесі:

 - Адам да, жануар да

 

<???>Оқу процесіндегі шәкірттің білім игеруі мен жинақтауына себепші ес түрі:

 - Мағыналы 

 

<???>Арнайы есте қалдыру, немесе еске түсіру мақсаты болмаған психикалық процесс:

 - Ырықсыз

 

<???>Ырықсыз, ниеттелмеген естің негізі:

 - Кездейсоқ күшті әсер

 

<???>Арнайы тәсілдер қолданумен санада бекитін ес түрі:

 - Ырықты ес

 

<???>Ырықты естің орнығуына себепші факторлар:

 - Арнайы мақсат

 

<???>Жүйелі білімдер қалыптастырушы ес түрі:

 - Логикалық ес

 

<???>Механикалық есте қалдырудың негізі:

 - Өзгеріссіз қайталау

 

<???>Берік есте қалдыруды жеңілдету шарты:

 - Жоспарлы дайындау

 

<???>Еске түсіре алмай, не танымай, қателесуде көрінетін ес процесі:

 - Ұмыту

 

<???>Ұмытылған материал біраз уақыт өтумен қайта еске оралу құбылысы:

 - Реминисценция

 

<???>Ес бұзылысынан көрінетін ми жағдайы:

 - Невротикалық

 

<???>Әдетінше ұмыту келесі процесс ретінде өтеді:

 - Ырықсыз

 

<???>Ұмыту бұл:

 - Бұрын есте сақталған материалды жаңғырту мүмкіндігінің болмауы

 

<???>Ес үрдісіндегі байланыстар:

 - Ассоциация

 

<???>Есте сақтаудың негізгі процестері:

 - Есте сақтау, тану, жаңғырту

 

<???>Жанасу ассоциациясының мәні:

 - Уақыт пен кеңістіктегі қатынас

 

<???>Ырықты естің орнығуына себепші фактор:

 - Арнайы мақсат

 

<???>Ес қандай психикалық көріністерге жатады:

 - Психикалық (таным) процестерге

 

<???>Объекті қайта қабылдау кезінде көрінетін ес процесі:

 - Тану

 

<???>Адам санасында алған информацияны сақтап қалу:

 - Есте сақтау

 

<???>Аяқталмаған әрекет есте жақсы қалады деген эффект:

 - Б.В.Зейгарник

 

<???>Адамдардың тұрмыс-еңбек барысында тәсіл, идеялар мен болжамдар бөлісу, алмасу құралы:

 - Тіл

 

<???>Тілдесу қызметінің нәтижесі:

 - Адамаралық қатынас

 

<???>Жазбаша және ауызша сөйлеу айырмашылығы:

 - Атқаратын қызметі арқылы

 

<???>Тіл қатынасы үшін міндетті шарт:

 - Екі субъект

 

<???>Коммуникацияның максималды растығы:

 - Ауызша сөйлеу

 

<???>Адамдар арасындағы іс-әрекет қажеттігінен туындаған тіл байланыстарының бастау көзі:

 - Сөйлесу

 

<???>Коммуникативтік қатынас мәні:

 - Ақпарат алмасу

 

<???>Адамдар арасындағы мәнді қатынастардың түзілуіне себепші ең маңызды тәсіл:

 - Коммуникативті

 

<???>Сөйлеудің алғашқы генетикалық қызметі:

 - Экспрессиялық

 

<???>Толыққанды ақпарат алмасу үшін қажетті басты тіл құралы:

 - Сөз

 

<???>Сөйлеу мазмұны қандай көрсеткіштерімен сипатталады:

 - Дыбыстарды дұрыс айту

 

<???>Адамдардың өзара ықпал жасау қатынасын қамтамасыз етуші тіл қызметінің түрі:

 - Ақпараттық

 

<???>Сана қызметінің тіл әрекетінен негізгі айырмашылығы:

 - Болмысты бейнелерге келтіруде

 

<???>Сөйлеу құралдарының қатаң қалыпқа келтірілген жүйесі:

 - Тіл

 

<???>Ой мен сезімді толық жеткізуге арналған екеуара қатынас құралы:

 - Сөз

 

<???>Сөйлеу процесінің негізгі тірегі:

 - Түсіну, түсінісу

 

<???>Сөздің пайда болу көзі:

 - Қоғам

 

<???>Сөйлеудің саналы әрекетке айналуы үшін қажет фактор:

 - Мазмұн айқындылығы

 

<???>Тіл көмегімен түзілген толық мәнді адамаралық қатынас құралы:

 - Сөйлеу

 

<???>Ауызша сөйлеуге тән ерекшелік:

 - Мән-мағына әңгіме желісінен

 

<???>Адам санасын бір затқа, көрініске не ренішке шоғырлануды қамтамасыз етеді:

 - Зейін

 

<???>Зейін, сананың белгілі затқа бағыттанушылығы болса онда ол болады:

 - Таңдамалылығы

 

<???>Зейінді болудың шарты:

 - Таңдауды сақтап қалу

 

<???> «Зейін» сөзінің мағынасы:

 - Шоғырлану, шому

 

<???>Зейіннің физиологиялық негізін доминанта теориясы бойынша түсіндірген:

 - Ухтомский А.А.

 

<???>Адам зейінінің жануарлар зейінінен басты ерекшелігі:

 - Бағдарлаушы рефлекс

 

<???>Қимылдық зейіннің мәні:

 - Дене қозғалыстарына

 

<???>Зейін түрлерін атаңыз:

 - Ырықты, ырықсыз, үйреншікті