ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП В ФЕХТОВАНИИ НА РАПИРАХ

IV. ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП В ФЕХТОВАНИИ НА РАПИРАХ

(Обучение сложным действиям)

Настоящий раздел в обучении является ведущим. После схематическрго изучения под команду руководителя каждый прием (или группа аналогичных приемов) сложных действий совершенствуется в парном (индивидуальном) обучении. Прием закрепляется в спортивно-соревновательной форме – в бою по заданию.

После изучения атак с подготовкой, контратак на подготовку и защит от них изучаются контратаки на атаку, повторные атаки и сложные ответные атаки. Совершенствование сложных действий в индивидуальном обучении проводится в форме индивидуального урока. Здесь чередуются простые и сложные действия в различных сочетаниях и с разными тактическими задачами. Главным должен быть принцип тактической целесообразности действий бойца — подготовка к сознательному, осмысленному бою.

Обучение атакам с подготовкой

Изучение атак с подготовкой в групповом обучении начинается атаками с обманом, с места, со сближением шагами, скачками и т. п. Затем применяются атаки с действием на оружие и комбинированные атаки. Одновременно изучаются защиты от них.

Изучение атак с обманом

№ п/п	Команда или распоряжения руководителя	Действия нечетных номеров	Действия четных номеров	Методические указания
1	Прорабатываем атаки с обманом			Образцовый показ с тактическим обоснованием
	Средняя дистанция: «в исходное становись», «закройсь».	Принимают исходное положение — боевую стойку		Дать указание, учесть дистанцию.
	Владеют соединениями вторые номера.		Владеют 6-м соединением
2	Первые номера с переводом показать укол вниз. «Делай-раз». Вторые номера берут 2-ю защиту — Первые номера — колоть с переводом — «два» «Закройсь»	С переводом пока-зывают укол вниз	Остаются в 6-й позиции	Вторые номера вначале берут защиту медленно, затем быстро
		На защиту вторых номеров перевод	Берут 2-ю защиту	Вторые номера вначале берут защиту медленно, затем быстро
		Возвращаются в стойку	Берут 6-е сое- динение	Повторение 2-3 раза, затем выполняют 2 №
3	Без разделения первые номера вы-полняют двойной перевод, вторые номера берут защиту
3	Первые номера «вперед»	Выполняют двойной перевод	На обман берут, 2-ю защиту	Повторение 3—5 раз попеременно
4	То же с шагом вперед Первые номера с шагом вперед показать укол. «Делай раз»	С шагом показыва-ют перевод; на защиту 2 № перевод	Берут 2-ю защиту	Указать, что первые номера после атаки возвращаются в стойку и делают шаг назад. Выполняют попеременно
4	Вторые номера берут 2-ю защиту — Первые номера перевод. «Делай два». «Закройсь»	Возвращаются в сторону, делают шаг назад	Берут 6-е соединение
5	То же, шаг вперед, двойной перевод	Шаг вперед—двойной перевод	то же
6	То же без разделений «Первые номера — вперед», «закройсь» «Вторые номера — рперед», «закройсь» и т. п.	То же	то же	Дать указание о точности за-щит и о необходимости обман превращать в простую атаку, если противник не реагирует
7	То же, первые номера атакуют, вто- рые номера обороняются, и наобо-рот, по 3—5 раз, «Самостоятельно действуйте»	То же, попеременно атакуют и обороняются 2 и 4-й защитой	То же, что пер-вые номера, то обороняются, то атакуют
8	Остановка по команде «Стой»			В процессе просмотра указать на ошибки и дать оценки «правильно», «хорошо» и т.д.
9	Просмотр работы каждой пары

В подобной форме изучаются: атаки с обманом (тройной перевод, удвоенный, перевод и т; д.) и другие приёмы с различным шагами, скачками, приемы защиты на месте, с уходом назад и т. п.

Индивидуальный уроков форме проверки может иметь место в процессе самостоятельной работы и в специальное время

Пример атак с захватом

№ п/п	Команда или распоряжения руководителя	Действия нечетных номеров	Действия четных номеров	Методические указания
1	Изучаем атаки с захватом. Дальняя дистанция			Образцовый показ с тактическим обоснованием
1	«В исходное положение» «Закройсь»	Принимают исходное положение и боевую стойку
2	Вторые номера—поставить оружие в боевое положение; первые номера с шагом вперед захватить в шестую. «Делай раз»	Захват в шестую	Возвращаются в 6-ю позицию
3	Первые номера — захват — прямой укол. Вторые номера не обороняются. «Закройсь!»	С шагом вперед захват — прямой укол. Возвращаются в стойку, шаг назад	В момент возвращения закрываются 6-й позицией	Дать указания, что на предварительную команду вторые номера вытягивают руку самостоятельно.
4	Первые номера — захват — перевод. Вторые номера не обороняются «Первые номера — вперед!» «Закройсь»	С шагом вперед захват — перевод	В момент захвата оказывают сопроти- вление. Остаются в 6-й позиции	Указать, что в момент захвата вторые номера делают нажим
5	Первые номера захват — перевод. Вторые номера обо- роняются, и, наоборот, по 3—5 раз. «Самостоятельно действуй»	То же, попеременно то атакуют, то обороняются. 4-я защита	То же, что первые номера, то оборо- няются, то атакуют	Дать указания о незначитель-ном сопротивлении и защите в последний момент. Если про-тивник берет защиту прежде-временно, то атаковать следует прямым уколом.

В такой же методической форме изучаются атаки с завязыванием, с ударом по оружию и другие комбинированные атаки.

Пример комбинированных атак

№ п/п	Команды или распоряжения руководителя	Действия нечетных номеров	Действия четных номеров	Методические указания
1	Изучаем атаки с захватом — обманом. Дальняя дистанция «В исходное положение!»	Принимают исходное положение и боевую стойку		Образцовый показ с тактическим обоснованием
2	Вторые номера — поставить оружие в боевое положение, первые номера с шагом вперед захват в 6-ю, обман вниз—перевод. Вторые номера защища-ются «Вторые номера вперед»	С шагом захват, двойной перевод	Вытягивают вооруженну руку. На обман защита 2-я и 6-я	Указать, что если боец закрылся от атаки, следует давать ответ-ную атаку без выпада, затем с выпадом на уход противника
3	Самостоятельно, начинают первые номера, затем вторые номера по 3—5 раз. «Действуйте»	То же попеременно, то наступают, то обо-роняются 2—3-й защитой с ответом	То же, то обороняют-ся, то наступают

Изучение приемов подготовки производится из различных позиций. Совершенствование техники и тактики атак с подготовкой проводится (параллельно с защитами от них в самостоятельной парной работе занимающихся по заданию) на соответствующую тему в индивидуальном уроке. После отработки определенной темы руководитель должен проверить каждую пару, указать ошибки и дать оценку. Проверку лучше проводить на 3 удара, т. е. каждый попеременно выполняет прием по 3 раза, а все бойцы наблюдают.

Задания для самостоятельной парной работы на атаки с подготовкой проводятся так: один боец атакует другой обороняется 3—5 раз.

Обучение контратакам

Контратаки изучаются после изучения атак с подготовкой.

Одновременно с изучением контратак проходятся вызовы на контратаки, и защиты от них.

Пример контратак на подготовку

№ п/п	Команды и распоряжения руководителя	Действия нечетных номеров	Действия четных номеров	Методические указания
1	Изучаем контратаки на подготовку. Дальняя дистанция. «В исходное положение становись», «Заройсь»		Принимают исходное положение, боевую стойку. Вытягивают вооруженную руку	Образцовый показ с тактическим обоснованием
2	Первые номера с шагом вперед, захват в 6-ю, вторые, номера на попытку захвата — перевод «Закройсь!»	С шагом захват в 6-ю. Шаг назад	Перевод Возвращаются в стойку	Указать, что вторые номера не должны дать соединения
3	Первые номера с шагом вперед захватывают оружие в 6-ю или 4-ю, вторые номера на попытку захвата стремятся дать перевод, не защищаясь. Самостоятельно, начинают первые номера, затем вторые номера. По 3—5 раз	С шагом вперед, захватывают ору-жие вторых номе-ров, то в 6-ю, то в 4-ю, стремясь ввести, противни-ка в заблуждение	Вытянутая рука, на попытку захвата стремится разгадать захват и заметить в какую сторону делается перевод
4	То же, но захват является вызовом, и первые номера защищаются и дают ответ. Вторые номера стремятся сделать перевод. Самостоятельно, начинают первые номера, по 3—5 раз «Действуйте!»	С шагом вызов захватом, защита 2 или 4-я, ответ без выпада	Стремятся нанести атаку переводом	Указать на выразительность вызова Указать на учет момента атаки

Пример повторных атак

№ п/п	Команды и распоряжения руководителя	Действия нечетных номеров	Действия четных номеров	Методические указания
1	Изучаем повторные атаки на уход противиика. Дальняя дистанция. «Закройсь!»	Боевая стойка		Образцовый показ с тактическим обоснованием
2	Первые номера с шагом вперед, захват в 6-ю — перевод, вторые номера шаг назад, 4-я защита; первые номера закрываясь впе-ред наносят повторный укол переводом	С шагом вперед захват — перевод; закрываясь вперед — повторный перевод. Возвращаются в боевую стойку	С шагом назад защита Принимают укол	Указать на расчет дистанции за счет перестановки левой ноги при закрытии вперед
3	Проработать самостоятельно 3—5 раз «Действуйте!»	Попеременно выполняют первые номера, затем вторые

онтратаки на атаку, уклонением или встречной атакой проводятся так: вначале бойцы способствуют друг другу в выполнении приема, затем противодействуют.

Повторные атаки на уход противника и на отсутствие ответа в групповом обучении изучаются без соревновательной формы. Ответные атаки с обманом их выдержкой проводятся в индивидуальном уроке или, по заданию, в парной самостоятельной работе.

Преподаватель в индивидуальном уроке чередует простые действия со сложными по мере прохождения материала, давая простые атаки, защиты, ответы, обманы, захваты, завязывания, уколы в различных соединениях и вне соединения, из различных позиций в сочетании с различными атаками: прямым уколом, переводом, переносом, двойными, удвоенными переводами, действиями в темп и т. д. Одновременно преподаватель усложняет действия, увязывая для этой цели наступательные и оборонительные действия: а) допуская закончить фразу уколом, б) беря защиту и требуя от бойца быстрого укола, ухода, ответа, в) уходя назад, требуя повторной атаки.

Каждая фраза в своем итоге должна заканчиваться нанесением укола преподавателю. При допущении ошибки фразы повторяются до удовлетворительного их выполнения. В начале обучения новые фразы изучаются по разделениям в замедленном темпе; затем в целом и в более быстром темпе. Одновременно включаются условные, дополнительные методические приемы, которые усложняют действия занимающихся, вырабатывают личную инициативу и способствуют тактической насыщенности урока. Например: 1) на мой нажим — шаг, захват — перевод; 2) на обман — укол; 3) на атаку переводом близко к оружию — круговая защита; 4) при соединении сильной частью — перевод, слабой — перенос; 5) на уход от прямого укола или какого-либо другого действия — повторная атака; 6) внезапные действия преподавателя, например: боец делает шаг вперед — захват — перевод; на его захват преподаватель внезапно дает перевод в темп, боец должен взять защиту и дать ответную атаку. В этих действиях преподаватель вначале предупреждает бойца о возможных внезапностях словом «внимание» или поднятием кисти левой руки. В дальнейшем преподаватель включает их внезапно, в виде различных тактических контрдействий. В конце урока следует сдавать элементы боя на 1—2 удара на основную тему урока. В каждом индивидуальном уроке должна быть основная ведущая тема. В конце урока преподаватель должен подвести итоги, указав гна недостатки и положительные стороны в технике и тактике бойца.

содержание .. 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 ..