Русский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2014-2015 год)

1

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 ГОД

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС

Критерии оценивания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

4

3

3

5

4

8

2

2

3

11

45

Даны следующие пары английских и русских слов с упрощённой

1

транскрипцией:

break [breik] (ломать) - weak [wi:k] (слабый);

blood [blɅd] (кровь) - food [fu:d] (пища);

белого [б’элава] - заново [занава];

синего [с’ин’ива] - дёшево [д'ошыва].

 В каких из названных русских слов есть буквы, соотношение написания

и произношения которых такое же, как в английских словах? Обоснуйте

свой ответ.

Ответ

Это русские слова белого и синего. Буква Г в этих словах стоит между двумя

гласными, но обозначает, в отличие от большинства таких же случаев,

не свой звук, а звук

[в]. Это непроверяемое, традиционное написание,

которое надо запоминать. В английских словах такая же ситуация

с гласными: разные гласные звуки обозначаются одним и тем же сочетанием

букв, и написание непроверяемо, его надо запоминать.

Критерии

За каждое верно найденное слово - по 1 баллу. За выделение сильной

позиции согласного между гласными -1 балл. Если отмечено традиционное,

непроверяемое написание - 1 балл.

Итого - 4 балла.

Какие слова современного русского языка, содержащие иноязычные

2

элементы, скрываются под следующими словообразовательными кальками:

звездозаконие, светопис, малосмотр?

Ответ

Астрономия, фотография, микроскоп.

Критерии

По 1 баллу за слово.

Итого:3 балла

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

2

Каким русским фразеологизмам соответствуют следующие иноязычные:

3

1) быть по глаза (в долгах, в работе) (to be up to the eyes (in work, debts) -

англ.);

2) идɺт как ослу ложка (пристаје као магарцу кашика - серб.);

3) делать счɺт без трактирщика (правя си сметката без кръчмаря -

болг., правити рачун без крчмара - серб.)?

Ответ

Иноязычные фразеологизмы построены по такой же схеме

(модели)

переосмысления, что и русские. Им соответствуют следующие русские:

1) быть по глаза (в долгах, в работе) (англ.) - быть по уши (в долгах,

в работе);

2) идɺт как ослу ложка (серб.) - идёт как корове седло;

3) делать счɺт без трактирщика (болг., серб.) - без меня меня женили.

Критерии

По 1 баллу за каждую позицию.

Итого: 3 балла

Значения слов можно представить в виде набора смысловых элементов.

4

Разные комбинации данных элементов дают разные значения. Например:

ОТЕЦ - человек

взрослый

мужского пола

по отношению к собственным детям;

СЕСТРА - человек

женского пола

по отношению к другим детям тех же родителей.



Определите по комбинации смысловых элементов слова:

1) человек

мужского пола

по отношению к другим детям тех же родителей;

2) человек

взрослый

женского пола

по отношению к собственным детям;

3) человек

взрослый

женского пола

по отношению к детям своего ребёнка / своих детей;

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

3

4) человек

мужского пола

по отношению к родителям своих родителей;

5) человек

мужского пола

по отношению к детям своего брата / своей сестры.

Ответ

1) брат; 2) мать; 3) бабушка; 4) внук; 5) дядя.

Критерии

За каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу.

Итого: 5баллов.

В украинском языке, сохранившем немного лучше русского старые типы

5

склонений имени существительного, слова телята (телята), ягнята (ягнята),

хлоп'ята (мальчики) - среднего рода. Их начальная форма (именительный

падеж единственного числа) - теля, ягня, хлоп'я. В следующей таблице

показаны их формы именительного, родительного и винительного падежей

обоих чисел.

падеж/число

единственное

множественное

И. п.

теля, ягня, хлоп'я

телята, ягнята, хлоп'ята

Р. п.

теляти, ягняти, хлоп'яти

телят, ягнят, хлоп'ят

В. п.

теля, ягня, хлоп'я

телят (телята), ягнят (ягнята),

хлоп'ят

 В русском языке есть такая пословица:

Не было хлопот - купила баба порося.

Что можно сказать о начальной форме и о грамматическом роде этого слова,

если: а) не знать информацию об украинских соответствиях; б) знать

и принять к сведению информацию об украинских соответствиях?

Ответ и критерии.

Если не знать об украинских соответствиях, то в качестве начальной формы

выделенного слова можно считать форму порось мужского рода (1 балл):

в данном примере слово стоит в винительном падеже единственного

числа, окончание -['а] указывает на одушевлɺнность (1 балл). С гораздо

меньшей вероятностью, в силу единичности случая, можно считать

начальной формой этого слова порося среднего рода по типу дитя

(Вижу дитя) (1 балл).

Знание об украинских соответствиях подтверждает вторую точку зрения: это

действительно не сохранившаяся в современном русском нигде, кроме

нескольких пословиц, но функционирующая в украинском форма среднего

рода единственного числа. Средний род подтверждает и форма поросята с

окончанием -[а] (сɺла, озɺра) (1 балл).

Итого: 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

4

Составьте словосочетания по следующим схемам. Главное слово выделено

6

жирным шрифтом, в скобках указан тип связи.

1) существительное - (управление) - существительное;

2) существительное - (примыкание) - прилагательное;

3) глагол - (примыкание) - наречие;

4) глагол - (примыкание) - глагол;

5) местоимение - (примыкание) - существительное.

Ответ и критерии

За верно составленные словосочетания 1, 3

(типа управление командой,

бежать вприпрыжку) - по 1 баллу. За верно составленные словосочетания 2,

4, 5 (типа цвет хаки, просить помочь, его портфель) - по 2 балла.

Итого - 8 баллов.

Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил«»:

7

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим.

 Какая грамматическая форма одной из частей речи, ушедшая из активного

употребления и употребляемая в настоящее время лишь в поэтической

речи, содержится в стихотворении?

Ответ

Краткое страдательное причастие настоящего времени

(1 балл) томим.

(1 балл).

Критерии

Итого: 2 балла.

Почему в слове естественный пишется две буквы Н?

8

Ответ и критерии

Это прилагательное образовано от устаревшего слова «естество» (1 балл)

с помощью суффикса -ЕНН (1 балл).

Итого: 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

5

Сколько слов русского языка можно составить из букв слова тропик?

9

Назовите эти слова.

Примечание: в каждом случае надо использовать все буквы слова, каждую

букву надо использовать столько раз, сколько раз она встретилась в слове.

Ответ

Из букв слова тропик можно составить 3 слова: портик, портки, приток.

Критерии

По 1 баллу за слово.

Итого: 3 балла

Переведите фразу на русский язык.

10

Во тмѣ бо свѣта нѣсть, въ смерти жизни не ѡбрящеши, во лжѣ правда

не явится (Алфавит Духовный).

 Дайте морфологическую характеристику словам: тмѣ, нѣсть.

Ответ

Во тьме

(ибо, потому что) света нет, в смерти жизни не найдешь

(не обрящешь), во лжи правда не явится.

тмѣ - нач. ф. тьма - сущ., неод., ж. р.

Не есть - не быть - глаг., нп., нсв., наст. вр., 3 л., ед. ч.

Критерии

Перевод - 5 баллов (снимается 1 балл за каждую ошибку, существенно

меняющую смысл текста, минус баллов не ставится).

Характеристика слова - до 3 баллов.

Итого: 11 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

1

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 ГОД

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС

Критерии оценивания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

3

3

3

5

6

13

6

6

1

10

56

Даны пары разных форм одного слова белорусского и русского языков.

1

Ударение в данных белорусских словах перемещается в зависимости

от формы так же, как в русских:

касіла - косіш;

косила - косишь;

галава - галоў;

голова - голов;

стол - сталы;

стол - столы;

гара - горы;

гора - горы.

 Какое фонетическое явление, общее для обоих языков, написание

белорусских слов отражает, а написание русских слов не отражает?

Ответ

Общее для двух языков фонетическое явление

- изменение звука

[о]

в безударном положении, заключающееся в сокращении длительности

звучания и в приближении этого звучания к [а].

Критерии

Итого: 3 балла (за исчерпывающий ответ).

Какие слова современного русского языка, содержащие иноязычные

2

элементы, скрываются под следующими словообразовательными кальками:

далекопис, книгосклад, соотвечающий?

Ответ

Телеграмма, библиотека, корреспондент.

Критерии

По 1 баллу за каждое слово.

Итого: 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

2

Каким русским фразеологизмам соответствуют следующие иноязычные:

3

1) когда у куриц будут зубы (quand les poules auront des dents - франц.);

2) плохого церковь не исправит (złego kościół nie naprawi - польск.);

3) девятая дырка на свирели (девета рупа на свирали - серб.)?

Ответ

Иноязычные фразеологизмы построены по такой же схеме

(модели)

переосмысления, что и русские. Им соответствуют следующие русские:

1) когда у куриц будут зубы (франц.) - когда рак на горе свистнет;

2) плохого церковь не исправит (польск.) - горбатого могила исправит;

3) девятая дырка на свирели (серб.) - последняя спица в колеснице, пятое

колесо в телеге.

Критерии

По 1 баллу за каждую позицию.

Итого: 3 балла.

Найдите в следующем ряду слов такое, которое не подходит ни к одному

4

типу из перечисленных ниже слов с точки зрения значения и морфологии.

Обоснуйте свой ответ.

Трава, булава, халва, листва, корова, лава.

Ответ и критерии

Лишнее слово - ЛИСТВА (1 балл). Оно отличается от слов булава и корова

тем, что обозначает собирательное, а не единичное понятие

(1 балл).

Оно отличается от слов трава, халва, лава тем, что обозначает

не вещественное, а собирательное понятие

(1 балл). От всех слов оно

отличается тем, что в нём есть суффикс собирательности -в- (1 балл), тогда

как другие слова непроизводные (1 балл).

Итого: 5 баллов.

В пьесе «Каменный гость» А.С. Пушкина есть такие строки:

5

… С Доной Анной

Вы говорили? может быть, она

Сказала вам два ласкового слова…

 В чём необычность сочетания числительного два с выделенными

прилагательным и существительным? Объясните конструкцию.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

3

Ответ и критерии

Как известно, числительные два, три, четыре и все заканчивающиеся на них

составные числительные сочетаются в именительном и винительном

неодушевлённом падеже с существительными в родительном падеже

единственного числа (два, три, четыре стола, окна, две, три, четыре книги)

(1 балл). Но интересно, что в современном русском языка прилагательные

в этих

словосочетаниях

всё

равно по смыслу

(смысловое,

а не грамматическое согласование со словосочетанием в целом) ставятся во

множественное число (1 балл), допуская рассогласование по числу (1 балл),

а в женском роде - и по падежу (1 балл): два больших стола, две большие

книги. Таким образом, с точки зрения современного русского языка должно

было быть два ласковых слова (1 балл), однако в тексте А.С. Пушкина

прилагательное последовательно согласуется по падежу и числу

с существительным (1 балл).

Итого: 6 баллов.

Некоторые из приведённых ниже схем словосочетаний невозможны

6

в русском языке. Укажите их и объясните, почему они невозможны.

На возможные словосочетания приведите по одному примеру. Главное слово

выделено жирным шрифтом, в скобках указан тип связи:

1)

глагол - (управление) - существительное;

2)

существительное - (примыкание) - прилагательное;

3)

глагол - (управление) - наречие;

4)

прилагательное - (согласование) - существительное;

5)

причастие - (примыкание) - существительное;

6)

причастие - (примыкание) - глагол;

7)

глагол - (примыкание) - причастие;

8)

деепричастие - (управление) - существительное;

9)

деепричастие - (примыкание) - глагол;

10)

существительное - (примыкание) - наречие.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

4

Ответ

Невозможны в русском языке следующие схемы словосочетаний:

третье - наречие не может управляться, оно не имеет падежа;

пятое

- нет неизменяемых причастий, значит, они не могут примыкать

к существительному;

седьмое - во-первых, нет неизменяемых причастий, во-вторых, при глаголе

может стоять зависимое причастие только в том случае, если оно выступает

в роли существительного.

Примеры на возможные словосочетания: 1) читать книгу; 2) цвет

хаки;

4) тёплая погода; 6) просящий помочь; 8) держа сумку; 9) прося

помочь; 10) яйцо всмятку.

Критерии

За каждую найденную схему невозможного словосочетания - 1 балл.

За каждое правильное объяснение, почему данная схема невозможна, -

1 балл.

За каждый правильно приведённый пример на возможные словосочетания -

1 балл.

Итого: 13 баллов.



Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил…»:

7

1) Я вас любил: любовь ещё, быть может,

2) В душе моей угасла не совсем;

3) Но пусть она вас больше не тревожит;

4) Я не хочу печалить вас ничем.

5) Я вас любил безмолвно, безнадежно,

6) То робостью, то ревностью томим;

7) Я вас любил так искренно, так нежно,

8) Как дай вам Бог любимой быть другим.

 Какие синтаксические особенности высказывания в строках

5−6

использованы как средства художественной выразительности?

Ответ

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим

1)

Инверсия (используется дважды: постпозиция наречий образа действия

и препозиция существительных при причастии). Возможно указание

инверсии прямого дополнения - вас.

2)

Ряд однородных членов

(используется дважды: безмолвно,

безнадежно; то робостью, то ревностью…)

Критерии

По 1 баллу за каждый пример и название средства: 2 приёма, за первый

приём максимум 3 балла, за второй максимум 2 балла.

За полноту ответа добавляется 1 балл.

Итого: 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

5

Предложите версию в рамках орфографических правил, почему в слове

8

ветреный пишется одна буква Н, а в словах выветренный, безветренный

и подветренный - две буквы Н.

Ответ и критерии

Следует обратить внимание на историю образования этих слов (1 балл).

Ветреный образовано от устаревшего глагола ветрить

(1 балл)

и подчиняется правилу правописания Н в отглагольных прилагательных

и причастиях (1 балл).

Выветренный - причастие, в котором есть приставка, пишется с двумя

буквами Н

(1 балл). Подветренный

- прилагательное от слова ветер

с суффиксом

-ЕНН

(1 балл). То же самое можно сказать о слове

безветренный (1 балл).

Итого: 6 баллов.

Из букв слова анаконда составьте слово-анаграмму.

9

Ответ

Канонада.

Критерии

Итого: 1 балл.

Ответ

(Потому что, ибо) длина

(долгота) жизни

(бытия) и годы жизни

(существования, земной жизни) в правой руке Её, левой же руке Её богатство

и слава; изо рта Её (с Её губ) исходит правда и закон и милость (Она) творит

(носит на языке).

Критерии

Итого за перевод - 10 баллов.

За каждую ошибку, существенно меняющую смысл текста, снимается 1 балл,

минус баллов не ставится.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

1

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2014−2015 ГОД

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Критерии оценивания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

4

3

4

6

8

5

1

4

5

10

50

Даны пары однокоренных слов сербского и русского языков:

1

редак - реткост;

редок - редкость;

сабрати - зборник;

собрать - сборник;

свезати - свеска (тетрадь);

связать - связка;

тежак - тешка;

тяжек - тяжкая.

 Какие фонетические явления, общие для русского и сербского языков,

написание русских слов не отражает, а написание сербских отражает?

Ответ и критерии

Общие для двух языков фонетические явления:

1) оглушение звонких согласных перед глухими (ассимиляция по глухости)

(1 балл) и превращение их в парные глухие (реткост, редкость, свеска,

связка, тешка, тяжкая) (1 балл);

2) озвончение глухих согласных перед звонкими (ассимлияция по звонкости)

(1 балл) и превращение их в парные звонкие (зборник, сборник) (1 балл).

Итого: 4 балла.

Какие слова современного русского языка, содержащие иноязычные

2

элементы, скрываются под следующими словообразовательными кальками:

далекосмотр, самодвиг, водовод?

Ответ

Телевидение, автомобиль, акведук.

Критерии

По 1 баллу за слово.

Итого: 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

2

Каким русским фразеологизмам и на каком основании соответствуют

3

следующие иноязычные:

1) когда ты в Риме, поступай, как римляне (when in Rome, do as the

Romans do-англ.);

2) (толку от кого-л.) как от комара жира/сала (като от комар лой болг.);

3) не сразу Краков построили (nie od razy Kraków zbudowano польск.)?

Ответ

Иноязычные фразеологизмы построены по такой же схеме

(модели)

переосмысления, что и русские. Им соответствуют следующие русские:

1)

когда ты в Риме, поступай, как римляне (англ.) - с волками жить -

по-волчьи выть; со своим уставом в чужой монастырь не лезут; не ходят;

2)

(толку от кого-л.) как от комара жира/сала (болг.) - (толку, проку) как

от козла молока;

3)

не сразу Краков построили (польск.) - Москва не сразу строилась.

Критерии

По 1 баллу за каждый ответ.

Итого: 4 балла.

На первый взгляд, русские слова бензовоз, паровоз, мусоровоз, электровоз

4

построены по одной словообразовательной схеме (модели) и образованы

одним способом. Так ли это? Опишите значение и устройство этих слов.

Ответ и критерии

Здесь один способ словообразования: сложение основ (1 балл). А моделей -

две (1 балл). К первой относятся слова бензовоз - «машина, возящая бензин»

и мусоровоз - «машина, возящая мусор» (1 балл). Эти слова получились

из словосочетаний возить бензин, возить мусор, где существительное играет

роль прямого дополнения (1 балл). А ко второй модели относятся слова

паровоз - «устройство (локомотив), работающее на пару» и электровоз -

«устройство (локомотив), работающее на электричестве» (1 балл). Эти слова

получились из словосочетаний возить на пару, возить на электричестве,

в которых существительные в предложном падеже обозначают средства

перемещения (1 балл).

Итого: 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

3

Дан ряд русских слов и местоимений 3-го лица, их заменяющих:

5

мальчик (он), девочка (она), пёс (он), кошка (она), поезд (он), машина (она),

озеро (оно), лошадь (она), дитя (оно), животное (оно).

Также дан ряд их английских эквивалентов и местоимений

3-го лица,

их заменяющих:

a boy (he), a girl (she), a dog (it), a cat (it), a train (it), a car (it), a lake (it),

a horse (it), a child (he, she), an animal (it).

Даны следующие примеры с этими словами.

Вижу - мальчика, девочку, пса, кошку, поезд, машину, озеро, лошадь, дитя,

животное.

Вижу - мальчиков, девочек, псов, кошек, поезда, машины, озёра, лошадей,

детей, животных.

I see a boy, a girl, a dog, a cat, a train, a car, a lake, a horse, a child, an animal.

I see boys, girls, dogs, cats, trains, cars, lakes, horses, children, animals.

На основании этих данных учитель сделал следующую таблицу для

существительных русского языка.

Одушевлённые

Неодушевлённые

лицо

животное

он

мальчик

пёс

поезд

она

девочка

кошка

машина

оно

дитя

животное

озеро

Затем он предложил учащимся заполнить таблицу английских

существительных.

he

?

she

?

it

?

Учащиеся сделали следующую таблицу.

Одушевлённое

Неодушевлённое

лицо

животное

he

a boy, a child

she

a girl, a child

it

-

an animal, a dog,

a train, a car, a lake

a cat

 Какие неточности они допустили?

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

4

Ответ и критерии

Учащиеся допустили следующие неточности:

1) в английском языке, как показывает условие задачи, грамматически

не различаются одушевлённые и неодушевлённые существительные (1 балл),

так что разделение в таблице на эти рубрики излишне (1 балл);

2) с точки зрения замены местоимениями

3-го лица видно, что

местоимениями he и she заменяются только наименования людей (1 балл),

а наименования животных и наименования неодушевлённых предметов

заменяются местоимением it

(1 балл), так что разделение на лиц

и животных в таблице излишне (1 балл).

Таблица должна была бы иметь следующий вид (3 балла).

Личные

Неличные

лицо

лицо женского

мужского

пола

пола

he

a boy, a child

-

-

she

-

a girl, a child

-

It

-

-

an animal, a dog, a cat, a train,

a car, a lake

Итого: 8 баллов.

Рассмотрите условные обозначения:

6

□ - подлежащее;

■ - сказуемое из одного слова;

■■ - сказуемое из двух слов;

○ - дополнение;

● - обстоятельство;

♥ - определение.

Составьте предложения по следующим схемам. Учтите, что предложения

должны быть полными.

1) ■■ ○

2) ● ■

3) ♥ □

4) ■■, а ● ■■

5) Когда ■ ♥ ○ ●, ■ ○

Ответ и критерии

За каждое предложение, соответствующее схеме, начисляется 1 балл.

Итого - 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

5

Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил«»:

7

1) Я вас любил: любовь ещё, быть может,

2) В душе моей угасла не совсем;

3) Но пусть она вас больше не тревожит;

4) Я не хочу печалить вас ничем.

5) Я вас любил безмолвно, безнадежно,

6) То робостью, то ревностью томим;

7) Я вас любил так искренно, так нежно,

8) Как дай вам Бог любимой быть другим.

 Внесите изменения в пунктуационное оформление строк 3-4 так, чтобы

акцентировать причинно-следственные отношения между частями

высказывания.

Ответ

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит:

Я не хочу печалить вас ничем.

После слова «тревожит» следует поменять точку с запятой на двоеточие.

Критерии

Итого: 1 балл.

Почему в слове свиной пишется одна буква Н?

8

Ответ и критерии

Это прилагательное было образовано как притяжательное (1 балл). В нём

к основе существительного свин- добавлялся суффикс притяжательного

прилагательного -ий (1 балл).

Позже произошёл переход ударения на суффикс (1 балл) и переосмысление

суффикса как ударного окончания (по аналогии со словами типа «земной»)

(1 балл).

Итого: 4 балла.

Сколько слов русского языка можно составить из букв слова автор?

9

Назовите эти слова.

Примечание: в каждом случае надо использовать все буквы слова, каждую

букву надо использовать столько раз, сколько раз она встретилась в слове.

Ответ

Из букв слова автор можно составить 5 слов: товар, отвар, втора, рвота,

тавро.

Критерии

По 1 баллу за слово.

Итого: 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

6

Переведите текст.

10

Слово Данила Заточеника, еже написа своему князю Ярославу

Володимеровичю.

Въструбим, яко во златокованыя трубы, в разум ума своего и начнем бити

в сребреныя арганы возвитие мудрости своеа. Въстани слава моя, въстани въ

псалтыри и в гуслех. Востану рано, исповем ти ся. Да разверзу въ притчах

гаданиа моя и провещаю въ языцех славу мою. Сердце бо смысленаго

укрепляется въ телеси его красотою и мудростию.



Найдите в тексте слова с полногласием/неполногласием. Укажите,

русскими или старославянскими по происхождению являются выписанные

вами слова.

Примечание: при переводе текста также учитывается несоблюдение норм

современного русского языка

(орфографических, пунктуационных,

грамматических, речевых).

Ответ

Слово Даниила Заточника, написанное им своему князю Ярославу

Владимировичу.

Вострубим, как в златокованые трубы, во все силы ума своего, и заиграем

в серебряные органы гордости своею мудростью. Восстань, слава моя,

восстань в псалтыри и в гуслях. Встану рано и расскажу тебе. Да раскрою

в притчах загадки мои и возвещу в народах славу мою. Ибо (потому что)

сердце умного укрепляется в теле его красотою и мудростью.

Слова: Володимеровичю - полногласие, исконно русское, древнерусское;

златокованыя

- злато

- неполногласие, старославянское, сребреныя

-

неполногласие, старославянское.

Критерии

Итого за перевод и ответ на вопрос - 10 баллов. За каждую ошибку

вычитается

1 балл. Ошибкой в переводе считается только та, которая

существенно меняет смысл текста.

Примечание: при переводе текста также учитывается несоблюдение норм

современного русского языка

(орфографических, пунктуационных,

грамматических, речевых) - 0,5 балла за каждую ошибку.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

1

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 ГОД

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС

Критерии оценивания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

4

3

3

9

18

5

15

4

1

10

72

Даны пары однокоренных слов сербского и русского языков:

1

чистити - рашчистити;

чистить - расчистить;

ширити - раширити;

ширить - расширить;

шарати (разрисовывать) - ишарати (изрисовать);

шарить - исшарить;

без жене - беженац (холостяк);

без жалости - безжалостный.

 Какое фонетическое явление, общее для русского и сербского языков,

написание русских слов не отражает, а написание сербских отражает?

Ответ и критерии

Общее для двух языков фонетическое явление - уподобление согласных

по месту образования (2 балла). Согласные с и з, попадая в позицию перед

ш и ж, полностью уподобляются им по месту (2 балла).

Итого: 4 балла.

Какие слова современного русского языка, содержащие иноязычные

2

элементы, скрываются под следующими словообразовательными кальками:

далекозвук, самозаконие, посленаписанное?

Ответ

Телефон, автономия, постскриптум.

Критерии

По 1 баллу за каждое слово.

Итого: 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

2

Каким русским фразеологизмам соответствуют следующие иноязычные:

3

1) ходить вокруг горшка (tourner autour du pot - франц.);

2) когда окажешься среди ворон, должен каркать, как они

(kiedy

wejdziesz między wrony, musisz krakać jak i one - польск.);

3) таращиться как молодой козлёнок на свежий снег (зверя се като

младо яре на нов сняг - болг.)?

Ответ

Иноязычные фразеологизмы построены по такой же схеме

(модели)

переосмысления, что и русские. Им соответствуют следующие русские:

1)

ходить вокруг горшка (франц.) - ходить вокруг да около;

2)

когда окажешься среди ворон, должен каркать, как они (польск.) -

с волками жить - по-волчьи выть;

3)

таращиться как молодой козлёнок на свежий снег (болг.) - глядеть как

баран на новые ворота.

Критерии

По 1 баллу за каждую позицию.

Итого: 3 балла.

Укажите все возможные пути словообразования слова перекупаться.

4

В каждом случае представьте словообразовательную цепочку и укажите

способ словообразования.

Примечание: исходное слово перекупаться может быть однокоренным как

со словом купать, так и со словом купить.

Ответ

1. Купать - купать-ся (суффиксальный/ постфиксальный) - пере-купаться

(приставочный).

2. Купать - пере-купать (приставочный) - перекупать-ся (суффиксальный/

постфиксальный).

3. Купить - пере-купить (приставочный) - перекуп-а-ть (суффиксальный/

постфиксальный) - перекупать-ся.

Критерии

За каждую полную и правильную цепочку - 3 балла.

Итого: 9 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

3

Сгруппируйте следующие глаголы в таблицу по одному постоянному

5

морфологическому признаку. Озаглавьте колонки таблицы

(количество

колонок значимо для ответа). Объясните ваше решение.

Решить, разобрать, подходить, подумать, приготовить, уезжать,

закрыть, перемалывать, отскочить, казнить, толкать, телефонировать.

Ответ

Как известно, к постоянным морфологическим признакам относятся вид,

переходность

/ непереходность и спряжение глаголов. Глаголы бывают

переходные и непереходные, а колонок в таблице - три. Значит, этот признак

нам не подходит. Со спряжением тоже не получается: все данные глаголы

относятся или к первому, или ко второму спряжению, неправильных или

разноспрягаемых глаголов в данном списке нет. Остаётся вид. Распределим

глаголы сначала в две колонки.

Несовершенный вид

Совершенный вид

?

подходить

решить

уезжать

разобрать

перемалывать

подумать

толкать

приготовить

закрыть

отскочить

Остаются глаголы казнить и телефонировать. С точки зрения вида

их особенность заключается в том, что в зависимости от контекста они могут

обозначать как несовершенный

(Каждый день казнили заговорщиков;

Он каждый день телефонировал начальству), так и совершенный вид

(Сегодня в три часа дня казнили пятерых мятежников; Он телефонирует

начальству завтра), не меняя при этом своей формы. Значит, эти глаголы

отличаются от других и составляют особую группу. Окончательный вид

таблицы такой.

Несовершенный вид

Совершенный вид

Глаголы, вид которых

становится ясным из

контекста (двувидовые)

подходить

решить

казнить

уезжать

разобрать

телефонировать

перемалывать

подумать

толкать

приготовить

закрыть

отскочить

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

4

Критерии

За обоснование того, что может подойти только распределение по видам

глаголов, - 3 балла.

За правильное название колонок - 3 балла.

За правильное распределение всех глаголов по колонкам

-

12 баллов

(за любую ошибку снимается 1 балл).

Итого: 18 баллов.

В латинском языке есть герундий: отглагольное существительное, близкое,

6

но не тождественное по своим свойствам русскому отглагольному

существительному.

Дано латинское изречение - Viri boni sequuntur naturam, optimum bene vivendi

ducem - и перевод с морфологическим разбором каждого слова:

viri

- люди, существительное мужского рода именительного падежа

множественного числа (начальная форма vir);

boni

- хорошие, умные, прилагательное мужского рода именительного

падежа множественного числа (начальная форма bonus);

sequuntur

- следуют, глагол настоящего времени третьего лица

множественного числа, переходный (sequor - я следую);

naturam - природу, существительное женского рода винительного падежа

единственного числа (начальная форма natura);

optimum - лучшего, прилагательное мужского рода единственного числа

винительного падежа в превосходной степени (начальная форма bonus);

bene - хорошо, достойно, наречие от качественного прилагательного bonus -

хороший, достойный;

vivendi

- жития, жизни, герундий от глагола vivere

(жить), стоит

в родительном падеже;

ducem - руководителя, вождя, существительное мужского рода винительного

падежа единственного числа (начальная форма dux).

 Переведите латинскую пословицу и объясните, какая черта латинского

герундия, которой нет у русского отглагольного существительного,

проявляется в данном высказывании.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

5

Ответ

Перевод: люди хорошие / умные (хорошие / умные люди) следуют природе,

лучшему хорошей

/

достойной жизни

(буквально хорошо жизни)

руководителю

(лучшему руководителю достойной

/ хорошей жизни).

Латинский герундий как отглагольное слово, в отличие от русского

отглагольного существительного, сохраняет возможность присоединять

к себе наречие, образованное от качественного прилагательного: bene vivendi

- это буквально «хорошо / достойно жизни / жития». В русском языке

отглагольное существительное теряет данное свойство: при нём наречие

от качественного прилагательного должно заменяться прилагательным: ср.

хорошо / достойно жить, но хорошая / достойная жизнь. В отдельных

случаях всё-таки возможны наречия от качественного прилагательного при

отглагольном существительном, но они образованы не с помощью суффикса

-о/-е, ср. жизнь по-новому.

Критерии

За правильный перевод

-

1 балл. За обнаружение свойства герундия

присоединять к себе наречие, образованное от качественного

прилагательного, - 2 балла. За правильное объяснение отличия от русского

языка - 2 балла.

Итого: 5 баллов.

Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил«»:

7

1) Я вас любил: любовь ещё, быть может,

2) В душе моей угасла не совсем;

3) Но пусть она вас больше не тревожит;

4) Я не хочу печалить вас ничем.

5) Я вас любил безмолвно, безнадежно,

6) То робостью, то ревностью томим;

7) Я вас любил так искренно, так нежно,

8) Как дай вам Бог любимой быть другим.

Художественное своеобразие этого стихотворения определяется во многом

приёмом антитезы. Антитеза затрагивает здесь разные языковые уровни:

лексический, фразеологический, морфологический, синтаксический.

 Продемонстрируйте реализацию приёма антитезы в тексте стихотворения

на разных языковых уровнях и между уровнями. Сделайте общий вывод

о роли антитезы в данном стихотворении.

Ответ

1.

Антитеза реализуется на морфолого-синтаксическом и лексическом

уровне в группах сказуемых (строки 1-2: я вас любил: любовь ещё, быть

может, в душе моей угасла не совсем«). Видовая семантика глагола

«любил» противопоставлена семантике группы «угасла не совсем». Суть

антитезы: чувство любви уже прошло / говорящий ещё испытывает

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

6

любовь к адресату стихотворения. Если участник олимпиады только

указывает на то, что противопоставление снимается словами не совсем,

ставится 3 балла.

2.

Антитеза реализуется синтаксически через противительный союз но

(любовь ещё живёт в душе, но вы можете не обращать на неё внимания).

3.

Антитеза реализуется через контекстные антонимы: то робостью

(пассивность проявления чувства), то ревностью (активность проявления

чувства) томим.

4.

Скрытая антитеза смыслов реализуется в последних двух строках,

причём она имеет сложное лингвистическое основание.

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим.

Значение придаточного в данном высказывании совмещает семантику СПП

степени и СПП сравнения. Такая синтаксическая семантика актуализирует

в использованном фразеологизме «дай Бог» на фоне его типового значения

(«мне очень хочется») другое значение, связанное с сомнением («вряд ли» −

«Дай Бог нам до ночи успеть всю картошку выкопать»).

Возможны и следующие смыслы: «дай вам Бог» - «хочу, чтобы было так»

и «знаю, что так не будет».

На это в свою очередь накладывается антитеза, выраженная в семантике

местоимений я - другой.

Таким образом, лирический герой, с одной стороны, желает своей

возлюбленной, чтобы её полюбил другой, а с другой - выражает сомнение

в том, что любовь другого будет столь же «искренна и нежна».

Критерии

За каждый из пунктов ответа

-

3 балла в зависимости от полноты

и правильности.

За обоснованный вывод - 3 балла.

Итого: 15 баллов.

Русская орфография позволяет оба следующих написания: в тайне и втайне.

8

Почему? Дайте объяснение, приведите примеры употребления.

Ответ

В одном случае - существительное с предлогом, к нему обычно можно задать

падежный вопрос и вставить определяемое слово

(хотя и не всегда

он очевиден: держать в (строгой) тайне), в другом случае - наречие образа

действия (синонимичное слову тайно).

Критерии

Объяснения по каждому слову - 1 балл, примеры - 1 балл.

Итого: 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

7

Из букв слова «апельсин» составьте слово-анаграмму.

9

Ответ

Спаниель.

Критерии

Итого: 1 балл.

Переведите текст.

10

Яко же бо олово гинеть часто разливаемо, тако и человек, приемля многия

беды. Никто же может соли зобати, ни у печали смыслити; всяк бо человек

хитрить и мудрить о чюжей беди, а о своей не можеть смыслити. Злато

съкрушается огнем, а человек напастьми; пшеница бо много мучима чист

хлеб являеть, а в печали обретаеть человек ум свръшен. Молеве, княже, ризы

едять, а печаль

- человека; печалну бо мужу засышють кости.

Аще кто в печали человека призрит, как студеною водою напоить во знойный

день.

(Слово Данила Заточеника, еже написа своему князю Ярославу

Володимеровичю.)

Примечание: при переводе текста также учитывается несоблюдение норм

современного русского языка

(орфографических, пунктуационных,

грамматических, речевых).

 Выпишите слово с неполногласием.

Ответ

(Потому что) как олово пропадает, когда его часто плавят, так и человек,

когда он много бедствует. Никто ведь не может ни пригоршнями соль есть,

ни в горе разумным быть; (потому что) всякий человек хитрит и мудрит

о чужой беде, а о своей не может рассудить. Злато плавится огнём, а человек

напастями; (потому что) пшеница, хорошо перемолотая, чистый хлеб даёт,

а человек в напасти обретает ум зрелый

(совершенный). Моль, княже,

одежду ест, а печаль - человека; (потому что) печаль человеку кости сушит.

Если кто в печали человеку поможет, (то) как студёной водой его напоит

в знойный день.

Слово - злато.

Критерии

Итого за перевод и ответ на вопрос: 10 баллов.

За каждую ошибку вычитается 1 балл. Ошибкой в переводе считается только

та, которая существенно меняет смысл текста. Примечание: при переводе

текста также учитывается несоблюдение норм современного русского языка

(орфографических, пунктуационных, грамматичеких, речевых) - 0,5 балла

за каждую ошибку.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

1

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2014-2015 ГОД

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 11 КЛАСС

Критерии оценивания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

4

3

7

7

18

7

12

5

1

10

74

В рассказе М.М. Зощенко «Прелести культуры» (1927) есть следующий

1

фрагмент.

Пришли мы« в театр. Взяли« билеты. Поднялись по лестнице. Вдруг

назад кличут. Велят раздеваться.

- Польта, - говорят, - сымайте.

Локтев, конечно, с дамой моментально скинули польта. А я, конечно,

стою в раздумье. Пальто у меня было в тот вечер прямо на ночную

рубашку надето.

 Согласно какому орфографическому правилу правописания гласных

русского языка здесь пишется слово пальто и его ненормативная форма

множественного числа польта?

 Приведите аналогичный пример действия данного правила в нормативных

случаях.

 Как бы следовало писать форму пальто, если бы здесь применялось

другое правило для гласных?

Ответ

В данном случае формы пальто

- польта пишутся согласно правилу

о чередующихся гласных в корне: без ударения а, с ударением а/о. Прямой

аналог в нормативном языке: заря'

- зо'ри, за'рево. Если бы здесь

применялось другое правило написания гласных

(безударная гласная

проверяется ударением), то следовало бы писать не пальто а польто

в единственном числе.

Критерии

За определение правила - 1 балл. За указание аналога - 1 балл. За указание

другого правила и указание написания слова по данному правилу - 2 балла.

Итого: 4 балла.

Какие слова современного русского языка, содержащие иноязычные

2

элементы, скрываются под следующими словообразовательными кальками:

светооборудование, тысячемера, сопроводитель?

Ответ

Фотоаппарат, километр, кондуктор.

Критерии

По 1 баллу за каждое слово.

Итого: 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

2

В своей книге «Основы психолингвистики»

(М., Лабиринт,

2001 г.,

3

стр. 182) И.Н. Горелов и К.Ф. Седов говорят о таком приёме языковой игры,

как переиначивание русского фразеологизма на иностранный лад: баба с возу

- кобыле легче - леди с дилижанса - пони легче; не по Сеньке шапка - не по

Хуану сомбреро.

 Какие фразеологизмы русского языка «переиначены» таким образом?

Напишите их и дайте толкование значения.

Как о бордюр арахис, аннексировать лаваш (у кого-л.), фрагментировать

идиота, абсорбировать (что-л.) с лактозой матери, не в пони фастфуд,

выносить утиль из офиса, куда Джон муфлонов не экстрадировал.

Схема ответа:

«переиначенный» фразеологизм - фразеологизм, существующий в русском

языке и соответствующий «переиначенному» - толкование фразеологизма.

Ответ

1. Как о бордюр арахис - как об стенку горох - «бесполезно объяснять,

никак не воздействует на кого-л. что-л. сказанное».

2. Аннексировать лаваш

(у кого-л.)

- отнимать хлеб

(у кого-л.)

-

«отнимать возможность заработать или заработок».

3. Фрагментировать идиота

- ломать дурака

-

«паясничать,

притворяться глупым, непонимающим».

4. Абсорбировать (что-л.) с лактозой матери - впитать что-л. с молоком

матери - «усвоить с раннего возраста, запомнить на всю жизнь».

5. Не в пони фастфуд - не в коня корм - «не идёт впрок, на пользу,

не даёт желаемого результата».

6. Выносить утиль из офиса - выносить сор из избы - «разглашать

сведения о неприятностях, касающихся узкого круга людей».

7. Куда Джон муфлонов не экстрадировал - куда Макар телят не гонял -

«очень далеко».

Критерии

По 1 баллу за восстановление фразеологизма и его толкование.

Итого: 7 баллов.

Договор страхования заключается между двумя сторонами: страхователем

4

и страховщиком.

 Какую функцию выполняет по договору страхователь, а какую

-

страховщик?

 С чем связан тот факт, что для наименования каждой стороны

страхового договора использован суффикс, обозначающий активного

деятеля (-щик; -тель)?

 Укажите все возможные пути образования слов страховщик

и страхователь.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

3

Ответ и критерии

Страховщик

- это юридическое лицо, страховая фирма, которая

осуществляет услугу по страхованию жизни, имущества, рисков

страхователя (1 балл).

Страхователь - это юридическое или физическое лицо, которое страхует

свою жизнь, имущество, риски и так далее (1 балл).

Выбор для обоих слов суффикса, обозначающего активного деятеля, связан

с лексическим значением глагола страховать

(1 балл.) Этим словом

можно равно обозначить действие каждой из сторон страхового договора:

страхует и страхователь, и страховщик (1 балл).

Страховать - страхов-щик (1 балл).

Страховать - страхова-тель (1 балл).

Страховаться - страхова-тель (1 балл).

Итого: 7 баллов.

Сгруппируйте следующие глаголы в таблицу (количество столбцов в таблице

5

имеет значение) по одному постоянному морфологическому признаку.

Озаглавьте колонки таблицы. Объясните ваше решение.

Рыдать, держать, бежать, нападать, продать, пилить, брить, класть,

съесть, надоесть, хотеть, смотреть.

Ответ

Как известно, к постоянным морфологическим признакам относятся вид,

переходность / непереходность и спряжение глаголов. Вида у глаголов два:

совершенный и несовершенный (+двувидовые), а колонок в таблице

-

четыре. Значит, признак вида нам не подходит. Не подходит нам

и переходность / непереходность, потому что глаголы по этому признаку

можно разделить всего на два типа. Остаётся спряжение. Глаголы бывают

первого спряжения и второго спряжения. Озаглавим первые две колонки

таблицы соответственно и выпишем в них все глаголы этих спряжений.

1 спряжение

2 спряжение

?

?

Рыдать

держать

нападать

пилить

брить

смотреть

класть

Нам остаются глаголы бежать, продать, съесть, надоесть, хотеть.

Очевидно, они имеют особенности в спряжении. Если проспрягать эти

глаголы по всем лицам и числам, то окажется, что у глаголов бежать

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

4

и хотеть в одних формах появляются окончания первого, а в других -

второго спряжения. Значит, эти глаголы одновременно двух спряжений, или

разноспрягаемые. А у глаголов продать, надоесть, съесть в единственном

числе появляются окончания -м, -шь, -ст, не относящиеся ни к одному

спряжению, и таких глаголов мало. Значит, это так называемые

неправильные глаголы. Конечный вид таблицы такой.

1 спряжение

2 спряжение

разноспрягаемые

неправильные

рыдать

держать

бежать

продать

нападать

пилить

хотеть

съесть

брить

смотреть

надоесть

класть

Критерии

За обоснование того, что может подойти только распределение

по спряжениям глаголов, - 3 балла.

За правильное название колонок - 3 балла.

За правильное распределение всех глаголов по колонкам

-

12 баллов

(за любую ошибку снимается 1 балл).

Итого: 18 баллов.

В украинском языке есть специфический тип односоставных предложений.

6

Ниже даны примеры этих предложений с буквальным переводом.

Волів продано купцям. - букв. Волов продано покупателям.

Через три дни їх випущено. - букв. Через три дня их выпущено.

Книгу сьогодні прочитано. - букв. Книгу сегодня прочитано.



Какова специфика в устройстве этих предложений по сравнению с русским

языком?



Какие типы предложений могли бы им соответствовать в русском языке?

Ответ и критерии

Эти предложения по структуре односоставные со сказуемым, выраженным

страдательным причастием прошедшего времени среднего рода (2 балла),

но с сохранением при данных причастиях прямого дополнения (1 балл).

В русском языке этим предложениям могли бы соответствовать или

двусоставные с подлежащим и сказуемым в форме причастия (1 балл),

например: Волы проданы покупателям, Через три дня они были выпущены,

Книга сегодня прочитана

(любой пример

1 балл), или односоставные

неопределённо-личные предложения

(1 балл), например: Волов продали

покупателям, Через три дня их выпустили, Книгу сегодня прочитали (любой

пример 1 балл).

Итого: 7 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

5

Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил«»:

7

1) Я вас любил: любовь ещё, быть может,

2) В душе моей угасла не совсем;

3) Но пусть она вас больше не тревожит;

4) Я не хочу печалить вас ничем.

5) Я вас любил безмолвно, безнадежно,

6) То робостью, то ревностью томим;

7) Я вас любил так искренно, так нежно,

8) Как дай вам Бог любимой быть другим.



В 6-й строке стихотворения с помощью лингвистических средств

выражено особое соотношение двух состояний

(робости и ревности).

С одной стороны, они противопоставляются друг другу, с другой

-

объединяются как разные проявления одного и того же чувства любви.



Укажите использованные в тексте лингвистические механизмы,

позволяющие как противопоставить, так и объединить эти качества.

Ответ

То робостью, то ревностью томим…

1.

Включение слов робость и ревность в блок однородных членов

объединяет их между собой.

2.

При этом блок однородных членов с разделительным союзом то-…то

предполагает чередование состояний, отделяя одно от другого по времени.

3.

Лексемы робость и ревность выступают в тексте как контекстные

антонимы по признаку «смелость выражения чувства».

4.

При этом оба слова сближены по звучанию: двусложные с ударением

на первом слоге, начинаются с близких звуков

([р],

[р’]), одинаково

заканчиваются на [ ъс’т’j’у].

Критерии

По 3 балла за каждую позицию в зависимости от полноты и правильности

ответа.

Итого: 12 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

6

Как можно объяснить правописание О в слове крыжовник? Предложите

8

версию, соответствующую правилам современной русской орфографии

Ответ

Слово заимствовано в XVII в. из польского языка, где krzyzownik —

неточная словообразовательная калька с нем. Krisdohre (Kris-«крыж», т.е.

крест; Dohre-«тёрн»). В польском, а также и в русском языках оно

осмысляется носителями как имеющее суффикс -ОВНИК (по модели тёрн -

терновник). Работает правило правописания ударного О в суффиксах имён

существительных, образованных от имён существительных.

Критерии

Итого: 5 баллов в зависимости от полноты и правильности ответа.

Из букв слова валенки составьте слово(-а)-анаграмму(-ы).

9

Ответ

Великан.

Критерии

Итого: 1 балл.

Переведите текст

10

Безумных бо ни сеють, ни орють, ни в житницю сбирают, но сами ся родят.

Как в утел мех лити, так безумнаго учити; псом бо и свиниам не надобе

злато, ни сребро, ни безумному драгии словеса; ни мертвеца росмешити, ни

безумнаго наказати. Коли пожреть синиця орла, коли камение въсплавлет по

воде, и коли иметь свиниа на белку лаяти, тогды безумный уму научится.

(Слово Данила Заточеника, еже написа своему князю Ярославу

Володимеровичю.)

Примечание: при переводе текста также учитывается несоблюдение норм

современного русского языка

(орфографических, пунктуационных,

грамматичеких, речевых).



Приведите к слову орютъ однокоренное слово, часто используемое

в былинах.



Почему слово житницю написано с ю, а синиця - с я после ц?



Выпишите слово(-а) с неполногласием.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

7

Ответ

Ибо (потому что) глупых не сеют, не жнут, ни в житницу не собирают,

но (они) сами себя родят (рождаются / родятся). Как в дырявые меха лить,

так и глупого учить, ибо (потому что) псам и свиньям не нужно ни золота,

ни серебра, а глупому - мудрых слов; мертвеца не рассмешишь, а глупого

не научишь. Коли (если) пожрёт синица орла, коли (если) поплывёт камень

по воде и коли (если) начнёт свинья на белку лаять, тогда и глупый уму

научится.

Оратай (пахарь).

Звук [ц] был мягким, (отвердел в XV-XVI веке).

Слова - злато, драгии, сребро.

Критерии

Итого за перевод и ответ на вопросы: 10 баллов. За каждую ошибку

вычитается

1 балл. Ошибкой в переводе считается только та, которая

существенно меняет смысл текста.

Примечание: при переводе текста также учитывается несоблюдение норм

современного русского языка

(орфографических, пунктуационных,

грамматических, речевых) - 0,5 балла за каждую ошибку.

Всероссийская олимпиада школьников 2014-2015 гг.

Задания для проведения Олимпиады в 9 классе

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

Макс. балл

6

10

6

10

6

13

12

10

10

10

93

Оценка

Примечания

Подпись

Вопрос № 1

Прочитайте отрывок и выполните задания.

Сберечь бы минуты молчанья,

Спасительные мгновенья,

Отчаянье добрых печалей,

Которые суть вдохновенья.

(А.А. Дольский)

Задания:

1. Затранскрибируйте слово НОЧЬ и укажите, сколько раз в данном тексте

встречается каждый звук, который оно включает.

2. Подтвердите свою точку зрения, выписав слова и подчеркнув буквы, обо-

значающие эти звуки.

3. Есть ли в тексте случаи, когда соседние звуки меняют произношение тех

согласных, которые составляют слово НОЧЬ? Объясните свой ответ.

Модель ответа

1. [нό ч’], [н] - 4, [ό] - 2, [ч’] - 2.

2. [н] - минуты, спасительные, мгновенья, вдохновенья; [ό] - добрых, кото-

рые;

[ч’] - молчанья, печалей.

3. Да, такие случаи есть. Сочетание тч в слове отчаянье произносится как

двойной мягкий [ ']. В словоформе сберечь бы произносится [д’ж’].

Критерии оценивания

1. За указание слов со звуком [н] - 2 балла, за слова со звуком [ό] - 1 балл, за

слова со звуком [ч’] - 1 балл (по 0,5 балла за слово).

2. За комментарий к слову отчаянье - 1 балл, комментарий к словоформе

сберечь бы - 1 балл.

Итого: максимум 6 баллов.

Вопрос № 2

Проанализируйте примеры. Какие из пар выделенных прилагательных не

являются антонимами и почему? Докажите это, определив их значения в дан-

ных предложениях.

1. Плохо, если непосредственный начальник оказался посредственным че-

ловеком.

2. Бывалый рассказчик всегда имеет в запасе несколько небывалых историй.

3. Высокое дерево обычно качается от ветра сильнее, чем невысокое.

4. Мой недалёкий спутник задавал очень много вопросов в течение нашего

далёкого путешествия.

5. При решении нестандартной задачи нельзя применять стандартный

подход.

Попробуйте составить такие же примеры для прилагательных неандерталь-

ский и негативный. Объясните, что получилось и почему.

Модель ответа

1. Не являются антонимами в данных предложениях пары слов: непосредст-

венный/посредственный, небывалый/бывалый, недалёкий/далёкий, потому

что слова без не- различаются лексическим значением со словами с пристав-

кой и/или обозначают логически несовместимые понятия.

2. Значения приведённых в задании слов:

1) непосредственный - следующий сразу за кем- / чем-нибудь, без промежу-

точного участия кого- / чего-нибудь, без посредствующих звеньев; посредст-

венный - невысокого качества, заурядный. Значения не являются противопо-

ложными. Это не антонимы.

2) небывалый - не случавшийся прежде, невиданный, необычайный; бывалый

- тот, кто много испытал; опытный, сведущий, бывавший в разных трудных

ситуациях. Значения не являются противоположными. Это не антонимы.

3) невысокий - небольшой высоты, имеющий малый размер по вертикали;

высокий - большой высоты, имеющий большой размер по вертикали. Значе-

ния являются прямо противоположными. Это антонимы.

4) недалёкий - не очень умный, глуповатый, ограниченный; далёкий - дол-

гий, длительный. Значения в данном контексте не являются противополож-

ными. Это не антонимы.

5) нестандартный - оригинальный, необычный, особенный; стандартный -

типовой, шаблонный, обычный. Значения являются прямо противоположны-

ми. Это антонимы.

3. Для прилагательных неандертальский (один из древнейших ископаемых

видов человека) и негативный (отрицательный) подобные предложения не-

возможны, так как не- в них не является приставкой; следовательно, прилага-

тельные *андертальский и *гативный не существуют.

Критерии оценивания

тельную связку казаться в форме инфинитива, основная часть выражена

цельным словосочетанием важной персоной.

Сумел сойти за ревизора - вспомогательная часть сказуемого включает мо-

дальный глагол сумел и полузнаменательную связку сойти за в значении ‘ка-

заться кем-то, кем не являешься’. Именная часть выражена словом ревизор.

Критерии оценивания

1. За выделение сказуемого - по 1 баллу, всего 4 балла.

2. За комментарий о составе и способах выражения каждого сказуемого - по

1 баллу, всего 4 балла.

Примечание: ответ учащихся может быть не таким развёрнутым, но не дол-

жен противоречить его сути.

3. За указание общих признаков - 2 балла. (Наличие терминов «сложное ска-

зуемое», «осложнённое сказуемое» не обязательно.)

Итого: максимум 10 баллов.

Вопрос № 10

Переведите предложение.

Дайте лексико-словообразовательный комментарий* к подчёркнутым словам.

* Подобный комментарий включает в себя: указание однокоренных, истори-

чески родственных слов современного русского языка, а также фразеологи-

ческих выражений, важных для понимания смысла; описание значения слова

и употребления его в данном тексте по сравнению с современным языком;

указание на словообразовательные особенности (при наличии).

Задания для проведения Олимпиады в 10 классе

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

Макс. балл

7

9

11

7

12

11

11

10

12

13

103

Оценка

Примечания

Подпись

Вопрос № 1

Определите, о каких пяти звуках идёт речь, составьте из них мужское имя.

Покажите, каким образом Вы нашли необходимые звуки.

1)

Звук, который может превратить подневольного человека в пред-

ставителя членистоногих, название которого используется в устойчивом вы-

ражении со значением ‘в неопределённом будущем’;

2)

если этот звук забрать у красного цветка и добавить к хвалебной

песни, то получится слово, называющее совокупность вкусов и взглядов,

господствующих в определённой общественной среде обычно недолгое вре-

мя;

3)

ударный звук в названии профессии человека, который занимается

обработкой дерева;

4)

звук, отличающий глубокую канаву, вырытую в земле, от протяж-

ного, громкого и напряжённого крика животного;

5)

звук, на который часто ошибочно ставят ударение в названии рас-

тения из рода одно- и многолетних трав и полукустарников с продолговаты-

ми съедобными листьями кислого вкуса.

Модель ответа

1)

[к], раб - рак (когда рак на горе свистнет)

2)

[м], мак - ода - мода

3)

[а] ударный, столЯр

4)

[р], ров - рёв

2.

За верное распределение слова по группам - 0,5 балла за слово (всего 8

баллов).

3.

За указание графического облика корня в 1 и 3 группах (исконно с ѣ в

корне) - 1 балл.

Итого: максимум 12 баллов.

Вопрос № 6

Устная разговорная речь на письме не всегда может быть передана однознач-

но. Например, предложение На тебе пальто! может иметь три варианта

прочтения.

1. Объясните, почему возникает такая неоднозначность. Укажите эти вариан-

ты и их смысловые различия.

2. Какие расхождения в морфологической характеристике слов, составляю-

щих это предложение, возникают при разном прочтении?

3. При каком варианте прочтения предложение можно рассматривать как

двусоставное? Аргументируйте свой ответ.

Модель ответа

1. В устной разговорной речи смысл высказывания часто зависит от интона-

ции и логического ударения как средства актуализации его содержания. Ло-

гическое ударение и интонация не всегда могут быть переданы средствами

русской графики и знаками пунктуации.

Первый вариант про-

Второй вариант про-

Третий вариант

чтения

чтения

прочтения

С акцентом на слове

С акцентом на слове те-

С акцентом на слове

пальто.

бе.

на.

На тебе пальто!

На тебе пальто!

На тебе пальто.

Смысловое различие

Актуализируется инфор-

Актуализируется ин-

Речь идёт о желаемом

мация о существовании

формация о том, на ком

действии (на=возьми),

предмета (пальто). (Пред-

надето пальто. (Предло-

его объекте (пальто) и

ложение может выступать

жение может выступать

адресате (тебе). Пред-

ответной репликой на во-

ответной репликой на

ложение имеет значе-

прос: Что на мне надето?)

вопрос: Где пальто? На

ние «Возьми / бери /

Смысл: «На тебе надето

ком пальто?)

держи пальто».

пальто (Ты в пальто=У

Смысл: «Именно на те-

тебя есть пальто)».

бе пальто».

2. Морфологические различия слов

Грамматических различий между вариантами 1 и 2

нет, по модели это одно и то же предложение, но с

разным актуальным членением/логическим фразо-

вым ударением.

а) различна квалификация слова на как части речи

На - предлог, выражающий отношения между глав-

На - как равноправ-

ным и зависимым словом (местоимением тебе).

ные принимаются от-

веты: 1) междометие,

выражающее волеизъ-

явление, побуждение

к действию (сопрово-

ждает жест передачи,

вручения) и функцио-

нально близкое к по-

велительному накло-

нению глагола (ср.:

возьми - возьмите, на

- нате); 2) частица.

б) различно определение падежа местоимения тебе

На тебе - форма предложного падежа (с субъектно-

Тебе - форма датель-

обстоятельственным (синкретичным) значением).

ного падежа.

д) различно определение падежа слова пальто

Именительный (пальто - подлежащее)

Винительный

(зависимое положе-

ние, возможность за-

дать вопрос от друго-

го слова, возможность

подстановки: На тебе

книгу!)

3. В первых двух вариантах предложение можно рассматривать как двусос-

тавное неполное (с нулевым сказуемым - есть, находится, надето). На про-

пуск сказуемого указывает член предложения на тебе, который от него зави-

сит.

Критерии оценивания

1. За указание на роль интонации и логического ударения - по 0,5 балла, за

указание на особенности передачи их на письме - 0,5 балла, всего - 1,5 бал-

ла.

2. За предложенные варианты прочтения - по 0,5 балла, всего 1,5 балла.

3. За указание на смысловое различие - по 1 баллу за каждый вариант про-

чтения, всего 3 балла.

4. За указание на отсутствие грамматических различий между вариантами 1 и

2 - 0,5 балла.

5. За указание на морфологические различия:

- в квалификации части речи слова на: предлог - 0,5 балла, междометие - 1

балл. Всего 1,5 балла.

- в определении падежа слова тебе в двух контекстах -по 0,5 балла. Всего 1

балл.

2. Требующий осторожного и тактичного отношения; щекотливый, деликат-

ный.

Изначально щепетильный - галантерейный, от слова щепет 'галантерея', ко-

торое восходит к щепа 'мелочь'. В современном языке связь со значением

корня щеп- сохраняется («принципиальный до мелочей»), а значение, связан-

ное с торговлей мелким галантерейным товаром, забыто.

Критерии оценивания

1. За подбор этимологически близкого слова к каждому из предложенных

слов - 1 балл, всего 4 балла.

2. За верную формулировку современных значений к каждому из указанных

в задании прилагательных (возможно более краткую, чем в словаре) - 1 балл,

всего 4 балла.

3. За объяснение связи между исходным и современным значением прилага-

тельных - 1 балл, всего 4 балла.

Итого: максимум 12 баллов.

Вопрос №10

Переведите предложение.

Дайте лексико-словообразовательный комментарий* к подчёркнутым словам.

* Подобный комментарий включает в себя: указание однокоренных,

исторически родственных слов современного русского языка, а также фра-

зеологических выражений, важных для понимания смысла; описание значе-

ния слова и употребления его в данном тексте по сравнению с современным

языком; указание на словообразовательные особенности (при наличии).

Задания для проведения Олимпиады в 11 классе

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

Макс. балл

7

9

15

7

13

12

11

15

8

15

112

Оценка

Примечания

Подпись

Вопрос № 1

1. Перед Вами 5 фонетических загадок. Определите, о каких звуках идёт

речь. Аргументируйте свой ответ.

1) Твёрдый сонорный звук, который часто встречается в скороговорке про

трагический случай, произошедший у реки;

2) является парным по глухости/звонкости звуку, который есть в слове мар-

мелад, но отсутствует в слове лестница;

3) в библиотеке - один, у бабочки - целых два, а в рабстве и рубине - вовсе

нет;

4) этот звук способен превратить возвышенный участок дна водоёма, ме-

шающий судоходству, в насекомое;

5) сочетания сонорных с этим гласным в начале слова говорят о старославян-

ском происхождении слова.

2. Составьте из найденных звуков 4 нарицательных существительных. При

составлении слов обратите внимание на условия: а) количество звуков в од-

ном слове может быть любым; б) внутри одного слова звуки не должны по-

вторяться; в) существительное должно стоять в начальной форме.

Модель ответа

1)

[р] Ехал Грека через реку, видит Грека - в реке рак, сунул Грека

руку в реку, рак за руку Греку цап;

и употребления его в данном тексте по сравнению с современным языком;

указание на словообразовательные особенности (при наличии).

Модель ответа

Перевод.

И еще: «Господи, прибавь к году еще год, чтобы впредь, в остальных

своих грехах покаявшись, я исправил жизнь свою», - так я хвалю Бога и то-

гда, когда совещаться с дружиной, или собираюсь творить суд между людей,

или ехать на охоту, или лечь спать: сон в полдень назначен Богом, ибо по

этому установленью отдыхают и зверь, и птицы, и люди.

ВОПРОС № 3

В первом столбце таблицы приведены значения слов. Слова, соответствующие

этим значениям, этимологически родственны друг другу, но в современном русском языке

их родство нами уже почти не ощущается.

Подберите слова, соответствующие этим значениям, восстановив данное

этимологическое гнездо. Обратите внимание, что некоторые из значений остались в языке

только в устаревших словах.

Значение слова

Слова этимологического гнезда

1) ‘место скрещения железнодорожных

путей’

2) ‘тюрьма’

3) ‘арестант’

4) ‘тесный, ограниченный’

5) ‘стягивать, скреплять концы чего-либо’

6) ‘узор из переплетающихся линий, вид

декоративного письма’

7) ‘дерево с гибкими прутьями, из которых

делают полозья’

8) ‘цепи, оковы’

9) ‘погружаться во что-то липкое’

Модель ответа

Значение слова

Слова этимологического гнезда

1) ‘место скрещения железнодорожных

узел

путей’

2) ‘тюрьма’

узилище

3) ‘арестант’

узник

4) ‘тесный, ограниченный’

узкий

5) ‘стягивать, скреплять концы чего-либо’

вязать, связывать

6) ‘узор из переплетающихся линий’

вязь

7) ‘дерево с гибкими прутьями, из которых

вяз

делают полозья’

5

8) ‘цепи, оковы’

узы

9) ‘погружаться во что-то липкое’

вязнуть

9 баллов.

ВОПРОС № 4

В текстах XI-XVII веков встречается много устойчивых сочетаний со словом

править.

Найдите их в приведённых ниже цитатах. Выпишите, объединяя сочетания,

близкие по значению. Определите значения, в которых они употреблены, в скобках

укажите номера примеров.

1)

Аще попъ утонеть или диякон, достоить в ризах погрести и правити по немь.

Или аще бѣсенъ умреть, в ризахъ погрести и съ честью пѣти над нимъ, правити по немъ и

до годины его. И преставльшихся архимандритов память их правити.

2)

И тот искъ на мнѣ правятъ, а я боленъ: руками и ногами не владѣю, и то

стало быть противно твоему государеву указу.

3)

Борис Годунов правяше скифетръ великаго Росийского царствия семь лѣтъ.

4)

А что еси нам правил слово от короля на нашего брата и на наших князей о

земляхъ и о грабежѣ и о иных дѣлехъ.

5)

Поставленъ быхъ во архиепископство Великаго Новаграда и Пскова. И тамо

правящу ми престолъ Святыя Софии 16 лѣтъ.

6)

Июля въ 28 день бояре приказали по той записи иску не править до тѣхъ

мѣстъ, покамѣста Москва очиститца.

7)

Приехал дворянин Залешанин в Киев град к великому князю Владимеру,

правит рѣчи от товарыщев своих. И государь их пожаловал, велел им к себе ехати.

Модель ответа

1.

править память - ‘поминать’ (1). Возможно также выделение в данном

фрагменте сочетания править по кому-либо (по немъ);

2.

править иск - ‘предъявлять иск’ (2, 6);

6

Главное слово

Зависимое слово

1

дверца

тумбочка

2

мачта

корабль

3

ножка

стул

4

лоб

мишка

5

гребень

холм

6

угол

комната

7

коробка

чайник

8

ключ

шкаф

Вопросы и задания:

1.

Распределите предложенные пары существительных на

3 группы в

зависимости от возможности употребления в указанных конструкциях. Объясните

существующие ограничения на употребление.

Только в конструкции с

Только в генитивной

предлогом ОТ (или крайне

В обеих конструкциях

конструкции

редко в генитивной

конструкции)

2.

Известно, что с существительными, подобными тем, которые даны в

задании, генитивная конструкция имеет одно значение, а конструкция с предлогом ОТ —

два разных. Опишите эти значения. В обоих ли из этих значений может употребляться

конструкция в случае, описанном под буквой в)? Если да, то приведите примеры. Если

нет, то объясните почему.

Модель ответа

1. Предложенные для анализа пары существительных распределяются так:

11